人教版语文三年级上册-“走进秋天”单元第五模块群文阅读课-教学设计
小学三年级语文上教案第五单元
小学三年级语文上教案第五单元小学三年级语文上教案第五单元是关于“秋天的好时光”的教学内容。
本教学单元旨在通过阅读课文，引导学生了解秋天的风景、气候和节日习俗，提高学生的阅读能力和理解能力，同时激发学生对秋天的热爱和对生活的热情。
一、教学目标通过本教学单元的学习，学生应能够：1. 了解秋天的风景和气候特点。
2. 掌握秋天的节日习俗，如中秋节、国庆节等。
3. 能够正确朗读课文，并理解课文的含义和情感。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够用自己的语言描述秋天的美丽和节日的欢乐。
5. 提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从中汲取营养，增长知识。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖了以下三个方面：1. 秋天的风景：通过生动的图片和课文，让学生了解秋天的美景，如红叶、金黄的稻田、丰收的果实等。
2. 秋天的节日习俗：通过讲解和分析中秋节和国庆节的来历和具体庆祝方式，让学生了解中国的传统文化和民俗。
3. 四季汇编：通过较为简单的课文朗读训练，梳理记忆四季的特点、变化、景象等。
三、教学方法本教学单元的教学方法以阅读训练为主，搭配课文导入、图片展示、绘画、讨论等多种形式的教学方式，成为教学的主要形式之一。
在课堂之外，建议通过书写、画画、观赏实物等多种方式，让学生了解秋天的美妙，感受秋日的气息。
四、教学过程本教学单元的教学过程分为以下七个环节，每一个环节都比较独立，但也相互关联。
1.课前复习在课前，可通过图片展示或简短的讲解引导学生复习前四个单元的内容，复习四季的特点、变化、景象等。
2.课文导入展示秋天的美景图片，通过问答的方式引导学生了解并感受秋天的气息，激发学生对秋天的热爱情感。
3.课文朗读让学生带着问题阅读整篇课文，梳理并记录文章中出现的生词、固定搭配和文化背景等。
4.讲解节日习俗针对中秋节和国庆节等秋天的重要节日，通过幻灯片或板书，介绍节日的由来、庆祝方式、文化传承等方面的内容。
还可以和学生一起观看相关影视作品，加深对节日的理解和记忆。
秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案
2015秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案◆教案简介：2015秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案电子备课教案（2015 年--20XX年学年度第一学期）学校：清华园科目：语文年级：三年级教师：第一课时学期总第46 课时教学课题孔子拜师主备教师袁权权使用教师授课时间月日教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教法与学法情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
教学准备及手段孔子及老子的图片及资料教学过程二次备课一、情景导入1．谈话：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。
（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。
）3．读了课题，你有什么问题吗？二、初读感知1．初读课文，找找孔子拜师的原因。
2、认读生字和词语。
重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横。
等：中间几横应长短不一。
境：右边是“竟”。
授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。
3、指名分段读课文，评价正音。
4、同桌读文，相互正音。
三、交流名言。
1、书上的名言。
（1）读一读。
最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？（2）背一背。
《秋天》(导学案)
在实践活动环节，分组讨论和观察活动的开展都比较顺利，孩子们积极参与，课堂氛围很好。但在实验操作环节，我发现有些孩子对秋天的景象观察不够仔细，导致他们的记录不够详细。在以后的教学中，我需要加强对孩子们的引导，让他们学会如何去细致地观察事物。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的修辞手法，激发学生独立思考，培养逻辑思维和创造性思维。
3.审美鉴赏与创造：让学生感悟课文描绘的秋天美景，学会欣赏大自然，激发学生对美的追求和创造力。
4.文化理解与传承：通过学习课文，了解秋天在我国传统文化中的意义，增强学生对传统文化的认识，培养文化传承意识。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视美好时光的情感态度，树立积极向上的人生价值观。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秋天的特征、课文中的修辞手法以及秋天在文化中的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中去发现和感受秋天的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《秋天》（导学案）
一、教学内容
《秋天》（导学案）
本节课选自人教版小学语文三年级上册第五单元《秋天》一文。教学内容主要包括：
1.词语学习：学生通过学习，掌握课文中的生词、多义词和短语，如“凉爽”、“丰收”、“硕果”等。
2.课文阅读：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
三年级走进秋天教学设计
关于秋天的研究教学设计活动背景：秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。
宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
活动目标：1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。
指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。
3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
