相对引用和绝对引用教案

《相对引用和绝对引用》教案

一、案例背景

《相对引用和绝对引用》是浙江教育出版社《高中信息技术（必修）》第三章（表格数据的处理与分析）第二节（建立工作簿）中的第五小节内容。它是前面几节尤其是数据计算的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够使用公式与自动填充顺利、快捷、准确操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。本节的重难点在于概念的掌握以及“相对引用”和“绝对引用”的区别。

二、教学设计目标

从教材上看，对学生的操作要求不是很高，要求达到理解并会操作，但是本节对于培养学生对电子表格的分析能力相当重要，因此上课应深入浅出，重在提高学生的分析能力，故确定这一课时的教学目标如下：

知识目标：了解相对地址和绝对地址以及相对引用和绝对引用的概念；能区分相对引用和绝对引用的不同用法；

能力目标：培养学生的观察力，动手能力，自主学习能力，分析解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通；

情感目标：通过具体实例的操作，增加学生的民族自豪感，通过上网查询实践，激发学生的自主学习热情。

三、教学设计思路

本节内容牵涉到几个容易混淆的概念，学生往往一下很难区别，因此不能将概念强加给学生，而是通过一个两兄弟对话的例子自然导出，富有新颖性，能够加深学生的理解。充分利用苏亚星多媒体电子教室的广播、转播、监控、文件传送等功能，综合使用任务驱动法、演示法、讨论法、实践法等教学方法，合理设计教学任务，层层深入、环环相扣，驱动学生在实践操作中总结规律，得出结论，以此实现重点和难点的突破。同时，加强学生自主学习的锻炼，利

用网络查找有关教学资源，培养学生查询处理信息的能力。在素材的选择上，以第14届亚运会奖牌榜为例，除能达到其它例子所具有的教学功能外，还能激发学生的民族自豪感和爱国热情，实现德育在课堂上的渗透。

四、教学过程

五、信息资源及工具的应用

本节课教学过程是在苏亚星多媒体教学系统环境下完成的，另外通过Internet获取了大部份材料和信息资源，信息来源网站主要网站有：搜索引擎，电脑学苑/cai/，新浪网

六、教学后记

本节课内容并不复杂，通过课堂交互式的讲解与练习，大多数学生能够掌握

相关操作。课堂的教学过程能够较好地符合既定的教学思路，由易而难，环环

相扣，比如绝对引用的概念就是在相对引用无法解决某些实际问题的时候自然

引出的，体现了程序设计时以人为本的思想。

在信息技术的教学实践中，我觉得绝不能把信息技术课上成计算机操作培训

课，后者仅仅是要求学生掌握具体的操作方法，而前者除了这一基本要求外，

还有更深层次的要求，那就是“提高学生的信息素养，实现德育在课堂上的无

缝渗透”。

当然，信息技术课要进行德育的渗透并不是说在上信息课时额外抽出几分钟

进行德育教育，而是要在课堂教学的过程中得到体现，这可以通过精心选择有

针对性的素材和严密的教学设计来实现。

在本节课中，我并不采用常见的牵强的枯燥无味的数据例子，取而代之的是

具有真实性、时效性、教育性的第14届亚运会奖牌榜的例子，这一方面加强了

学生对EXCEL处理实际问题的认识，激发了进一步学习的热情，另一方面又使

学生在数据中获取了更多的信息，达到了德育渗透的目的，取得了良好的效果。