小学数学计算教学研究方案
小学数学计算教学策略研究
小学数学计算教学策略研究一、本文概述随着教育改革的不断深化，小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
其中，计算教学更是小学数学教学的基石，对学生的数学素养和逻辑思维能力的培养具有举足轻重的作用。
然而，传统的小学数学计算教学往往侧重于机械记忆和重复练习，忽视了学生主动探究和思维能力的提升，导致教学效果不尽如人意。
因此，本文旨在探讨小学数学计算教学策略的研究，以期能够为教师提供一种更加科学、有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高计算教学的质量。
本文首先将对小学数学计算教学的现状进行梳理和分析，指出存在的问题和不足。
在此基础上，结合国内外相关研究成果和实践经验，提出一系列具有针对性的教学策略。
这些策略包括创设计算教学情境、引导学生主动探究、注重思维训练、加强计算练习等方面。
通过实施这些策略，旨在帮助学生更好地理解计算原理，掌握计算方法，提高计算速度和准确性，同时培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本文还将结合具体的教学案例，详细阐述这些策略在实际教学中的应用。
通过案例分析，展示这些策略的有效性和可行性，为教师提供具体的操作指南和参考。
本文还将对小学数学计算教学策略的未来发展趋势进行展望，以期为小学数学教学的持续发展提供有益的借鉴和启示。
二、文献综述小学数学计算教学策略研究是教育领域中的一个重要课题。
通过对已有文献的梳理和分析，可以发现研究者们对此进行了广泛而深入的研究，并提出了多种有效的教学策略。
一些研究强调了计算教学的基础性。
他们认为，小学阶段的数学计算是学生数学学习的基石，对学生的逻辑思维、问题解决能力等方面都有深远影响。
因此，在教学过程中，应注重基础知识的传授和基本技能的训练，确保学生能够熟练掌握基本的计算方法。
许多研究关注了学生的个体差异。
他们指出，不同学生在数学计算方面的发展速度和兴趣点存在差异，因此，教学策略应根据学生的实际情况进行个性化调整。
例如，对于计算能力较强的学生，可以通过引入更复杂的计算问题来挑战他们；而对于计算能力较弱的学生，则需要提供更多的练习和辅导，帮助他们逐步提高。
小学数学计算教学的研究课题研究方案
小学数学计算教学的研究课题研究方案一、课题名称小学数学计算教学的研究二、课题提出的背景计算是小学数学教学的重要内容之一，贯穿于数学教学的全过程。
学生计算能力的高低直接影响着他们的数学学习质量和后续的数学学习。
然而，在当前的小学数学教学中，计算教学还存在着一些问题，如学生对计算的兴趣不高、计算方法掌握不牢固、计算错误率较高等。
因此，我们有必要对小学数学计算教学进行深入的研究，探索出有效的教学策略和方法，提高学生的计算能力和数学素养。
三、课题研究的意义1、理论意义通过本课题的研究，可以进一步丰富小学数学计算教学的理论体系，为小学数学计算教学提供新的理论支持和指导。
2、实践意义（1）提高学生的计算能力和数学素养，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。
（2）改进教师的计算教学方法和策略，提高计算教学的质量和效率。
（3）促进小学数学教学的改革和发展，推动素质教育的实施。
四、课题研究的目标1、探索出适合小学生年龄特点和认知规律的计算教学方法和策略，提高学生的计算兴趣和计算能力。
2、分析影响小学生计算能力的因素，提出相应的解决措施。
3、培养学生良好的计算习惯和认真、严谨的学习态度。
4、提高教师的计算教学水平和专业素养。
五、课题研究的内容1、小学生计算错误的类型及原因分析通过对学生的作业、测试等进行分析，总结出学生计算错误的类型，如粗心大意、算理不清、算法不熟等，并深入探究其产生的原因。
2、适合小学生的计算教学方法和策略研究（1）情境教学法在计算教学中的应用研究。
（2）游戏教学法在计算教学中的应用研究。
（3）对比教学法在计算教学中的应用研究。
3、计算教学中培养学生良好计算习惯的研究（1）如何培养学生认真审题的习惯。
（2）如何培养学生仔细书写的习惯。
（3）如何培养学生自觉检查的习惯。
4、计算教学与数学思维培养的关系研究探讨如何在计算教学中培养学生的数学思维，如逻辑思维、创新思维等。
六、课题研究的方法1、文献研究法查阅国内外相关文献，了解小学数学计算教学的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据。
小学数学校本教研计划(8篇)
小学数学校本教研计划(8篇)小学数学校本教研计划1一、指导思想在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，加强教研组协同作战、教学研究的能力,认真上好教学研究课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。
二、工作目标1．本学期，本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2．加强组内教师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，积极形成“主动参与、密切合作、乐于探究的”导学模式和工作特色。
