部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案(共8课时)
《道德与法治》二年级上教案
课题：这些是大家的
教学内容 这些是大家的 单元
第几课时 第九课第一课时
教学目标 知识与技能 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
过程与方法 采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
情感态度与价值观 教育学生爱护公共财物。
课的类型 新授
学情分析 让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
教学重、难点 【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
教法、学法
教学准备及用具 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
教学流程 动态修改
一、猜谜语，揭课题
1 .上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2 .你认为这些公物是谁的呢？
3.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课一一《这些是大家的》
二、新课
活动一：学校里的公物
1 .学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？
2 .找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。）
2 .全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表二）
活动三，我和公物的故事
1 .听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2 .说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》
一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，“小同学听了，感到很惊奇。
师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。
板书设计
课后作业
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案
课题：这些是大家的
教学内容 这些是大家的 单元
第几课时 第九课第二课时
教学目标 知识与技能 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
过程与方法 采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
情感态度与价值观 教育学生爱护公共财物。
课的类型 新授
学情分析 让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
教学重、难点 【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
教法、学法
教学准备及用具 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
教学流程 动态修改
一、联系实际，指导行为
活动四：大家一起来爱护
1.出示《中小学生守则》：爱护公共财物。
2.阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？
示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……
3 .在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
4.想一想要怎样做才是爱护公物？
教师引导：
(1)不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
(2)关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
(3)节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
(4)班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
(5)爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
(6)爱护黑板报的字画。
(7)爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
二、总结全文，提出要求今天
我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？
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课后作业
课后随笔 《道德与法治》二年级上教案
课题：我们不乱扔
教学内容 我们不乱扔 单元
第几课时 第十课第一课时
教学目标 知识与技能 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
过程与方法 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
情感态度与价值观 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
课的类型 新授
学情分析 通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学重、难点 【教学重点】初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
【教学难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教法、学法
教学准备及用具 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
教学流程 动态修改
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，O就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！
（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。
请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。
二、学习新课
活动一：我喜欢哪种情景
1 .下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
2.结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
活动二：不只是为了干净
⑴小调查
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？
出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？
