我们的生活离不开纸教案3
小学综合实践活动课教案纸和我们的生活通用版
《纸和我们的生活》综合实践活动研究性学习选题指导课教学设计教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，生成研究主题1 引入话题师：发下小组表格。
同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
首先让我们来看一张照片，你们知不知道他们在干什么？（出示造纸工人造纸的视频）生：他们在……2 交流生活中的纸师：大家看看自己的书包里面，大部分都是装的什么啊？生：书，作业本等师：大家有没有注意到，书和作业本都是什么做成的呢？生：他们都是纸做的。
师：你们还知道我们生活中有哪些纸呢？指名说。
师：看来，纸是陪伴我们生活和学习的好伙伴，那大家想不想更深入、更具体地了解纸呢？今天，就让我们一起来研究——板书：纸和我们的生活这个课题。
二、主题分解，提出研究课题1 提出问题师：关于纸，你们想知道些什么呢？请同学们先小组交流，然后组织好语言把它写在老师发给你的纸条上。
师行间巡视并指导。
生自由发言。
2 整理问题师：同学们提出了那么多问题，可见你们都是爱思考、爱学习的好孩子。
根据学生的纸条，张贴在黑板上进行现场筛选。
师：老师根据你们的提问，帮助你们梳理了一下，你们想研究的内容大致分为以下几类：纸的过去、现在与未来纸的种类和用途纸的制造纸的日常使用情况纸与环境保护师：这么多问题能不能一下都研究完呢？生：不能。
师：那怎么办呢？生：我们可以分小组一个一个进行研究。
师：同学们真聪明！那我们就以小组为单位，选择一个你们最想研究的主题。
中班科学生活中的纸教案
中班科学生活中的纸教案中班科学生活中的纸教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班科学生活中的纸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学生活中的纸教案1活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？活动目标1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
教学重点、难点重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘活动过程（一）开始环节：教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
（二）基本环节1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。
教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。
说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
小学综合实践活动教案第六课纸与我们的生活
小学综合实践活动教案第六课纸与我们的生活纸是我们日常生活中不可或缺的物品之一，它在各个领域发挥着重要的作用。
无论是学习、工作还是生活娱乐，纸都扮演着重要角色。
本课旨在通过一系列的实践活动，让学生了解纸的重要性，并激发他们对纸及其制作过程的探索兴趣。
活动一：纸的历史探索通过观看纪录片、阅读相关资料和讨论，学生们将了解纸张的起源和传播过程。
教师可以以问题引导学生：纸是何时被发现的？古代纸张是如何制作的？纸的发明对人类文明的发展有何重要影响？学生可以自由发挥，展示他们对纸及其历史的理解。
活动二：纸的多功能使用将学生分成小组，让他们探讨纸的多种用途。
教师可以为学生提供一些提示：纸在日常生活中的用途有哪些？纸在学习中的应用有哪些？纸在艺术创作中有何特殊的用途？学生们可以进行小组内的讨论和展示，激发他们的想象力和创造力。
活动三：纸的再生利用通过示范实验和讨论，让学生了解纸的再生利用过程。
教师可以在课前收集废纸，并向学生解释纸的再生利用的重要性。
然后，教师可以展示纸张再生利用的具体过程，并引导学生进行讨论。
例如，学生可以思考：纸张再生利用可以减少森林砍伐，对环境保护有何重要意义？学生们可以亲自试验将废纸搅碎、浸泡、压制等过程，亲身体验纸的再生利用。
活动四：纸的艺术创作通过引导学生进行一些纸的艺术创作活动，激发他们的创造力和想象力。
教师可以引导学生尝试一些简单的纸艺术，例如剪纸、折纸、纸雕等。
学生们可以根据自己的喜好和创造力进行艺术创作，并在课堂上展示自己的作品。
这种活动不仅锻炼了学生的艺术创作能力，还培养了他们的耐心和细致观察力。
活动五：纸的实际应用通过观察、分析和实践，让学生了解纸在实际生活中的应用。
教师可以组织学生到周围的商店、办公室等地参观，让学生观察和记录纸的使用情况。
学生们可以记录下他们观察到的纸张种类、用途和数量，并在回到教室后进行小组讨论和总结。