加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究，把“学生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。
3．牢固树立“教学质量就是学校生命线”的思想，实行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。
充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。
三、具体工作１．认真学习《数学课程标准》，进一步领会新课标的`精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
2．关注课堂教学，提高随堂课的质量。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用导学模式和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，及时对每节课进行教后分析和反思。
小学数学校本教研计划2一、工作指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。
小学数学课题研究计划范文（精选5篇）
小学数学课题研究计划范文（精选5篇）小学数学课题研究计划范文一、研究计划的要点这个计划必需长短常详细的，不能太宽泛。
研究计划一般包括以下几点：1) 研究对象（Topic），即你想要解决的题目2) 研究此题目的意义3) 前人的研究状况即遗留的题目4) 你的研究方法（Methodology）5) 参考文献（Bibliography）详细的要求每个大学都略有不同，但基本上是依照这个格局。
首先，你要根据你想申请的或者你比较认识的研究方向来提出一个设想，然后再把相关的背景，你设想的研究方法，以及你所预期的得到的结果都写进去。
这就类似于研究生的开题讲演。
二、小学数学课题研究计划范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小学数学课题研究计划范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学课题研究计划1一、课题的提出《数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。
在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。
教学中教师要根据学生认知为学生提供丰富的背景资料，创设富有儿童情趣的教学情境，使学生产生学习兴趣，乐于发现问题，增强应用意识。
在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。
但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。
小学数学教学中提高学生计算能力的研究实施方案
小学数学教学中提高学生计算能力的研究实施方案一、背景介绍小学数学是培养学生逻辑思维和计算能力的重要阶段。
随着社会的发展，计算能力已成为现代社会生活中的一项重要技能，对学生的学习和未来发展起着决定性的作用。
然而，当前小学数学教学中存在学生计算能力不足的问题。
因此，提高小学生的计算能力，成为当前数学教育的一个重要课题。
二、目标设定提高学生计算能力是数学教学的重要目标，通过合理的实施方案可以达到以下目标：1.提高学生的基本计算能力，包括加减乘除和一些常用的运算方法。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
3.培养学生的问题解决能力和实际运用能力。
4.培养学生的自主学习和合作学习的能力。
三、实施方案1.制定详细的教学目标和教学内容。
针对小学生的特点和需要，制定具体的教学目标和教学内容，包括基本计算技能的学习、运算方法的掌握、问题解决能力的培养等。
2.采用多种教学方式和方法。
在教学中，采用多种教学方式和方法，如直观教学法、实验教学法、游戏教学法等。
通过生动有趣的教学活动，激发学生的兴趣，并巩固学生的基本计算能力。
3.创设良好的教学环境。
通过创设适宜的教学环境，营造积极向上的学习氛围，培养学生积极参与数学学习的态度和习惯，提高学生主动学习和合作学习的能力。
4.运用现代教育技术手段。
运用现代教育技术手段，如教学软件、多媒体课件等，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生计算能力的效果。
5.注重课堂实践和生活应用。
在教学中，注重课堂实践和生活应用，通过实际的例子和问题，引导学生将数学知识运用到实际生活中，提高学生计算能力的实际效果。
6.考虑学生个体差异，因材施教。
在教学中，要充分考虑学生的个体差异，采用因材施教的方式，根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生充分发挥自身的潜能和优势。
7.加强家校合作，形成良好的教育共同体。
学校和家长应加强沟通，形成良好的家校合作，共同关注学生的学习情况和计算能力提高情况，共同为学生的发展营造良好的教育共同体。
第一学期小学数学教研工作计划(15篇)
