小班青蛙呱呱呱教案
小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》
小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》教案课题：小班健康活动《小青蛙呱呱呱》目标：通过游戏活动，向小班幼儿传达正确的健康观念，培养良好的生活习惯。
教学内容：1. 游戏介绍：通过唱歌、跳舞等活动，引导幼儿认识青蛙这种动物，并了解它的特点。
2. 游戏规则：幼儿将分成两组，每个组有一只青蛙代表。
通过模仿青蛙的动作，比赛谁的青蛙跳得高、跳得远。
3. 问答环节：在游戏过程中，老师可以提问幼儿青蛙在哪里生活，青蛙吃什么，青蛙的呱呱声是什么等问题，帮助幼儿加深对青蛙知识的理解。
教学步骤：1. 介绍游戏：向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们会和青蛙一起玩游戏。
2. 唱歌活动：让幼儿跟随教师一起唱《小青蛙呱呱呱》这首歌，加强对青蛙的认识。
3. 游戏规则：将幼儿分成两组，每个组选出一名幼儿代表青蛙。
教师示范青蛙的跳跃动作，并告诉幼儿比赛游戏规则。
4. 进行游戏：让两位青蛙代表分别在指定的区域内进行比赛跳跃，其他幼儿为他们欢呼助威。
5. 问答环节：在游戏过程中，适时提问幼儿有关青蛙的问题，帮助幼儿巩固对青蛙知识的理解。
6. 结束游戏：结束比赛后，向幼儿介绍青蛙的一些特点和生活习性，引导他们关注并保护自然环境。
反思：本次教学活动中，通过游戏的形式，幼儿能够充分参与，积极互动。
由于幼儿喜欢动物，并对新鲜事物充满好奇，他们对青蛙的认知不断增加。
在游戏过程中，幼儿通过模仿青蛙跳跃的动作，锻炼了身体的协调性和灵活性，提高了运动能力。
在教学过程中，我根据幼儿的兴趣点和能力，适时提问，以促进他们的思考和自主学习。
而且在游戏结束后，对于青蛙的特点和生活习性进行了简单的介绍，引导幼儿关注和保护动物及环境。
但是，在教学过程中，我发现有些幼儿对游戏规则理解有一些困难，导致他们的参与度较低。
下次教学中，我会更加简明扼要地解释游戏规则，尽量减少幼儿的困惑。
总结而言，通过本次教学活动，幼儿在体验游戏的同时，也在不知不觉中学到了知识和技能。
这种以游戏为主导的教学方法，能够增加幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的学习成效。
托班体育小青蛙呱呱呱模仿游戏教案
“托班体育小青蛙呱呱呱模仿游戏教案”一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质。
2.提高幼儿的模仿能力和协调性。
3.培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.游戏名称：小青蛙呱呱呱模仿游戏2.游戏器材：塑料圈、小青蛙头饰、音乐播放器三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会模仿小青蛙的动作，提高协调性。
2.教学难点：培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、拍手、做青蛙跳等。
（2）引导幼儿熟悉场地，确保安全。
2.游戏导入（1）教师播放《小青蛙》歌曲，让幼儿跟随音乐做青蛙跳。
（2）教师示范小青蛙的动作，引导幼儿模仿。
3.游戏分组（1）将幼儿分成四个小组，每组5-6人，并为每组分配一个小组长。
（2）每个小组的成员都要佩戴小青蛙头饰。
4.游戏规则（1）教师讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的玩法。
（2）游戏分为四个环节，每个环节设置一个任务，完成任务的组可以获得相应的分数。
5.游戏环节（1）第一环节：模仿小青蛙跳教师出示塑料圈，引导幼儿模仿小青蛙跳跃，跳过塑料圈。
每跳过一次，小组得1分。
（2）第二环节：小青蛙接力每个小组的成员手拉手，模仿小青蛙跳跃，将一个塑料圈传递给下一个成员。
最快完成的组获得5分。
（3）第三环节：小青蛙抢圈教师将塑料圈放在地上，幼儿模仿小青蛙跳跃抢圈。
抢到圈的幼儿为本组获得1分。
（4）第四环节：小青蛙唱歌每个小组的成员一起模仿小青蛙唱歌，声音最大的组获得5分。
（1）教师统计每个小组的分数，宣布获胜的小组。
（2）为获胜的小组颁发奖品，鼓励其他小组继续努力。
五、教学反思1.本节课通过模仿小青蛙的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性。
2.分组合作的游戏形式，培养了幼儿团队合作精神，增强了集体荣誉感。
3.在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.课后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。
青蛙呱呱呱教案
