《井冈翠竹》习题
现代汉语
《现代汉语》（1）综合练习题之一一、名词解释1．基础方言2．声调3．规范汉字4．语素5．反义词二、填空（每空0。
5分，共10分）1．书面语具有（）的特点。
2．昆明话属于（）方言，客家方言以（）为代表。
3．声调是由（）变化形成的。
4．根据描写的发音特点填入相应的声母：舌尖后不送气清塞檫音（），双唇送气清塞音（）。
5．语音的社会性质表现在语音具有（）和（）两个特征。
6．“我们明天骑车去郊游”这句话，如果“骑车”念重音，那么隐含的意义是（）。
7．文字符号的能指是（），所指是（）。
8．多音字“和”在“和诗”中念（），在“和稀泥”中念（）。
9．根据偏旁在汉字中的作用，可把偏旁分为三类，例如“鸡”字，偏旁“又”是（），偏旁“鸟”是（）。
10．从位置角度看，语素“按”是（）语素，从功能角度看，语素“啦”是（）。
11．多音节单纯词包括五类，例如“蒙古”是（），“忐忑”是（）。
12．歇后语“窗户眼里放喇叭”的后半截是（）。
三、单项选择题（每小题1分，共10分）说明：请将正确答案的题号填入空中。
1．下列说法只有（）是错误的。
A．口语是第一性的，书面语是第二性的B．普通话要以典范的白话文著作为语法规范C．南京、酒泉都属于北方话区域D．汉语方言分歧是推广普通话的重要原因2．下列说法只有（）是正确的。
A．自然属性是语音的本质属性B．音素是具有区别意义作用的最小语音单位C．重音是由音高变化决定的D．“油为摇外”四个音节的韵母都是中响复韵母3．从韵头情况分类，下列音节只有（）组的韵母是一类。
A.yuan jue queB.bi shi ziC.luan gui qunD.yue xun tuan4.下列说法（）是正确的。
A．汉字不是拼音文字，不记录语音B．汉字是非拼音文字，只记录意义C．形声字具有拼音文字的特点D．汉字同其它文字一样依附于语言5．（）形声字的形旁与字义是相关关系。
A．鲫鳜鲢鲤B.江河湖海C．柳桦棕梳D.厅房船花6．下列词语只有（）组全是单纯词。
最新语文A版小学语文四年级上册《井冈山》习题 2(精品)
《井冈山》习题2
1、基础过关
1．认读词语。
毛主席延安遇到刘长贵宝贵知道弯下腰革命2．组词。
宝( )( )( ) 延( )( )( )
道( )( )( ) 腰( )( )( )
遇( )( )( ) 革( )( )( )
2、综合训练
1．选择正确的读音。
岁(shuì suì) 刘(níu líu)
泽(zhé zé) 参(cān chān)
2．填上合适的词语。
(1)爸爸( )地看起报纸来。
(2)小白兔( )地走进家门
3、拓展应用
介绍一下本文的大致内容。
参考答案
一、基础过关
1．认读词语。
略
2．组词。
宝(宝贝)(宝藏)(宝物) 延(延安)(延展)(蔓延) 道(道路)(道理)(大道) 腰(弯腰)(下腰)(腰花) 遇(相遇)(遇见)(遇上) 革(革命)(改革)(革职) 二、综合训练
1．选择正确的读音下划线。
岁(shuì suì) 刘(níu líu)
泽(zhé zé) 参(cān chān)
2．填上合适的词语。
(1)爸爸(静静)地看起报纸来。
(2)小白兔(蹦蹦跳跳)地走进家门。
三、拓展应用
略。
吉林版六年级语文下册《井冈翠竹》课件
通过排比的修辞手法表现了井冈翠竹的神采。
（2）血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯 腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋 在地下的竹根。
苍翠 繁盛 广袤 修直 挺拔 茂密 红军战士 以苦为乐 革命领袖 勇挑重担 血雨腥风 坚贞不屈 开发井冈山 建设国家
由远 近
献 身 革 命
报 效 祖 国
拓展延伸
水调歌头·重上井冈山 毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到 处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不 须看。
吉林版 语文 六年级 下册
井冈翠竹
“天下竹子数不清，井 冈山竹子头一名”。井冈山 的竹子究竟有什么独特的魅 力，才让它获得此等美誉呢？
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资料宝库
竹 竹子，多年生常绿植物。茎圆柱
形，有节，中空，可供建筑用，又可 做造纸原料。嫩芽即竹笋，可食。
）。 神采飞扬 ）。 魂不附体
二、句子乐园。
1.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁 不记得井冈山上的翠竹呢？（改成陈述句）
（都缩记2句是得.井）的井冈，冈翠当山竹年上等用的待自翠着己竹当的。年血用和竹汗筒保盛卫水过蒸第饭一、个用红竹色钉政竹权枪的打战白士匪们的，红谁军。
翠竹等待红军。
顺序：由远及近
品味井冈翠竹远处和近处观察的不同姿态。
思考 如何理解第七自然段开头的一句话？
句子品析
你看那毛竹做的扁担……当年毛委 员长和朱军长带领队伍下山去挑粮食， 不就是用这样的扁担么？
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《井冈翠竹》检测一、看拼音写词语fěi tú xiāo yān pài qiǎn yáo hànyì qì fēng fā ( ) ( )( ) ( ) ( )jiān zhēn bù qū hū xiào xuè yǔ xīngfēng jiān rèn( ) ( ) ( ) （）二、照样子写词语郁郁苍苍 ___________ ___________ ___________亭亭玉立 ___________ ___________ ___________ 三、按原文填空你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。
