20课西学东渐-2

梁启超
《变法通议》
谭嗣同
《仁学》
宣传民权思想，用进化论阐述 君主立宪取代君主专制的必然 性，强调变科举
以资产阶级的自由平等观念 批判专制君权、宗法等级制 度及纲常礼教，倡导男女平 等
谭嗣同 以自由平等观念批判君主专制、宗法
等级制、纲常礼教；倡导男女平等
严 复 自由为体，民主为用；物竞天择，适
者生存；变法才能救亡
维新思想的主要代表人物及其思想观点
代表人物
重要活动
影响
康有为 万木草堂讲学、研究宣
《新学伪经考》 传维新理论、撰写书籍
《孔子改制考》
为变法提供合乎 传统文化价值的 理论依据
1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港，照例查检 违禁品，翻出3部《海国图志》。这些书最终都被幕府 官员和学者买去。此后几年，《海国图志》仍不断偷渡 日本，计有15部，有的“被官方征用”，有的流入市场， 到1859年，同样一部书价格涨了3倍。
大国的又一次耻辱：第二次鸦片战争 （1856）
1860年，圆明园被焚烧，数以万计珍宝流失……
的主要祸患。
忧患意识
3、意义：
积极：
A“开眼看世界”的思想发展成为一股社会 思潮
B为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而 探究、学习西方成为中国近代思想的主流 局限性：
A学习西方的根本目的是维护封建统治
B主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式 传播，没有实践
1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视 世界，这“新眼光”之“新”的含义在于
当时众多书籍对世界形势的介绍:
① 对地球全貌、经纬度、五大洲、四大洋
开阔眼界 的介绍；还介绍世界各国情况，如山川、河流、
风俗、政治、军事等。
②《海国图志》最早向中国介绍了蒸汽机
“翼自或用飞为”推。船推车，赞扬改火车变“天落马后天驴观，如念
③描述了西方列强的全球性扩张政策，特
别是英国的扩张，认为英国应被视为今后中国
B.开中国近代化道路的思想先河，反映映 了近了代近中代国中的国历的史历走史向走向
C. 是近代中国最先进的反侵略思想
D.是在民族危机下仓促形成的，并未真 正付诸实践
《<海国图志>的孤寂与荣光》
据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的 也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会 书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声却 扑面而来, 更有甚者主张将《海国图志》付之一炬，在 他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无端 非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有千册左 右。
文件名
尽信书，则不如无书
名词解释：西学东渐
“西学东渐”是表述西方文化传入中 国之过程的一个非常形象的节略语。作为 史学术语，通常是指在明末清初以及晚清 民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术 思想的传入。
“西学东渐”大致可以分为两个阶段 ： 1.明末清初耶稣会传教士的到来 2.鸦片战争前后直到五四运动前后
“唤起吾国四千年之大梦， 实自甲午一役始也。……故非 受巨创负深痛，固不足以震动 之。昔日本当安政间，受浦贺 米舰一言之挫辱，而国民蜂起 遂成维新。吾国则一经庚申圆 明园之变，……犹不知痛痒， 未尝稍改其顽固嚣张之习，直 待台湾既割，二百兆之偿款既 输，而鼾睡之声，及渐惊起。”
——梁启超
甲午痛国心，维新以图强
王韬到过英国、法国和俄国； 郑观应在外国资本企业做买办，并参与
创办轮船招商局
三、早期维新思潮
“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振
工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，
尊重道德，改良政治。”
————郑
观应
思考： 代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变 化？变化的原因是什么？有何意义 ？
变化：
中国人对外部世界无知 中国人不了解世界形势的发展
利玛窦
➢➢1鸦5片59战年争，中意英大交利战传两教年士了利，玛道窦 到光达皇北帝京派，人官审员问在英《俘会，典竟》提中出 查这不样出可有笑意的大问利题这：个「地究方竟，该就国 坚地决方否周认围世几界许上？有英意吉大利利到。回幸疆 而有《无会旱典路》可上通有？大与西俄洋罗国斯，是于否 是接利壤玛？窦」自封为大西洋国民。
“能变则全，不变则亡； 全变则强，小变仍亡。”
“日本改定国宪，变法 之全体也。”
——康有为
公车上书
强学会
康有为历次上帝书
康有为 梁启超
保国会 百日维新
(２)主要内容
维新代 表
维新思想的核心
康有为 借经学、孔子，否定专制，传播西方
政治学说，宣传变法的必要性
梁启超 民权思想；用进化论阐述君主立宪取
代君主专制的必要性；变科举
倡行“中学
洋 务
为体，西学 为用”，主 张利用西方
派 先进科学技
术来维护清
朝统治。
体用之争
的 物要 质不 文要 化学
习 西 方
反对“西学
为用”，因
