小学科学《放大镜》教案精选汇编(最新)
《放大镜》教案(精选
《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自初中物理教材《科学探究》第二章第四节《放大镜》。
详细内容主要包括放大镜的原理、种类、使用方法以及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解放大镜的原理，掌握放大镜的使用方法。
2. 培养学生运用放大镜观察物体细节的能力，提高学生的观察能力。
3. 使学生了解放大镜在生活中的应用，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：放大镜的成像原理和计算。
教学重点：放大镜的使用方法和观察物体细节的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、图片、实验器材等。
2. 学具：每人一个放大镜、白纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示放大镜，让学生观察放大镜下的图片，引发学生兴趣。
提问：你们知道放大镜的原理吗？它是如何放大物体的？2. 基本概念讲解介绍放大镜的原理：放大镜利用凸透镜的成像原理，使物体放大。
讲解放大镜的种类：固定倍数放大镜、可调倍数放大镜等。
3. 例题讲解教师出示例题：一个放大镜的焦距为10cm，物体距离放大镜15cm，求放大镜的放大倍数。
解题过程：根据放大镜的公式，1/f = 1/v + 1/u，代入数据计算得到放大倍数。
4. 随堂练习让学生两人一组，用放大镜观察白纸上的图案，讨论放大镜的成像特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结六、板书设计1. 放大镜的原理：凸透镜成像原理2. 放大镜的种类：固定倍数、可调倍数3. 放大镜的公式：1/f = 1/v + 1/u4. 放大镜的使用方法七、作业设计1. 作业题目1) 焦距为10cm，物体距离放大镜20cm。
2) 焦距为15cm，物体距离放大镜30cm。
答案：1) 放大2倍；2) 放大1倍。
2. 拓展延伸让学生课下观察生活中的放大镜应用，如显微镜、望远镜等，并了解其原理。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了放大镜的原理、使用方法和成像特点。
小学科学《放大镜》优质教案
小学科学《放大镜》优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《我们身边的工具》，具体内容为《放大镜》。
通过本章学习，学生将了解放大镜的构造、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解放大镜的构造和成像原理，掌握放大镜的使用方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：放大镜的构造、使用方法及其成像原理。
难点：放大镜成像原理的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、白纸、尺子、图片等。
2. 学具：每组一个放大镜、白纸、尺子、图片。
五、教学过程1. 情境引入（1）教师出示一个放大镜，让学生观察并说出放大镜的特点。
（2）教师引导学生思考：放大镜在我们生活中有哪些应用？2. 探究新知（2）教师讲解放大镜的成像原理，并引导学生动手操作，观察成像过程。
3. 实践操作（1）用放大镜观察蜡烛火焰，观察并描述火焰的形状。
（2）用放大镜观察图片，发现图片中的细节。
4. 例题讲解（1）题目：用放大镜观察一支铅笔，观察并描述铅笔的形状和构造。
（2）答案：铅笔呈长条状，由木材和石墨组成。
5. 随堂练习（1）用放大镜观察课本中的图片，找出隐藏的图案。
（2）用放大镜观察自己的手指，描述指纹的形状和特点。
六、板书设计1. 放大镜的构造2. 放大镜的使用方法3. 放大镜的成像原理七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察家中的植物，描述叶片的形状和纹理。
2. 答案：叶片呈绿色，有清晰的叶脉纹理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对放大镜的使用方法和成像原理掌握较好，但在观察过程中，部分学生对细节描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后尝试用放大镜观察其他物体，记录观察结果，并分享给同学。
鼓励学生进行家庭实验，探究放大镜在其他领域的应用。
小学科学《放大镜》教案(最新6篇)
小学科学《放大镜》教案（最新6篇）小学科学《放大镜》教案篇一科学概念1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。
2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。
3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。
过程与方法1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。
2．学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。
情感、态度、价值观1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。
2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
3．培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。
知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。
通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。
分组实验器材：放大镜（每生一面）、信封、钱币；十种对比观察的器具；烧杯、水、记录纸。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。
教学流程一、导入课前视频导入1．思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同2．组织学生回答，导入新课。
二、探究器具放大的秘密1．出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。
（1）将器具按能否放大分成两类。
（预测-实测）（2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。
（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？2．交流学生的发现。
通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点。
能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大。
知道放大镜也叫凸透镜。
3．拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。
4．小结，并介绍放大镜的历史。
三、放大镜下的新发现1．了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？2．用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。
小学科学《放大镜》教案精选
小学科学《放大镜》教案精选一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《观察与发现》，具体内容为《放大镜》一节。
通过本节课的学习，学生将了解放大镜的构造、使用方法及作用，掌握用放大镜观察物体的基本技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解放大镜的构造，掌握放大镜的使用方法，并运用放大镜观察物体。
