如何培养学生良好的英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯
作者：辛丹玉
来源：《校园英语·中旬》2015年第04期
【摘要】英语教学在其中也就显得尤为重要。
要想在英语教学中取得理想的效果，不仅要求教师踏踏实实地教，更要高中生认认真真地学。
要想高中生认真学习，不仅要提高高中生的学习兴趣，更要培养高中生们良好地学习习惯。
【关键词】培养英语学习习惯
英语课程改革的重要任务之一就是使学生养成良好的学习习惯。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，开发思维能力和发展个性的过程。
而英语学习的过程也就是学习习惯养成的过程，良好的习惯是学好英语的前提。
根据中学生的年龄特征和心理特征，他们具有很大的可塑性，如果培养他们良好的学习习惯，一旦形成，将受益终身。
一、养成学会利用工具书的习惯
文字是语言的材料，工具书是学习语言材料的好帮手。
在我们学习的过程，我们不仅仅是通过老师的讲授途径来获取知识，同时我们也应该自主的学会通过一些工具书来完成学习任务。
比如，我们可以通过词典、学习机等等工具。
我们应该学会利用这些工具查询一些生词，理解他的意思，做到会读、会拼写、会解释、会运用等。
同时，还教给学生查阅、使用其他一些参考资料、文献资料的初步知识和方法。
二、养成大声朗读背诵的习惯
由于受到我们传统的英语学习模式影响，我们现在大多数学生处于一种“哑巴式英语”的状况。
首先说明一点，英语是一门有声语言，要想拥有一口流利的英语，就必须学会把英语说出声来，就要养成朗读背诵的习惯。
大声的朗读不仅仅可以使我们在读书的过程中屏蔽外界的干扰，还可以是我们精力更加的集中。
当然，在我们朗读的过程中，也要做到“三要四不”，既“三要”指的是朗读时声音要洪亮，吐字要清晰，精力要集中；“四不”指的是朗读时不加字，不漏词，句不离句，句不离文。
这样，才会不断增强我们英语语感同时也牢记了单词、短语、句型。
英语作为一种语言工具，会说，会表达是对学生最基本的要求。
所以说培养学生良好的朗读习惯是非常重要的，比如说我们可以培养模仿的习惯，通过专业的英语听力材料来跟读模仿他的语音、语调、语速等等；还有我们养成大声阅读的习惯，当然必须实在恰当的条件下。
三、养成在课堂上积极主动大胆发言和做笔记的习惯
要学会充分的利用课堂的有效时间，在有效的时间里要达到无限的效果。
我们应该在老师授课的过程中，要积极主动的配合老师，要勇于回答老师所提的问题，不能怕回答错误，要学会在错误中学习。
要保持高度的集中注意力，积极思考，认真做笔记，因为毕竟我们记忆力只能保持一定的时间，要学会做笔记有利于我们课后的复习巩固。
在这种方式下，我们不仅培养我们的积极的性格，更重要的是提高了我们的听力能力和口语表达能力。
四、养成修改文章和总结错误的习惯
俗话说“失败是成功之母”。
我们在写作的过程不能怕错误，我们应该通过对我们所写的文章进行多次的修改，才能完成一篇好的文章。
只有这样我们才能发现我们错误之处，以后才不会犯同样的错误。
但是注意的是在修改时，要严格运用修改符号，从主题、内容、结构、语法、单词拼写等方面逐一过滤，不放过任何一处，哪怕一个标点、一个措词，都要讲究。
把每次修改过程的错误的地方都要进行多次的理解，分析自己错误的原因，之后要把这些错误的知识点进行总结整理汇总，以后也要经常看看，以防自己由于长时间不看导致忘却，从中增强自己英语写作能力。
五、养成课后积累的习惯
英语的学习不仅仅局限性课本的知识，它的来源有很多方面。
比如，我们可以通过阅读一些课外英语杂志、英语读本、报刊等等。
我们可以通过阅读这些课外的读物，把自己不认识的单词、短语或者句型进行抄写在一个小的本子上（以便我们可以随身携带），这样我们可以利用自己的空闲时间（坐公交时间、吃饭时间、睡觉前后等等）来记忆。
六、养成良好的英语思维习惯
无论是在学习什么的过程中，注重的是培养学生的思维能力。
所以说加强思维训练，培养学生的思维能力，在英语教学中是至关重要的。
这样在英语的教学中，如果我们能够养成良好的思维能力，那么我们就会形成自己的学习习惯，不会只是仿照别的方式来逼迫自己从中学习，而对于英语教学，更加注重培养学生的听说读写能力，而这种能力的培养与思维密切相关。
如果一个人思维不敏捷，思路不开阔，思考不周密，思想认识不深刻，思维缺乏创造性，那么他的听说读写都不可能是高水平的。