它们( )溪水，( )大河，( )赣江，( )火车，( )迢迢的征途。
井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！四、本文运用了多种修辞方法，请你在文中找出来各举一个例子。
1、拟人：2、排比：3、反问：4、顶针：五、课文回顾毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。
井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。
血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。
毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。
二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！1、读这2个自然段，想一想哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用横线画出来。
2、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
井冈翠竹阅读答案
井冈翠竹阅读答案《井冈翠竹》这篇散文依次写了毛竹的样子，那大家怎么做这篇文章的阅读题呢？本文是为大家收集的井冈翠竹阅读答案，欢迎参考借鉴。
井冈翠竹阅读原文①六月,井冈的杜鹃已然谢了,再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象.但经过整整一个春天雨水的滋润,满山的草木却如墨染似的浓绿.此时最让人动心的当然还是瀑布.②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭.一道长仅两公里的峡谷里,竟汇集了五潭十瀑.大小瀑布在悬崖峭壁之间,奔腾呼啸,引得峰鸣谷应,将大山的生命演绎得如此豪壮.③到龙潭看瀑布,既可以乘缆车,也可以步行,当然各有好处.缆车是从高空俯瞰,有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降,离开了缆车,无论是谁,也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛（h*,容器）泉流最初跌落的景象.当然,要观赏瀑布最后的跌落,则须下了缆车,徒步走到瀑布近前.这最后的一刻,似乎不像起始那样有序,但却变化万千,极其壮观.瀑布的下方,是一面空潭.瀑布落到潭中,发出喧雷般的响声,溅起的水花,化作漫天大雨.风忽忽闪闪,挟着水花和雾气,在峡谷间游荡.其实,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象万千,每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布,水流纵横交错,穿梭来往,溅珠喷玉,展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象.④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口.150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间.沿着石砌小道往下走,老远就能听到喧腾的水声,在山谷轰鸣.待走到瀑布近前,更觉得气势不凡.瀑布不是一泻直下,而是折成两叠,上一叠,似乎是斜刺里冲出的一支奇兵,急骤驰骋,势不可当；下一叠,则如千军万马,漫山遍野而下,但见戟戈耀目,烟尘滚滚,盈耳则是风萧马嘶,吼声如雷.⑤在瀑布的上方,所看到的情景却完全不同.透过稀疏的树丛,面前只是一条不起眼的小溪.水流十分平静,从叶隙筛下的点点阳光,在溪面上轻轻地跳跃着,溪水缓缓流过树丛,流过石滩,像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲,节奏欢欣而舒缓.可是它们哪里知道,仅仅是几步之外,它们的命运将要发生根本性的变化!它们没有任何选择,甚至不容许有一丝犹豫,它们平静的生涯已经走到尽头,于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下.也许它们谁也没有想到,这身不由己的一跃,竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌!⑥倘若没有面前的峭岩悬崖,倘若没有忘我的奋身一跃,自然,也便没有这样一道绚丽的生命华彩.那么,溪水将依然唱着平静而舒缓的歌,在丛林中穿行,与鹅卵石和水草嬉戏,像每一条平平常常的小溪,日子过得单调而轻松.其实,只要给它们机会,任何一条看似不起眼的小溪,都能将生命化作万丈飞瀑.⑦六月,在井冈山旅行,听听瀑布的喧响,那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣,都能引发你内心的回应,因为,那是大自然的呼唤,是大地律动的脉搏.没有什么比这样的声音更让人沉醉了.井冈翠竹阅读题目(1)给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语.1俯|瞰|（）：2驰|骋|（）：3|瞬|间（）：(2)作者是按照什么顺序描写龙潭瀑布的?请阅读文章第③自然段,作简要分析.(3)有人将文章第③自然段划波浪线的文字做了如下的改写,你认为改写得有没有道理,请作简要分析.原文：有急匆匆,一泻到底的；有从容优雅,款款而降的；也有寻找岩石作落脚点,悄然离队,但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……改文：有的,直流到底,有的慢慢落下,有的溅上岩石又流下去,还有的……(4)仿照文章第⑥自然段中“|倘若没有|面前的峭岩悬崖,|倘若没有|忘我的奋身一跃,自然,也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式,仿写一句话,要求用上例句中加粗的词语.井冈翠竹阅读答案(1)kanchenshun(2)按空间顺序来写的（3）原文比改文写得好,原文描写生动形象,让人有一种亲眼所见的感觉,而改文并没有原则上的错误,但是语句太过直板、单调,本文是写景的,如果用这样的句子只会是文章的败笔.（4）倘若没有野火的焚烧,倘若没有顽强的生命力,自然也便没有春风吹又生的活力.。