青蛙呱呱呱教案1. 教学目标•帮助学生了解青蛙的特点及生活习性；•培养学生的观察能力和动手能力；•引导学生发现并理解生物间的相互依赖关系；•培养学生的合作精神和团队意识。
2. 教学准备•一只活泼的青蛙；•准备好的蝌蚪、青蛙模型；•绘本《青蛙呱呱呱》；•素材图片、音频等。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）通过准备好的图片、音频等导入青蛙的话题，引起学生的兴趣。
例如播放青蛙的叫声、展示图片等。
3.2 学习（15分钟）•导读绘本《青蛙呱呱呱》，通过故事讲述青蛙的生活习性和特点；•观察蝌蚪与青蛙模型，引导学生比较蝌蚪和青蛙之间的不同；•归纳总结蝌蚪到青蛙的生命周期。
3.3 实践（20分钟）•小组活动：分为若干小组，每个小组给一只装有蝌蚪的容器，观察蝌蚪的生长变化，记录并讨论变化规律；•指导学生自行观察蝌蚪到青蛙的不同阶段，并记录下观察结果；•引导学生提出问题，互相讨论推理。
例如，为什么蝌蚪到了一定阶段会变成青蛙？为什么青蛙从水中会上陆地？3.4 总结（10分钟）•组织学生进行小结，总结青蛙的特点及生命周期；•激发学生对生态平衡和生物间关系的思考，引导他们理解生物间的相互依赖关系。
3.5 运用（15分钟）•分小组，要求每个小组设计一个生态展板，展示青蛙与其他生物之间的相互关系；•每个小组轮流呈现展板，其他小组进行点评和提问。
4. 教学总结通过本节课的学习，学生可以更全面地了解青蛙的特点、生活习性以及生命周期。
通过实践活动，学生不仅提高了动手能力和观察能力，还培养了合作精神和团队意识。
同时，通过讨论生物间的相互依赖关系，学生对生态平衡有了更深的理解。
【幼儿教学】-小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》
教案编辑专员：【一、活动名称】《小青蛙呱呱呱》【二、活动目标】1. 让幼儿认识青蛙，了解青蛙的生活习性。
2. 通过模仿青蛙的叫声和动作，锻炼幼儿的肺活量和协调能力。
3. 培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
【三、活动准备】1. 准备青蛙的图片、视频或实物模型。
2. 准备一个安静的操场或室内活动场地。
3. 准备一些绿色的玩具或物品，如绿色的球、绿色的纸等。
【四、活动过程】1. 导入：教师向幼儿展示青蛙的图片、视频或实物模型，引导幼儿观察青蛙的外形特征和生活习性。
2. 模仿青蛙的叫声和动作：教师示范青蛙的叫声和动作，引导幼儿模仿并练习。
幼儿可以尝试跳跃并发出“呱呱”的叫声。
3. 游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组有一个“小青蛙”。
每个小组的“小青蛙”需要跳跃并发出“呱呱”的叫声，其他小组成员需要用手蒙住耳朵，听“小青蛙”的叫声。
哪个小组的“小青蛙”叫声最清晰、最像青蛙，哪个小组就获胜。
【五、教学反思】1. 本次活动中，幼儿对青蛙的认知和了解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在模仿青蛙的叫声和动作时，是否积极参与并表现出兴趣？3. 游戏环节的设计是否合理？幼儿是否能够理解和遵守游戏规则？4. 本次活动是否有助于培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识？【六、活动延伸】1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在家里种植绿色植物，观察植物的生长过程，培养幼儿对自然的关注和保护意识。
2. 环境创设：在教室或园区内设置一个“小青蛙”主题角，展示青蛙的图片、绘画作品等，让幼儿随时可以观察和学习。
【七、教学评价】1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对青蛙的认知和了解程度。
2. 通过观察幼儿在模仿青蛙叫声和动作时的表现，评价他们的肺活量和协调能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家园共育的效果，以及幼儿在家庭中对绿色植物的关注和保护意识。
【八、注意事项】1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生摔倒、碰撞等意外情况。
托班体育教案小青蛙呱呱呱
托班体育教案小青蛙呱呱呱一、教案背景幼儿教育是一项非常重要的工作，要从小培养孩子的体魄健康和运动能力。
托班是幼儿教育里的一个重要环节，它对于幼儿的体育活动也要有相应的教学安排。
本次教案将从活动目的、内容和方法三个方面介绍托班体育教案。
二、活动目的1.培养幼儿的体育兴趣，增强幼儿的体育意识和体育实践能力。
2.通过活动锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和柔韧度。
3.宣传和普及健康的生活方式，引导幼儿养成体育锻炼的好习惯。
三、活动内容本次活动的内容为“小青蛙呱呱呱”。
