课外文言文精读 (1)
2019-2020年中考语文课外文言文考试必读120篇54韩魏公知北都
2019-2020年中考语文课外文言文考试必读120篇54韩魏公知北都一、美文精读【文学常识】韩琦（1008年—1075年），字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今属河南）人，北宋政治家、名将。
韩琦3岁父母去世，由诸兄扶养。
天圣五年（1027年），弱冠之年考中进士，名列第二。
【文章主旨】本文表现了韩魏公待人宽厚，能宽容别人的过错的好品行。
启迪我们要宽厚待人，有容人之量。
【文言原文】韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。
公以百金答之，尤为宝玩。
乃开醇召漕使显官，特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。
”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。
【对照注译】【韩魏公知北都】韩魏公担任没有一丝斑点，一【卓】将曰：【作品赏析】本文通过鲜活的事例来表现人物，生动形象，富有情趣。
表现了韩魏公待人宽厚，能宽容别人的过错的好品行。
本文描写人了人物语言、动作、神态，刻画细致入微，惟妙惟肖。
结尾一句，总结全文，简洁有力。
【读后必练】（共30分）1．解释加点词语在句中的意思。
（10分）①云耕者入坏冢而得（）②公以百金答之（）③笑谓坐客曰（）④乃开醇召漕使显官（）⑤覆以绣衣（）⑥俄为吏将误触台倒（）⑦坐客皆愕然（）⑧何罪之有（）⑨玉盏俱碎（）⑩云耕者入坏冢而得（）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
____________________________________________________________ ②俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然。
__________________________________________________________ ③非故也，何罪之有？_________________________________________________________ ④公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。
预备课外文言文1-6讲义解析版
1 自相矛盾一、趣文导读相称一俗汉造一精室，室中罗列古玩书画，无一不备。
客至，问曰：“此中若有不相称者，幸指教，当去之。
”客曰：“件件俱精，只有一物可去。
”主人问：“是何物？”客曰：“就是足下。
”（选自清·游戏主人《笑林广记》）【译文】有个平庸的人建造了一所精美之室，室中罗列古玩书画，没有一样不具备。
客人来了，主人问道：“室中如有不相称的，请你指教，以便去掉。
”客人说：“件件都精致，只有一样东西可以去掉。
”主人说：“是什么东西？”客人说：“就是你。
”二、美文精读【作品卡片】韩非(约公元前280年—公元前233年)是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。
他和李斯都是荀子的弟子。
韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。
【文言原文】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（选自《韩非子·说难》）【古今对碰】【作品赏析】一个人在同一判断中，对同一问题，是不能做出截然相反的判断来的。
若是这样做了，那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维的主观世界，都有矛盾问题。
有矛盾不见得是坏事。
有矛盾才有事物的进步与发展。
关键是我们要认识矛盾，分析矛盾，研究矛盾，解决矛盾。
只有这样才能让事物得到发展。
世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，结果出现难以自圆其说的局面。
三、强化训练（共20分）1．解释加点的词语。
（10分）① 誉．之曰（）② 以．子之矛（）③ 或．曰（）④ 何如．．（）⑤ 夫．不可…… （）⑥ 同世而立．（）⑦ 楚人有鬻．盾与矛者（）⑧ 物莫．能陷也（）⑨ 吾矛之利．（）⑩ 于物无不陷．也（）【答案】① 赞美。
初中课外文言文并带译文20篇
初中课外文言文并带译文20篇（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率。
有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。
（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”（四）司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
初中语文课外文言文趣读精析精练(上)：17 与长子受之
一、趣文导读担鬼人钟馗专好吃鬼，其妹送他寿礼，帖上写云：“酒一坛，鬼两个，送与哥哥做点剁。
哥哥若嫌礼物少，连挑担的是三个。
”钟馗看毕，命左右将三个鬼俱送庖人烹之。
担上鬼谓挑担鬼曰：“我们死是本等，你却何苦来挑这担子？”【译文】钟馗专好吃鬼，他的妹妹给他送来寿礼，帖子上写道：“酒一坛，鬼两个，送与哥哥做点剁。
哥哥若嫌礼物少，连挑担的是三个。
”钟馗看完后，命侍从将三个鬼送给厨师烹熟。
担上鬼对挑担鬼说：“我们本来该死，毫无怨言，你却何苦来挑这担子？”二、美文精读【作品卡片】朱熹：中国南宋思想家。
字元晦，号晦庵。
徽州婺源（今属江西）人。
历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝。
谥曰文。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世尊称朱子。
武夷山被列入世界文化及自然双重遗产源于朱子。
其著作甚多，辑定《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
【古今对碰】【作品赏析】朱熹让其长子赴婺州求学，交待途中和到达后的诸事情，以“穷理、正心、修己、治人”为根本，从为人要“勤、谨”二字着眼，告诫其子要勤学、勤问、勤思，谨起居、谨言谈、谨交友，敦厚忠信，见善思齐等。
朱熹希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。
【知识梳理】三、强化训练（共30分）1．解释加点的词语。
（10分）①汝既．不能如此（）②然今遣．汝者（）③则吾犹可望．（）④不然．，则徒劳费（）⑤讲明义理．．（）⑥他日归．来（）⑦盖汝．好学（）⑧又只是伎俩．．人物（）⑨在家足可读书作文．．（）⑩故．令汝一行（）2．翻译。
