课程设计1
框架结构课程设计(1)
M bl
r Mb
Mu c
l ib M bl l r ( M cu M cl ) ib ib r ib r M b l r ( M cu M cl ) ib ib
水平荷载作用下的D值法 六、梁剪力、柱轴力等 同用分层法进行竖向荷载下内力计算，即：
取各梁为隔离体，由平衡关系 求得梁端剪力。
15.81kN 27.39kN 31.77kN 22.33kN
A2
15.81kN
B2
59.16kN
C2
22.33kN
29.01kN 20.89kN
72.36kN 33.11kN 38.67kN
35.53kN 28.83kN
A1
49.9kN
B1
144.14kN
C1
64.36kN
竖向荷载作用下的分层法
框架在竖向荷载作用下的计算简图：
双 向 板
双向板
单
向
板
用分层法进行竖向荷载作用下框架的内力计算。
框架在水平荷载（风载）作用下的计算简图：
视为均匀分布，风压高度变 化系数按框架顶部标高确定。
进一步将均布荷载简化为作 用在梁柱节点上的水平集中力。
框架在水平荷载（风载）作用下的计算简图：
用反弯点法或D值法进行水平荷载作用下框架的内力计算。
梁端截面: M max、 M max、Vmax
跨中截面: M max
M max 及相应的N和V
Nmax及相应的M和V
N min及相应的M和V
六、框架结构的结构构件设计
1、排架柱的计算长度l0（见教材表13-2） 2、框架节点的构造要求
A2 15.81
B2 59.16
C2 22.33
矿山测量课程设计 (1)
矿井联系测量一、目的和任务矿井联系测量就是将地面上的平面坐标系统和高程坐标系统传递到井下的测量。
目的就是使地面和井下测量控制网采用同一坐标系统。
联系测量的主要任务是：（1） 确定井下经纬仪导线起算边的坐标方位角； （2） 确定井下经纬仪导线起算点的平面坐标x 和y ； （3） 确定井下水准基点的高程H 。
二、地面近井点的测设（1）地面近井点的精度要求 ⒈近井点测量精度的要求近井点可在矿区三、四等三角网、测边网的基础上，用插网、插点和敷设经纬仪导线，及GPS 等方法测设。
对于一般网型，近井点的精度，对于测设它的起算点来说，其点位中误差不得超过±7cm ，后视边方位角中误差不得超过±10″。
GPS 测量必须按照1992年我国测绘局发布的《全球定位系统（GPS ）测量规范》进行，近井点可以采用D 级和E 级测设。
⒉井口高程基准的精度要求井口水准基点的高度精度应该满足相邻井口间进行主要巷道贯通的要求，由于两井间进行主要的巷道贯通时，高程上允许的误差是=0.2m z m ±允，则其中误差为=0.1m z m ±，一般要求两井口水准基点相对的高程中误差引起的贯通点K 在z 轴方向上的偏差中误差不超过m3z±=±0.03m。
所以近井点高程测量，可以应该采用四等水准测量的精度要求测设。
（2）近井点布设方案本次近井点(水准基点)通过GPS进行布设,使用Trimble5800、5700GPS接收机,利用国家四等控制点为起算点,采取插网方式建立矿井E级GPS近井网,布网形式为同步图形扩展式。
测设了主井近井点坐标和高程。
三、立井定向《煤矿测量规程》规定的联系测量的主要精度要求实际定向精度与规程限差要求3.1两井定向方案本次设计方案的矿山有主井和副井各一个，因此投点时在两个井筒内各挂一根垂球线，采用单重稳定投点。
投点时必须采用有效的措施减小投点误差，这些主要措施包括：<1>定向时最好停止风机运转或增设风门，以减少风速；<2>采用小直径、高强度的钢丝，建议采用80kg重的垂球，并将垂球浸入稳定液中，并在大水桶上加挡水盖以减少滴水对垂球的影响。
基础工程课程设计(1)