这样，学生们可以更加深入地了解纸在现代社会中的重要性。
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》一、教学目标：1、通过察看和实践，了解纸的起源和制作方法；2、认得纸在生活中的作用，培育垃圾分类的意识；3、磨练幼儿的察看、动手实践、沟通合作本领。
二、教学内容：1、认得纸的起源和种类；2、探讨纸在生活中的作用；3、制作简单的纸。
三、教学准备：1、幼儿园课桌椅、PPT和投影仪、黑板和粉笔、幼儿绘画用品、剪刀、胶水等；2、书籍：《纸的由来》《纸的演化》，以及其它有关纸的科普读物。
四、教学步骤：步骤一：导入老师向幼儿呈现一张纸。
并问：你们看到的是什么？这是什么做的？然后分小组进行讨论，听每组介绍纸的作用，夯实幼儿对纸的认得。
步骤二：认得纸的起源和种类1、老师介绍纸的起源和种类，并借助 PPT 介绍纸的演化过程，引导幼儿了解纸的起源及其在人类生活中的作用。
2、组织幼儿观看《纸的由来》等相关视频，引导幼儿了解造纸工艺和纸的分类。
3、老师向幼儿介绍不同种类的纸，比如：手工纸、不干胶纸、糖纸等，并让幼儿触摸感受，了解不同纸张的质感。
步骤三：探讨纸在生活中的作用1、将生活中常用的纸制品呈现给幼儿，如：书本、日历、信封，餐巾纸等，并引导幼儿认得这些纸制品的作用。
2、布置小组活动，让小组讨论纸的作用，珍惜纸张，了解垃圾分类的紧要性。
步骤四：制作简单的纸1、老师示范如何制作纸张，再让幼儿本身动手实践，体验造纸的过程。
2、让幼儿选择本身爱好的素材，比如废纸、花瓣、树叶等，通过混合、搅拌等方式，自制一些独特且有趣味味的纸张。
步骤五：总结老师向幼儿提出问题：今日，我们学习了哪些内容？做了什么？对造纸有哪些新认得？通过今日的活动，你们体会到了什么？五、教学效果评价：1、幼儿能认得到纸的作用和生产制作的过程，加强了垃圾分类的意识；2、幼儿能够口头表达、图形表达纸的作用和分类，磨练了察看本领和动手实践本领；3、幼儿制作的纸可以用来装饰幼儿园环境，加强了幼儿的环保意识。
六、教学后记：教学《生活中的纸》这一话题，幼儿从中了解了纸的原材料来源、制作过程，这一话题深度地介绍了纸的历史和作用。
《纸与我们的生活》(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸与我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解纸的起源、发展、种类和用途，提高学生对纸的认识。
2. 培养学生动手制作纸张的能力，激发学生的创新精神。
3. 增强学生的环保意识，教育学生节约用纸，保护森林资源。
二、教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的种类与用途3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸的起源、发展、种类和用途，培养学生动手制作纸张的能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创新精神，增强学生的环保意识。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种纸张，让学生观察并思考：纸在我们的生活中有哪些用途？纸是从哪里来的？纸是怎样制作的？2. 学习新课（1）纸的起源与发展讲述纸的起源，介绍东汉蔡伦改进造纸术的经过，让学生了解纸的历史。
（2）纸的种类与用途展示各种纸张，让学生了解不同种类的纸及其用途。
（3）环保意识教育讲述造纸对环境的影响，教育学生节约用纸，保护森林资源。
3. 实践活动学生分组进行手工造纸活动，教师巡回指导。
4. 总结与反思让学生谈谈在实践活动中的收获，总结纸与我们的生活之间的关系。
五、教学评价1. 学生对纸的起源、发展、种类和用途的了解程度。
2. 学生在实践活动中表现出的动手能力和创新精神。
3. 学生环保意识的提高。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受纸的魅力。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会。
3. 教师要善于引导学生发现纸与生活之间的联系，培养学生的观察力和思考能力。
七、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节是实践活动部分。
实践活动是本节课的核心环节，通过让学生亲自动手制作纸张，可以增强他们对纸的认识，培养动手能力和创新精神，同时也能够加深他们对环保意识的理解。
详细的补充和说明：实践活动的设计应该充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以小组合作的形式进行，每组大约4-6人。
节约用纸教案3篇