（10分）①盖汝好学，在家足可读书作文。
②然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。
③不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶。
④夙兴夜寐，无忝尔所生！⑤汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
3. 对本文主旨理解最恰当的一项是( )（2分）A. 劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。
B. 批评儿子不求上进，学业无成。
C. 希望儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。
课外文言文阅读《楚人学舟》
课外文言文阅读①第 1 篇楚人学舟【原文】楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲。
古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
【译文】楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。
于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。
马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。
然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？【启示】学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）。
第 2 篇鲁人徙越【原文】鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。
以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” （选自《韩非子•说林上》）【注释】①屦：麻鞋。
②缟：白绢，周人用缟做帽子。
③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
④跣：赤脚。
【译文】鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。
有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。
” （那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。
以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗？”【启示】要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。
第 3 篇打捞铁牛【原文】宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。
治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。
真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。
初中课外文言文精读——何岳轶事
1 何岳轶【文章主旨】《何岳轶事》通过何岳拾金不昧、寄金不昧两件小事，表现了他不贪财，不取意外之财的的好品质。
值得我们学习和借鉴。
【原文】秀才何岳，号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。
旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。
”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉; 寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！【赏析】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。
随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。
现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。
其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。
散文特点是形散神不散。
散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。
所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。
以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。
《何岳轶事》应该是一篇优秀的古代写人、叙事的散文。
文中通过两件事，表现了何岳拾金不昧，不贪财的美好品质。
语言简练，叙事通畅，耐人寻味。
【拓展阅读】林积拾珠不昧林积，南剑人。
少时入京师，至蔡州，息旅邸。
七年级语文上册课外文言文精读9《韩魏公知北都》练习新人教版
七年级语文上册课外文言文精读9《韩魏公知北都》练习新人教版【文章主旨】本文表现了韩魏公待人宽厚，能宽容别人的过错的好品行。
启迪我们要宽厚待人，能够容人知错，有容人之量。
【原文】韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。
公以百金答之，尤为宝玩。
乃开醇召漕使显官，特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。
俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。
公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。
”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。
【人物简介】韩琦（1008—1075），字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今属河南）人，北宋政治家、名将。
韩琦出身世宦之家，父韩国华累官至右谏议大夫。
韩琦3岁父母去世，由诸兄扶养，“既长，能自立，有大志气。
端重寡言，不好嬉弄。
性纯一，无邪曲，学问过人”。
天圣五年（1027），弱冠之年考中进士，名列第二，授将作监丞、通判淄州（今属山东）。
