家访分析报告 3篇
家访分析报告 3篇
家访分析报告按照学校得统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深,现将有关情况总结如下：ﻫ一、家访中取得得成就：ﻫ一就是获得许多第一手育人资料.通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境，学生得个性，在家得表现，了解到家长得希望、要求以及教育方法等，并做好详细得记载，为今后得教学工作奠定了基础。
二就是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校得办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确得教育理念，解决家庭教育方面得一些困惑，这就增强了家长得责任意识与信任度，使家长也主动参与到学校得教育教学管理中来,更有信心地与学校携手共同做好学生得教育工作。
三就是多棱角认识学生.了解了很多档案上瞧不出来得东西,认识了更真实、更全面得学生。
比如我班得张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子.有些有个性得学生,如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进她得家庭后，知道了她得一些生活经历,便觉得可以更好地把握她们得心理。
四就是换个角度瞧家长。
现在得学生家长年龄都在37—45之间,她们本身受教育得程度相对高一些,因此她们能认识到教育得重要性，普遍重视对子女得教育,并讲究教育方法，经常帮助克服学习上得困难，这对学校得教育起到了很好得补充作用。
ﻫ二、家访中存在得问题第一,现代家庭中父母外出打工,做生意得不乏少数，从而削弱了家庭教育得力量.有些交由爷爷奶奶管教,她们却更加宠爱，使得学生得心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱与放纵,养成了骄纵得心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多得难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样,会不会就是老师得教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大得失误就就是忽视了孩子得行为习惯与学习习惯得培养.当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题得严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
家访情况分析报告
“课外访万家”家访报告南门小学李芸为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。
现将本次家访情况报告如下：一、本次家访活动的目的1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。
2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。
3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。
二、本次家访学生的基本情况三、被访学生家庭情况、现状分析和对策方艺涵同学家庭现状分析及进一步教育对策（1）家庭现状及分析该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。
屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。
暑期，奶奶又摔断四根肋骨。
在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。
奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。
（2）主要对策①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。
②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。
③引导学生积极参加第二课课堂活动，促使学生全面发展，从而在生活中加强学生对自我的认识和提高。
④做好学生典型事迹的宣传，为贫困生树立良好的榜样。
周子怡、刘曽雨、阳传河同学等家庭现状分析及进一步教育对策（1）家庭现状及分析周子怡随父母从汉川老家到荆州，父母在球场路步行街卖包，一家人吃住均在门店内，孩子的玩耍就在这条街上，孩子的生活除了学校就是这条街。
职校家访总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了更好地了解学生家庭背景、学习生活状况以及成长环境，加强学校与家庭的沟通与联系，我校组织开展了为期一周的家访活动。
此次家访活动得到了全体教师的高度重视，教师们深入学生家庭，与家长面对面交流，共同探讨学生的成长问题。
现将家访活动总结如下：二、家访目的与意义1. 了解学生家庭背景：通过家访，教师可以全面了解学生的家庭背景，包括家庭经济状况、父母职业、家庭教育方式等，为制定针对性的教育措施提供依据。
2. 关注学生学习生活：家访有助于教师深入了解学生在家的学习生活状况，包括学习态度、学习方法、生活习惯等，从而有针对性地指导学生改进学习。
3. 加强家校沟通：家访是学校与家庭沟通的重要途径，有助于增进教师与家长之间的了解，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
4. 提升教师综合素质：家访是教师的一项重要工作，通过家访，教师可以提升自己的沟通能力、观察力和教育智慧。
三、家访实施情况1. 家访对象：本次家访活动共涉及全校50名学生，其中农村学生30名，城市学生20名。
2. 家访方式：教师采取上门家访、电话家访和微信家访等多种形式，确保家访活动覆盖所有学生家庭。
3. 家访内容：a. 了解学生家庭背景，包括家庭经济状况、父母职业、家庭教育方式等。
b. 关注学生学习生活，了解学生在家的学习态度、学习方法、生活习惯等。
c. 与家长交流学生在校表现，共同探讨学生的成长问题。
d. 向家长介绍学校的教育理念和教学成果，让家长了解学校的发展。
e. 收集家长对学校工作的意见和建议。
四、家访成果与收获1. 了解学生家庭背景：通过家访，教师对学生家庭背景有了更深入的了解，为制定针对性的教育措施提供了依据。
2. 关注学生学习生活：教师对学生在家学习生活状况有了更全面的了解，有助于有针对性地指导学生改进学习。
3. 加强家校沟通：家访活动拉近了教师与家长之间的距离，形成了教育合力，共同促进学生的健康成长。
4. 提升教师综合素质：教师在家访过程中提升了沟通能力、观察力和教育智慧。
家访分析报告
家访分析报告家访员：XXX受访家庭：XXX一、概况简介在本次家访中，我拜访了XXX先生和XXX女士的家庭。
他们是一对夫妻，目前有两个孩子，分别是XXX和XXX。
本次家访的目的是了解这个家庭的家庭教育方式、亲子关系和孩子的学习状态等。
二、家庭教育方式分析通过与家长的交谈和观察，我得知XXX夫妇非常注重家庭教育。
他们以爱和尊重为基础，倡导与孩子们平等沟通和良好互动。
在他们家中，孩子们享有一定的自主权，可以在家里有一定的决策自由，这有助于培养他们的独立思考能力和责任心。
