索绪尔现代语言学的开端
• 索绪尔在给其学生法国语言学家梅耶的信中流露出对当时语言研究 状况的失望。他感到有关语言的一些根本问题需要澄清和界定，但 同时又对完成这一工作存有疑虑，因为他对自己提出的理论始终不 满，而且一直不断在修正。他的普通语言学课程讲了三遍，三次课 的内容也不尽相同，但始终没有讲稿，似乎并没有兴趣写成专著。
（一）德国德克海姆（Durkheim）的现代社会学
社会事实是物质的东西，是一种行为，对每个个人都有外部 制约（社会规范），在特定社会中具有最普遍的意义，是 “集体心智中的思想，超越每个社团成员而存在、间接地、 不完善地反映在个人头脑之中。” 社会事实不受历史发展阶段所限制。 影响：语言也是一种社会事实，一种行为。语言也有外部制 约，那就是一种抽象的语言系统，存在于集体心智之中。 同社会现实一样，语言也不受历史发展的限制。任何时期的 语言都可以不问其历史状况而独立描写和分析。
• 认为语言具有“符号性”、“惯例性”、“任意性”、“可 变性”、“不变性”。（语言是说出来的听得见的符号；人 类的交际手段语言符号是惯例性的；语言是一种制度；语言 靠着传统势力而保持不变，但同时又不断发展变化。）
第二节 关于比较语言学
一、定义
比较语言学，又称历史比较语言学，是把有关各种语言 放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个 不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、 语法上的对应关系和异同的一门学科。利用这门学科一方 面可以研究相关语言之间结构上的亲缘关系，找出它们的 共同母语，或者明白各种语言自身的特点。
第四章 索绪尔 现代语言学的开端
一、索绪尔语言学产生的背景 二、关于比较语言学 三、语言的特征 四、共时语言学和历时语言学 五、符号学 六、索绪尔的影响
第一节 索绪尔语言学产生的背景
揭开神秘的面纱 ——索绪尔生平介绍
一、家世
费尔迪南·德·索绪尔（1857-1913），出生于瑞士日 内瓦的一个科学世家。他的家族中多自然科学家，有自然 科学研究的传统。祖父是地质学和矿物学教授，父亲是地 质学家和博物学家，母亲生性聪慧，是一位出色的音乐家。 索绪尔从小就受到良好的文化教养和科学思想的熏陶，学 会了法语、德语、英语、拉丁语和希腊语，这些都为索绪 尔的成功打下了好的基础。
（二）奥地利弗洛伊德（Freud）精神分析法
人类有一个底层的心理系统，深深地受到内化的“下意识” 的集体心理的影响。
当时社会科学研究中的思潮：人的行为是客观存在的“东 西”（不同于自然科学所研究的“物质”），任何行为都受 到一个规范系统的制约，而这个规范本身则存于“集体心 智”。社会科学研究的应是社会事实和其社会意义的结合， 此社会事实存于整个的社会框架之中方可探讨其社会功能。
正是这部著作开启了语言整体结构研究的新阶段。
三、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源
一方面是其自身的学术背景，如上所列。此外，他多年开 设课程进行历史语言学研究，对十九世纪的历史比较语言学 研究有很深的造诣，对整体语言学学科的性质有相当全面而 深入的思考。这些研究和思考都或多或少的反映到他的《普 通语言学教程》一书中。 另一方面，索绪尔的普通语言学理论也汲取了前人的思想， 其中包括：
• 1891年10月，索绪尔就任日内瓦大学人文社会科学系教 授，主讲梵语和印欧语课程，后期讲授日耳曼历史语言学。 1906年秋，他任普通语言学教授的职位。从次年1月开始， 索绪尔连续三度（1907—1911年）讲授普通语言学教程。
• 回到日内瓦以后，索绪尔比较沉默孤独，很少写作，这与 他的语言学思想的超前性有很大关系。
• 索绪尔去世后，他的两个学生巴利和塞什艾，收集了许多听课笔记， 据此整理出《普通语言学教程》，并于1916年出版。由于这本书 不是索绪尔本人所写，所以不断有后人做考证、注释的工作。一切 表明这本书基本上忠实于索绪尔的思想。现在《教程》已被译成多 种语言版本，成为语言学史乃 至学术史上一部重要的经典著作。
二、生平经历：
• 少年时期深受阿道夫皮克泰特的影响，对语言有浓厚的兴趣，在 不满15岁的时候便写出第一篇《论诸语言》的论文。
• 1873年索绪尔进入高中并在阿道夫皮克泰特的指导下开始学习梵 语；
• 1875年，索绪尔遵循父母的意愿在日内瓦大学学习了两个学期的 化学、物理和博物学；