目 录一、已知技术参数和条件 ................................... 1 1.1、地质与水文资料 ................................... 1 1.2、桩、墩尺寸与材料 ................................. 1 1.3、荷载情况 ......................................... 1 二、任务和要求 ........................................... 2 三、计算 ................................................. 3 3.1、桩长的计算 ....................................... 3 3.2、桩的内力计算 ..................................... 4 3.2.1确定桩的计算宽度b1 ........................... 4 3.2.2计算桩的变形系数 ............................ 4 3.2.3计算墩柱顶外力i i i M Q P 、、及局部冲刷线处桩上外力00M Q P 、、 (4)3.2.5局部冲刷线以下深度z 处横向土抗力zx P 计算 ....... 6 3.2.6桩身配筋计算及桩身材料截面强度验算 ............ 7 3.2.7柱顶纵向水平位移计算 ......................... 9 四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 10 致谢 . (10)一、已知技术参数和条件1.1、地质与水文资料地基土为密实细砂夹砾石，地基土水平向抗力系数的比例系数；地基土的桩侧摩阻力标准值（土层单一，故桩侧摩阻力标准值用表示）；地基土内摩擦角，粘聚力；地基土容许承载力基本容许值；土重度（已考虑浮力）；一般冲刷线高程为335.34m，常水位高程为339.00m，局部冲刷线高程为330.66m。
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计(1)
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学活动指导手册》第四章“时间的认识”，具体内容为“滴答滴答”单元，详细内容包括时钟的认识、钟面的布局、认识整点和半点等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的名称及作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：认识整点和半点，能够准确地读出时间。
教学重点：认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的作用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、磁性教具。
学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针。
（2）让幼儿模仿教师操作时钟，感受时钟的转动。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解时钟的构造，介绍时针、分针的作用。
（2）通过挂图展示，让幼儿认识整点和半点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，演示调整到不同的时间，让幼儿读出时间。
（2）教师引导幼儿观察例题，分析时钟的指针位置，讲解如何准确地读出时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个时间，让幼儿调整时钟模型，达到教师所示时间。
（2）幼儿互相交流，检查时钟调整是否正确。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个时钟，让幼儿合作完成时钟的调整。
（2）小组间进行比赛，看哪个小组调整时钟的速度最快、最准确。
（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书时钟的构造和各部分的名称。
2. 在黑板上画出整点和半点的钟面，并标注时间。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个时钟，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的时钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如作息时间、电视节目时间等，增强幼儿的时间观念。