节约用纸教案3篇节约用纸教案篇1一、课程内容规范解读本课体现课程规范内容主要有：了解节约用纸与维护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（健康、平安地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（愉快、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。
本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系，发生维护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以协助儿童了解纸的________和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“维护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：发生维护森林，保护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充沛让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的'想法和感受。
二、教学背景分析同学背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止浪费，作为本课我们一起讨论的话题。
纸与我们的生活 (教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时课前准备：安排好座位（6组），发下问题卡（每人一张）、粗笔（每组4支），小组号（1-6），学生准备文具盒准备好学生用卡纸（粉红4、白色24）、磁铁、教师用卡纸（6张）一、课前交流同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题，这里将是我们展示才华的舞台。
让我们一起喊响我们的口号吗！【媒体】我发现，我研究，我展示，我精彩！二、生成主题1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？【媒体】树的图片老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？我们来找一下。
教师与学生依次摸：面巾纸、纸杯、报纸、卡片、纸做的小鸟……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。
是啊，这些东西啊，都是纸做的，是以树为原材料制成的纸制品。
【板书】纸2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中经常会用到纸，老师想考考大家，谁是生活的有心人，发现我们生活中的纸。
学生交流。
（书、作业本、名片、卫生纸、包装盒、钱……）（评价：你真是生活的有心人；你很善于观察。
）老师发现大家会观察、有发现，这些品质可都是咱们综合实践活动的法宝啊!3、生成主题。
纸，历史悠久，文化灿烂，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。
【板书】我们的生活下一阶段，我们就围绕“纸与我们的生活”开展综合实践活动。
【彩色粉笔板书】与三、主题分解1、提出问题（1）你最想研究有关纸的什么问题？别着急，好好想一想，写在老师发给（3）老师想采访几个同学，请你来（指名一生）：①你最想研究的是什么？（纸是怎么来的）点评：这个是你最感兴趣的问题。
节约用纸社会教案5篇
节约用纸社会教案5篇写教案的目的很简单，就是为了能够让孩子们能够更好地接受我们所传达的知识，写教案一定要从实际需要出发才能提高自己的能力，作者今天就为您带来了节约用纸社会教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
节约用纸社会教案篇1活动目标：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。
用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
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《我们的生活离不开纸》教案教学目标1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸，爱护资源的良好习惯。
2、通过调查，咨询，查阅书刊，上网等方式，发展收集信息的能力，分析问题的能力和交往的能力。
重点感受纸在生活中的重要性。
难点了解纸与人们日常生活的密切关系。
教学过程一、激趣引入，揭示课题。