• 1876年春天申请加入了巴黎语言学会； • 1876年秋，他离开日内瓦大学，转入德国莱比锡大学文学系攻读
（三）美国惠特Байду номын сангаас（Whitney）的语言研究
• 惠特尼早年学习梵语，1850年去德国学习语言学。他1867 年著有《语言和语言研究》（language and the study of language）,1875年发表《语言的生命和成长》（The life and growth of language），反对自然主义语言观，强调 语言的社会因素，强调语言的规约性和惯例的性质。
• 索绪尔同时积极参加巴黎语言学会的学术活动，其思想对法 国年轻一代语言学者产生了重要影响，他的一批学生后来陆 续成为著名语言学家，如梅耶、格拉蒙和帕西等。大概就在 法国巴黎高等研究院这一时期，索绪尔的语言学思想框架已 开始形成。
• 由于索绪尔在学术界的影响，巴黎的法国研究院准备授予他 教授职位，这是法国的最高待遇和荣誉，但是索绪尔出于爱 国之心，毅然放弃了这一殊荣，于1891年由巴黎回到日内瓦。
历史语言学； • 1878年发表了《论印欧语元音的原始系统》这篇著名论文，成功
地把一个在印欧语元音的原始系统中起着重要作用的音拟构出来， 对理解印欧元音交替的复杂关系做出了突出贡献。
• 1878年7月，索绪尔离开莱比锡赴柏林大学，次年末他返回莱 比锡大学，提交了博士论文《梵语绝对属格的用法》；
• 1880年2月，他通过论文答辩获博士学位；
• 1880年秋，索绪尔离开德国前往法国巴黎定居。是年10月， 巴黎高等研究院决定委任索绪尔为歌特语和古高地德语讲师。 在巴黎高等研究院工作的10年里，索绪尔先后讲授过歌特语、 古高地德语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、梵语等，他的讲授 因知识广博、逻辑严密、思想深刻、格调清新、语言精炼而对 学生产生极大的魅力。
《普通语言学教程》-语言学流派
The London School 伦敦派 关键词：系 统；功能； 上下文 Lay
stress on the function of language and attaching great importance to the contexts of the system aspect of language
Hockett 霍凯特 Tagmatics 法位学 认知层次理论： 层次语法--把语言看做系 Cognitive 统关系--简化与概括 通过 stratificational
龙菲尔德时期的 Pike 派克 语言学
Sydney M Lamb 兰姆 节点和线把层次上的所有 theory 关系联系在一起，把语言 神经认知语言学 分析带入一个节点和线交 （Neurocogniti 织在一起的关系网络 ve linguistics) 美国结构主义的特征：1.共时 2.美国不 同于欧洲的许多的语言都有其历史文化 1.Descrptive instead of perscriptive 2. 背景，美国只有英语 3.任务：记录在迅 没有一套完整的语法规则 3.重视独特性， 速消亡的土著美国印第安人的语言（无 却不重视意义 书面记录，奇特，多样性大 为什么Bloomfield 对语意关注较少：整个印第安语与欧洲语言差异很大， 无必然联 系，而且，印第安语快灭绝了， 因此， 重描写。贡献：最大程度将印第安语记录下 来。反复的使用即刺激--反应--行为主义
索绪尔语言学理论简述
索绪尔语言学理论简述[摘要]本文从索绪尔的《普通语言学教程》出发，对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行了阐述。
[关键词]语言言语能指所指共时历时价值费尔迪南德索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。
著作《普通语言学教程》代表了他的语言学观点,也标志着现代语言学的开端,并在不同程度上影响了20世纪诸语言学流派。
本文从《普通语言学教程》出发，将对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行阐述。
一、语言和言语索绪尔在《教程》中认为人类的言语活动可分为语言和言语两部分。
索强调，在言语活动中，应该把语言和言语区分开来。
这是索绪尔结构语言学的出发点。