吉林版六年级下册语文井冈翠竹
通过拟人的修辞手法表现了新时期井冈翠竹的奉献精神。
随堂演练
一、选择恰当的词语填空。
意气风发 神采飞扬 魂飞魄散 魂不附体 1.秋天的空气愉快而舒畅，让同学们（神采飞扬）。
魂不附体 ）。 2.猛然间一双手把我的眼睛捂住，吓得我（
二、句子乐园。
1.是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？（改成 陈述句） 是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色 政权的战士们，谁都记得井冈山上的翠竹。 2.井冈翠竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉 竹枪打白匪的红军。（缩句） 翠竹等待红军。
苍……到近处看……却也
顺序：由远及近
亭亭玉立，别有一番神采。
品味井冈翠竹远处和近处观察的不同姿态。
思 考 如何理解第七自然段开头的一句话？
句子品析
你看那毛竹做的扁担……
当年毛委员长和朱军长带领队
伍下山去挑粮食，不就是用这
样的扁担么？
表面上是写毛竹 做的扁担，实则赞扬 了毛委员长和朱军长 为无产阶级革命做出 的无私的贡献。
读对词语中红色字的读音，农民伯伯就可以 收获竹笋，快来帮帮他吧！
fěi 土匪 xiāo 硝烟 xīnɡ 血腥 cí 茨门
易错字
ɡuàn
不要写成“住”。
罐
易混字
lǚ
pài
旅 派
旅馆 旅长 委派 派遣
词语辨析
下面词语的意思你理解吗？结合图片和句子 选择恰当的词语填空。
坚韧 坚强
1.小红是个（坚强 ）的孩子，父母不在身边 也能自己照顾自己，独立面对挫折。
2.读读下面的句子，说说你对这些句子的理解， 与同学们进行交流 。
（1）到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗 哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的 看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
六下课内阅读冲刺版
《井冈翠竹》（一）井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹。
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
1.照样子写词语密密麻麻亭亭玉立2.联系上下文理解词语。
亭亭玉立3.选文第2段运用了、、等修辞手法，按照从到的视角变化，写出了井冈山的竹子、、等特点。
4.第2段在全文起到什么作用？请联系全文内容，谈谈你对这句话的理解。
（二）毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不（曲屈）。
血（xiě xuè）雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残（爆暴）低头，不向敌人弯腰。
竹叶烧了□还有竹枝□竹枝断了□还有竹鞭□竹鞭砍了□还有深埋在地下的竹根□野火烧不尽，春风吹又生□一到春天□（慢漫）山遍野□向大地显露（lù lòu）着无限生机的□依然是那一望无（迹际）的青青（翠脆）竹□毛竹年年，为的是向敌人示威：井冈山是、的。
毛竹年年，为的是等待亲人，等待当年用盛（cheng sheng）水蒸（zhēng zhēn）饭、用打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。
也等，也等，等了漫长的20年。
20年过去了，毛竹依旧是那么，那么，井冈山终于换了人间！1.给原文第1段加上正确的标点。
2.按照原文内容，将横线处补充完整。
3.给原文中生字选择正确读音。
4.划去括号里错误的生字。
5.联系上下文理解词语。
漫山遍野一望无际6.选文第1段运用了、、等修辞手法，引用了唐代诗人的诗句，表现出井冈翠竹的特点，表达了7.“换了人间”的意思是（三）井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。
你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色．．．．——这正是英雄的井冈山．．．．；刀砍火烧，永不低头人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！1.这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？2.文中带点的词有什么特点，在文中起到什么作用？3.全文运用了什么写作手法？请分析这样写的好处。
语文六年级下册第一单元
语文六年级下册第一单元练习1、以下加点字的注音有误的一项是（）（单选，1分）A 壁垒．（lěi）沟壑．（hè）岿．（ɡuī）然不动B 旌．（jīnɡ）旗崇．（chónɡ）高坚贞．（zhēn）不屈C 呼啸．（xiào）巍（wēi）峨通宵．（xiāo）达旦D 窑．（yáo）洞模（mó）范瓶瓶罐．（ɡuàn）罐2、下列词组中有错别字的一项是（）（单选，1分）A 栋梁粮食脊梁B 帐篷每逢莲蓬C 辨别辫子辩论D 砍伐时代竹伐3、下列词组中没有错别字的一项是（）（单选，1分）A 盐罐奥秘翘膀亭亭玉立B 灵魂廷安霸主意气风发C 脊梁咒骂委派郁郁葱葱D 凯歌封锁残暴神彩飞杨4、请给加点的字选择正确的读音：喜看稻菽．千重浪。