出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确
的？
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。
（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）
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课后作业
课后随笔 《道德与法治》二年级上教案
课题：我们不乱扔
教学内容 我们不乱扔 单元
第几课时 第十课第二课时
教学目标 知识与技能 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
过程与方法 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
情感态度与价值观 能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
课的类型 新授
学情分析 通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学重、难点 【教学重点】初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
【教学难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教法、学法
教学准备及用具 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
教学流程 动态修改
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
二、新课
活动三：这样可不行
1 .观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
（出示“我的观察记录
2 .全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？
（继续填写“我的观察记录
活动四：我能做到的
1.制定环保行为规范
小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？
①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2.废旧物品再利用
（1）变废为宝活动图片欣赏。
（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？
（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？
三、教师总结
从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
（小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！）
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部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》优质课教案_0
《我们小点儿声》教学设计
一、设计理念
本课是二年级《道德与法制》第三单元《我们在公共场所》的第四课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声：通过图文故事、做个小小调音师，启发学生自觉减少噪音；“这里也要小声儿点”这一活动主题通过减少噪音的标志以及演示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。教学中主要通过情景创设、故事交流等活动，让学生切身体会到公共场合小声说话的必要性，在讨论交流中懂得公共场所小声说话是讲文明懂礼貌尊重他人的行为，逐步养成文明的说话习惯。
二、教学目标
1、明确说话时有时要大声，有时要小声。
2、通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声 ，逐步养成文明的说话习惯。
3培养学生在公共场所小声说话，讲文明懂礼貌，尊重他人。
三、教学重难点
培养学生在公共场所小声说话，做讲文明懂礼貌尊重他人的小学生，逐步养成文明的说话习惯。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
﹙一﹚故事激趣，引入新课
同学们，今天老师为大家认识介绍一位新朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫乐乐。和他打个招呼吧！乐乐和你们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。我们一起去看看吧！
有一天，乐乐在走廊里遇到了他的同学，于是乐乐就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”乐乐记住了。上课了，老师叫乐乐回答问题，乐乐想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”乐乐有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话呢？
看来，说话有时要大声，有时要小声，要分场合。 今天我们先来研究一下什么时候需要小声说话 ——揭示课题《我们小点儿声》
﹙二﹚创设情境，主动交流
部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案
第三单元 我们的公共场所
9. 这是大家的
教学目标：
1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
2、教育学生爱护公共财物。
教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学方法：激学法、补学法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 猜谜语，揭课题
1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？
3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。
4.你认为这些公物是谁的呢？
5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》 。
二、 新课
1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
4.中小学生守则：爱护公共财务。
三、 联系实际，指导行为
1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,、
2、大家一起来爱护
想一想要怎样做才是爱护公物？
四、 总结全文，提出要求
今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？
板书设计：
这些是大家的
《中小学生守则》
----爱护公共财物
10.我们不乱扔
部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所《我们小点儿声》课时训练