钢结构课程设计1
4、变截面柱在刚架平面外的整体稳定计算
变截面柱的平面外整体稳定应分段按下式计算： （10） 式中 φ y——轴心受压构件弯矩作用平面外的稳定系数，以小 头为准，按GB 50017规范的规定采用，计算长度 取侧向支承点的距离。若各段线刚度差别较大， 确定计算长度时可考虑各段间的相互约束； N0——所计算构件段小头截面的轴向压力； M1——所计算构件段大头截面的弯矩； β t——等效弯矩系数，按下列公式确定： 对端弯矩为零的区段
对两端弯曲应力基本相等的区段β t=1.0 N′Ex0——在刚架平面内以小头为准的柱参数；
φbγ——均匀弯曲楔形受弯构件的整体稳定系数，对双轴对称的 工字形截面杆件：
（11） （12） （13）
A0、h0、Wx0、t0——分别为构件小头的截面面积、截面高度、
截面模量和受压翼缘截面厚度； Af——受压翼缘截面面积； i′y0——受压翼缘与受压区腹板1／3高度组成的截 面绕y轴的回转半径； l——楔形构件计算区段的平面外计算长度，取 支撑点间的距离。
（5）
式中 Ae ——有效截面面积； MNf——兼承压力时两翼缘所能承受的弯矩。
3、刚架柱整体稳定计算
1）变截面柱在刚架平面内的整体稳定按下列公式计算：
（6）
式中 N0——小头的轴线压力设计值； M1——大头的弯矩设计值； Ae0——小头的有效截面面积； We1——大头有效截面最大受压纤维的截面模量； φxγ——杆件轴心受压稳定系数，按楔形柱确定其计算长 度，取小头截面的回转半径，由GB 50017规范查得； βmx——等效弯矩系数。由于轻型门式刚架都属于有侧移 失稳，故βmx=1．0； N′Ex0——参数，计算λ时回转半径i0以小头截面为准。 （7） 当柱的最大弯矩不出现在大头时，M1和We1，分别取最大弯 矩和该弯矩所在截面的有效截面模量。
大气污染控制工程课程设计(1)
大气污染控制工程课程设计(1)一、前言空气质量关系到人类和动植物的健康和生态环境。
随着经济的发展和人口的增加，空气污染已经成为全球环境问题的重要组成部分。
因此，采取有效的方法来降低大气污染已经成为重要而紧迫的问题。
为了更好地掌握大气污染防治技术，本文将通过课程设计来探讨大气污染控制工程的相关知识，希望能够对学习者在掌握大气污染治理技术方面提供一定的帮助。
二、课程设计目的本课程设计的目的是帮助学习者更好地理解大气污染的防治技术。
通过此设计，学习者将能够掌握以下内容：•掌握大气污染防治的基本知识，了解大气污染的成因和影响；•学习大气污染防治方案的制定方法，掌握雾霾天气应急预案的制定；•学习大气污染治理技术的基本原理和方法；•学习大气污染监测技术和管理系统的建设。
三、课程设计内容课程设计共分为四部分：第一部分：大气污染防治的基本知识•大气污染的成因和影响；•大气环境质量指标及其评价标准；•大气污染物排放标准及其限制。
第二部分：大气污染防治方案的制定方法•雾霾天气应急预案制定；•大气污染治理规划编制。
第三部分：大气污染治理技术•大气污染治理技术的基本原理和常用方法；•烟气脱硫技术；•烟气脱硝技术；•动力煤污染物治理技术。
第四部分：大气污染监测技术和管理系统的建设•大气污染监测技术的基本原理和常用方法；•大气环境监测技术和管理系统的建设。
四、课程设计要求1.在学习后，学生应该熟悉大气污染的防治技术，并能够应用相关的知识和技术；2.学生需要完成大气污染防治方案的制定、大气污染治理技术的应用以及大气污染监测技术和管理系统的建设等任务，并撰写实验报告；3.学生需要在规定的周期内完成任务，按时提交实验报告。
五、大气污染控制工程的课程设计旨在帮助学习者更好地了解和掌握大气污染防治技术，掌握相关的基本理论、技术和方法。
通过该课程设计，学生能够培养自己的实践能力，提高综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
课程设计的要素全文(1)
课程设计的要素全文(1)课程设计是一项综合性的工作，意义重大。
其本质是从教学目标出发，制定一套学习内容和教学活动的方案，有效地促进学生理解和掌握所学知识和技能，提高他们的学术水平和实际能力。