循守旧，盲 顽
目排外，仇 视一切外洋 事务，主张
固 派
原封不动地
维护清朝统
治。
【思路引导 】
②洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？ 你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？
曾国藩：我认为翰林、进士也需要进同文馆学习西 洋的语文、天文、算学。
保守派代表：荒谬，考科举当然只读古人圣贤之书。
李鸿章：你敢保证以后不再有洋人侵略吗？应趁现 在多造军舰，以防万一。
保守派代表：制造船舰使国库空虚，应该停止造船。
左宗棠：修筑铁路对国民经济和国防建设十分重要。
保守派代表：修筑铁路会破坏龙脉风水，触怒山神， 并带来灾祸。
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器， 中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。 战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国 知识分子在比较中思考。”
——高翔《近代的初曙》
思考：上述材料说明了什么问题？
学习小贴士
社会存在决定社会意识，两千多年的小农经济、 农耕社会，以“中庸”为特点的儒家思想经历 风雨，一直适应着古代中国，成为主流思想。 鸦片战争是“千年未有之变局”，在此后的中 西思想碰撞中，传统思想由绝对主流渐变为次 要地位，西学由全盘否定到上升为主题，此嬗 变过程是一个被动的进步进程。
二、 “中体西用” —洋务派的西学
1、背景
英法联军
内忧外患
太 平 天 国
二、体用之争（19世纪60年代 ）
1、背 景：“内忧外患”
金田起义
中英《天津条约》签字
洋务运动：19世纪60 年代至90年代这几十年中， 清政府一些洋务派官僚以 “自强”和“求富” 为口 号，在军事、经济、教育 等方面进行了一系列的革 新运动，史称“洋务运 动”。
➢➢因两为江许总多督洋牛人鉴不对肯英向国中火国轮官船员， 下开跪始，「于疑是其许轮多系中用国牛人拉便」认而定有 洋人人将的实腿情弯相不告了，，仍倒然下「就疑站信不未 起决来」。！
乾隆帝：天朝物产丰 盈，无所不有，原不 借外夷货物以通有无。
中国不过是一个泥足巨 人，只要轻轻一抵就可 以把他打倒在地。
A、揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界 D、D、““向向西西方方学学习习””，，寻寻求求强强国国御御侮侮之之道道
学什么？ 西方的军事技术
2 、以林则徐、魏源为代表提倡 的新思想，对中国近代历史影响最大 的是：
A. 寻求到了抵御外国侵略的最好办法
【思路引导 】
①什么是“中学为体，西学为用”？
“中学为体，西学为用”即“中体西 用”, “中体”指中国传统制度和文化为 主体； “西用”指利用西方的技术。
“中体西用”就是以中国的传统文化制 度为立国的根本，以西方先进科技为巩 固根本的手段。即利用西方先进的技术 来维护中国固有的制度和纲常礼教。
李鸿章 曾国藩
由支持洋务派“中体西用” 和积极参与洋务运
动到提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。
原因：
中法战争的失败暴露出洋务运动的种种弊端， 早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思
早期维新派与洋务派所代表的阶级利益不同 （根本原因）。
意义：对西学东渐从工商科技层面转移 到政治制度层面起了启蒙作用 局限：没有形成完整理论,没有实施!
挑战
应战
1、鸦片惊迷梦，开眼看世界； 2、甲午痛国心，维新以图强； 3、八国绝幻想，革命谋出路； 4、复辟促反思，新青年觉醒； 5、五四转方向，春风暖中华。
一、“开眼看世界”
分组讨论： 1.当时的先进中国人为什么要“开眼看世界”？ 2.有哪些人在“开眼看世界” ?怎么看？ 3.“开眼看世界”产生了什么影响？
洋务派和顽固派争论的焦点是要不要“西学为 用”，即要不要学习西方的物质文化（技术）
相同点：都要求“中学为体”，即维护固有的制 度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统治。
不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习 西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反 对学习西方。
如何认识评价体用之争?
提示： ①有进步的一面：冲击了传统的“夷夏之辨” 的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好 的舆论环境;开展了变革中国近代社会现状的 首次实践(指:____________) ②有保守的一面：局限于学习西方物质文明的 层面。(鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧 习,本领要新,思想要旧。”)
“中学”指以孔孟之道为代表的传统文化 即儒家的纲常名教和君主专制制度。
“体”即治国之“本” “西学”指先进的实用技术等。 “用”即治国的手段
实质: 用西方先进的技术来维护中国的 腐朽的封建统治。
评价：在当时历史条件是进步的， 冲击了传统的“夷夏之辨”的保守 观念，为西学在中国传播创造了良 好舆论环境。
洋务派发动的一场地主阶级自救运动
洋务派代表人物