我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸
《我们的生活离不开纸》教学设计教学目标：1、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、学习使用调查收集信息的方法。
3、认识纸对我们生活的重要性。
教学重点：认识纸对我们生活的重要性。
教学难点：1、了解纸的历史。
2、学习使用调查收集信息的方法。
教学过程：一、猜谜激趣，引出纸同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语：我有一个好伙伴，天天陪我不抱怨，能写字，能画画，又轻又薄真方便。
谜底是什么？学生猜谜语。
板书：纸(设计意图：借助学生喜欢的猜谜活动，激发学生对纸的探究兴趣)二、链接生活，发现纸1、教室中的纸纸是我们生活中的亲密伙伴，它总是陪伴在我们身边，在我们的教室中，你能找到它们吗？学生观察汇报，相机评价2、学校中的纸走出教室，你还在学校的哪些地方见到我们的纸朋友？学生交流小结：孩子们，你们都是生活的有心人，原来我们学校有这么多地方都用到纸。
3、生活中的纸纸不光出现在校园中，也融入我们生活的方方面面。
在生活中我们用到哪些纸呢？课前老师布置大家收集我们生活中的纸及纸制品，你们都带来了吗？现在就把你的收集成果向小组同学介绍展示一下，说一说你收集的是什么？有什么用途？小组展示介绍，教室巡视指导班级展示介绍，随机评价教师拿出纸袋，学生摸袋中的纸制品，说名称、用途。
小结：我们的生活处处都要用到纸，我们的生活离不开纸。
板书; 我们的生活离不开4、欣赏奇妙的纸除了刚才我们看到的，人们还让纸有了很有意思的用途呢，我们一起来欣赏一下吧。
播放视频《奇妙的纸》看了视频，听了同学们的介绍，你有什么感受呢？学生交流板书：用处多（设计意图：学生观察、收集生活中的纸及纸制品，直观感受到纸在生活中的多种用途，视频资料的补充开阔了学生的视野，是学生真切感受到我们的生活离不开纸。
）三、调查交流，计量纸我们每天学习生活都要用到纸，那么我们每天要用多少纸呢？赶快拿出你的用纸记录单和小组同学交流一下吧，算一算你们小组一天用纸多少张？小组交流，计算小组汇报，教师在白板上填表。
《我们的生活离不开纸》教学设计
《我们的生活离不开纸》教学设计教材分析：《我们的生活离不开纸》是义务教育课程标准实验教科书“品德与生活”《纸和环保》中的一个课题。
本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。
让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。
这一单元包括了“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。
《我们的生活离不开纸》是本单元的主题一，本主题主要是通过让学生了解纸在生活中的用途和用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。
学情分析：关于纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与学生的学习、生活的关系也非常密切。
它是学生所熟悉的事物，但是学生平时只知道用纸，对纸的历史未必会有所了解，更没有想过生活和学习中没有纸会怎样，每人节约一张纸会有多大的作用。
为达到本课的教学目标，本节课通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解到纸的历史，感受到纸对我们生活的重要。
教学目标：知识与技能：了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
过程与方法：交流、调查。
情感、态度与价值观：发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。
教学重点：认识纸对我们生活的重要性。
教学难点：1、了解纸的历史。
2、学习使用调查收集信息的方法。
教学准备：学生课前收集各种纸制品。
老师准备多媒体课件、装有各种纸制品的袋子、白纸、木片或竹片、布、骨头等。
教学过程：一、游戏导入，发现生活中的纸。
1、师生共同做“送礼物”的游戏。
（纸箱里装着各种纸制品作为礼物，学生一件一件地取出后，发现它们都是用纸做的。
）教师总结板书：纸（通过游戏让学生了解纸在生活中广泛存在。
）2、想一想我们的生活中还有哪些地方需要用到纸？学生展示课前收集的纸制品。
我们的生活离不开纸1
《我们的生活离不开纸》教学设计思路太平中心小学吴丽丽《我们的生活离不开纸》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第四册第三单元《纸和环保》中的第一个课题，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。
根据本课内容和学生年龄特点以及已有知识水平，我设定的教学目标是1、知识与技能：认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。
2过程与方法：学习使用收集、调查、讨论、交流的方法。
情感态度与价值观：知道造纸术是我国四大发明之一，并为此感到自豪。
教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。
教学难点：体会我们的生活离不开纸。
课前准备：虽然纸是我们大家每天都接触的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生调查日常生活中的用纸，从而使学生更直观的认识纸、了解纸，调动孩子们的探究兴趣，活跃课堂气氛，教学课时一课时。
根据新课改以学定教顺学而导的教学理念，本课设计我分为四个大环节，一谜语导入，激发兴趣。
二、合作交流，了解纸的重要性。
三展开想象，假如生活没有了纸，四，扩展延伸课堂总结。
四大环节中最能体现新课改理念的是第二大环节，合作交流了解纸的重要性。
教师在此环节提出关于纸，你最想知道什么，引导学生提出问题，并大胆放手让学生根据自己提出的问题在小组内通过合作交流收集调查等方法解决自己提出的问题，教师顺学而导，充分体现以学定教的教的教学理念《我们的生活离不开纸》教学设计教学目标：知识与技能：认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。
过程与方法：交流，调查。
情感态度与价值观：知道纸是我国四大发明之一，并为此感到自豪。
教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。
教学难点：体会我们的生活离不开纸。