而为了使课程设计真正发挥其应有的作用，需要了解课程设计的要素。
一、教学目标教学目标是课程设计的基础和出发点。
它必须准确、明确和一个正确的层次结构，教师需要根据学科标准、课程标准和学生的实际情况来制定教学目标。
二、教学内容教学内容是指教学目标所涉及的知识、技能、态度等内容。
教师需要对教材进行深刻的理解和分析，确定必要的教学内容，使教学内容适合教学目标。
三、教学策略教学策略是指达到教学目标的的6大学习过程，包括激发兴趣，引导探究，知识归纳，佐证例证，情景演绎和情感体验，教师需要根据学生的认知和思考水平、学习兴趣和个性差异等情况，选择适合的教学策略。
四、教学评价教学评价是指在教学过程中对学生进行诊断、分析和反馈，以便根据学生的学习状况，及时地调整教学目标、教学策略和教学内容。
教师应制定教学评价标准，通过小组讨论、综合评价、自我评价等方式，让学生在做中学、做中评、做中改的过程中，提高学习质量和教学效果。
五、教学环境教学环境是指教学活动所处的场所和学习条件。
教学环境应该充满活力、舒适、安全和具有启发性，为学生提供充足的学习资源和支持和适度的学习空间，让学生在轻松愉悦的环境中充分发挥他们的潜能。
六、教学资源教学资源是指学校、教师和学生共同拥有的用于教学活动的教育物品、设备、资料等，及提供教育服务的各种机构和组织。
教师需要良好的教学资源，以支持教学目标的完成，提高教学质量，培养具有创新性和实践能力的人才。
总之，课程设计是一项具有挑战性的工作，需要教师掌握全面的素质和技能，并对课程设计的要素有一个清晰的理解，灵活地运用它们来为学生提供优质的教育和培养具有未来竞争力的人才。
《公共关系》课程设计[1]
6、公共关系协调技巧 7、公共关系专题活动 8、公共关系危机管理 9、公共关系礼仪规范 10、公共关系文书写作
《公共关系》课程设计[1]
教学内容选择的基本原则
尽量减少理论知识
突出技能性、实用性内容 随时增加新内容
《公共关系》课程设计[1]
（二）教学模式的设计
任务导向的团队学习
教学做一体化
《公共关系》课程设计[1]
1、燕京（浙江仙都）啤酒有限公司 2、丽水百货大楼 3、丽水晨晨纸业有限公司 4、丽水苏宁电器 5、世纪联华丽水罗马店
《公共关系》课程设计[1]
任务导向团队学习活动
《公共关系》课程设计[1]
任务导向团队学习活动
《公共关系》课程设计[1]
技能竞赛的推动
《公共关系》课程设计[1]
全市创业大赛一等奖
《公共关系》课程设计
2020/11/5
《公共关系》课程设计[1]
说课提纲
课程教学的依据 课程教学总体思路 课程教学的具体做法
课程质量保障
《公共关系》课程设计[1]
一、课程教学的依据
市场营销人才的专业核心能力
不同专业人才的基本职业能力 现代人的基本素养
《公共关系》课程设计[1]
（一）市场营销人才的专业能力分析
签字仪式实训
《公共关系》课程设计[1]
宴请实训
《公共关系》课程设计[1]
（四）教学评价的设计
笔试与操作结合 期末与平时结合 教师与学生结合
培养应用能力 培养学习习惯 培养协作精神
综合考核知识、技能、
教学团队 教学条件 网络环境
《公共关系》课程设计[1]
主要 能力
调研 能力
专业能力
推销 能力
课程设计任务1
砌体结构课程设计一、设计资料某五层砖混结构办公楼其平面、剖面如图。
图中梁L-1截面为b c×h c=200×550mm2,梁端伸入墙内240mm，一层纵墙为370mm，2~5层纵墙厚240mm，横墙厚均为240mm。
墙体拟采用双面粉刷并采用MU10实心烧结粘土砖，1、2层采用M10混合砂浆砌筑；3、4、5层采用M7.5混合砂浆砌筑。
根据地质资料表明，地下水位标高为-0.950m，基础底面标高为-0.195m，此处的地基承载力为150MPa。
该地区的基本风压值为W0＝0.55kN/m2。
二、设计要求1、确定房屋的结构承重方案；2、确定房屋的静力计算方案；3、熟练掌握各种方案多层房屋墙体设计及墙、柱高厚比验算方法；4、熟悉梁端下砌体的局部受压承载力验算；5、熟悉过梁、挑梁的设计计算；6、掌握墙体设计中的构造要求，确定构造柱和圈梁的布置；7、熟悉基础结构设计；8、掌握绘制结构施工图。