1、小朋友们，看着大家甜甜的笑容，我就想跟大家玩个小游戏，睁大我们的小眼睛，看，老师这里有个盒子，里面装了一些神秘（说“神秘”的时候要故作神秘才行）的东西，我伸手一摸，哇，是一支美丽的手工纸花，（板书：纸）我可以把它放在我的办公室桌面上呢！谁也想来摸一摸，看你又摸到什么？（台历，纸巾，卡纸，作业本，礼物袋……）台历：是呀，我的办公桌也有一个台历，让我计划好每一天的工作呢！纸巾：纸巾是我们生活的好助手，但不能浪费哟！作业本：我知道大家都是爱学习的孩子，希望大家要珍惜作业本等学习用品的哟！礼物袋：有了礼物袋送礼就更有诚意了，还可以用来装东西呢，真是一物多用呢！纸杯：开生日聚会的时候有了纸杯就很方便，但是也不能浪费哟！，送给你，希望你好好利用。
2、小朋友们，刚才这些纸制品都是我们平时生活中常见到和用到的，所以有人说我们的生活离不开纸。
3、请同学们打开书本20页，一听说“我们的生活离不开纸”，有四个小朋友就有了很多的问题，看，就是他们，分别是“明明、燕燕、东东、玲玲”（指着让学生齐说）看，皱着眉头的明明的问题是？谁来说说？生：过去没有纸，人们用什么来写字呢？师：表扬你，声音响亮（表扬你，把明明的问题清楚的说出来。
）师：那睁着圆溜溜大眼睛的燕燕她的问题是？（作举手状，你就是美丽的燕燕，请你说）生：纸是谁发明的？师：是呀，这问题真值得思考，谢谢你！看，东东拿着纸笑呵呵地说什么呢？有请小东东。
生：用纸的地方可多了。
如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？师：你说得对，如果没有纸，我们的生活会变成什么样的呢？看，玲玲拿起笔在干什么呢？生：我计算一下，每天要用多少张纸。
师:我都知道了，爱动脑筋的孩子们，我知道你们心中也会有这样的疑问吧？我们一起去解决他们，好吗？二、故事启引，初步了解纸的知识。
1、（出示明明的图和他的问题：过去没有纸，人们用什么来写字呢？）孩子们看，明明的眉头锁得最紧，不用担心，我们看一个小故事就能解开疑团的了。
请小朋友们睁大闪亮的眼睛看着屏幕，这个小故事的名字叫《纸的发明》，想看么？老师有个小要求，请大家仔细看，待会儿和老师玩抢答游戏，（拉长声音或一字一顿说）注意啦，题目的答案都藏在小故事中呢，请看：(播放《纸的发明》片段。
)2、有仔细看的请把手举得高高的！好，那我们马上进行抢答比赛。
请看：（1）第一题——在没有纸之前，我国古代的人是用什么来刻字的？评：掌声送给她。
表扬你，看得认真，你的答案对了。
（奖一朵小红花贴在额头。
）（2）第二题——到了春秋时候，又改用了什么刻字？评：又答对了，真聪明！掌声送给她。
（奖一朵小红花贴在额头。
）是呀，社会在进步，刻字的用具也不断地改进。
（3）第三题——除了用龟甲、兽骨、竹片来刻字，人们分别还用什么物体记载文字？评：真是考不倒大家！掌声送给她。
（奖一朵小红花贴在额头。
）小结：原来过去没有纸的时候，人们不能写字，就是在龟甲、兽骨、竹片来刻字，在金属上铸字，在绢上记载文字，人类真是了不起哟！也真要表扬同学们，看来大家都看得很仔细，我再考一题难一点的。
）第四题——纸是谁发明的？4（．评：对，就是蔡伦，紧接着第五题是问？（5）第五题——纸的发明者蔡伦是哪个国家的人？3、是呀，就是蔡伦发明了纸，纸是中国的四大发明之一呢！我们一起来看看蔡伦伟大的发明故事吧！（播放卡通故事）纸真的是来之不易，让我们用热烈的掌声感谢蔡伦。
4、看，我们不知不觉帮“燕燕”解决了心中的疑团呢！她的问题是（出示燕燕和她的问题），一起大声告诉燕燕吧！（课件中出示掌声和拍手的动画。
）说完整：纸是蔡伦发明的。
听，燕燕在表扬大家呢！三、交流分享，进一步了解纸的用途。
１、自从蔡伦发明了纸之后，聪明的中国人不但用纸记载文字，还把纸融入到我们的生活方方面面中去，除了我们一开始玩的“摸一摸”游戏中的台历呀，纸巾呀，纸杯呀等等之外，还有很多类型的纸为我们的生活带来了很大的方便。
你们课前有收集吗？都带回来吗？好，同桌分享一下，你拿来了什么纸？有什么用的？（分享完就打个OK的手势）2、哪位小朋友想介绍，你既可以自己介绍，也可以推荐同桌介绍。
谁先来？宣纸：有空写写书法，画画国画，那可是美的熏陶哦。
卡纸：五颜六色的卡纸，总能让我们做出美丽的手工。
卫生纸：昨天我的小表弟偷吃雪糕不承认，谁知道他吃满嘴都是，都穿帮了，后来我用纸巾帮他抹了一下就干净了。
报纸：忙着学习的我们，错过了电视的新闻，我们还可以从报纸上了解到。
礼物包装纸：送给朋友的礼物经过包装，既美观又神秘。
（要求先说，后贴，不用写名字和作用了！同时，教师要像一开始摸纸用品那样，适当地小结，每个小结都与生活情景紧密结合。
）3、小朋友们真棒，老师也收集到一些，我们来交流交流吧。
（师补充）相片纸：看，这是相片纸，最喜欢旅游的我，哪里有好风景就拍哪里，看这些都是我旅游拍下后到图片社去冲印出来的照片。
锡纸：这是锡纸，是我们做美食的好帮手，把它包着鸡翅膀烤一下，香喷喷的真让人留口水。
砂纸：家里面的铁。
钱币：这是我新年时妈妈给我的利是钱，我都把它存起来，每年的慈善万人跑，我都用自己存起来的钱捐出去，帮助有需要帮助的人。