教学课时：1课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1、师：同学们今天老师给你们带来了一个谜语，大家认真听，猜猜是什么？没有它，弟弟就没法做纸工了；没有它，哥哥就没法写作业了。
《我们的生活离不开纸》的教学反思
《我们的生活离不开纸》的教学反思《我们的生活离不开纸》的教学反思《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大创造之一，并为此感到自豪，学习使用调查的方法。
教参上针对这一主题设计这样几个活动：故事会（谁创造了纸、古代的文字）、小调查（调查学校、班级、家里的用纸情况）、报告会（展示调查结果）、讨论会（讨论关于纸感兴趣的话题）、展示会（用纸办个展示会）。
应该说这活动的设计非常有利于达本钱节课的主题目标。
但当我在备课划分课时，突然有一个感觉，纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与进来。
举一个例子说吧，开故事会，学生喜欢听的故事可不是这些有关于于纸的故事，他们喜欢的是新奇的、刺激的、有情节性的故事，如果以此为主题开故事会，那学生只能说是“逼不得已”去讲故事、听故事，失去了兴趣，一切目标的达成都成为枉然。
于是，我借鉴了网上的一些做法，让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题，然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容。
我就让学生将研究的成果展示给大家，互相交流、互相学习。
因为同学之间感兴趣的内容都不一样，当然他们研究的成果也不会一样的，在我的鼓励下，学生都想使自己的研究成果最出色，也都想看看人家研究的成果和他们比起来怎么样。
这样在汇报的时候，不仅教参上的几个活动内容都展示出来了，而且也增加了书上没有的内容，比方说生活中各种各样的纸等等，这是内容上的效果。
在课堂形式上，学生之间互相交流，都想看看人家研究地如何，也顺便展示了一下自己的“能耐”。
在交流中、在教师的引导下，学生顺利地完成了本节课的主题目标，也充分表达了学生的互动性，这里展示的是一个真实的'生活，一个有意义的生活，而非呆板老套的课堂。
学生的潜能是一个宝藏，它们在等待开发，也在不经意间勃发。
在后面的环节上，学生合作自创表演，让每位学生亲历过程，增强参与性和主动性。
我们的生活离不开纸说课稿
我们的生活离不开纸说课稿我们的生活离不开纸说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的我们的生活离不开纸说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析、学情分析：《我们的生活离不开纸》是这册书第三单元《纸和环保》中的一个课题。
本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识，让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。
这一单元包括了“我们的生活离不纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。
《我们的生活离不开纸》是本单元的主题一，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。
虽然纸很普通，也非常重要，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，却从来没有了解过纸。
因此，从学生对纸感兴趣的问题入手，在交流中、在教师的引导下，调动学生的学习兴趣，在课堂上坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则。
二、本课教学目标、重难点：根据对教材、教学内容及学情的分析，我设计了以下教学目标：1、认识生活中处处离不开纸，纸对人类的生活用处很大。
2、知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
3、学习使用调查的方法，锻炼学生收集、运用资料的能力。
我把认识纸对我们生活的重要性作为本课重点，目的是通过学生了解纸在生活中的重要作用，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，为下面的主题“保护森林，节约用纸”作好铺垫。
本课的难点是了解纸的历史，在介绍“纸的发明”“古代的文字”时，离儿童的实际生活比较远，学生感官上的认识不够，所以在课程设计中有一个课件，配上了一些动画形式的视听材料，帮助儿童理解，以达到突破难点的目的。
三、教法的分析：低年级学生具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点，教学中重视以学生的发展为本，努力为学生创设自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在动手、观察和交流中领会知识，感悟真谛，亲历过程，在自由、愉悦的环境中发展问题意识、探索意识。
我们的生活离不开纸
《我们的生活离不开纸》活动一：欣赏纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。
师：今天老师给大家带来一些礼物，想知道有什么吗？■师：大家刚才有没有注意到老师送给你们的这些用品都包含着一个小秘密呢。
师：是啊，这些物品都是纸做成的，这些我们日常见到的纸制品与我们的生活息息相关。
换句话来说，就是我们的生活离不开纸，这节课我们就来学习新课。
（板书：我们的生活离不开纸）活动二：听故事，回答问题，了解纸的有关知识。
师：说到纸，有这么四位小朋友，他们对纸存在着不少疑惑。
■咱们来看看他们都想问些什么呢？师：其实想解决这些问题并不难，有些问题看看书就能弄清楚。
请大家轻轻地打开课本，翻到第21页，看看21页上面的这些内容■，想一想，你都了解到了什么？师：刚才大家都看得很认真，相信一定有不少的收获。
下面请大家看看老师给你们带来的一篇小文章，《纸的发明》■，相信看了以后收获一定很多。
要仔细看那，待会儿还有抢答题。
师：刚才大家听得很认真，相信抢答题一定难不倒大家！有信心吗？师：抢答对了，王老师还有精美的纸制品送给大家当礼物。
准备，请听第一题■师：请大家再自豪的说一说——中国的蔡伦。
活动三：交流收集到的纸，进一步了解纸的种类及用途师：纸是由咱们国家的蔡伦发明的。
自从有了纸，我们的生活方便了许多，随着科学技术的进步，纸的种类越来越多，作用也越来越大。
你都知道生活中有哪些纸呢？啊，真是五花八门，各式各样。
下面，我们就一起去看一看课前王老师给大家收集的纸。