三、设计期限：两周四、参考资料1.建筑结构荷载规范（GB 50009-2001）2.砌体结构设计规范（GB 50003-2001）3.砌体结构砌体结构课程设计一、设计资料某高校一四层砖混结构教学楼，其平面图如图所示，内外墙均为240mm厚，墙体拟采用MU10烧结多扎砖，一、二层采用M10混合砂浆，三、四层采用M7．5混合砂浆砌筑，室内外高差为450mm，基础埋深为800mm，拟定除底层层高为3．9m外，其余各层层高均为3．3m，窗台高为900mm，窗高为2m，墙面及梁侧抹灰均为20mm。
楼面做法为：①35厚水磨石面层；⑦120厚混凝土空心板；③15厚混合砂浆天棚抹灰。
屋面的做法为：①防水层；②20厚水泥砂浆找平层；③150厚水泥珍珠岩保温找坡层；④隔气层；⑤20厚水泥砂浆找平层；⑥120厚混凝土空心扳；⑦15厚混合砂浆天棚抹灰。
根据地质资料表明，地下水位标高为-0.950m，基础底面标高为-0.195m，此处的地基承载力为150MPa。
空气调节课程设计(1)
考评
方案确定和计算步骤齐全、设计参数 选取及计算基本正确，独立完成设计 并有自己独到的分析，按课程设计的 要求完成所有设计内容评定为良好等 级； 在良好的基础上，方案分析设计较好， 有独到的见解，说明比较详细，思路 清晰、严密，计算错误极少，书写流 畅，格式规范，为优秀等级；
考评
取值依据缺少说明，计算有部分错误 或不周全，方案选择有不合理，评为 中等等级。 较多概念不清，欠缺方案说明，或方 案选择较多不合理，设备选型不合理， 格式不规范，评为及格等级； 基本概念不清，没完成3/5以上设计内 容或一半以上设计内容存在较大错误， 没有自己的思路和分析，数据东拼西 凑，不加分析照抄别人或搬书本知识， 评为不及格。
参考资料来源
图书馆 学院藏书 电子网络版
企业样本来源（设备选型）
网易土木工程师 暖通在线 暖通吧 筑龙网
如何解决设计中遇到的问题？
教师答疑 相互探讨 工程网站论坛 电子文章
考评
考核成绩包括平时表现和课程设计书， 图纸三部分。 其中平时表现包括多媒体课考勤、设 计期间答疑考勤、平时学习态度和纪 律等几方面，占总成绩的20%。 课程设计书和图纸质量分别占总成绩 的40%。 综合以上三部分因素，分优、良、中、 及格、不要内容 考评
时间安排
一、分配图纸 二、熟悉图纸并进行方案设计 （1天） 三、进入具体空调设计 设计计算8天 画图5天
空调设计主要内容
1、主要是酒店、综合商业楼和 商场等常规空调设计 2、以题目小组为单位4-10人不 等 3、第一部分：冷负荷计算，风 系统设计，设备选型 第二部分：水系统设计，冷热源 选型。
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重心法和加权平均法的文献查找
目录
一、重心法
1、基本原理
2、步骤
3、应用实例
4、优缺点
二：加权平均法
1、加权平均法原理
2、步骤
3、选址应用实例：
一、重心法
（一）、重心法的基本原理：
利用求平面物体重心的原理求物流系统中配送重心的设置位置而得名。
是一种精确解析方法，适于单中心选址问题。
单中心选址问题中，存储费用与运输费用相比已不是主要因素，运输费用是主要考虑的因素。
由配送中心向多个用户配送货物，仅考虑发货的配送费用时适于采用重心法。
配送中心到客户的运输费用等于货物运输量与两点之间运输距离以及运输费率的乘积。
由于只设置一个配送中心，所以配送中心的规模等于所以有用户的需求量之和即可。
（二）、步骤如下：
a.按比例缩小建立平面坐标系
b.标出各需求点相应的坐标值
c.按计算公式求出相应的X值和Y值。
（三）、应用实例：
大连市家乐福超市、沃尔玛超市、新玛特超市三家最具规模的连锁超市企业进行联合配送中心选址研究：
1建立模型
设有n个配送点，分布在不同的坐标点xi,yi上，现假设配送中心设置在x0,y0处总运输费用S可表示为:
S=n
j=1ΣpjdjXj （1）式中
Pj———配送中心到配送点j的单位重量，单位距离的运输费Xj———配送点j的需求量
dj———配送中心到顾客j的距离
可见，在坐标系中距离dj可以写成如下形式：
可见，在坐标系中距离dj可以写成如下形式：