所以教师应该加强指导学生思维能力的训练，具体地说，就是要培养学生思维的敏捷性、广阔性、创造性、多向性、求异性。
使学生能够独立的完成学习任务。
七、养成积极参加英语活动的习惯
英语作为一门跨国界课程，注重的是交际能力。
它是把知识、人文、能力相结合的一门综合性学科。
他不仅仅局限于我们所处的学校，更加侧重于与外界交流。
而积极举办、参与各种英语活动就成为学生把自己在学校所学的知识作用在实践当中，把它与我们生活架起一座桥
梁，同时也能够培养、锻炼学生英语综合素质的一条捷径，当然这种方式也有利于学生情感的陶冶和兴趣的培养。
总而言之，方法不是什么难掌握的东西，但要培养成一种习惯，却是相当的难，贵在与它需要人顽强的毅力和刻苦的精神。
要想拥有自己良好的英语学习习惯，就需要我们不断的练习，锲而不舍的精神，积极刻苦，勤奋努力。
不能遇到一点点挫折就甘愿放弃，这是不理智的，也是不可取的。
只要我们有拼的精神，就不怕达不到地步。
参考文献：
[1]丁家永.现代教育心理学[M].广东高等教育出版社.2011.。
养成学习英语的良好习惯
养成学习英语的良好习惯我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”英语是一门工具学科，在学习英语过程中养成良好的学习习惯可以说是至关重要的。
现从以下几个方面简单叙述如下：一、“听说”习惯对英语学习者来说,首先要突破“开口关”, 要有“勤动口”的好习惯。
这就需要克服害羞、怕说错等消极的心理障碍。
在英语课堂上要仔细听辨并模仿老师的发音，先听后说。
课堂上注意力一定要高度集中。
对于课堂上老师安排的朗读、两人对话、复述课文、问答、讨论等练习，千万不要错失良机，应该积极主动，大胆的去说，不要放过任何锻炼的机会。
坚持发扬“厚脸皮”、“磨破嘴皮”的精神，百说不厌。
一旦养成习惯，持之以恒，那么你的听说能力定会有很大程度的提高。
二、“记词”的习惯。
想学好英语，必须掌握大量词汇。
学习词汇，如同交友，一回生，二回熟。
从记忆、理解到使用词汇，需要反复接触，反复练习。
好多学生问我记单词有无窍门或捷径，我总是说有，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法、分割联想记忆法、词源记忆法等。
但无论用哪种方法，关键都是反复记忆。
人脑生理学证明：记忆的强度随着复习次数的增加而呈几何倍数增长。
只要按照一定的间隔时间反复记忆，记单词就不是什么难事了。
三、“朗读”的习惯“读”是我们学习英语的重要手段。
“读”有两个方面的含义。
一是指“朗读习惯”。
朗读主要是训练语音、语调、句子重音、意群停顿、爆破连读、培养语感的训练。
朗读时，同学们一定要做到声音宏亮、清晰，由慢到快，由快到熟。
对于所学的对话或课文，必须多读、读熟，达到朗朗上口、流利到背诵的程度。
二是指“阅读习惯”。
阅读具有综合性，一个英语学习者的阅读能力的提高标志着英语水平的提高。
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”。
阅读能力的提高需要大量增加语言输入的量。
我们应该坚持每天至少拿出30分钟的时间去阅读，坚持由浅入深，由少到多。
随着自己英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度，从而达到真正掌握和运用英语的目的。
在英语教学中如何培养学生良好的学习习惯1
在英语教学中如何培养学生良好的学习习惯1．制定计划要学习好．首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”因为有计划就不会打乱仗。
就能够合理安排时间，恰当分配精力。
有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。
教师要指导学生制定一个‘跳一跳。
才能摘到桃子”的长远目标。
还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生持续受到目标的激励．积极主动地学习。
提升学习效率。
2．课前预习课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
假如不搞好课前预习，上新课时就会心中无数，不得要领，反之假如做好了课前预习，不但能够培养自学水平也就是独立思考问题的水平，而且能够提升学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