语言是社会的，是言语活动的社会部分，它是社会强加给全体成员的一种规约，社会成员必须遵守这种规约，个人决不能创造和修改这种规约，通过学习我们可以正确的使用这种规约。
而言语是个人的，是言语活动的个人部分，它是人们话语的总合，它是个人的意志和智能的行为，它是随意的。
同时，语言是同质的，本质的；言语是异质的，偶然的。
语言是一个同质的符号系统，其中只有意义和音响形象的结合是主要的；而言语则是个人活动，因人而异，它是异质的，这种活动也是不稳定的，偶然的。
二者互相对立且互为前提。
言语要被人所理解，产生效果，得有语言；语言要是建立，也必须有言语。
二者是互相依存的关系，“语言既是言语的工具，又是言语的产物。
”二、语言的能指和所指区分了语言和言语,确定了语言学的研究对象是语言之后,索绪尔对语言性质做出了第一次概括,即语言是一种社会心理现象中的符号系统。
这是索绪尔语言理论的核心。
索绪尔认为语言是一种符号系统,符号由能指和所指两部分组成。
“语言符号连接的不是事物和名称,而是概念和音响形象。
”他用符号这个词来表示整体,用所指和能指分别代替概念和音响形象。
概念与音响形象的结合叫做符号。
在“能指”和“所指”的概念基础之上，索绪尔指出了语言符号的两个头等重要特征:1.符号的任意性。
第07章 现代语言学的开创者——索绪尔
第七章现代语言学的开创者——索绪尔［教学目的］掌握索绪尔的语言理论，理解现代语言学的特点，了解索绪尔的语言理论对现代汉语学的影响，体会索绪尔的魅力及其魅力之源。
［教学重点］索绪尔的语言理论。
［教学难点］索绪尔语言理论中语言的系统性与语言的价值概念。
［教学方法］教师讲授结合学生讨论。
［课时安排］五课时西方语言学的发展在20世纪初出现了一个大转折：随着一些新兴学派对青年语法学派的猛烈批判，以历史比较语言学为主流的时期结束了。
随之而来的是一个以结构研究为特征的新时期。
这一大转折的实现，是不少语言学家的共同努力促成的，其中关键的人物是瑞士杰出的语言学家索绪尔。
结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。
它认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。
它开创了音位学、符号学等学科。
它偏重语言结构形式的研究，对语言结构内容的研究不够重视。
如果说历史比较语言学使语言学成为独立的科学，那么结构主义语言学使语言学成直接为社会服务，注意时代现实意义的科学。
结构主义语言学标志着现代语言学的形成。
索绪尔的《普通语言学教程》在1916年出版，开创了结构主义语言学流派。
以后发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派3大学派。
索绪是现代语言学的奠基人。
索绪尔的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。
现代语言的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。
本章中，我们将着重介绍索绪尔的生平、他的名著《普通语言学教程》和他对换音造词现象的关注。
其中《普通语言学教程》的主要论点是本章的重中之重。
7.1索绪尔的研究活动7.1.1索绪尔的生平费尔迪南·德·索绪尔1857年出生于瑞士日内瓦。
●少年兴趣（日内瓦）中学时，索绪尔读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇题《论语言现象》的论文。
索绪尔语言理论
索绪尔的语言学理论（收藏）收藏2010-03-18 00:02:42 阅读112 评论0 字号：大中小订阅瑞士语言学家，现代语言学理论的奠基者。
1857年11月26日生于日内瓦，1913年3月22日卒于沃洲。
索绪尔出身于日内瓦的一个学术世家，自幼爱好语言学。
1876年，他进入德国当时的历史语言学中心莱比锡大学。
1878年发表著名论文《印欧语的原始元音系统》，被誉为"历史语言学中杰出的篇章"。
1881年在巴黎高等研究所教古代语言和历史比较语言学。
1891年，他应日内瓦大学的聘请，教印欧系古代语言和历史比较语言学。
1907～1912年讲授普通语言学,首创这一学科。
1913年去世。
去世后,他的学生C.巴利和A.塞什艾根据他三次讲授这门课程的听课笔记，参考遗留的手稿,整理成《普通语言学教程》一书,于1916年出版。
索绪尔是现代语言学理论的奠基人，也是结构主义之父。
