(三起点)外研版六年级英语上册《Module6__Unit1__第1课时教案》
Module6 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第六模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.
2. Listen and read.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：world，difficult，often，about， get
a letter from。
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Have you got...? I have got...”讲述个人所拥有的物品，通过描述不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 听说读写单词和短语：world，difficult，often，about，get a letter from。
2 复习句型：Have you got…? I have go ...
难点：
1. 用句型“Have you got…？ I have got..讲述个人所拥有的物品。
2. have/has got 的用法。
3. 如何用英语给笔友写信，格式如何！
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物萨姆和约翰的头饰
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 5.
2. Use the PPT to show the song of Page 30, let the students sing the song together, clap
their hands at the same time. 设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌曲激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一环节。
Step 2 Preview
老师提出以下问题：
1. What is the song about?
2. What book have you got?
3. Have you got a book about the world?
设计思路：这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。受第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
1. 新课导入。
After singing the song, the teacher tells the students: This is a song about pen friends.
Teach the new word “about”，by using the card Practise it by making sentences, eg: I have
got a book about the US. Then ask the students to do as the following.
T: Have you got a book about…?
S: Yes J have. /No, I haven’t.
把话题引导到目标语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：
Have you got a book about China?
Have you got a book about the US?
What book have you got?
2. Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.
T: Good! I think you have got some kinds of books. But what book has John got?
Now please listen to the tape of Activity 1 on Page 32, then answer the questions.
Let the students look at the book, listen to the tape and find the answer: He has got a book
about the world. (Use the card to teach the new word “world”) Let the students listen to
the tape again and follow the tape. Then practise in pairs and act out.（用上人物头饰表演） 3．课文教学。
T: OK, boys and girls? You did a very good job. We know John has got a book about the
world. Have Sam and Amy got a book about the US? Open your book, turn to Page 32 and
look at Activity 2 Listen and read. Please read the letter from Laura to Sam and Amy. Then
answer the questions.
(1) Has Darning got a Chinese dragon kite?
(2) Can Laura fly kites?
Check the answers with the whole class.
将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现课本内容教授新单词和新句型：
Let the students open the book，look at the book, listen to the tape and pick out the new
words and sentences. Use the word cards to teach the new words.
(1) often经常，频度副词
(2) difficult 困难的
(3) pen friend意思和pen pal 一样即笔友
(4) get a letter from 收到的来信
(5) have got/has got表示“有”，has got用于第三人称单数做主语的句子。eg:
Darning has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.
把新单词和新句型板书出来。然后用PPT通过砸金蛋的游戏进行操练。具体方法是:把单词和句型放到金蛋里，让学生任选一个金蛋，砸碎以后读出金蛋里的单词或句子。
T: Very good! Next look at your book, read the letter after me please! Pay attention to the
pauses during the long sentences.
Practise reading the passage in groups or in halves.
设计思路：本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。通过各种各样的操练形式来操练单词，重点句型和对话让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。
Step 4 Consolidation and extension
1. 活动一 ：
让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got....” 来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。 如：I have a bird. It can sing very well.
I have a violin，but I can’t play.
2. 活动二 ：
全班分为两组，分别站在教室的两边。教师分别发写有英语问题和答案的小纸条。一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。（这个活动需要 两个小麦克风，以便让所有的学生都听见。）
设计思路：本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework
1. 抄写课后单词。听Listen and read部分录音，并朗读课文。
2. 用英语说说你拥有的物品。用上新学句型have got…。
六、板书设计
Moduloe6 Unit1 You’ve got a letter from New York.
Lesson 1
1. New words：
world世界about关于 often经常 a letter from收到……的来信
2. New sentences：
Have you got a book about China?
Yes，I have, /No, I haven’t.
I’ve got a book about the world.
Darning has got a Chinese dragon kite.
七、回顾总结
本节课主要学习用句型“Have you got…? I have got… He/She has got…”讲述自己拥有的物品。且学习了一些新单词和词组：world，about，often，difficult，get a letter from。
六年级上册英语教案-Module4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.｜外研社(一起)
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.
课时 2课时 课型 新授
目标要 求 Knowledge: The students can know some things about Christmas and sing the
song: America, America.