课前预习能够发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课有效性。
3．专心上课课堂是实施素质教育的主渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能．并在此基础上发展理解水平的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力。
积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。
4．勤记笔记傲笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要，所以是必要的痛苦。
因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提升捕捉重要信息的水平，提升浓缩信息的加工水平。
要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差i笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。
5．即时复习课后即时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活使用的目的。
如何培养学生养成良好的英语学习习惯
的 时候 ， 朗 渎 ，学 习开始 感到 吃力 时 ， 个 阶段 ，还 要进 行 阶 段复 习 。使 学 得 的 步 掌握 新 课 的词 汇 、句 型 、课 文 。 预习 要 更要 坚 持 朗读 。学 习课 文 时 ，尤 其要 把 知识 在 脑子 里 留 Ｆ 深 的痕迹 。 深 好 开 口关 。每 天 早晨 或 晚饭 后 要 坚持 课 文 的朗 读训 练 。 较短 课 文要 在 朗读 基 础
以有 效地 提 高 自己在 实际 的交 际活 动 中 说 的 内容 ，使 自己的 思路 始 终 跟着 老师 当然 ．这 种练 习 不能 占用 太 多的 时 间。
使用英 语 的能力 。
二 、要 养成 开 口的 习惯
从 获 得 英 语单 词 拼 读 能力 后 ，即应 开 始正 规 的 自学 。自学包 括课 前 预 习 、 课 后 复 习 、 堂 作业 与家 庭 作业 等环 节 。 课 课
人类 从 事 任何 活动 都 需要 培 养 一定
的活 动 习惯 ，因 此 ，从 开始 学 习英语 时 ， 就要 有 意识地 培 养 良好 的 学 习习惯 。
一
三、积 极 参加课 堂 活动
音 语调 ， 可 以把 自己 的朗读 录 下来 ， 也 和
在 课 堂上 争 取机 会 回答 问题 ，朗 读 标 准 录音 对 比一 下 ，找 出 自己的 缺 点加 背 诵课 文 、上黑 板 做 练 习 。当 别的 同学 以改 正 。在 遇 到外 国人 时 ，不 妨 大 胆地 回答 问题 或 翻译 句子 时 ，你应 当在 心 巾 和 他们 谈 上几 句 ，检 验一 下 自己英 语 口
了有效 地 学 习外 语 ，每周 平 均 时数 不 得 音有 很 坏 的影 响 ；对 句 予 马虎 地 书写 对 的效 果 。 家庭 作 业 应 在复 习的 基础 上 进
如何培养学生良好的英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯作者：崔淮军来源：《成才之路》2008年第05期俗语说习惯是第二自然，良好的学习习惯在学习中起到的作用不可小视。
养成良好习惯，克服不良习惯对学好英语学科起到十分重要的作用。
一、英语入门时好习惯的养成1. 多听。
学生对教师示范的语言材料要认真静听，边听边观察老师发音口型，找准发音的准确方式和发音部位，边听边模仿，反复进行。
对于稍长的示范材料，要边听边思考，在脑海中尽量把所听过的信息储存起来，使之成为整体，克服只见树木不见森林的现象，对材料获得整体印象。
听时还要随时准备回答教师的提问，积极参与活动，克服长时间静听造成的大脑疲劳。
2. 敢于开口。
很多学生记了单词，背了句型，可一到用时就成了哑巴，对此教师要不断地给学生创造轻松的开口说英语的环境。
对学生能大胆练习说英语的好习惯，要及时鼓励，使他们敢说、敢谈，不怕别人嘲讽。
对刚开口说英语的学生暂时出现的一些错误，教师不必见错就纠，从而保护学生的积极性和自尊心。
3. 积极参与各种运用英语的活动。