选取小青蛙作为活动主题，是因为小青蛙具有活泼可爱的形象，能够吸引幼儿的注意力。
通过小青蛙的角色扮演和游戏活动，达到锻炼幼儿身体素质，提高幼儿运动能力的目的。
1. 热身活动教师先示范踏步、跳跃、活动肩膀等基本的热身动作，让孩子跟着模仿。
同时，喊口令不断鼓励孩子们加强动作程度，激发他们的兴趣，为后续活动做好准备。
2. 主要活动-小青蛙模仿在活动现场放置足够数量的小青蛙玩具，每个幼儿分发一只小青蛙模型玩具。
教师大声喊出“小青蛙呱呱呱”，幼儿们模仿小青蛙，在教师的指挥下进行相应动作，如下蹲、跳跃、跑步、跳绳等。
孩子们在动作中不仅锻炼了身体，同时也感受到了小青蛙的形象，增强了认识能力和记忆力。
3. 放松活动在活动的最后阶段，教师领导孩子们进行放松运动，如扭腰摆手、深呼吸、伸展等活动。
通过这些活动，孩子们可以恢复身体平衡，避免出现肌肉疲劳的情况。
四、教学方法1.模仿法：以小青蛙为主题，启发孩子在角色扮演和游戏中进行体育运动。
2.口头指导法：在教学的不同阶段，教师通过简短的口头指导告诉孩子如何进行动作。
3.手把手指导法：在孩子真正上手动作之前，教师通过示范，先行演示要求孩子进行的动作。
五、教学总结通过“小青蛙呱呱呱”这一活动，幼儿们的体育锻炼意识和能力得到了有效的锻炼。
同时，这一活动也为孩子们生活中能够养成良好的体育锻炼习惯。
在幼儿教育中，我们应当重视体育教学，创造更多丰富多彩的体育活动，让孩子感受到体育的快乐和好处。
小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案(精选
小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐律动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养他们对音乐的感知和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《小青蛙呱呱呱》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐律动游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱歌曲，掌握基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小青蛙头饰、荷叶道具。
2. 学具：小青蛙手偶、彩色圆卡纸（制作荷叶）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小青蛙头饰，模仿小青蛙的动作，引导幼儿观察并猜测：“小朋友们，你们猜猜老师是谁呀？”（2）教师揭示谜底：“老师是小青蛙，今天我们要学习一首关于小青蛙的歌曲。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《小青蛙呱呱呱》，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，并讲解歌词含义。
（3）教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
（2）幼儿分组练习动作，教师巡回指导。
（3）集体练习，教师纠正错误动作。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小青蛙捉害虫”的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
（2）幼儿分成两队，佩戴小青蛙头饰，手持荷叶道具，进行接力比赛。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）集体演唱《小青蛙呱呱呱》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙呱呱呱》2. 歌曲节奏：轻快3. 歌曲动作：模仿小青蛙跳跃、捉害虫等七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小青蛙呱呱呱》，并表演动作。
答案：略2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演给予评价，鼓励幼儿继续努力。
小班健康活动小青蛙呱呱呱教案与反思
小班健康活动小青蛙呱呱呱教案与反思教案教学目标1.学生能够了解小青蛙的生长发育过程；2.学生能够通过模仿小青蛙动作锻炼身体；3.学生能够关注和了解身体健康的重要性；4.学生能够与朋友建立良好的互动和合作关系。
教学内容1.小青蛙的生长发育过程；2.模仿小青蛙动作的身体锻炼；3.关注身体健康的重要性；4.与朋友合作完成小青蛙游戏。
教学步骤步骤一：引入活动引导学生专注于身体健康的主题，通过放映有关小青蛙的视频，向学生介绍小青蛙的生长发育过程，并问学生身体锻炼的重要性。
步骤二：身体锻炼通过模仿小青蛙的动作，进行身体锻炼。
分别是“呱呱呱传递游戏”和“呱呱呱站立练习”。