Ability: The students can talk something about festivals.
Moral: It’s a very important festival.
重点难 点 on the 25th of December , in the streets
教学准 备 tape, cards, pictures
教
学
环
节 Step 1. Warming –up
1. Read the words and dialogue in unit1.
2. Revise the festivals
3. Have the students guess: which festival is very
important in America? ===Christmas………….
4. The teacher write the title.
Step 2. Learn the text.
1. The teacher ask the questions:
T: Which festival is very important in china?
Ss: Spring Festival.
T: So now we’ll talk something about the Spring
Festival and fill in the blanks.
festivals Items
Spring festival
Christmas
外研版(三起)三年纪上英语MODULE 1 unit 1教案
外研版小学英语 三 年级 上 册教案
主备人： 使用人： 课时：
课题 Module1
Unit 1 I am Sam 课型 新授 修改意见
学习目标 1、能理解运用 I am hello hi goodbye bye-bye.
2、掌握打招呼，介绍自己和告别时的用语 :hello hi 以及goodbye
教学重点 1、能听懂会说I am hello hi goodbye bye-bye.并能运用。
2. 听懂会说I am hello hi goodbye bye-bye.
教学难点
能理解运用 I am介绍自己
教学具准备 点读笔，点读机，自制的单词卡片
教
学
过
程
Step 1 Warm-up and show the learning
1. T:Hello Boys and girls, Good morning.Welcome to
my English class.
2. T:OK fist let us get to know Sam Daming Amy and
Lingling(板书课题) I am Sam.
3. T:让后再学习打招呼的单词Hello hi
4. T: 同桌之间用Hello hi打招呼，小组之间用Hello hi进行打招呼。
5. S：学生练习打招呼， （学生回答）
6. T: OK very good,sit down pleas.
7.师生之间用Hello hi 进行打招呼。
Step 2 Task presentation
T:Let us look and listen
中国的Daming 和外国的Sam Amy 如何介绍自己
Step 3 Text learning
OK now listen to the tape.
播放2-3遍磁带，让学生跟读
1、学生读的同时呈现单词，学习单词。 I am goodbye
沪教版(三年级起点)六年级上册小学英语教案(全册)
Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up.
教材分析
本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。本单元的语言功能项目是To talk about the grow up
of themselves.主要话题是To think about the ways of know the world，本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
教学目标
【知识目标】
1. To talk about students’ things of grow up.
2. To think about the ways of know the world.
【能力目标】
To use the sentences in context.
【情感目标】
利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点
【教学重点】
To think about the ways of know the world.
【教学难点】
通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step 1. Lead-in
Free talk
T:How old are you?
How tall are you?
Do you remember your height when you first came to this school?
Step 2. Listen and read
Play the tape for students to listen and answer.
Ask the students to listen to the comic strips and answer the following questions:
外研版(一起)六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
一、教学目标
1. 掌握本课时的四会单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
2. 能够听懂并理解并运用本课时的日常用语：What’s this? What’s that?
This is a / an … That’s a / an…
3. 能够听懂并运用本课时的句型：Can I have a fork / knife / spoon,
please? / Here you are. / Thank you.
4. 能够运用英语表达自己的饮食喜好和禁忌。
二、教学重难点
1. 重点：学习本课时的四会单词，掌握本课时的日常用语、句型。
2. 难点：听懂、应用对自己饮食喜好和禁忌进行表达。
三、教学过程
1. Lead-in
• 通过问候和简短介绍来引出本节课的主题：使用餐具。
2. Presentation
• 引入新单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
• 分别介绍和演示每个单词的意思和用法，并使用图片或实物进行展示和操作。
3. Practice
• 针对每个单词进行反复练习，集体学生一起说出每个单词和用法。
• 运用日常用语和句型模拟对话，引导学生运用所学的单词：What’s this?
What’s that? This is a / an … That’s a / an… Can I have a fork /
knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.