2. 能力目标：培养学生观察、发现、思考问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：放大镜的使用方法及其作用。
难点：如何正确使用放大镜观察物体，并从观察中发现问题。
四、教具与学具准备教师准备：放大镜、显微镜、教学PPT、实物展示。
学生准备：放大镜、观察材料（如昆虫、植物等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只昆虫，让学生观察并思考：“我们如何才能更清楚地看到这个昆虫的细节呢？”2. 讲解：介绍放大镜的构造、使用方法及其作用。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一个放大镜和观察材料。
b. 教师示范如何正确使用放大镜观察物体。
c. 学生模仿操作，观察物体，并记录观察结果。
4. 交流分享：a. 各组学生汇报观察结果。
b. 教师点评，引导学生从观察中发现问题。
5. 例题讲解：a. 出示例题：用放大镜观察一片树叶，你能发现什么？b. 学生独立思考，教师巡回指导。
c. 讲解答案，分析解题思路。
6. 随堂练习：a. 学生用放大镜观察不同的物体，完成练习题。
b. 教师批改并点评练习题。
七、板书设计1. 放大镜的构造2. 放大镜的使用方法3. 放大镜的作用4. 观察物体技巧八、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的物体，用放大镜发现其细节特点。
b. 结合今天所学，思考：放大镜在生活中的应用。
2. 答案：a. 学生根据观察结果，描述物体的细节特点。
b. 学生举例说明放大镜在生活中的应用。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对放大镜的使用方法掌握情况良好，但在观察物体时，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
小学科学《放大镜》教案(精选
小学科学《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理世界》第三章第三节，主题为“放大镜”。
详细内容包括：放大镜的构造和作用；凸透镜成像的原理；放大镜的使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解放大镜的构造，掌握凸透镜成像的原理，学会正确使用放大镜。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。
3. 情感目标：让学生体验科学探究的乐趣，提高对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像原理的理解和放大镜的使用方法。
2. 教学重点：放大镜的构造、凸透镜成像原理、放大镜的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、实验箱等。
2. 学具：每人一个放大镜、实验记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的信封，引导学生思考如何看清里面的内容，引出放大镜。
2. 讲解：介绍放大镜的构造和作用，引导学生了解凸透镜成像原理。
4. 互动：邀请学生上台演示放大镜的使用方法，其他同学点评并给出建议。
5. 应用：展示生活中使用放大镜的实例，让学生了解放大镜的实际应用。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜的构造2. 凸透镜成像原理3. 放大镜的使用方法4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜进行观察，并记录下来。
2. 答案要求：描述观察到的物体细节，说明放大镜的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对凸透镜成像原理和放大镜使用方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的有趣现象，培养科学思维。
重点和难点解析：1. 凸透镜成像原理的理解。
2. 放大镜的使用方法的掌握。
3. 教学过程中的实践环节设计。
4. 作业设计中的观察和记录要求。
详细补充和说明：一、凸透镜成像原理的理解凸透镜成像原理是本节课的难点，需要通过直观的实验和生动的讲解帮助学生理解。
放大镜科学教案
放大镜科学教案(通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第三节《光的折射与放大镜》。
详细内容包括：放大镜的原理、使用方法、应用场景；光的折射现象及其在日常生活中的应用；通过实践操作，观察放大镜对物体的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：了解放大镜的原理，掌握放大镜的使用方法，学会运用放大镜观察物体。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其在日常生活中的应用。
教学重点：放大镜的原理、使用方法及其在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备教具：放大镜、物体（如昆虫、植物等）、光源（如手电筒）。
学具：学生分组准备放大镜、物体、光源。
五、教学过程1. 导入：通过展示放大镜，让学生观察并猜测其用途。
2. 知识讲解：（1）介绍放大镜的原理：光的折射。
（2）讲解放大镜的使用方法。
（3）介绍放大镜在日常生活中的应用。
3. 实践操作：（1）分组进行观察活动，让学生观察物体在放大镜下的变化。
（2）引导学生讨论观察到的现象，并解释原因。
4. 例题讲解：（1）给出例题：如何用放大镜观察昆虫？（2）讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：（1）让学生用放大镜观察不同的物体，并描述观察到的现象。
（2）让学生举例说明放大镜在日常生活中的应用。
（2）拓展：光的折射在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 放大镜的原理：光的折射。
2. 放大镜的使用方法。
3. 放大镜的应用场景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用放大镜观察一个物体，描述观察到的现象。
（2）举例说明光的折射在生活中的应用。
2. 答案：（1）观察现象描述：物体在放大镜下变大、变清晰等。
（2）光的折射应用举例：眼镜、放大镜、棱镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对放大镜的原理、使用方法和应用场景掌握情况较好，但在实践操作中，部分学生操作不够熟练。
《放大镜》小学教案
《放大镜》小学教案一、教学目标1. 让学生了解放大镜的基本原理，知道放大镜是如何放大物体的。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的实验技能。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 放大镜的基本原理2. 放大镜的种类及使用方法3. 放大镜在生活中的应用4. 动手制作放大镜5. 总结与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：放大镜的基本原理、种类及使用方法，动手制作放大镜。
2. 教学难点：放大镜的制作过程，如何使放大镜放大效果更明显。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究放大镜的原理和制作方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的习惯。