．4、小朋友们，我们通过刚才的交流、认识很多的不同类型的纸。
(板书：种类多)这些纸都是我们生活中常常看到和用到的，看来纸的作用真不小，（板书：用处大）所以，我们现在可以说：我们的生活真是处处离不开纸。
（齐读课题）5、听到大家这么一说，纸的家庭成员可高兴了，它们想跟你们交朋友，好吗？来，让我们一起拍拍手，读读这首小儿歌吧。
（出示儿歌）纸的家族真不小，兄弟姐妹可不少；宣纸报纸复写纸，写字作画离不了；硬皮油光牛皮纸，包装物品属它好；皱纹手工花边纸，妆扮节日添热闹；餐巾纸和卫生纸，生活当中处处要。
纸的成员真不少，无法一一来介绍，生活学习要用纸，节约纸张最重要。
（注音：族，皱，宣，餐，妆，属，硬）一、汇报本校用纸情况，感受用纸量的多少。
1、小朋友们声音真好听，读得真棒，那些纸家族的兄弟姐妹肯定都喜欢和大家做朋友。
读了这首儿歌，你认识了纸朋友呀？（点击一下把纸张种类的颜色变红：宣纸、报纸、复写纸、硬皮纸、油光牛皮纸、花边纸、餐巾纸和卫生纸）（一生答）2、小朋友们，有没有留意到儿歌的一行：“生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
3、我们每天的学习都离不开纸，不论是写字，还是画画都需要用到纸，那么究竟我们一天写字呀，画画呀，做作业呀，要用多少张纸呢？（出示玲玲的样子和她的问题）为了做好统计，玲玲做了一个调查表。
请看，她调查了李红，看，李红做作业用了几张纸？画画呢？其他呢？合计呢？（全是齐答）玲玲还调查了谁？（张军）谁说说他的用纸情况？（生说）4、小朋友们，那你们呢？你一天大概要用多少纸呢？我们马上算算填一填。
（学生汇报）5、算好的给老师打个OK的手势。
你最快，请你说说你一天大概用多少纸呢？你呢？那你呢？6、从刚才小朋友们的计算中，同学们大概是用5张左右的纸，老师计算了一下每人每天大概用5张的纸，那么我们全班每天就用225张、全校每天就用6075张、全校每月用182250张、全校每年用2187000张。
（课件配音效）7、小朋友们，看到这些数字，你有什么想说呢？（引导说出学习离不开纸，要节约用纸）是呀，生活学习要用纸，节约纸张最重要”（齐读）。
五、情景表演，体验没有纸了我们生活多不方便。
小朋友们，虽然我们小小年纪，但是我们在学校学习，用纸的地方可多了，假如真的没有了纸，我们的生活会出现什么情况呢？（先让学生自由说说）你们说的现象，你们说到的烦恼，在我们书本21页的小动物身上也发生着。
1、来，我们一起来看看。
有一天，森林学校忽然没有了纸，（出示没有了纸……自定义动画）看，这是谁？（出示全部动物的名字）谁？谁？燕子老师布置小熊哥哥要到图书馆去收集森林地资料，可是发生什么事呢？爱看书的小熊弟弟也遇到难题了，谁来说说。
上美术课，小猫妹妹、小狗哥哥和灰兔妹妹也有困难了，谁谁说说。
原来大家都遇到同样的困难，那就是：没有了纸我就是猴博士（带上头饰），今天老师给我们布置了一个作业，让我查找一些关于森林的资料，找谁呢？噢，我记得图书馆里的书可多呢，我要到图书馆里去找找。
哪位是图书管理员，这么多的图书管理员，我看，先请班长吧，你就是图书管理员。
听说要表演，第X组的小观众最认真，最有礼貌，你们是文明小观众。
每组都很乖，等下最多文明之花的就是文明小观众标兵。
准备表演了。
师：兔姐姐你好，你还记得我吗？我是猴博士。
兔姐姐好！生：猴博士好。
师：兔姐姐，我想查找一下关于森林的资料，有关于这样子的书吗？生：对不起，图书馆里一本数也没有了。
师：吓？为什么呀？生：因为没有纸了，所以就不能印刷书了。
师：那我的作业怎么办呢？小观众们，觉得我们表演得不错的请送给我们一些掌声。
你们也想演吗？好，这里还有几个小角色，选你喜欢的那一个，跟你的同桌演一演。
（同桌演练）想表演了吗？我要在坐得最好，手举得最高的文明小观众当中选一个小演员。
谁来当猴博士？你想请谁当兔姐姐?(表演)真精彩，大拇指送给两位优秀的小演员。
表扬第X组文明小观众，（请问这位文明小观众）你想推荐班上哪位声音最响亮、最爱表演的同学当售货员熊叔叔。
售货员叔叔，你想让班长哪位最爱看书的小朋友来当熊弟弟呢？师旁述：昨天，爱看书的熊弟弟把自己最爱看的《一千零一夜》故事书看完了，想今天到购书中心再买一本新书，看，小熊来了！哇，你们果然是出色的小演员。
大拇指也送给你们。
文明之花也送给文明小观众。
看，么有了纸，生活多么的不方便，多么的无可奈何。
下面几个动物小朋友也遇到同样的烦恼。
谁是小猫咪？谁是小狗狗？谁是兔妹妹？你们的烦恼是什么呀？同学们，这个时候，看着猴博士想找资料没找到，熊弟弟想买书没买到，小猫咪、小狗狗、兔妹妹它们想写作业、画画还有做手工，但是都因为没有纸什么都做不成。
我们情不自禁的想说：我们的生活离不开纸。
是呀，我们的生活处处离不开纸，如果有一天，真像小动物们那样，找不到一张纸，那我们的生活会很不方便。
那我们该从哪里找到纸呢？纸是从哪里来的呢？小朋友们，预习下一课，你们就会找到答案了。