大树和我们的生活教学设计教案
幼儿园大班主题教案《大树和小花》
幼儿园大班主题教案《大树和小花》一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、分类等方法，对大树和小花的形态，生长环境等进行初步认识，理解植物也需要生长的环境和条件。
2.培养幼儿的观察力和感性认识能力，学会用简单的语言会描述植物的生长和变化。
3.引导幼儿关注自然和环保问题，提醒他们要爱护大自然，尊重生命，保护环境。
二、教学内容1.大树和小花的特点及生长环境的比较分析。
2.大树和小花的生长规律，季节变化和气候变化对它们的影响。
3.通过对植物进行认识，引导幼儿关注环保问题。
三、教学过程1. 热身游戏引导孩子对周围的环境进行观察，让他们注意树和花，大树和小花在周围分别有哪些，能在多大程度上发现环境中的细节。
2. 大树和小花的认知在课堂上和户外环境中让孩子观察大树与小花的不同特征，包括树干、树枝、花的颜色、形态等，注重让孩子区分它们的异同。
同时，可以用画画的方式来帮助孩子更好的观察大树和小花，并在这个过程中启发孩子的创造力。
3. 大树和小花的生长规律通过对季节变化、气候变化等因素的讲解，引导孩子全面认识大树和小花的生长规律和对生长环境的依赖性，以易懂的方式来教授季节变化带来的影响，例如：春天万物复苏，大树和小花都开始变得有生机，夏天阳光充足，雨水充沛，大树和小花生长得越来越茂盛，秋天凉爽的气候使得大树的叶子开始变色掉落，小花也接近枯萎。
冬天则寒冷干燥，大树进入休眠期，小花大多已经凋谢。
4. 环保教育从大自然的保护、环保等方面，引导孩子认识自己生活环境的重要性和保护环境的必要性。
在谈论管理动植物和环保方面的知识时，可以通过模拟和游戏等方式来鼓励和激励孩子，增强他们自我保护和环保的意识。
四、教学方法1.通过观察、比较、分类等方法，培养孩子的观察力和感性认识能力。
2.借助绘画、工艺制作、游戏等多种形式的互动活动，让孩子在快乐学习中练习和提高创造力。
五、教学评价1.在课堂上耐心引导孩子对植物进行观察和比较，注意及时帮助孩子解决问题。
中班上学期社会教案《树是我们的好朋友》
中班上学期社会教案《树是我们的好朋友》教案主题：树是我们的好朋友教学目标：1. 了解树的作用和重要性。
2. 能够简单描述树的特征和结构。
3. 引导学生培养保护树木的意识和行动。
教学重点：1. 让学生了解树的作用和重要性。
2. 引导学生观察和描述树的特征和结构。
教学难点：1. 培养学生保护树木的意识和行动。
教学准备：1. 课件或图片展示树的图片和作用。
2. 小型植物模型或枝叶样本。
3. 大幅树的图片。
教学过程：Step 1：导入新课1. 师生互动：- 老师：同学们，你们喜欢大树吗？你们觉得树有什么作用？- 学生：（回答）2. 导入新课：- 老师：今天我们要一起学习关于树的知识，树是我们的好朋友，他们为我们做了很多有益的事情。
那我们一起开始吧！Step 2：呈现树的作用和特点1. 分享图片或展示课件：- 老师：同学们，这些是树的图片，你们看到了什么？树是不是很重要的一部分？- 学生：（回答）2. 引导学生描述树的特征和作用：- 老师：树的干有什么特点？树的叶子长什么样子？树对我们有什么作用？- 学生：（回答）3. 讲解树的作用：- 老师：树是地球的肺部，它能吸入二氧化碳并释放出氧气，供我们呼吸。
树还能阻止水土流失，保护环境。
同时，树还是动物的家园，它们可以在树上搭窝或是躲避危险。
我们还可以从树上得到水果、木材等资源。
所以，树是我们的好朋友，我们要好好保护它们啊！Step 3：观察植物模型或枝叶样本1. 出示小型植物模型或枝叶样本：- 老师：同学们，这是一个小型植物模型（或枝叶样本），请你们仔细观察，然后描述一下这个植物的特点。
我们能从中看到哪些部位呢？- 学生：（观察并回答）2. 引导学生描述植物的结构：- 老师：植物是由根、茎和叶子组成的，它们各有各的作用，你们能分别说出来吗？- 学生：（回答）Step 4：保护树木的意识和行动1. 讲解保护树木的重要性：- 老师：既然树对我们这么重要，我们有责任保护它们。
《好朋友小树和大树》教案