4. Production
• 小组合作，运用所学单词和句型，模拟对话询问和回答餐具；
• 在小组内互相分享个人的饮食习惯和我的饮食禁忌等话题，用英语进行表述。
5. Summary
• 进行简单的总结，再次复习所学单词、句型及相关话题。 6. Homework
2024最新外研版三年级英语下册Module10 Unit1第1课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module10 课题 Here’s a red hat. 课
时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课
时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module
10 Unit 1 Here’s a red hat. 的主题是衣物，功能是谈论拥有的衣物，语言结构为Here’s a / an... 及I’ve got…
学情分析
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
(1) 学生能听、说、认、读新单词：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s,
put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn
(2) 学生能运用重点句型Here’s a / an... 及I’ve got… 谈论拥有的衣物。
2.技能目标
通过课文角色扮演等提高学生的英语表达能力和语感。
3.情感目标
(1)鼓励学生用英语积极表达和交流。
(2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点：
1.四会词汇：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s, put on, funny, party,
brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn 2.重点句型：Here’s a / an... I’ve got…
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module8教案
外研版小学英语单元教案
Module 8
知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论日常生活习惯。
情感态度与价值观：在学习和日常交际中，能初步注意到中外生活习惯的异同。
第一课时
Unit 1 Do you often play with dolls ?
【教学目标】：
知识与技能：
How many photos are there in the story ?
What can you see in them ?
Does Amy often play with dolls /read stories / clean her
room?
过程与方法：探究式学习方法，小组合作交流法,情景教学法 ，任务型教学法
情感、态度和价值观：谈论行为习惯和喜好。
【重点】：本模块的单词及句型
【难点】：现在进行时的用法
【课时安排】：1课时
【教学过程】： （一）导入：
一.复习：
1.老师向学生展示自己的一些照片，让学生对照片进行描述。
2.让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。
二.任务呈现与课文导入：
1.拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情：Do you often ?出示一些表现各种活动的单词卡片，让学生说出相应动词或词组。例如：help your mum ,eat fast food , read
stories 等。出示单词卡片，向学生提问：Do you often help your
mum?引导学生作出回答。
2.带领学生温习often 的意思。在黑板上写出星期一到星期日的单词，一边说句子，一边在相应的位置上打勾号I watch TV on
Friday , Saturday and Sunday . I often watch TV.
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 3 Unit 2 Collecting stam (4)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
《Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby.》
教案 第二课时
教学目标
1．知识目标：
（1）使学生能够复习巩固所学单词；hobby , stamp, men ,women, another ,collect。
（2）学生能听、说、读、写下列句子，并能熟练运用。
I have got lots of stamps.
Collecting stamps is my hobby.
There are some stamps from Canada.
Do you collect stamps？
Have you got any stamps from China？Yes， I have./No，I haven’t.
2．技能目标：
（1）能用正确的时态和句型谈论自己和别人的兴趣和爱好。
（2）培养学生收集资料和信息的能力。
教学重点
1.能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from
Canada .This stamp is from China.
2. 能听懂理解课文并回答相关问题。
教学难点
1.学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。
2.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。
教学方法
运用直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。
课前准备
邮票 ， 单词卡片， 录音机 ，PowerPoint，明信片，调查表
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
PPT 播放一些老师喜欢的音乐T: I like listening to music. What do you like?
Teacher continues to ask the other pupils. S:I like „..
（从学生的兴趣出发，让学生练习运用“I like doing something”句型，为介绍自己的业余爱好打基础）
外研版英语六年级上册Module10Unit1Period1教案与反思2022
Unit 1 Don't talk in the library.