（）（单选，1分）A shūB jiāoC shǔ5、以下加点字读音和其他不同的是（）（单选，1分）A 茁．壮B 笨拙．C 桌．子D 卓．绝E 琢．磨6、请给加点的字选择正确的读音：一件件家用电器满目琳琅．．。
（）（单选，1分）A lín lánɡB lín liánɡC lín lǎnɡ7、以下每个选项中的一对词组不是反义词的是（）（单选，1分）A 意气风发，垂头丧气B 生机勃勃，生龙活虎C 魂飞魄散，镇定自若D 坚贞不屈，卑躬屈膝8、以下形近字有误的选项是（）A 硝烟销量消失通宵达旦B 窑洞地窖洞窟陶器C 琳琅甘霖淋雨彬彬有礼D 稠密绸锻淍谢调节9、请给加点的字选择正确的读音：别梦依稀咒．逝川。
（）（单选，1分）A zòuB zhòuC zhònɡ10、“多少工地，多少矿山工厂，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切．．地等待着你们！”与句中加点词意义相近的词语是（）（单选，1分）A 热情B 恳切C 殷勤11、“二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密．．，井冈山终于换了人间！”与句中加点词语意义相近的词语是（）（单选，1分）A 浓密B 亲密C 粘稠12、请选择正确的词语补充句子：你看那毛竹做的扁担，多么____，多么____，再重的担子也能____得起来。
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《井冈翠竹》习题
一、带点的字选择正确的读音。
呼啸．（xiào xiáo）凯．歌（kǎi kài）
摇撼．（hàn hǎn）山坳．（yào ào）
二、选一选，填一填。
非匪
（）常、劫（）、是（）
星醒腥
（）悟、（）味、（）球
撼喊憾
呐（）、（）动、遗（）
三、写近义词，看谁写得多。
自豪：
坚贞不屈：
四、仿句。
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；_________________________________________________________。
五、阅读理解。
梅花魂
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
1、这段话中“她”指的是。
2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢?
答：。
4、几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？
________________________________________________________
六、阅读拓展。
石缝间的生命（节选）
林希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土。
便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。
岁岁枯荣。
它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。
它们的叶因枯萎而失却光泽。
它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。
但一切适者就是战胜环境的强者。
生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们每生长一寸都要经过几度寒，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而期期恻恻。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。
它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1、结合文章内容，说说为什么石缝间的生命“常使我感到得潸然泪下”？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
2、第⑥段写“石缝间的松柏”，作者是从哪些方面描写松柏的？从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3、文中最后指出“石缝间的生命”是美学的，你认为“石缝间的生命”美在哪里？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
参考答案
一、啸．（xiào ）凯．（kǎi）撼．（hàn）坳．（ào）
二、（非）常、劫（匪）、是（非）
（醒）悟、（腥）味、（星）球
呐（喊）、（撼）动、遗（憾）
三、略。
四、略。
五、1、梅花
2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3、不是，中华发族有气节的人物。
4、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光。
六、1、石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。
2、躯干、枝叶、树根。
可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
3、可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。