部编版小学二年级《道德与法治》上册第三单元我们在公共场所教案
小学道德与法治人教二年级上册(统编2023年更新)第三单元我们在公共场所-我们小点儿声
《我们小点儿声》教学设计
一、教学内容
《我们小点儿声》这一活动主题来自人教版《道德与法治》教材小学二年级上册第三单元《我们在公共场所》之主题四，本课为第一课时教学内容。
二、教材分析
《我们小点儿声》是人教版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第四个主题。
旨在让学生意识到小声点儿就是一种公共文明习惯，在公共场所不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养，帮助学生养成在公共场所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
三、学情分析
二年级小学生对公共空间要保持安静已有一定的认识基础，但对其重要性认识不深刻，公共空间意识尚未完全养成。
在集体中易受周边影响，自控能力不是很好，造成行为的落实不到位，不知不觉大声讲话，影响他人，而自己却毫无所知。
所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，并引导学生在日常生活中有意识的践行。
四、教学目标
1.感受安静环境、美好声音给人带来的愉悦，嘈杂、吵闹环境给人带来的不悦；
2.引导学生了解什么时候应该小点声，小点声不只是声音小，逐步养成文明的行为习惯；
3.能做到自觉在公共场所说话小声，不影响其他人。
五、教学重点
1.知道在公共场所小声说话是讲文明的行为，做到不打扰他人；
2.培养学生在公共场所小声说话、不打扰他人的文明行为；
六、教学难点
培养学生在公共场所小声说话、不打扰他人的文明行为，逐步养成说话、做事小点声的好习惯。
七、课前准备：教学课件（PPT）
八、教学过程
九、板书：
12.我们小点儿声
文
明
动作轻
说话轻
不影响他人
尊重他人。
新人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_39
大家排好队(第二课时)教学目标：1.在学生初懂排队的前提下，强调排队的规则意识，理解规则的意义。
2.通过活动，理解生活标识，并能实现规则意识由被动遵守到主动遵守的转变。
3.由课内延伸课外，让学生意识到两个以上的物品均要自觉排排队。
教学重难点：能自觉遵守排队的规则，懂得谦让等美德。
教学过程：一、体验导入，认知行为。
（15分钟）1.导语：小朋友，苏州是“全国文明城市“之一。
生活在苏州，我们可要做文明的小使者，校园要成为文明校园。
课前，大家做了一份“小调查”。
现在，我们按组把调查卷交上来。
2.第一、二组一拥而上（现场必定是混乱的）看到了这样的场面，你有什么想说的？（预设，混乱、危险、不公、难过）你有什么办法解决吗？3.揭示课题：大家排好队。
4.第三组排好队交问卷，你有什么感受？（预设，一个一个上来，有序，先来先排、后来后排，板贴：先来后到有秩序）小结、设疑：两个以上的人在一起，排着队做事，能让我们感觉这么美妙，值得我们去做，那——你知道哪些地方需要排队？引导学生从校园内和校园外两处着手实行讨论。
小结升华：无论校内、校外，生活中的我们需要排队。
（欣赏校内、校外排队的图片，展示排队是一道亮丽的风景线。
除了人们的生活，选择一些树木、企鹅、大雁、书本等物的排队图。
）大自然中的植物、动物也会排着队伍生存。
这样的画面总能让我们留下美好，希望能时时、处处看到这样美丽的风景线。
5.第四组排队交，请你给他们组排队打分，如果满分100，你准备给多少？排队时，人与人之间应该有多大距离呢？老师教秘诀：抱住双臂，半臂距离。
小结：不挤，舒服些；不靠着，卫生。
（板贴：保持距离不拥挤）6.第五、六组交。
这是一份带有隐私的调查卷，为了防止泄漏，老师先设置一条等候线，这条线距离这里有一米远。
你觉得这条线该怎么用？（预设：站在线外等）交问卷，采访——这样交有什么感受？（受到尊重）它叫“一米线”，保护了信息和隐私。
你还在哪里看到了这样的“一米线”？（银行窗口、医院缴费窗口、医生看病处、超市收银台、机场换登机牌或安检通道）小结：这是一条“一米线”，也是“文明线”，保证了他人的信息、隐私不被泄露，体现了自己的好品行。
部编版小学二年级上册道德与法治教案三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供⼤家参考!我爱家乡⼭和⽔ 【知识与能⼒⽬标】 了解⾃⼰家乡的⾃然环境和⼈⽂环境。
【过程与⽅法⽬标】 运⽤观察、访问、调查资料等⽅式，了解家乡的故事和家乡的⽂化⽣活。
【情感态度价值观⽬标】 激发热爱家乡的情感。
【教学重点】 了解⾃⼰家乡的⾃然环境和⼈⽂环境。