活动准备：1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。
2、学生带来的秋天最有代表性的东西，有描写秋天的词汇和描写“秋”的诗文。
3、设计、创作《秋天小报》、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动过程：第一阶段：第一、二、三课时活动目标：培养学生设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。
2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组设计活动方案。
4、交流，相互补充，不断完善各小组的活动方案。
第二阶段：第四、五、六、七课时活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：引入师：又是一年秋风起，在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——秋风起兮,共读一片天：以朗读训练孩子的语言表达能力
教案设计课题：小学三年级上册语文秋天来了——秋风起兮，共读一片天教学目标：1.明确节气及其历史文化背景。
2.通过多种形式的阅读、讲解及学生自主探究，培养学生阅读综合能力及语言表达能力。
3.训练学生的朗读能力，培养学生良好的语感。
教学重难点：1.培养学生感知秋天的特色，了解与之相伴随的一些文化习俗，深化对秋季相关传统文化的认识。
2.针对学生口语表达能力，进行相应的朗读训练，以达到在表达中体现优美的语言风格的目的。
教学过程：一、热身环节1.老师可以通过引导学生讲述与秋季有关的生活经历或故事，切入到课题中来。
2.可以安排学生欣赏有关秋季的图画、视频或歌曲，让学生神情饱满地感受到秋季的色彩、气息和氛围。
二、学习课文1.课堂中教师先带着学生阅读《秋天来了》的课文，了解秋季的内容和特点。
2.老师可结合课文的内容，带领学生一起了解秋分的时令知识、习俗等，让学生能够对此有一个全面了解和认识。
3.学生也可以自主查询资料，了解秋季植物的特点、秋天的节日及其历史文化背景等相关知识，加深对秋季的认知。
三、开展朗读训练1.在学生对于秋季的了解越来越深入之后，教师开始就富有感情和表现力的韵文进行朗读，让学生跟读。
2.分小组进行，学生互相进行模仿，互相交流和配合。
3.加强课文的理解，提高学生的阅读技巧，发掘感受情感方面的表达。
四、练习抒情诗文朗读1.让学生选取自己中意的一首抒情诗文，进行朗读练习。
2.在朗读过程中，引导他们去了解诗歌内容，理解其中的情感表达，同时也注意到诗文结构、韵律、音律等。
3.鼓励学生去表达诗文所传达出来的作者的情感，以及自己对于感性世界的思考与体验，引导他们学会用真诚的语言来表达英美文学。
五、布置作业1.让学生自行选择一篇与秋季有关的篇章进行朗读，要求注意语音语调表达，感情的真实交流，达到语言表达的自信和美感。
2.让学生自制一份秋季的手抄报，表达出自己对于秋季的感受和了解，增加学生的团队合作意识和对内容的吸取。
秋物私语——整合阅读课 教学设计(人教版三年级上册)
秋物私语——整合阅读课教学设计(人教版三年级上册)教学内容：人教版三年级上册第三单元第12课《听听，秋的声音》，语文主题丛书《豆叶上，一只蝈蝈在叫》《团泊洼的秋天》。
教学目标：1、有感情地朗读诗歌，体会浓浓的秋情。
2、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
3、仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
教学重难点：边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
教学流程：一、声音导入，激发兴趣在前几节课的学习中，我们感受到了秋天的快乐，看见了秋天丰富的色彩，闻到了秋天瓜果香甜的味道。
其实，秋天还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放）。
说说你听到了什么？有一位诗人把这美妙的声音写成了一首诗，我们一起走进文本，去听听这秋的声音。
（出示课题，齐读）二、朗读想象，感受诗情（一）出示学习提示：1、自由读文，把你听到的“秋天的声音”用“——”画出来。
2、选择自己最喜欢的一处声音，多读几遍。
（二）朗读展示，想象拓展：1、交流自己听到的声音。
2、细听秋声，深感秋趣。
依次出示黄叶、蟋蟀、大雁、秋风图文抽生展示朗读开展想象性的表演活动：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”蟋蟀振动翅膀，“ququ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟：“”3、仿说秋声，编织秋韵。
同学们，秋的声音还有好多好多，我们也来学做小诗人：课件出示图片句子，生补充填空。
听听，秋的声音，石榴绽开了笑脸，“”，。
听听，秋的声音，小溪欢快地歌唱，“”，。
听听，秋的声音，蜜蜂，“”，。
听听，秋的声音，稻海，“”，。
听听，秋的声音，农民伯伯，“”，。
听听，秋的声音，，“”，。
出示几小节写好的诗文，赏读。
４、配乐朗读：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第五单元 语文园地
第五单元语文园地
教学目标：
1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：
一、交流平台
1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？
3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？
5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手
1.想一想，你在生活中观察到了什么？
2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？
3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第五单元(全单元 分课时)
第五单元 15 搭船的鸟教学目标：1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。
正确认读本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
4.继续培养学生搜集整理信息的能力。