他们注重培养孩子的品德修养和社会责任感。
并制定了一些家规，比如规定每天要完成一定量的家务劳动，以培养孩子们的劳动意识和责任感。
此外，他们也非常重视孩子的兴趣培养，允许他们参加一些课外活动，并鼓励他们发展自己的特长。
三、亲子关系分析在与家长的交流中，我发现XXX夫妇与孩子之间的关系非常融洽。
他们经常与孩子们共进晚餐，并在晚餐时分享一天的所见所闻。
这种家庭共处的时间有助于增进亲子之间的情感交流。
他们注重与孩子的有效沟通，尊重孩子的意见和想法。
他们会倾听孩子的心声，鼓励他们表达自己的观点，并与他们一起讨论问题。
这种开放的沟通方式，使孩子们感到被尊重和重视，从而增强了亲子之间的信任感和凝聚力。
四、孩子的学习状态分析通过观察和与孩子们的交流，我了解到他们对学习非常认真并且有较高的自主学习能力。
他们的父母鼓励他们自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
在学习过程中，他们主动寻求帮助并向老师请教问题。
他们对学业有着积极的态度，对待学习并且乐于接受挑战。
此外，他们有规律的学习时间和良好的学习习惯。
他们注重学习的重要性，每天按时完成家庭作业，并定期进行复习。
他们还积极参加学校组织的活动，发展自己的个人兴趣。
五、结论与建议通过这次家访，我对XXX家庭的教育方式、亲子关系和孩子的学习状态有了更深入的了解。
他们在家庭教育方面注重培养孩子的独立性和责任感，通过平等沟通和良好互动建立了融洽的亲子关系。
家访工作报告6篇
家访工作报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家访记录分析报告模板
家访记录分析报告模板家访记录分析报告一、家庭基本信息被访家庭：XXX家庭访问日期：XXXX年XX月XX日访问人员：XXX学校家访团成员（姓名）二、家庭情况描述1. 家庭成员：根据家访记录，XXX家庭成员为父亲、母亲和一个孩子。
父亲名叫XXX，母亲名叫XXX，孩子名叫XXX。
父母双方都有稳定的工作。
2. 家庭环境：XXX家庭位于城市的居民区，居住条件较为舒适。
家中设施齐全，比较整洁。
周围环境安静和谐，没有噪音干扰。
3. 家庭氛围：家庭氛围和谐稳定，家庭成员之间的关系较为融洽。
父母互相尊重，互相支持，在教育孩子方面也有相对一致的意见。
他们都非常关心孩子的学习和成长。
三、孩子情况描述1. 学习情况：孩子是一名中学生，学习态度积极端正，成绩优秀。
在学校表现活跃，课堂上能够积极参与讨论，成为同学们学习的榜样。
父母对孩子的学习成绩非常满意，他们也给予孩子一定的学习辅导和帮助。
2. 兴趣爱好：孩子对音乐、艺术和运动都有很大的兴趣，并且展示出一定的天赋。
他参加了学校的音乐社团和艺术团体，取得了一些成绩。
同时，他也是学校运动队的成员，参加了一些比赛并获得了奖项。
四、家庭期望和需求1. 教育期望：家长希望孩子在学业上能够继续保持优异的成绩，他们鼓励孩子继续努力学习，为将来的升学做好准备。
同时，他们也希望能够培养孩子的综合素质，不仅在学术上表现出色，还能够在其他方面有所突破和发展。
2. 心理需求：家长非常关心孩子的心理健康，他们希望孩子能够保持积极乐观的心态，处理好与同学和老师的关系。
他们愿意提供各种支持和帮助，让孩子能够更好地调整自己的情绪和解决问题。
3. 职业规划：家长希望孩子能够培养出一项特长，并且将来有一个稳定的职业选择。
他们鼓励孩子自主选择自己喜爱的领域，并且提供各种资源和条件供孩子发展。
五、建议与措施1. 学业方面：鼓励孩子继续保持努力学习的态度，同时为孩子提供更多的学习资源和辅导，以提高其学习能力和成绩进一步提升。
初中家访工作总结报告(通用5篇)
初中家访工作总结报告（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年家访分析报告3篇
家访分析报告3篇家访分析报告按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
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家访分析报告按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我与本班的几位科任老师一起进行了一次全面家访。
家访前：我制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。
家访过程：我们的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。
现将有关情况作如下简要小结。
一、家访中取得的成就：第一,获得许多第一手育人资料。
一月内对班级的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了港镇的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。
由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。
比如，我们郑学银老师一直坚持陪同我逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。
数学蒋立英老师陪同我与数学学习有困难的同学和家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。
第四，多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的周龙龙、李佳慧、董志文等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的学生，如尚贵龙、荀海旺等。
本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
第五，换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在27-30之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
类似的情况很多。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上不过是四十二分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访总结家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。
为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我校开展了“百名教师访千户学生”的活动。
家访中存在的问题：第一，现代家庭中父母忙于工作，经常加班，孩子大多由爷爷奶奶照顾，从而削弱了家庭教育的力量。
我班的鞠某母亲离异后重组家庭，又生了个弟弟，父母把重心放在儿子身上，对这个大女儿缺少关心，常常无暇顾及。
女生任某自出生到现在一直由爷爷奶奶照顾，由于备受宠爱，显得十分任性。
在家访当天，还没等我们和家长充分沟通，她竟然哭了起来。
接着，她的母亲连忙把她搂在怀里一边还说：“你们怎么说我们囡囡的坏话呢？我们囡囡乖的……”听了这样的话，我们也不好说什么了。
一个五年级的学生，在家竟是这等模样，现在的家庭教育是怎么了？第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。