1/2 部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所
《我们小点儿声》课时训练
1、在我们学校、班级中有没有因为声音大，影响到别人的情况。找一找并记录下来。(5分)
评价标准：
（1）关注学生寻找的是否是声音过大的，对别人造成影响的吵闹声（2分）
（2）是否是班级中确实存在的吵闹现象，是否来自孩子们真实的生活（2分）
（3）鼓励学生细心观察生活，发现那些不太普遍但却是存在的吵闹现象（1分）
2、针对以上的吵闹声，你有什么让这个吵闹声变小点的小窍门、好方法吗(5分)
评价标准：
（1）学生寻找的方法是否切实可行，是否具有操作性（3分）
（2）小窍门是否是针对班级中确实存在的吵闹现象，是否具有针对性（2分）
3、我们走出校园。你还知道有哪些公共场所也需要我们不吵闹，小点儿声吗？找一找，完成以下表格。(10分)
公共场所 为什么要小点儿声 怎么才能做到小点儿声
例如：电影院 影响别人看电影 小声或尽量不说话
提醒爸爸妈妈手机静音振动
评价标准：
（1）至少寻找3个公共场合开展调查，填写表格（3分）
（2）寻找到的公用场所小点儿声的原因是否真实正确，有一定的道理（6分）
（3）怎样才能做到小点儿声的方法是否合理、多样，是否具有可操作性（9分）
1/2 （4）鼓励学生多角度思考问题（2分）
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》公开课教案_1
第12课：我们小点儿声
整体设计思路：
《我们小点儿声》这一课是要让学生初步建立空间公共意识，知道在公共场所要小声说话，不去影响他人，学会尊重他人。之所以以此为重点是因为部分学生由于生活环境等各种因素，行为不够文明。为了让学生深切体会到在公共场合应该小声说话，不影响他人，并乐于接受实践这一行为习惯，在设计本课内容时，主要有两条线索。
第一条线索是用视频引入让学生从视频中初步感知课文内容，接着从学生熟悉的教室扩展到平时的生活中较常接触到的公共场所。如图书馆，电影院等。第二条线索是由实践到认知再到实践。在每一个生活场景的再现中，学生都会先观察感受，寻找原因，然后再有针对性地提出自己的意见。两条线索交织，让学生对本课主题的认知由近及远，由浅入深，层层递进，由此明确，在公共场所应该低声说话，不影响他人，这是尊重人的表现。在教学中让学生思考哪些办法可以有效的控制自己说话的音量，帮助他们养成良好的行为习惯。
依据说明：
二年级的学生对常规认识不够深刻，行为的落实不够到位。他们喜欢过集体生活，但自控能力却不是很好，容易不知不觉地大声说话，而自己却毫无所知。所以在教学中让他们通过故事先感知大声说话的不好之处，再用生活中的情境让他们从生活中去发现问题，最后回到生活中解决问题。
同时低年级的孩子乐于发言和参与活动，所以本课以活动为主要形式来调动学生的积极性。
教学内容：
《我们小点儿声》 是部编版道德与法治二年级上册第三单元第12课。本课主要让学生知道在公共场所要讲文明，不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文明的小学生。其中包含了教室里有点吵、做个小小“调音师”和这里也要小点儿声这三块教学内容。
学情分析：
二年级的学生公共意识不强。部分学生由于生活环境等各种因素的影响，行为习惯不够文明。例如，经常会在课堂以及其他公共场合下大声说话，导致宁静恬静的氛围被破坏。他们对于公共空间应小声说话不影响他人的意识还较为薄弱。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》公开课教案_2
10.我们不乱扔
【学情分析】二年级的孩子，知道要保持公共场所的卫生。但是，他们自控能力差，他们常常看到地上原本很脏，也跟着随手扔垃圾；有时因为懒，嫌拿着垃圾麻烦，或垃圾桶远，也就随手扔了；有些时候，不知道该把手上的垃圾扔进哪个垃圾桶里。与此同时，二年级是学生自我控制能力培养的重要时期，因此我们更要注意引导他们养成良好的行为习惯。
【教材分析】《我们不乱扔》是第三单元的第2课，重在使学生养成良好的公共卫生习惯。而公共卫生习惯包括“不随地吐痰，不乱扔果壳纸屑，不随地大小便，不在公交车和地铁上吃东西、立刻公共场所要将垃圾带走”等方面。如果这么多的环保习惯在一节课上，全部习得方法，恐难落实。再者乱扔垃圾是当前更为突出的问题。因此，教学本课时，以不乱扔为切入点，通过绘本、图片、各种活动来激发学生的环保意识，习得具体的环保方法，调动他们环保的意愿，最后通过评价、监督促进其落实环保的行为。 在第二课时，再借此拓展其他环保方面的公共卫生习惯，才能扎实有效地实学生良好公共卫生习惯的养成。
【教学目标】
1.通过绘本故事，使得学生懂得保护公共环境卫生，不仅是为了干净，更是我们的责任。
2.通过恢复草坪、小判官、情景剧的活动，能正确辨别并坚决抵制不文明的行为，习得保持公共卫生的具体方法。 3.通过文明眼激发孩子们以保护公共环境卫生为荣，评价并监督学生养成一个保护公共环境的好习惯。
【教学准备】给每个孩子准备一只纸质彩色纸飞机、教学课件、版贴图，磁性垃圾贴片，板贴等。
【教学过程】
课前谈话，诵读儿歌《家》。
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们坐在教室里，二4班就是我们的家。
我们都爱自己的家。
一、情景导入
1.认识新朋友——盼盼。
2.配乐欣赏盼盼的礼物——春天的美景。
3.采访看到美景的感受。
师：让我们带上这样的好心情，一起去春游吧！
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教学设计_8
11.大家排排队
【教学目标】
1.联系生活，认识排队的重要性，懂得还是排队好。
2.了解生活中哪些地方需要排队，为什么要排队？懂得生活中要守规则、讲文明，养成自觉排队的好习惯，初步树立规则意识、公民意识。
3.在多样情境中懂得生活中要自觉排队，并做到懂礼让、善沟通。
【教学重难点】
认识排队的重要性，懂得在生活中要守规则、讲文明。
【教学过程】
活动一、创设情境，引出大家排排队。
1．互动谈话。
课前，徐老师了解到咱们班的很多小朋友爱读书，学校为了激励大家，将要评选出一批“小书迷”。今天呀，徐老师给大家带来了漂亮的“小书迷”邀请函，想要的同学就到前面来领取吧！
（关注现场，如果乱，提醒：大家别抢，放心，人人都有的！千万别挤，注意安全！）
2.学生领取邀请函。
3.A（如果有序）表扬，导入。
（1）刚才小朋友们一组一组排队，有序地来领邀请函，老师看得出咱们班的小朋友守规则，讲文明。大家自觉排队，给老师留下了文明有序的美好印象。
（2）今天我们就一起来聊聊《大家排排队》这个话题。（板书）
B（如果乱）采访，导入。
（1）刚刚呀，小朋友们一拥而上，争先恐后抢着拿邀请函。看得徐老师提心吊胆。我来采访几个同学，刚才你有什么感受？
（2）大家为了早点拿到邀请函，一拥而上，不守秩序，不排队，教室里乱糟糟，闹哄哄的，有的……有的……多不好呀！大家想想，有没有更快更好的办法能安静、有序的拿到邀请函呢？
（3）今天我们就一起来聊聊《大家排排队》这个话题。（板书）
活动二、联系生活，感受还是排队好。
1. 过渡：排队是一个人守规则、讲文明的表现。《中小学生守则》第4题条，明确规定——指名读：“遵守国法校规，自觉礼让排队”。走进我们的校园，随时随处都能见到大家自觉排队的身影呢！看——