教学重难点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学过程：第一课时一、质疑激趣，导入新课师：同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（板书课题）提出问题，调动学生的积极性，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
二、初读课文，识记生字1.师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。
3.课件出示典型字，指名口头组词。
4.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
5.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
6.更换语境，出示含有生字的其它句子，让学生再认。
7.脱离语境，小组长检查组内识字情况。
让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。
以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。
更换语境，强化生字的再认。
三、初读课文，初步感知师：自由阅读课文，看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？从课文中找出相关的语句，说一说。
问题的提出可以使学生从整体上把握文章内容。
第二课时一、深入品位，理解课文1.指导有感情地朗读。
“多么的美丽。
”从这句话中你能体会到什么？（作者对小鸟的赞美之情）你想怎么读这句话？2.出示翠鸟图片，结合第2自然段，观察翠鸟的外形，引导学生感受翠鸟的美丽。
3.如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？预设：它站在船头做什么呢？它愿意和我交朋友吗？……4.引导学生读好文章第3自然段的问句，体会“我”天真好奇的童心。
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“走进秋天”单元第五模块群文阅读课教学设计一、单元导读
现在正是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。
让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
二、单元教材分析
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。
本组教材以秋天为专题，由四篇课文组成。
三篇精读课文，《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；《秋天的雨》和略读课文《听听，秋的声音》描写了秋天美好的景色。
三、教学目标：
1、会写“促、深”等34个生字，掌握左窄右宽的字“抖”，左宽右窄“邮”，半包围“扇”，上下结构“梨”的比例特点和结构关系和关键笔画和非关键笔画的关系，能够规范书写；会认“精心、希望”等29个词语。
2、把课文读正确、通顺、读流利，在理解课文的基础上，能够有感情的朗读课文；积累有关秋天的词语，背诵优美的段落。
3．掌握36个生字和46个词语。
四、教学重点、难点：
1、把课文读正确、通顺、读流利，在理解课文的基础上，能够
有感情的朗读课文；积累有关秋天的词语，背诵优美的段落。
2、概括文章的大意。
3、学习抓重点语句体会文章情感的方法，能够边读边想象课文描绘的画面。
4、学习抓住事物的特点进行合理想象并能够正确运用比喻、拟人的修辞手法；根据课文中的写作手法进行仿写。
5、通过秋天的声音、颜色，感受秋天的美，体会秋天的美好感情。
第一课时秋韵如诗
教学内容：
《留住秋天》《秋姑姑》《秋天.秋天》
教学目标：
1.学习作者的写作方法。
2.感受秋天的美好。
3.运用默读法阅读。
教学过程：
一、导入
我们学习了三单元课文，知道单元主题是（），想想每篇课文让你感受到秋天的美丽（），这几篇文章作者共用（）方法写的。
这节课我们再读几篇写秋天美丽的文章，继续体会作者对秋天美好生活的向往。
二、新授
2. 归纳总结：都是写秋天的美丽，却是从不同角度。
3.自读归类：
写事：《柿园》《秋趣》、
写景：《金黄的叶子》《秋日里遐想无限》
4.交流感悟
哪一个段落，哪一句话让你感触最深，请你与大家分享一下。
（结合具体段落谈感悟，谈谈作者是怎样借景抒情、借物抒情的。
）
三、延伸拓展
1.填诗：秋天是……
例：秋天是一幅多姿多彩的画。
秋天是________________________
2.过渡：不同的作家，他们的生活经历不同，他们对秋天有着不同的感悟，他们想要表达的感情不同，所以会结合不同的事物、景物，从不同的角度写秋天。
那么你所看到的秋天是什么样子的，说到秋天，你脑海中浮现的第一幅画面是什么？
第三课时斑斓秋色
教学内容：
《秋雨》《三峡之秋》《菊》《秋色如画》《枫叶如丹》《风沙中的小野菊》
教学目标：
1.感受秋天的美丽。
2.体会作者表达的思想感情。
3.培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、谈话导入
二、主题回顾
三、学习《风沙中的小野菊》
1. 作者写了小野菊的哪些特点。
教给学生新的表达方法：抓住事物的最突出的特征来概括
2. 学生阅读，汇报。
提出新的学习要求：
（1）学习作者的写作方法。
（2）文中谁给你留下了深刻的印象？为什么？
3.总结学法
4.按照这种方法学习后面四篇文章。
汇报交流。
秋天真美丽？再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。
第四课时倾听秋雨
教学内容：
《秋天的歌》《听秋天里蟋蟀的歌》《团泊洼的秋天》《秋天的枫树》《三片红色的落叶》
教学目标：
1. 根据课文内容，体会大自然的美丽，初步领悟作者运用丰富的联想来表达思想感情的方法。
2. 积累好词佳句，逐步养成阅读的习惯。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，本单元的学习就马上要结束了。
回顾一下我们用什么方法学习的？
二、依法读《秋天的歌》《听秋天里蟋蟀的歌》《团泊洼的秋天》《秋天的枫树》《三片红色的落叶》
1．默读课文《秋天的歌》，画出文中优美的句子。
2.汇报交流
3. 熟读课文，想想课文的哪些内容让你感受到秋天的美丽了。
美美的读一读优美的段落。
教学反思：
孩子们的阅读速度逐步提高，学会了找好词，好句，批画感悟的学习方法，阅读习惯正在逐步养成。