他的理论主要有以下六个方面：一、言语活动、语言和言语人的说话既是个人的行为，又受社会的制约。
索绪尔把这种现象统称言语活动。
为了确切地规定语言学研究的对象, 索绪尔把言语活动分成"语言"(langue)和"言语"(parole)两部分。
语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。
言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句的特点。
但是不管个人的特点如何不同，同一社团中的个人都可以互通，这是因为有语言的统一作用的缘故。
二、语言是一个符号系统以及符号的性质语言的能指和所指索绪尔进而论述语言本身的构造。
他认为语言是一种符号系统, 符号由" 能指"和"所指"两部分组成。
所指就是概念。
能指是声音的心理印迹,或音响形象。
语言的系统性语言的单位都是一定系统里的成员，本身是什么，要由它在系统里所处的地位决定，也即由与其他要素的关系来决定。
现代语言学的奠基人索绪尔
现代语言学的奠基人索绪尔瑞土语言学家费迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857～1913）是现代语言学的奠基人。
索绪尔提出的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。
现代语言学的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。
我在北京大学读研究生时，导师岑麒祥教授对我说，他留学法国时的老师是梅耶（Antoine Meillet，1868～1936），而梅耶是索绪尔的学生。
根据岑麒祥教授的这种说法，我应当是索绪尔的第三代学生了。
今年是索绪尔逝世101周年，我这个第三代学生特写此文来纪念自己的先辈老师。
索绪尔于1857年生于瑞士日内瓦。
他的祖先原来是法国人，但早已入了瑞士籍。
他的父亲是一位自然科学家，在瑞土颇有名气。
早在中学时期，索绪尔就在日内瓦市立图书馆读到了葆朴（F.Bopp）等语言学家的著作，对语言学产生了兴趣。
但是，1875年中学毕业后，他却顺从父母的愿望，进日内瓦大学学习物理和化学。
然而，语言学仍然深深地吸引着他。
一年之后，他下决心离开日内瓦，转学到德国莱比锡大学专攻语言学。
在大学中，他与青年语法学派的勃鲁格曼（K.Brugmann）、奥斯托霍夫（H.Ostohoff）、德尔布吕克（B. Delbrǖck）和保罗（H.Paul）交往甚密，共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。
1879年转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》（Mémoire sur le Système primitive des voyelles dans les langues indoeuropéennes）一文，在理论上解决了印欧系语言元音原始系统中的一个疑难问题。
这时他才22岁，才华初露，引起了欧洲语言学界的注意。
1880年，索绪尔再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文《论梵语绝对属格的用法》（De l’imploi du génitif absolu en Sanscrit）。
浅析索绪尔的共时与历时
·文艺之窗·307浅析索绪尔的共时与历时河南艺术职业学院 贾 攀【摘要】对共时语言学和历时语言学的区分是索绪尔在语言学领域做出的突出贡献。
本文主要探讨了索绪尔共时语言学和历时语言学的定义和特点、共时语言学和历时语言学的关系以及确立共时和历时语言学的意义。
【关键词】索绪尔 共时语言学 历时语言学导语“现代语言学之父”索绪尔（F. De Saussure）是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家，是全球公认的现代语言学之父。
《普通语言学教程》 ——标志着现代语言学的开端。
一、共时语言学和历时语言学的定义及特点索绪尔认为语言是一个纯粹的价值系统,因此,它跟其他一切研究价值的科学一样,具有内在二重性。
所以他把所有的语言现象分为共时性现象和历时性现象两类, 在语言学研究过程中,共时和历时是两种截然不同的观点,“有关语言学的静态面的一切都是共时的,有关演化的一切都是历时的。