【教学难点】 了解家乡的故事和家乡的⽂化⽣活。
1、教师准备：相关的⾃然景观图⽚； 2、学⽣准备：图画纸和彩笔。
第⼀课时 导⼊ 同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各⾃美丽的特⾊。
就像我们的家乡，⼩桥流⽔，池塘荷花，杨柳成⾏，也是⼀样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？ ⼀、看⼀看，说⼀说 1、指导学⽣欣赏教材P50《我的家乡在这⾥》图⽚。
2、说说从画⾯上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的⼩朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：⾃⼰⽣活的家乡在哪⾥？⾃⼰喜欢家乡的什么景⾊？ ⼆、发现家乡的美（结合阅读51页） 1、启发谈话：课本中的⼩朋友都喜欢⾃⼰的家乡，并且能说出家乡的景观和特⾊，你喜欢⾃⼰的家乡吗？想不想让更多的⼩朋友了解你的家乡？那就当当⼩导游，把家乡最美的地⽅介绍给他们好吗？ 2、学⽣扮导游介绍并赞美⾃⼰的家乡。
3、请扮演的孩⼦谈⾃⼰的感想，请观看的⼩朋友发表⾃⼰的意见。
4、猜⼀猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地⽅，其他同学猜猜是哪⾥。
三、画⼀画，评⼀评 1、出⽰具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图⽚，让学⽣欣赏，并说出画⾯上的景物，谈谈⾃⼰的感受。
2、想⼀想⾃⼰居住地周围，哪⾥景⾊最美⽽且最熟悉，⽤彩笔把它画下来。
第⼆课时 ⼀、复习上节课：把你的作品拿出来给⼤家欣赏 1、⼩组内展⽰交流，并推荐出⽐较好的作品，粘贴在⿊板上。
小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_99
《大家排好队》教学设计（第二课时）教学目标：1、通过学习，体会排队的重要意义。
2、知道在日常生活中那些场所需要排队；有序、安静地排队是文明的表现，3、养成在公共场所自觉排队的好习惯。
教学重难点：1、感受排队在集体生活中的重要意义，养成良好的排队习惯。
2、引导学生既要守规则，又要懂礼让，怎样选择有道德的生活方式。
教学流程：一、复习、引入：谈话引入课题，复习儿歌《排队歌》。
课件出示儿歌歌词，提出本堂课的学习内容。
设计意图：复习已学的知识，了解排队的好处，知道排队是有秩序、讲文明的表现，引入新知。
二、新课教学：（一）、公共场所要排队。
1、通过讨论、图片展示等知道学校里哪些地方需要排队。
课件逐一出示学校排队的图片。
讨论并交流为什么要排队。
2、在社会上的哪些公共场所需要排队？课件逐一出示排队的图片。
在什么情况下要排队？教学“一米线”的排队要求和“一米线“的意义。
设计意图：通过引导学生注重自己的生活、观察和回忆市民的生活，让学生明白在学校里、社会上的很多地方都需要排队，如果不排队就没有秩序而出现混乱，明确排队的意义。
在引导学生反思生活的基础上让学生明白：当大家在同一地点、同一时间、做同一件事的时候就需要排队。
排队是守秩序、讲文明的行为。
（二）、排队规则我遵守。
活动一：遵守规则排好队1、2、3、播放在学生中拍摄的三个视频。
分组讨论，各组选一个视频讨论、评价同学们的排队行为。
评价、交流关于排队的个人感悟，选择自己认为好的、有道德的生活方式。
4、总结列出“排队宝典”。
设计意图：让学生注重和准确评价我们生活中良好的排队、有秩序的行为，知道在学校的哪些地方需要排队、怎样排队；在评价中去协助同学改进不足，在评价中去选择自己认为好的、有道德的生活方式。
活动二：《我给排队点点赞》学生游戏，学生分组游戏比赛，给良好的排队行为点赞。
设计意图：让学生明确排队的具体要求，使用“排队宝典”，选择有道德的生活方式。
活动三：守规则、懂礼让1、2、一组男生上台表演排队上厕所，排在后面有尿急的同学提出先上厕所。
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计
部编版道德与法治第三单元我们的公共生活教学设计第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”第一课时一、教学目标1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
二、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。
四、教学过程8.大家的“朋友”一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