运用语言是学习语言的根本目的，英语是实践性很强的学科，教师在授课过程中要不断设计让学生能够参与的场景。
如随堂演讲，角色扮演，分组讨论，归纳课文，同学间相互提问等，这些活动要经常性、周期性开展，才能有利学生良好习惯的形成，同时能够不断丰富老师教学手段，打开老师的教学思路，促进师生互动的和谐课堂关系。
4. 经常使用英语。
这一方法对于刚接触英语的同学尤为重要，因为能否养成正确语言学习习惯，开头十分关键，良好的开端是成功的一半。
老师要在课堂上尽量使用英语授课，使口头语言和形体语言相得益彰。
学生要在情景中坚持运用英语交流，不断在交流中用英语理解英语，培养用英语思考的能力，避免母语的干扰。
5. 完整把握英语句型结构。
英语是结构性语言，中国学生喜欢用汉语和英语对应翻译，这样会使两种语言在互译过程中失真，汉语变成欧式句子，英语成了中国式英语，不利把握英语本源，不地道不纯正。
如何培养学生的英语学习习惯
如何培养学生的英语学习习惯英语学习是现代学生的必修课程，而培养学生的英语学习习惯则是提高学生英语水平的关键。
然而，由于外语学习的特殊性和英语学习的挑战性，许多学生在学习过程中遇到了各种各样的问题，缺乏学习习惯更是其中之一。
为了帮助学生提高英语学习习惯，以下是一些有效的方法和建议。
一、树立正确的学习态度要想培养学生的英语学习习惯，首先需要树立正确的学习态度。
学生应该理解英语学习的重要性，积极主动地投入到学习中，认识到每一次学习的价值。
教师可以通过鼓励学生，赞扬他们的努力和进步，激发他们的学习兴趣和学习动力。
二、建立良好的学习环境学习环境是学生学习的重要因素之一。
学生应该有一个安静、整洁、舒适的学习环境。
这个环境可以是学校的自习室、图书馆或者家里的一个专门的学习角落。
学生可以在这个环境中静下心来，专心致志地进行英语学习。
三、制定明确的学习计划学生在进行英语学习时，应该制定明确的学习计划。
他们可以根据自己的实际情况和学习目标，合理安排每天的学习时间和任务。
学生可以将学习计划写下来，每天进行记录和反思，以保证计划的执行和提高效率。
四、使用有效的学习方法学习方法是学生学习的关键。
学生应该学会选择和使用有效的学习方法，提高学习效果。
例如，学生可以通过多听多说来提高口语表达能力，通过大量阅读来提高阅读理解能力，通过做练习题来提高语法和词汇水平等。
教师可以对学生进行方法指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
五、培养良好的学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，例如定期复习和总结，及时完成作业，积极参加课堂活动等。
这些习惯可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
教师可以通过例行检查和评价，对学生的学习习惯进行指导和培养。
六、提供积极的学习反馈积极的学习反馈是培养学生学习习惯的重要手段。
学生需要及时得到鼓励和认可，以激励他们继续努力。
教师可以通过口头和书面形式给学生提供积极的反馈，帮助他们认识到自己的进步和潜力，并通过这种正面反馈来增加学生的学习动力和信心。
浅谈学生良好英语学习习惯的培养
浅谈学生良好英语学习习惯的培养学生良好的英语学习习惯对于他们的英语学习起着至关重要的作用。
建立良好的英语学习习惯不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
下面将从几个方面来浅谈学生如何培养良好的英语学习习惯。
学生应该制定合理的学习计划。
一个良好的学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，确保每个学习环节都得到充分的重视。
制定学习计划时，学生可以根据自己的学习目标制定长期计划和短期计划，并根据实际情况进行调整。
学生应该注重英语课堂学习。
英语课堂是学生获得英语知识和提高英语能力的重要途径，因此学生应该认真听讲，积极参与课堂活动，注意做好笔记，及时复习课堂内容。
学生还可以主动提问，积极参与教师的提问和讨论，加深对英语知识的理解和运用能力。
学生应该多渠道阅读英语原版书籍、报纸、杂志等。
阅读是培养学生语感和提高阅读能力的有效方法。
学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的读物，逐渐开拓阅读领域，提高阅读速度和理解能力。