2. 【排队图片】 看到这样的照片你有什么样的感受？ 你们排得多么整齐有序呀！难怪这么开心！看到这样整齐划一的队伍真是一种美的享受呢！集体活动队伍这么整齐，一看就是讲文明的小朋友，老师为你们点赞。【相机板书：有序 文明】
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课获奖教案_3
部编版义务教育教科书道德与法治二年级上册第10课
我们不乱扔
（第1课时）
一、教材分析
《我们不乱扔》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第二课的教学内容。本课主题是公共卫生，旨在引导学生了解讲究公共卫生的原因，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，并帮助学生学会制定讲究公共卫生的目标，指导学生的日常行为。教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，第一课时包含两个板块，即《我喜欢哪种情景》和《不只是为了干净》。第一板块以对比的形式呈现了场景，侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人们的愉悦，并通过引导学生发现身边不讲公共卫生的不良行为以及引发的不良影响，使学生初步树立保持公共场所卫生的意识。第二板块是在前一个话题基础上的深化。用绘本的形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯，也是每个人的责任，愿意自觉维护公共环境，用自己的行为保护美好家园。经过调查谈话，了解到许多学生参与过环保为主题的丰富多彩的实践活动，他们已有相关知识的储备，为了体现课堂教学的实效性、生活性和活动性，本课主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，通过小组讨论、游戏等形式激发学生主动参与的愿望。
二、教学目标
1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。
2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。
3.通过“垃圾分类”游戏培养“资源可回收再利用”的意识，初步养成卫生好习惯。
【教学重点】
1.增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识，养成爱护公共卫生的习惯。
2.学习维护公共卫生过程中遇到实际问题时的正确做法。
【教学难点】
养成自觉爱护公共卫生的行为习惯，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
三、教学准备
学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。
部编版道德与法治六年级上册8 我们受特殊保护(第2课时)优秀教案
部编版道德与法治六年级上册
课题：8 我们受特殊保护
科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第2课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析
教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析
通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计 部编版道德与法治六年级上册
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教案_1
第11课大家排好队教学设计
教材分析
《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵
守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析
守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学目标
1．知识与能力
(1)知道生活中许多地方需要排队。
(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．情感与态度
(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)体验遵守排队规则的快乐。
3．行为与习惯
(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
(2)初步养成排队等候的好习惯。
4．过程与方法
通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重难点 1．重点
(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．难点
体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：《排队歌》歌词。
教学过程
一、导入新课
1．集体钻圈体验
今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。请大家钻过红、黄、绿这三个圈，然后回到位置上坐好。(教师在学生钻圈过程中抓拍照片)
2．讨论出现的问题，引出排队。
在钻圈过程中．你们遇到了什么问题?(学生争着回答推挤、撞头等)
那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)
小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。
【 部编版】二年级上册道德与法治-第三单元 我们在公共场所 (含答案)
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部编版二年级上册第三单元测试
道德与法治
一.选择题(共9题，共20分)
1.（ ）不需要排队。
A.超市结账 B.自己家楼梯 C.医院
2.我们必须要保持安静的地方是（ ）。
A.公园 B.热闹的超市 C.医院
3.当我们需要小组讨论问题的时候，我们要（ ）。
A.小点儿声，不要打扰别人
B.自己高兴最重要，想怎么来就怎么来
C.别人声音都很大，我一定要比他们的声音更大
4.咳嗽的时候可以先把痰吐在（ ），然后扔进（ ）。
A.纸巾里 B.垃圾桶 C.地上
5.学校（ ）的图书让我增长知识。
A.体育馆 B.篮球场 C.阅览室
6.下面属于爱护公物的表现是（ ）。
A.在凳子上乱涂乱画
B.有的同学玩乒乓球时，用球拍用力敲球台
C.艳艳想办法保护课桌
7.下面不是告诉我们要保持安静的是（ ）。 2 / 6
A. B. C.
8.下列选项可以作为邻里公约的是（ ）。
①爱护周围的环境，不要乱丢垃圾
②爱护滑梯等公共设施
③正确使用电器、煤气
A.①②③ B.②③ C.①②
9.下面做法不正确的是（ ）。
A.云云坐公交车的时候很安静，不大声喧哗
B.红红在医院里大吵大闹
C.华华在公共场所说话从来都是特别小声
二.填空题(共9题，共24分)
1.老师说秋游时要带上一个（ ）袋。
2.雨声小了，可以听得见小鸟的（ ）。
3.厕所用完后要冲（ ）。
4.去书店要保持（ ）。
5.我们要懂得从小自觉遵守（ ）。
6.排队的时候要有（ ），不要靠得太近。
7.有垃圾的时候要把垃圾放在（ ）里，这是文明的做法，也是每个人的（ ）。