学生分组进行呱呱呱传递游戏，班内学生人数不少于5人，可分为若干个小组进行，每个小组距离相同，以时间为限，让小青蛙在游戏中快速地传递，最后练习呱呱呱的站立方式锻炼下肢力量。
步骤三：学生分享让学生与朋友分享他们的身体各个部位的锻炼情况，包括呼吸、心跳等身体反应情况，根据难易度和锻炼效果，给予学生奖励。
步骤四：小游戏通过小游戏“小青蛙古董游戏”，引导学生进行团队合作，培养协作意识。
教学反思这节课的活动主题是“身体健康”，以小青蛙为主题，通过引导学生了解小青蛙的生长发育过程，让学生明白身体健康的重要性。
在此基础上，安排了呱呱呱传递游戏和呱呱呱站立练习来锻炼学生身体的各个部位，同时也增强了学生彼此之间的互动和合作关系。
整节课活动通过视频展示小青蛙的成长历程，加深了学生的生命教育和课堂体验深入人心的体验。
通过冥想和呼吸练习，帮助学生改善身体和情绪，培养学生的健康生活方式。
但是这节课也存在一些不足之处。
在这节课的设计中，由于时间和人数等限制，每个小组参与呱呱呱传递游戏的时间较短，同时，由于班级的座位安排不同，服务器质量等原因，小组之间发生了一些摩擦和分歧。
我们需要在教学策略中找寻更加有效的方法，帮助学生管理情绪和解决困难，并在活动中寻找其他机会鼓励合作并促进学生之间的良好关系。
小青蛙呱呱呱体育教案设计
小青蛙呱呱呱体育教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握小青蛙跳跃的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过小青蛙呱呱呱的游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上、乐观开朗的性格，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 小青蛙跳跃动作的基本要领。
2. 小青蛙呱呱呱游戏的规则和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小青蛙跳跃动作的掌握和游戏的组织与实施。
2. 教学难点：学生对跳跃动作的协调性和游戏进度的控制。
四、教学资源：1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：青蛙模具、绳子、圈等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑，做简单的拉伸运动，活动全身关节，为上课做好准备。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（10分钟）：学生分组进行小青蛙呱呱呱游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 素质拓展（5分钟）：进行一些趣味性较强的体育活动，如捉迷藏、接力等，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握小青蛙跳跃动作，并且在游戏中能够正确执行。
3. 学生通过参与体育活动，表现出积极向上的态度和乐观开朗的性格。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范和模仿，帮助学生掌握小青蛙跳跃动作。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3. 运用分组教学法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做简单的拉伸运动，活动全身关节。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（10分钟）：学生分组进行小青蛙呱呱呱游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
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小班青蛙呱呱呱教案
【篇一：小班青蛙呱呱呱教案】
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j.co m小班音乐：青蛙呱呱呱
活动目标：
1、能吐字清楚，有表情地唱歌。
2、幼儿会唱歌曲，感受乐曲的节奏。
活动准备：
音乐磁带, 青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴
活动重点（难点）：能学会歌曲，有节奏地歌唱，能感受歌曲节奏。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、们春天到了，你听外面“呱呱呱”的声音是什么在叫呢？
2、青蛙是什么样子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮
的颜
色是绿色的…….）它喜欢吃什么呢，有什么本领？
3、教师出示青蛙头饰，扮演青蛙，用的形式讲述一遍歌词的内容。
二、学唱歌曲《小青蛙》