同样,共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。
”[1]并提出了共时语言学和历时语言学。
指出“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系”,“相反的,历时语言学研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系,这些要素一个代替一个,彼此间不构成系统”。
语言的共时研究〔synchronic study 〕和历时研究〔diachronic study 〕又称静态语言学和演化语言学。
共时的描写以一个固定的时间(通常,但非必须,是现在) 为它的观察角度，关注的是同一时期语言系统中各项共存要素之间的关系,研究语言单位的组合关系和聚合关系,研究语言的价值等等。
大多数的语法书就属于此类型。
索绪尔的历时语言是在语言的历史过程中研究语言。
历时语言学关注的则是在时间上彼此代替的各项连续要素间的关系,更多的研究语言中要素的类比、交替、粘合等变化现象。
共时语言学研究语言系统本身，历时语言学研究与语言系统本身无关的现象，虽然这些现象影响过这一系统。
对索绪尔的二分法语言学思想的学习和理解
对索绪尔的二分法语言学思想的学习和理解作者：顾星晨来源：《都市家教·上半月》2015年第10期【摘要】索绪尔是二十世纪最著名的语言学家之一，是现代语言学的开创者。
他的《普通语言学教程》体现了他的语言学思想。
“二分法”是他语言学研究的主要方法，也是贯穿其整个思想的一条主线，本文对语言和言语，共时与历时，组合关系与聚合关系这几组二分术语简单分析，阐述索绪尔的语言观及对其它语言学派甚至其它学科的深远影响。
【关键词】绪尔；普通语言学；二分法；语言、言语；共时、历时；组合、聚合0引言索绪尔的《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作，他的学说标志着现代语言学的开端，在不同程度上影响了20世纪各个语言学派。
在《普通语言学教程》中，索绪尔提出了很多颠覆性观点，如书中写道：“不管我们采用哪一种看法，语言现象总有两个方面，这两个方面是互相对应的，而且其中一个因为有另外一个的存在才能有它的价值。
”由此可以看出，索绪尔特别重视二分法，通俗地讲，就是在两条分岔路口选择其一的原则。
索绪尔的研究者裴文说，首先，他提出了语言学的一个基本研究方向，阐明了语言学的任务，明确了语言学的本质。
其次，基于语言学任务界定的框架，索绪尔用系统的观点和方法描写了语言的语言学和内部语言学，明确了语言学中一些二元对立的概念构成了有机的统一整体，如语言和言语，共时与历时，内部语言学和外部语言学以及组合关系和聚合关系，这些概念是索绪尔的创见，也共同构成了他的理论体系的基石。
本文旨在理解这其中的几组概念，探讨索绪尔的语言学思想。
1语言和言语（Langue/ parole）1.1语言和言语的定义索绪尔把语言（langue）和言语（parole）称之为“建立言语活动理论的第一条分岔路”。
就是说，要研究语言学，把语言和言语区分开来是首要的，只有这样才能找准现代语言学应该研究的方向。
索绪尔把复杂的语言现象分为语言、言语和言语活动。
他的一个著名公式是：言语活动= 语言 + 言语。
索绪尔 及其语言学观点
黄晓伟 刘宇志 陈金嘉
索绪尔 ·人物简介
费尔迪南•德•索绪尔，瑞士语言学家， 是现代语言学的重要奠基者，也是结构主 义的开创者之一。他被后人称为“现代语 言学之父”，结构主义的鼻祖。
现代语言学之父
索绪尔 ·代表性著作
《普通语言学教程》 是索绪尔的 代表性著作，集中体现了他的基本语 言学思想，对二十世纪的现代语言学 研究产生了深远的影响。
索绪尔把这种任意性活动
言语
索绪尔认为，为了确定语言学的对象，必须把 语言和言语区分开来。
◆语言是同一语言共同体接受的符号系统，可以作为语 言学独立的研究对象。 ◆言语是语言活动中除去语言后所有的其他成分，只是 一种个人的行为，暂时的现象，不能作为语言学的对象。
三 共时和历时的区分
语言现象分为两类：
（一）语言的共时性现象，即属于语言的横切面的现象。 （二）语言的历时性现象，即有关语言成分的历史演化的
纵断面的现象。
同时索绪尔认为，对语言现象的共时性研究占据着优先地位。因为只有 在共时性的基础上，才有可能在属于不同语言系统的语言单位之间进行比 较。
四 语言的系统性与价值概念
谢谢大家 ！
主讲人： 刘宇志 资料查找：黄晓伟 打酱油： 陈金嘉