第一学期小学数学教研工作计划(15篇)第一学期小学数学教研工作计划1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学新课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、通过城区教学带头人下乡指导和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的`信心，增强学生的创新意识。
小学数学教研活动工作计划（通用7篇）
小学数学教研活动工作计划（通用7篇）小学数学教研活动工作计划篇1本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学微课题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生数学素养、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组开展了以“小学数学微课题研究”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过微课题研究，解决教师在教学过程中遇到的实际问题，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对微课题研究的认识，明确微课题研究的意义和价值。
2. 培养教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提升学生的数学素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 课题选择与论证（1）教师结合自身教学实际，选择具有研究价值、可行性的微课题。
（2）对所选课题进行论证，确保课题的科学性、实用性和可行性。
2. 课题研究方法与步骤（1）查阅相关文献资料，了解课题研究现状。
（2）制定详细的研究方案，明确研究步骤和实施方法。
（3）组织教师进行研讨，共同探讨研究过程中的问题。
3. 课题研究过程与成果展示（1）教师按照研究方案，开展课题研究。
（2）定期组织教师进行研讨，交流研究心得和成果。
（3）整理研究资料，撰写研究报告。
（4）进行成果展示，分享研究成果。
四、活动实施1. 组织教师参加微课题研究培训，提高教师对微课题研究的认识。
2. 安排教师结合自身教学实际，选择微课题进行研究。
3. 定期组织教师进行研讨，交流研究心得和成果。
4. 邀请专家对研究成果进行评审，给予指导和建议。
5. 对研究成果进行整理和推广，提高教育教学质量。
五、活动总结1. 总结微课题研究过程中的经验与不足，为今后的研究提供借鉴。
2. 评选优秀微课题研究成果，表彰先进。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 推广微课题研究成果，为教育教学改革提供支持。
本次小学数学微课题教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同提高教学水平，促进学生数学素养的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学计算教学研究方案
一、问题的提出：
面对新课程，新教材的众多创新之处，我们一定不能忘记计算教学是小学数学教学中的重要部分。
近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课、新秀课大多是新课程新增加的教学内容，如统计，找规律，观察图形，认识时钟，图形的拼组等。
当大家都在沸沸扬扬地把研究的慧眼都放在新增的教材内容的时候，我们发现：孩子的计算能力下降了。
多年来的小学数学低年级教学经验告诉我们，计算教学和学生计算能力的培养是小学低年级数学教学的命脉和血液。
不管是应用题、填空题、判断题、统计题都离不开计算，因而小学数学低年级计算教学研究是必不可少的。
有些人认为计算教学太枯燥，学生学起来不感兴趣，老师一般也不用来上公开课。
其实并不是那么一回事，计算教学同样可以创建精彩的课堂，只要我们改变机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，那么计算教学同样有着丰富的教学源泉，让我们去发掘它的魅力。
二、研究的目标
1.建立主体参与型计算教学课堂模式，即建立一个开放性课堂，诱发出一种忘我的学习状态，学生自主学习，自我
控制，自我创新，体现学生个性发展的一种计算教学模式。
2.通过自主参与教学,培养学生计算的兴趣和良好的计算习惯，懂得计算的重要性，掌握各种计算的方法，提高学生的计算能力，激发学生创造的潜能。
三、具体措施和做法
1.设计学生感兴趣的口算游戏。
2.布置有趣的开放性的计算的练习作业。
3.开展计算竞赛，制订奖励方案。
4.采用趣味游戏法，问题情境法，激励评价法等课堂教学方法。
5.认真观察记录研究过程出现的问题，及时反馈，科学地进行行动研究反思。
四、实施阶段
1．科组内交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。
2．参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。
3．利用数学课课前两分钟进行口算训练，以及布置有趣的计算题作业。
4．在科组内进行计算教学实验课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，以及收集教学评价量表。
5．邀请教研中心刘勇老师为全校数学老师做关于计算教学的指导及研究讲座。