3. 采用实验操作法，提高学生的动手操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：放大镜实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一个透明塑料瓶、一张白纸、一把剪刀、一瓶水。
教案一、导入（5分钟）教师展示放大镜实物，引导学生观察并提问：“你们知道放大镜是什么吗？它有什么作用？”学生回答后，教师总结并板书课题：《放大镜》。
二、探究放大镜的基本原理（10分钟）1. 教师讲解放大镜的基本原理，引导学生了解凸透镜的放大效果。
2. 学生分组讨论，总结放大镜的放大原理。
三、了解放大镜的种类及使用方法（10分钟）1. 教师展示不同种类的放大镜，引导学生了解其特点及使用方法。
2. 学生分组讨论，总结放大镜的使用注意事项。
四、动手制作放大镜（15分钟）1. 教师演示制作放大镜的步骤，引导学生动手操作。
2. 学生在教师指导下，分组制作放大镜。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生展示制作的放大镜，分享制作心得。
3. 教师提出拓展问题，引导学生思考放大镜在生活中的应用。
教学反思：本节课通过问题驱动、分组讨论、实验操作等教学方法，使学生了解了放大镜的基本原理、种类及使用方法，并动手制作了放大镜。
小学科学《放大镜》教案三篇
小学科学《放大镜》教案三篇【篇一】小学科学《放大镜》教案教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
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生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的？?
生：……?
师：对，它真的就叫放大镜。（板书课题）?
师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。（把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去）?
二、活动一：认识放大镜的构成?
【篇一】小学科学《放大镜》教案
教学目标
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分
1．了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？
2．用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。并记录在记录纸上。
3．组织学生观察，教师巡视。
4．组织学生汇报各自的发现。
5．小结放大镜的作用。
四、总结延伸
1．你还想用放大镜观察什么？你还希望用什么工具观察物体？
教学过程：?
一、导入新课，激发学生兴趣?
师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊？?
生：可能是个小镜子，硬硬的……?
生：可能是只笔。?
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢？?
生：打开看看。?
师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。（郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师：现在猜一下，这里会是什么？?
生：镜子。（再打开下面一部分）
师：这是什么？
生：木棒，木棒。（再全打开）?
生：是把的圆镜子。?
师：到底叫什么名字呢？
生：放大镜。?
师：你是怎么知道的呢？?
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
过程与方法
1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。
2．学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。
情感、态度、价值观
1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。
2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
3．培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。
教学流程
一、导入
课前视频导入
1．思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同
2．组织学生回答，导入新课。
二、探究器具放大的秘密
1．出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。
（1）将器具按能否放大分成两类。（预测-实测）
（2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。
（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？
【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。
【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。
【教学准备】
分组实验器材：放大镜（每生一面）、信封、钱币；十种对比观察的器具；烧杯、水、记录纸。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。
二、探究与实践
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
2．总结。
【篇三】小学科学《放大镜》教案
教学目标：?
1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。?
2、正确使用放大镜观察物体。?比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。?
3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。?
教学重点：了解放大镜的特点和功能?
教学难点：?学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。?
教学准备：
演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。?
分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。?
教学方法：实际操作?
教学难点：放大镜是“凸”“透”镜
教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程
一、问题与猜想
1、导入：
师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。
三、拓展与创新
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四、小结
【篇二】小学科学《放大镜》教案
【教学目标】
科学概念
1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。
2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。
3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。
2．交流学生的发现。
通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点。能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。
3．拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。
4．小结，并介绍放大镜的历史。
三、放大镜下的新发现