入直集贤院、监左藏库。
景祐元年（1034）九月，迁开封府推官。
二年十二月，迁度支判官，授太常博士。
三年八月，拜右司谏。
【拓展阅读】从三到万汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。
一岁，聘楚士训其子。
楚士始训之搦管临朱。
书一画训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。
其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。
其父喜，从之，具币谢遗楚士。
逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。
父趣之，其子恚曰：“天下姓氏夥矣，奈何姓万！自晨起至今，才完五百画也。
”呜呼!世之学者偶一解，辄自矜有得，殆类是也。
【翻译】有个乡村老头,家里很富裕,但几代人都不识"之"字"乎"字有一年,请来一位楚地的读书人教他的儿子这位老师一开始先教他的儿子执笔描红写一画,教他说:"这是一字"写二画,教他说:"这是二字"写三画,教他说:"这是三字"富翁的儿子觉得读书写字太简单了,就非常高兴,丢掉笔回去告诉他的父亲,说:"我学会了!我学会了!可以不必烦劳老师,再多花学费了,请辞退他吧!"他的父亲很高兴,就依从了自己的儿子,准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人过了一些时候,富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒,叫他儿子早晨起来就写一份请贴但等了好久仍不见写成,父亲就去催促他,他儿子抱怨说:"世上姓氏很多,为什么偏偏要姓'万'呢我从清早写起,直到现在,才写完了五百画!哦!世上的学者偶然会了一点，就会骄傲，不想向前进一步，就成为败类了。
八年级语文上册 课外文言文精读 1 何岳轶事 语文版
1 何岳轶【文章主旨】《何岳轶事》通过何岳拾金不昧、寄金不昧两件小事，表现了他不贪财，不取意外之财的的好品质。
值得我们学习和借鉴。
【原文】秀才何岳，号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。
旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。
”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉; 寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！【赏析】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。
随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。
现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。
其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。
散文特点是形散神不散。
散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。
所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。
以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。
《何岳轶事》应该是一篇优秀的古代写人、叙事的散文。
文中通过两件事，表现了何岳拾金不昧，不贪财的美好品质。
语言简练，叙事通畅，耐人寻味。
【拓展阅读】林积拾珠不昧林积，南剑人。
少时入京师，至蔡州，息旅邸。
既卧，觉床笫间有物逆其背，揭席视之，见一布囊，其中有锦囊，又其中则锦囊实以北珠数百颗。
明日，询主人曰：“前夕何人宿此？”主人以告：“乃巨商也。
”林语之曰：“此吾故人，脱复至，幸令来上庠相访。
中考语文课外文言文考试必读120篇46赵尚宽传
46 赵尚宽传一、美文精读【文学常识】赵尚宽（995年—1062年），字济之，宋河南府（今洛阳市）人。
王安石、苏轼均有赞诗。
官至司农卿。
【文章主旨】本文通过具体事例，写出了一个治理有方，为民办事的好官形象。
【文言原文】赵尚宽，字济之，河南人，参知政事安仁子也。
知平阳县。
邻邑有大囚十数，破械夜逸，杀居民，将犯境，出捕，曰：“盗谓我不能来，方怠惰，易取也。
宜亟往，毋使得散漫，且为害。
”尉既出，又遣徼巡兵蹑其后，悉获之。
知忠州，俗畜蛊杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，置于理，大化其俗。
转运使持盐数十万斤，谭民易白金，期会促，尚宽发官帑所储副其须，徐与民为市，不扰而集。
嘉佑中，以考课第一知唐州。
唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑。
尚宽曰：“土旷可益垦辟，民稀可益招徕，何废郡之有？”乃按视图记，得汉召信臣陂渠故迹，益发卒复疏三陂一渠，溉田万余顷。
又教民自为支渠数十，转相浸灌。
而四方之民来者云布，尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。
比三年，榛莽复为膏腴，增户积万余。
尚宽勤于农政，治有异等之效，三司使包拯与部使者交上其事，仁宗闻而嘉之，下诏褒焉，仍进秩赐金。
（选自《宋史·列传第一百八十五·循吏》【对照注译】兵跟在后面慢慢的。
嘉祜年间，赵尚宽凭借考核第一【按视图记】查看地方志。
率民挖掘的【作品赏析】本文特点就是通过具体事例。
文章选取赵尚宽人生当中的最典型、最精彩的事例，写出了一个治理有方，为民办事的好官形象。
一是捕捉越狱犯，表现出他的智慧和果断；二是治理畜蛊杀人的恶俗，表现他为民着想，治理有方；三是合理处理官盐事件，写出他一心为百姓办事的良好品行；四是治理唐州时，赵尚宽率领当地居民兴修水利，垦辟荒田，彻底改变了当地先前土旷民稀的状况。
【读后必练】（共30分）1．解释加点的词语。
（10分）①盗谓．我不能来（）②方．怠惰（）③尉既．出（）④悉．获之（）⑤募索为蛊者穷．治（）⑥谭民易．白金（）⑦徐．与民为市（）⑧民稀可益．招徕（）⑨比．三年（）⑩治有异等之效．（）2．翻译。
课外文言文(学习篇)
1.常羊学射原文常羊学射于屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。
王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。
王注矢于弓，不知其所射。
养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”《郁离子》译文常羊跟屠龙子朱学射箭。
屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。
国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。
国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。
养叔上奏说道：‘我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。
如果放十片叶子，那么能不能射中，就很难说了！’”句子解释王注矢于弓，不知其所射。
国王将箭搭在弓上，不知道要射什么。
字词解释于：跟随道：道理使：让引：拉田：同“畋”，打猎。
云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。
虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。
起：赶起。
发：跑出来。
交：交错。
鹄（hú）：天鹅旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。
养叔：名养由基，楚国善射者。
置：放。
注矢于弓：把箭搭在弓上。
注，附着。
垂云：低垂下来的云。
若：即为“你”道理（感想）1.就一个人来说，要有明确的追求目标，在纷繁的世界，才容易实现自己的理想。
2.做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。
三心二意，左顾右盼，是学习和工作的大敌。
就人性来说，贪心是很大的弱点，在纷繁的世界，常常因为弄不清自己到底要什么，而使自己迷失的。
就客观来说，有所得必有所失；什么都想得到，最终可能是什么也得不到的；知足常乐，达观的人，不奢望得到什么，只是做好自己觉得该做的，得到的却会很多很多！2.积财千万，不如薄技在身选自南北朝·颜之推《颜氏家训·勉学》古文谚曰：积财千万，不如薄伎在身。
伎之易习而可贵者，无过读书也。
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10 陶侃留客
【文章主旨】
《陶侃留客》中的陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。
当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。
【原文】
陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。
同郡范逵（kuí）素知名，举孝廉，投侃宿。
于时冰雪积日，侃室如悬磬（qìng），而逵马仆甚多。
侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。
”湛头发委地，下为二髲（bì），卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）诸屋柱，悉割半为薪，剉（cuò）诸茬以为马草。
日夕，遂设精食，从者皆无所乏。
逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
明旦去，侃追送不已，且百里许。
逵曰：“路已远，君宜还。
”侃犹不返。
逵曰：“卿可去矣。
至洛阳，当相为美谈。
”侃乃返。
逵及洛，遂称之于羊晫（zhu ó）、顾荣诸人，大获美誉。
【人物介绍】
在《世说新语》中我们读到数条记载陶侃的资料，如“陶母教子”、“陶侃惜谷”、“陶侃惜阴”、“陶侃留客”等，从中可看到他珍惜光阴、勤奋好学、勤俭节约、为官廉洁、运筹帷幄、机敏过人，他精勤吏职，不喜饮酒、赌博，为人称道。
陶侃（259－334），字士行（或作士衡），江西鄱阳人，东晋大司马。
陶侃是一代名将，在东晋的建立过程中，在稳定东晋初年动荡不安的政局上，他颇有建树。
他出身贫寒，在西晋风云变幻中，竟冲破门阀政治为寒门入仕设置的重重障碍，当上东晋炙手可热的荆州刺史，而颇有治绩。
他是颇具传奇色彩的人物。
《晋书》、《世说新语》等史书中，记载着不少有关他的遗闻逸事。
【拓展阅读】
郑公魏征卒
郑公魏征卒。
征寝疾。
上与太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。
征薨（hōng），上自制碑文，并为书石。
谓侍臣曰：人以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。
朕尝保此三鉴以防己过。
今魏征逝，朕亡一鉴矣。
朕比使人至其家，得书一纸，始半藁，其可识者曰：‘天下之事有
善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊。
公卿之内，情有爱憎。
憎者唯见其恶，爱者止见其善。
爱憎之间，所宜详慎。
若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。
’其大略如此。
朕顾思之，恐不免斯过。
公卿侍臣，可书之于笏(hù)，知而必谏也。
”
【翻译】
郑国公魏征死了。
当魏征还卧病在床时，皇上（李世民）和太子一起来到他的府第看望他，并将衡山公主指定给魏征的儿子叔玉做妻子。
魏征死了以后，皇上亲自撰写碑文，并且刻于石碑上。
皇上对侍臣说：“人以铜镜作为对照，可以把衣服、帽子穿戴得整齐端正；以历史作为对照，可以知道国家的兴衰更替；以他人作为对照，可以知道自己的成功失败。
我曾经以此三件事物来防止自己出现过失。
现在魏征死了，我就失去了其中的一样了。
我最近派人到他家，寻得一本文稿，才写了一半，那些可以认识的是‘天下的事情有好有坏。
任用好人那么国家就会安定，任用坏人那么国家就会衰败。
爱憎之间，应该仔细谨慎。
假如喜爱的人而能了解他的缺点，憎恶的人而能了解他的长处，去除邪恶不迟疑，任用贤能不猜疑，可以兴盛了。
”那本书的大致内容就像这样。
我总是思考这件事，唯恐免不了犯错。
公卿侍臣，可以书写在笏板上，知道可以进谏的一定要进谏。
”
【练习与检测】（共24分）
1．解释加点的词语。
（10分）
①同郡范逵素．知名（）
②悉割半为薪．（）
③明旦．去（）
④侃犹不返．（）
⑤于时
．．冰雪积日（）
⑥悉．割半为薪（）
⑦从者皆．无所乏（）
⑧侃追送不已．（）
⑨且百里许．（）
⑩侃犹．不返（）
2．翻译。
（10分）
①汝但出外留客，吾自为计。
②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。
③路已远，君宜还。
④于时冰雪积日，侃室如悬磬。
⑤明旦去，侃追送不已，且百里许。
3.陶母是一个怎样的人?试阐述理由。
(4分)
【练习与检测参考答案】
3.陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。
理由：当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。