《普通语言学教程》全书分六部分：绪论、一般原则、共时语 言学、历时语言学、地理语言学和结论，其中前三部分是索绪尔 语言理论的核心，历时语言学和地理语言学基本延续了前人的观 点，但纳入了他自己的理论框架，地理语言学属于外部语言学。
索绪尔 ·语言学观点
一 语言符号的任意性
索绪尔认为，符号的能指和所指的结合，与语 音实体和心理实体所固有的性质、特点无关，也 就是说，这两方面的联系根本是任意的。
现代语言学的开端——索绪尔
②批评传统语法对“构词法毫无所知；它是规范的……而不是确认事实；缺乏整体的观点，不区分书面语和口头语”。
③赞扬罗瓦雅尔语法“忠实遵循着横轴线，从来没有背离过，所以这种方法是正确的。”
④为古典语法辩护，认为“它的对象更加明确”。
2、语言和言语：二者紧密相联，语言既是言语的工具，又是言语的产物。
语言 规范 社会性 言语表达的手段 单一 心理 乐章
言语 表现 表达语言的行为 多样 物质 演奏
3、语言的外部研究与内部研究
语言的外部研究是指语言与人种学、文化、政治、语言政策、地理分布等关系的研究，而一切在任何程度上改变了系统的，都是内部的。
4、线性关系。能指在语言中是一种声音，必须依靠时间顺序一个一个的出现。“它体现一个长度，这长度只能在一个向度上测定：它是一条直线。
5、连锁关系。讲话时，符号连接出现成为一个序列，每个符号与前后符号对立以取得自己的价值，符号间的以线条性为基础的关系称连锁关系（或组合关系），这种关系的结合体称结构。
2、价值
①在语言里，每项要素都由于其他各项要素对立才能有它的价值，词的价值不是由标志它的客观对象的关系来确定的，而是由它对其他词的关系及其在该语言中的地位来决定的。价值就是系统的功能，价值就是语言事实在该语言系统中的意义。
②具有相同意义的词不一定有相同的价值。如法语的mouton与英语的sheep，因为二者在各自词汇中的地位不同（下表）；法语复数跟梵语复数价值不同。
七、索绪尔的影响
索绪尔的历史影响可分两大方面：
第一，他为现代语言学提出了总的方向，明确了语言的本质，规定了语言学的任务：把语言作为一个单位系统和关系系统来分析。20世纪的各派语言学流派都受到他的思想的影响和启发，并从中吸取营养。
索绪尔,现代语言学的奠基人——论索绪尔语言符号观
‘‘索绪尔"，现代语言学的奠基人——论索绪尔语言符号观张廷芳(北方民族大学外国语学院，宁夏银川750021)摘要：本文通过对索绪尔的语言符号的性质的分析，对能指与所指及符号的任意性分析．揭示了索绪尔的语言学与现代语言学的内在联系。
索绪尔在《普通语言学教程》中对语言符号的性质、语言符号的不变性、可变性进行了阐述、说明。
使我们在语言的学习中深切感受到这位现代语言学的开拓者在语言学方面对人类语言学的贡献，以及对现代语言学的影响。
关键词：索绪尔语言学语言符号任意性所{旨青色{旨一、引言索绪尔(Fer di nand de Saus s ur e，1857一1913)，瑞士语言学家。
191@纪末至20世纪初西欧一位最有名、影响最大的语言学家。
1857年出生于瑞士日内瓦。
1875—1876年在日内瓦大学学习物理学和化学。
1876年加入巴黎语言学会。
187卜1878年转入莱比锡大学学习历史语言学，在那里结识了青年语法学派的重要人物布鲁格曼、奥斯脱霍夫等人。
和他们共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。
1878年发表了他的成名作《论印欧系语言元音的原始系统》。
1880年以论文《论梵语绝对属格的用法》获莱比锡大学最优生博士学位。
1881—1891年他在法围巴黎高等研究学院任教，讲授历史比较语法，培养了众多的比较语言学专家。
1891年回国担任日内瓦大学教授。
讲授梵文和比较语法。
)A1907年起。
他曾三次讲授普通语言学．但没有写成讲义．1913年他因病去世后。
他的两位学生根据同学们的笔记整理成《普通语言学教程》一书。
…这是一部具有划时代意义的著作．提出了全新的语言理论、原则和概念，为语言的研究和语言学的发展奠定了科学的基础。
1916年在日内瓦出第一版．后来被翻译成多种语言，对语言学的发展产生了深远的影响，索绪尔因此被人们称为“现代语言学之父”。
索绪尔语言理论以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能就语言而研究语言，排除任何非语言因素(如社会的、物理的、言语的……)的干扰；就语言来说．必须区分共时和历时。