（幻灯4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。
3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。
木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
（板书：公共设施）（幻灯5①）二、认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（幻灯5②、幻灯6）3.公共设施属于大家对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》_24
教材分析《大家排排队》是部编人教版《道德与法治》二年级上册的第11课。
本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。
这个课共设计了三个活动主题，分为两课时，第一课时“还是排队好”、“哪些地方要排队”。
第二课时“怎样排队好”。
旨在让学生知道在公共场所要排队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析低年级学生的规则意识不强，在课间活动、发作业本、值日等情况下存有秩序混乱的现象。
他们处理一切事情都是从自己直接的感受和小功利心出发的，而规则就是约束，约束就是不舒服。
所以教授这个课时，就要让学生体验和感受规则对生活的影响，换位思考从内心认同好生活需要规则和秩序。
教学目标1.知识与技能知道生活中很多地方需要排队，理解排队的好处。
知道每月11日为自觉排队日。
通过体验式活动，探究排队的意义。
3.情感态度价值观理解到规则给大家的生活带来了秩序和文明。
养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
教学重点理解排队的好处，并能遵守排队规则。
教学难点养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
教学过程一、导入新课师：同学们你们都喜欢玩儿游戏么？生：喜欢。
师：提到玩看你们多开心，那我们就一起来玩发作业本的游戏吧！看大家能不能在最短时间内每人都能拿到一个新作业本，并回到自己座位上。
我说开始，大家就能够来拿了。
好，开始！生：学生乱哄哄的拿本子。
师：（看太挤的时候）停！请拿到作业本的同学先还给老师，刚才太拥挤了，我怕伤到大家，大家有没有好的办法能又快、又不拥挤的拿到作业本呢？（讨论交流）生：能够排队领取。
师：怎么排队呢？生：按大小个领取、按学号领取、一排一排领取……师：那我们就排队再来试一次吧。
（出示课题“大家排排队”）（排好队，有秩序的来拿作业本）师：你喜欢哪一种发本子的方式呢?生：喜欢排队发作业本的方式。
因为很有秩序生：喜欢排队领取的方式，这样领取很安全（出示板书“有秩序”“讲安全”）【设计意图：让学生真实体验，产生真实感受，体验排队和不排队的不同。
新人教版(部编版)小学二年级上册道德与法治教学设计(第三单元)
小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。
【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】
3．讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
五、大家一起来爱护
1．议一议
学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。
师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？
学生和同桌相互交流。
【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】
三、身边的公物还好吗
1．找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？
学生集体汇报交流。
四、我和公物的故事
1．演一演
课件出示课本的图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】
2．试一试
师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。
全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。
新人教版小学二年级上册道德与法治
第三单元我们在公共场所
第9课《这些是大家的》教学设计
教学导航
【教材分析】