1、老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌，题目就叫《小青蛙》，教
师清唱歌曲第一段，幼儿仔细倾听。
2、提问：你听到了什么，你最喜欢哪句呢？
3、一起学唱歌曲，感受节奏。
4、在水里的青蛙又是什么样子的呢？
5、教师清唱歌曲第二段。
谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的？
6、幼儿学唱第二段。
7、完整唱一遍，要求：一个字一个字要唱清楚。
8、分男女生唱。
三、
1、青蛙是怎么吃害虫的呢？（嘴巴张得大大的）
2、拿出椅子下面的青蛙嘴，边操作大嘴巴边歌唱。
3、一起做青蛙跳的动作，边唱边跳跳出教室。
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【篇二：小班青蛙呱呱呱教案】
1、学习用活泼快乐的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
2、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。
二、活动重点：
探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
三、活动准备：
小青蛙的胸饰。
四、活动过程：
（一）谈话导入
今天我们小（3）班来了一位神秘小客人，你们听，是谁来啦？（播
放青蛙叫的声音，出示青蛙胸饰。
）
（二）欣赏音乐
1、小青蛙说初次跟我们班小朋友见面，它要展现一下自己的歌喉。
！（倾听音乐。
）
2、师：这只小青蛙长的什么样子啊？（有一张大嘴巴）
3、师：它有什么本领呢？（捉害虫）鼓励幼儿说一说如果我们是
小青蛙，应该用什么样的动作去捉害虫呢？
4、师：它住在什么地方啊？（田里）
（根据幼儿的回答，引导幼儿为小青蛙配上相应的动作。
）
（三）进一步感受乐曲的欢快
1、再次欣赏音乐，跟着音乐一起哼着调。
2、播放录音，我们都变成小青蛙，一起在池塘里跳舞吧！
3、发挥想象，用自己的动作去表现小青蛙，体验捉害虫的快乐。
五、活动延伸：可在美工区制作小青蛙。
【篇三：小班青蛙呱呱呱教案】
小班美术活动《青蛙呱呱呱》作者：段高峰时间：2012-10-10
17:52:36
经过一个学期的“磨练”，小孩们的小手越来越灵活了，以前不会使
用剪刀的小孩现在都能比较自如的运用剪刀了，以前不爱动手的小
朋友现在也渐渐地爱上了美工活动，“小青蛙”的顺利展开在让我感
叹小孩们惊人学习力的同时，又让我对小班宝宝美工活动有了新的
感悟和思考。
首先，美工活动可结合其他领域的活动一起进行。
“我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴，两个眼睛长的大。
”，在
悦耳的歌声中，小孩们不仅了解了青蛙的外形特征，也知道了青蛙
的本领，更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣，他们合着欢快的音乐
在场地中间一蹦一跳的唱了起来。
陈鹤琴曾经说过这样一句话：“我们要利用游戏教导小孩！”这种以
音乐游戏的形式导入让小孩轻松自然的参与到活动中，有效地调动
了小孩的积极性，既营造了一个轻松、活跃的学习氛围，又为下一
环节的展开奠定了基础。
活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里，小孩们拿起
自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来，让安静的美工活动也变得
生动活跃起来。
其次，创设条件让宝宝观察探索制作的方法。
美术活动很大程度上是让宝宝学会观察，让他们表达自己理解的事
与物，而美工活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术
教育的目标也明确提出要让宝宝“能初步感受并喜欢环境、生活和艺
术中的美”，所以活动中我试图让小孩自主观察范例，了解“小青蛙”
的制作
方法，小孩们纷纷举起了小手：“这是蛋糕盘做的！”、“它上面还有
纽扣。
”、“大嘴巴里面还有瓶盖呢！”在感叹小孩们惊人观察力的同时，我及时的追问小孩：“纽扣变成了什么？”、“瓶盖变成了什
么？”“我用什么办法让纽扣粘到青蛙身上？”等等，小孩们专注观察
的时候，我进行了适时适当的引导，他们很快就发现了制作青蛙的
奥秘，废旧蛋糕盘、瓶盖、纽扣一下子变得生动有趣起来，并散发
出一种组合起来的美。
第三，家园合作创设良好的物质环境。
美工活动的展开离不开丰富、充实的物质材料，各种色彩的纽扣、
啤酒盖、瓶盖成了此次活动必不可少的物质准备，因此根据活动的
目标、内容及宝宝的发展水平，我们发动了全体宝宝的家长与我们
一起收集材料（一次性盘子、啤酒瓶盖子、纽扣等）为美工制作创
造了物质条件。
很多小孩回家后和爸爸妈妈一起搜寻着这些日常生
活中随处可见的生活物品，不仅增进了亲子间的关系，而且小孩们也会慢慢的关注生活中的这些废旧物品。