我们采用微分法，将式（2）代入（1）中，为了求出使S最小的x0,y0值，对得到的公式求偏导，分别求得最为合适的x0和y0，相关说明
（1）货物，主要为食品，具有良好的包装，对存储体积的要求大于对载重量的要求，储运过程中所要考虑的
首要因素是体积而不是重量。
（2）运输工具，根据案例的假设，采用普通封闭式厢式货车（以
东风153为例），容积为28.87立方米。
（3）运费，根据统计资料，东风153型货车的平均运费为0.3元/吨公里，根据案例中选定的单位，载重为20吨的货车总体积为21.12立方米（体积利用率约为73%）。
所以案例中选取的平均单位运费为：0.3×20/21.12=0.28元/立方米·公里。
（4）运送距离，显然，不同于地区配送规划，在城市中配送线路受到城市道路的约束，以直线距离作为运输距离是不合理的。
为了修正这种误差，我们将两点之间的直线距离乘以修正系数1.41，确定配送距离的公式
即便是用重心法选址，连续型的假设也是不合理的。
因为配送中心只能建设在符合城市规划的地点，此外，作为一种大型作业场所，配送中心还应该避开用地紧张地价过高的商业中心区、主要居民区和旅游景点。
因此，城市配送中心的规划只能选择离散型模型，这就必须确定配送中心选址的四个备选方案。
方案一：位于疏港路大连机车厂附近，靠近沙河口火车站与香炉礁立交桥，是大连市重要的交通枢纽地区，有大面积的建设用地。
方案二：位于长江路与大众街交叉附近，靠近大连港铁路货运站，交通十分便利。
由建设用地，是大连市规划中的物流中心之一。
方案三：位于西北路与迎客路交叉附近，靠近周水子火车站，并且在周水子国际机场附近，有闲置土地。
方案四：位于西南路原重型机械厂附近，交通便利，并且有大量闲置土地，是大连市规划的物流中心之一。
以大连市11家营业面积都在10000平方米以上大型超市为例。
根
据统计资料，确定各家超市的食品需求量（立方米），如表1
重心法迭代结果：
2.黑龙江物流发展现状与区域物流配送中心选址研究
求解得选址坐标（126，44），根据所选取的位置，分别：哈尔滨，大庆，绥化。
3.上海通用（沈阳）北盛汽车制造有限公司外租选址研究
其重心为沈阳大东区和黄姑区附近。
（四）、优缺点
优点：计算简单，数据容易搜集，易于理解。
由于通常不需要对物流系统进行整体评估，所以在单一设施定位时应用解析方法简便易行。
缺点：该方法假设运费随距离呈线性变化，而实际生活中运费常常是随距离增大而递减。
另外，它没有考虑现实的地理条件，例如选出的最佳配送中心地点可能正好坐落在一个湖的中央。
所以解析方法更多的不是用于确定最佳位置，而是用于剔除一些不合适的备选方案。
二、加权评分法
按照每种影响因素对选址决策的影响程度，将其综合起来评价各个备
选地点，通过比较综合得分来选出较优的备选地点。
找到设施选择的各种影响因素，根据各因素的重要程度确定相应的权；对各因素由优到劣分成等级，并相应规定各等级的分数。
将每个因素中各方案的排队等级分数乘以该因素的相应权数，得到各候选方案的总得分，得分最高的候选方案所对应的位置即是设施的地址。
步骤如下：
1、确定三种效益在综合评比时各自所使用的效益指标
2、确定各个指标在综合评比中的权重；
3、确定各个指标的计分标准；
4、根据以上规定计算出对比方案各自的分数。
例如：
1.上海通用（沈阳）北盛汽车制造有限公司外租选址研究
由加权平均可得出在沈北新区正良村附近。
2.宝马工厂选址案例
由评分效果可看出莱比锡更具备国际竞争力。
3.北京中信国安选址研究
以迎龙路工行ATM机选址为例，中山大学的柳宗伟教授在研究商业银行网点选址进行影响因素分析时，将其分为五大类：人口、企业、公服设施、交通、环境，由此再细化为若干小类。
最后通过对大量网点的对比分析，结果表明区域的人口密度、人均收入、附近的企业数量和规模、商业发达情况等是影响商业银行效益的主要因素，而交通状况、公共设施、治安状况等因素也对网点的综合效益产生重要影响，这些都是在商业银行网点选址决策中需要重点考虑的因素。
重心法强调以坐标位置建立平面直角坐标系，得出最佳位置，加权平均法强调按影响因素的影响程度进行综合评价。
参考文献
1.《关于服务型企业选址决策分析》，包洛君，2013年
2.《上海通用汽车中央仓库选址案例分析》
3.《黑龙江省物流配送中心选址问题研究》，谭丽梅，硕士学位论文。