第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【板书设计】
这些是大家的
学校里的公物
身边的公物还好吗
我和公物的故事
新人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》教学设计3
统编版小学《道德与法治》二年级上册一、教材剖析《大家排好队》是统编教材小学《道德与法治》，二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。
本单元是经过对“公共财物”“公共卫生”“公共次序”以及“公共文明涵养”这四个方面的要点指引，来辅助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
《大家排好队》这课书的教课是从“仍是排队好”、“这些地方要排队”和“如何排队好”三个方面来睁开的，重申在公共场全部次序，才会更安全、更有效率，也更文明。
同时在副版绘本中加入了礼让，目的是指引学生超越教条的排队思想，恪守规则的同时也要加入人文关心，做到有情有义通情达理。
依据教材内容，我将《大家排队好》这个课分为两课时，第一课时为仍是排队好，第二课时包含哪些地方要排队和如何排队好。
此教课设计为第一课时教课方案。
二、学情剖析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生推行德育教育的重要内容之一，二年级小学生固然对排队有必定的认识，但对排队的意义以及重要性理解得其实不深刻，也没有从心里认可排队的必需性，他们在课间活动、发放书籍、值日等状况存有次序杂乱的现象，因此上好这个节课指引他们理解在生活中要排队、守次序，建立在生活中主动排好队的意识。
三、教课目的1、经过体验活动，感知排队的重要性和意义，感悟集体生活中规则次序对生活的影响。
2、知道在平时生活中有次序、排好队是文明的表现。
3、理解在生活中排队、守次序带来的利处，建立在生活中主动排好队的意识。
四、教课重难点1、教课要点：知道在平时生活中有次序、排好队是文明的表现。
2、教课难点：理解在生活中排队、守次序带来的利处，建立在生活中主动排好队的意识。
五、教课过程教课环节教师活动预设学生行为设计企图一、亲身1、每人发一本故事1、学生一拥而学生在生活体验，引书。
上，挤成一团观体验才会产生真入课题。
2、指引如何又快又看。
实的感觉，让学好地每人都能拿到2、学生排着队再生养成排队的意一本故事书。
从头拿故事书。
小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》教学设计20
9.这些是大家的【教课目的】1、让学生知道学校课桌椅和各样设备都是公共财物，并认识公物为我们带来哪些便利。
2、指引学生养成爱惜公共设备的优秀习惯，提高爱惜公物的责随意识，学会主动爱惜公物。
【教课要点】明确什么是公物，怎么爱惜公物。
【教课难点】经过对公物保护方式的认知以及行动实践，辅助学生形成爱惜公物的意识，学会爱惜公物。
教课过程：一、新课导入1、讲话引入，理解公物。
（出示课题：这些是大家的。
）小朋友们，当老师第一次走进我们的校园，就感觉我们的学校特别漂亮，这些地方给老师留下了很深刻的印象。
你们看，这是学校的（学生齐答）？那老师还经过了你们的教室，瞧，这张桌子是谁的啊？举手（桌子主人举手是我的）这张桌子又是谁的呀？（是我的）请站起来，这桌子是你的吗？（是我的）嗯？你们俩说桌子是你的，那它能像小书包同样带回家吗？（不可以）那这些是谁的呀？（学生举手）好多人想到了，请你来说（这些是大家的）（这些是学校供应给我们的）还有吗？（多名学生回答）是啊，这些是学校供应给我们大家的（出示板书课题）一同来读：这些是大家的。
二、授新1、提出问题，板贴：公物欸，大家指谁呢？（多名学生回答）说的好，大家中包含你，我，和他。
你我他都是大家中的一员，这些东西属于每一个小朋友，每一位老师，我们共同使用的东西，就叫它公物。
（板书公物）2、讲到公物，老师给我们班小朋友带来一首小儿歌，谁来读？（举手回答）儿歌中第一句话说：儿歌中提到的公物有哪些呢？（举手回答）嗯，特别好。
3、这些呀是儿歌中说的，儿歌中还告诉我们：学校公物真好多，那除了儿歌中的，还有哪些呢？（多名回答）儿歌中说公物是宝，并且很重要，都表此刻什么地方呢？讲一讲学校中的公物还有哪些？都能给我们带来什么服务呢？（多名学生回答）4、小结：这些公物是大家的，为我们供应了极大的便利，真是我们生活中必不行少的朋友呢！（板书：必不行少）活动二：身旁的公物还好吗？1、问问我们大家，你身旁的公物还好吗？【与平时使用中的不妥行为和做法联系起来推行思虑】2、那此刻让我们化身为小小检查员，一同去统计一下，学校里的公物怎么样了？（散发检查表，配乐）接下来请大家开始议论吧！观看图片，是非分明。