■■这是壁纸，可以贴在墙上装饰房子。
是我们生活中不可缺少的装饰材料。
■这是照片纸，是洗相片时用的。
■这是锡箔纸。
烟盒里就有这种纸，它起到防潮的作用。
■这是餐巾纸，可以擦鼻涕、擦汗等。
■这是砂纸。
它有什么作用？磨光物体，比如墙壁等。
师：你们看，今天老师也带来一种纸（师拿起一粒糖果并解开），它叫糯米纸，谁愿意到前面来尝一尝糯米纸的味道？师：吃出什么味道了吗？师：其实糯米纸是没有味道的，你刚才觉得有点甜那是糖果的味道。
二年级下我们的生活离不开纸教案
二年级下我们的生活离不开纸教案一、教学目标：1. 让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和使用范围。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点：1. 纸的来源和制作过程。
2. 纸的重要性和使用范围。
三、教学难点：1. 纸的制作过程。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
四、教学准备：1. 纸的制作过程视频或图片。
2. 各种纸制品实物。
3. 制作纸的原料（如树皮、竹子等）。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示各种纸制品实物，引导学生观察并说出它们的名称。
1.2 学生分享生活中使用纸的经验。
2. 纸的来源和制作过程：2.1 教师播放纸的制作过程视频或展示图片，引导学生了解纸的制作过程。
2.2 学生讨论纸的制作过程中的环保问题。
3. 纸的重要性和使用范围：3.1 教师讲解纸的重要性，如：方便生活、促进文明等。
3.2 学生举例说明纸的使用范围。
4. 培养学生节约用纸的良好习惯：4.1 教师提出节约用纸的要求，如：两面用纸、减少打印等。
4.2 学生分享节约用纸的方法和经验。
5. 实践活动：制作环保纸制品：5.1 教师出示制作纸的原料，引导学生了解制作环保纸制品的方法。
5.2 学生动手制作环保纸制品，如：纸花、纸飞机等。
6. 总结：6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容。
6.2 学生分享收获和感悟。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员一周内使用纸的情况，并提出节约用纸的建议。
2. 课后活动：组织学生参观造纸厂，了解纸的制作过程，增强环保意识。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、学生参与度等。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，如：学习态度、合作意识等。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如：学习态度、参与程度等。
2. 同伴评价：评价他人的表现，如：合作意识、创新能力等。
3. 教师评价：评价学生的整体表现，如：知识掌握程度、实践能力等。
我们的生活离不开纸小学品德教案
我们的生活离不开纸小学品德教案第一篇：我们的生活离不开纸小学品德教案活动目标：认知与技能：1、知道纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
情感与态度：1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯：1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查收集信息的方法。
过程与方法：1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。
2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。
活动准备：1、教师准备：网页课件和比赛题目。
2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。
3、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。
活动时间：1课时活动过程：一、生活导入，提出问题：1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？2、通过刚才的交流，你发现了什么？3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。
允许老师提个问题吗？（板书）纸到底都有什么用？（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。
）二、研究问题：纸的发明：通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。
你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？学生交流。
纸的用处：1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事：看来，纸对于我们来说太重要了。
不知道大家有没有想过：假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。
先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。
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我们的生活离不开纸
活动目标
1.认识纸对我们生活的重要性。
2.知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。
3.学习使用调查的方法。
教学重难点
1、知道纸的重要性，是蔡伦发明的。
2、要养成节约用纸的习惯。
3、会使用调查表。
活动过程：
一、激趣导入，引出课题。
1、PPT，引出“我们的生活离不开纸”
2、公布学习目标。
二探究与发现。
1、提出问题一到三，过去没有纸人们用什么写字呢？
2、认识古代各个时期用纸的方法。
3、感悟我国古代劳动人民的聪明智慧。
4、问题四，现在我们用的纸是谁发明的？
5、了解纸的种类和生活中的纸。
二、小调查
1、四人小组合作完成调查表，会使用调查方法。
2、展示、交流调查表，知道用纸量。
三、渗透思想教育，情感升华。
认识纸在生活中的重要性，懂得平时的生活中要养成节约用纸的习惯。
四、总结
这节课，我们通过学习，知道了纸的发明和纸的重要性，学会使用调查表，我们的生活离不开纸，希望同学们在日常生活中，要节约用纸，不要浪费纸张。