学生还可以利用网络资源，阅读英语博客、文章、新闻等，增加对英语语法和词汇的掌握。
第四，学生应该注重英语口语练习。
口语是英语学习的重要组成部分，也是衡量英语能力的重要标准之一。
学生可以利用课余时间和同学进行英语对话练习，多使用英语进行日常交流。
学生还可以通过参加英语角、参观英语演讲比赛等活动提高自己的口语表达能力。
第五，学生应该善于利用学习工具。
现代技术的发展给学生的学习提供了更多的便利，学生可以通过手机、电脑等学习工具进行线上学习。
学生可以下载一些英语学习APP，通过学习软件和在线课程进行自主学习。
学生还可以利用电子词典、语法书等学习工具查找单词和掌握语法知识。
学生应该培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯不仅包括按时复习、完成作业等基本要求，还包括坚持每天学习、整理学习材料、记录学习笔记等。
这些习惯的培养不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的自律能力和学习兴趣。
培养学生良好的英语学习习惯是一个长期的过程。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
怎样培养小学生学习英语的良好习惯
怎样培养小学生学习英语的良好习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯，也是小学英语教学的重要任务之一。
小学生良好的英语学习习惯主要包括：听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。
一、良好的听的习惯用心听他人说英语，认真听示范发音，听清后再模仿。
学习英语是从“听”起步的。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
1.课堂上静心听的习惯。
小学生爱模仿，善模仿，还好表现。
课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。
因此，教师要训练学生养成静心听的习惯，教给学生听的方法。
当教师示范发音时，学生要边观察教师嘴形，边仔细听。
当老师发音完毕，学生才能跟说。
这样，发音才会到位，模仿效果才会好。
因此，在英语起始教学阶段，教师可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。
这样，发音易到位，模仿效果好。
2.善于倾听他人的习惯。
在英语课堂上，学生有很多听其他同学说英语的机会。
但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师在课上要避免枯燥操练，要多用“有意点名，个别提问”，对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
例如，朗读单词、句型时，教师可先让个别学生发言，再让其他学生对他的发言做出评价，引导学生注意倾听，学会评价。
二、良好的说的习惯积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，音量适度、仪表大方，是英语学习所必需的。
从心理学角度来看，小学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
1.课堂上积极发言的习惯。
英语课堂是小学生用英语交际的主要场合。
如何培养良好的英语学习习惯
如何培养良好的英语学习习惯：
1.加强诵读习惯养成。
要求学生做到每天必读英语，每天必背英语
单词。
2.养成课堂大胆发言的习惯。
敢于发言是课堂精力集中、积极思考
的表现，也是锻炼口头表达能力和提高个人素质的重要途径。
3.养成用心聆听的习惯。
让“听”成为我们获取知识、开阔视野、
陶冶性情的一种有效途径。
4.加强听说训练，培养学生的听说能力。
鼓励学生在日常生活中多
说英语，坚持听力训练。
5.加强听写训练。
定期听写单词。
了解掌握学生的学习情况。
6.坚持英语阅读和小练笔训练。
鼓励学生多阅读教育周报，并模仿
着写一写。
7.创设真是的语言环境，活学活用，培养学生语言交流能力。
创设
真实的情境，使英语课堂尽量生活化。
8.注重书写的训练。
在书写过程注意每一个细节。
9.培养学生合作学习习惯。
促使所有同学共同进步。
10.布置口头及书面作业，培养学生独立学习的能力。