Period 1
本课时是第十模块第一单元的第一课时，主要学习教材第56、57页的内容。本课时通过学习西蒙和大明在图书馆借书时与图书管理员发生的一系列对话，帮助学生理解和运用本课时重点词汇line、stand in line、close、rule、quiet、problem以及重点句型“(Please＋)动词原形＋其他”“Don't＋动词原形＋其他”，并掌握句子“No problem”的语用情景。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词close。
2．能够听、说、认读单词和词组line、stand in line、rule、quiet、problem。
3．能够灵活运用句型“(Please＋)动词原形＋其他”“Don't＋动词原形＋其他”，理解并掌握句子“No problem”的语用情景。
4．能够理解、朗读课文内容并分角色进行表演。
能力目标
1．在掌握祈使句的基础上，提高英语的实际运用能力。
2．能够运用所学语言知识与他人进行交流。
情感目标
1．增强自我行为规范的意识，培养学生敢于开口讲英语的习惯。
2．关注并遵守学校及日常生活中的规章制度。
教学重点
1．学习并能灵活运用本课时生词。
2．学习和掌握祈使句的用法。
3．理解并掌握句子“No problem”的语用情景。
教师可以通过词汇情景教学，结合教师教读、学生反复朗读、情景对话表演等多种方式，帮助学生掌握词汇和句型。
教学难点
Do型祈使句的否定形式。
教师可以列举出否定祈使句的其他句型，与Do型祈使句的否定形式作对比，简单总结一下句型区别，再列举一些生活实例，让学生用Do型祈使句的否定形式进行对话练习，反复操练。教师在讲解后可以布置与此知识点相关的习题作为课后作业，查验学生的掌握情况。
多媒体课件、录音机、单词卡片、图片。
Step 1：Warm－up
1．师生相互问候，然后教师就上一模块重点句型与学生进行问答对话。
外研版英语六年级上册Module4Unit1Period1教案与反思2022
Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
Period 1
本课时为第四模块第一单元的第一课时，主要学习教材第20、21页的内容。主课文通过西蒙和大明谈论(美国)国旗制定纪念日和感恩节的场景，呈现了重点词汇flag、Flag Day、fly、special、meal、sound、football以及重点句型“节日名词＋is my favourite festival”，让学生简单了解西方的节日，并学会表达自己最喜爱的节日。
知识目标
1．能听、说、读、写四会单词：fly、football。
2．能够听、说、认读三会词汇：flag、Flag Day、special、meal、sound。
3．掌握句型“节日名词＋is my favourite festival”。
能力目标
1．能表达自己最喜爱的节日。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并表演对话。
3．能够了解西方国家的一些重要节日。
情感目标
乐于接触西方文化，增强爱国意识。
教学重点
1．能够掌握本课时的重点词汇。
2．能够在实际情景中表达自己最喜爱的节日。
教师教读，学生跟读，反复练习单词的发音，并把单词代入到句子中，通过句意来记忆单词的意思。然后反复抄写单词，以达到能听、说、读、写的目的。
教师讲解句型，并举例示范，学生仿造示例造句，反复操练，以突破重点。 教学难点
能用所学词汇和句型谈论节日期间要做的事情。
学生反复朗读对话并与同桌进行对话练习，掌握其中的词汇与句型，以突破难点。
多媒体课件、录音机、图片、单词卡。
Step 1：Warm－up
1．教师播放关于感恩节的歌曲，师生跟着音乐打着节拍演唱歌曲。
播放与感恩节有关的歌曲不仅可以营造轻松的课堂氛围，提高学生的学习热情，同时也引出了本单元的主题，为新课的学习做铺垫。
2．教师请几名学生说一说他/她所知道的一些关于感恩节的信息。然教师总结，向大家介绍感恩节。
六年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can I write to her｜外研社(一起)
Module 5
Unit 1 Can I write to her?
本课时是六年级上册第五模块第二单元Can I write to her?课文通过三人间的对话向同学们介绍了如何交笔友，内容简练，语言实用性强，并且课堂可操作性好。
【知识目标】
学习目标语句I can speak some English.
Can I write to her?
You can be my Chinese pen pal.
【能力目标】
以结交笔友为主线，通过介绍自己或描述朋友的形式，使学生学会描述自己或他人的能力。【情感目标】
通过结交笔友的形式，让学生感受友情的重要，同时加强跨文化意识教育，使学生了解各个国家所使用的不同语言。
【教学重点】
有关can 的各种表达。
【教学难点】
有关can的题材在全套教材中重复出现多次，但其内容逐步扩展加深，螺旋上升。这一模块教学内容的设置是对前五年相关教学内容的一个全面的复习和综合性再运用。
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step1. Warm- up
1. free talk ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 ◆ 教材分析 Say something about your favourite festival.
Step2. Preview
1.教师问:The weather is cooler and cooler now. We can do some sports.
It’s good for our health. What can you do? Or what can you do well?
（如果学生可以提供PPT，让学生说出有关运动的句子——I can run fast. etc. 与此同时，也可说出I can’t …..）
2. Ask and answer: What can he/she play/do? (PPT图片)