《好朋友小树和大树》教案【导语】本教案旨在通过绘本《好朋友小树和大树》的阅读，让幼儿了解树木的生长过程以及树木的重要性，培养幼儿的环保意识和友谊观念。
【教学目标】1.了解树木的生长过程和树木对我们生活的重要性；2.培养幼儿的环保意识和友谊观念；3.通过阅读故事，培养幼儿的阅读能力和整理观念。
【教学准备】1.绘本《好朋友小树和大树》；2.图片或实物展示树木的不同生长阶段。
【教学过程】一、导入（介绍树木的重要性，引发兴趣）1.引导幼儿回忆一下平时在家周围或幼儿园里有哪些树木。
2.告诉幼儿树木的重要性，比如：提供氧气、果实可以食用、为小动物提供栖息地等。
二、呈现绘本（《好朋友小树和大树》）1.通过翻阅绘本，观察绘本封面、插图等，引起幼儿的好奇心。
2.以适当的语速、语调朗读故事，让幼儿参与其中。
三、导读故事（关注树木的生长过程）1.提问：“小树和大树都是什么样子的？”2.鼓励幼儿描述小树和大树的外貌特征。
3.介绍树木的生长过程，如发芽、成长、开花、结果等，可以借助图片或实物展示。
四、再读绘本（强化对故事的理解）1.再次以适当的语速、语调朗读故事，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2.鼓励幼儿参与到朗读中，模仿语音、语调。
五、故事情节讨论（关注故事的主题）1.引导幼儿回忆故事中小树和大树之间的友谊。
2.提问：“你觉得小树和大树之间是怎样相互帮助的？”3.鼓励幼儿发表自己的观点，引导幼儿思考友谊的重要性。
六、思考小结（树木的重要性和环保意识）1.提问：“你觉得树木在我们生活中的哪些方面很重要？”2.鼓励幼儿回答，并补充树木对环境保护的意义。
3.总结本节课所学内容，培养幼儿的环保意识。
【教学延伸】1.组织幼儿在校园或家附近的地方观察树木，并画下树木的不同生长阶段。
2.组织幼儿制作环保标语或画册，向周围的人传递环保意识。
【教学反思】通过阅读绘本《好朋友小树和大树》，幼儿不仅了解了树木的生长过程和树木对生活的重要性，还培养了他们的环保意识和友谊观念。
幼儿园环保教案：和大树做朋友
幼儿园环保教案：和大树做朋友教学目标：1.让幼儿了解大树对生态环境的重要性；2.培养幼儿们保护环境的意识和能力；3.培养幼儿们与大自然和谐相处的情感。
教学重点：1.让幼儿了解大树的生长过程；2.引发幼儿对大树的关注和保护意识。
教学准备：1.图片、图表：展示大树的生长过程；2.手工制作：制作小巧的纸质大树。
教学步骤：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用图片或图表展示大树的生长过程，向幼儿们介绍大树的重要性，并引发幼儿们对大树的关注。
Step 2: 讨论大树的重要性 (10分钟)通过简单的问题引导幼儿们讨论大树的作用，例如：大树能提供氧气、吸收二氧化碳、为动物提供食物和栖息地等。
让幼儿们认识到大树不仅仅是一个普通的植物，而是与人们和其他生物息息相关的存在。
Step 3: 观察大树 (15分钟)带领幼儿们到操场或附近的树木区域，观察大树的外貌、树皮、叶子和树干等。
让幼儿们用手摸摸树皮，感受大树的质感，并鼓励他们描述一下所见到的大树特点。
Step 4: 手工制作纸质大树 (20分钟)让幼儿们用画纸、颜料和剪刀等材料制作小巧的纸质大树，可以引导幼儿们画出自己理想中的大树形象。
制作过程中，老师可以和幼儿们一起讨论大树的形状、颜色等，并强调大树的重要性。
Step 5: 大树的保护 (15分钟)通过图表或故事等形式，向幼儿们介绍一些关于大树保护的知识和方法，例如：不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等。
并与幼儿们讨论大树被砍伐的后果，引发幼儿们的保护意识。
Step 6: 总结与延伸 (10分钟)通过简单的游戏或短剧等形式，复习今天学到的知识，并巩固幼儿们的记忆。
同时，可以鼓励幼儿们与家长一起参加小区植树活动，进一步强化他们的环保意识。
教学延伸：1. 借助音乐，让幼儿们跳舞或演唱关于大树保护的歌曲；2. 在班级墙上制作“和大树做朋友”的主题展板，记录幼儿们关于大树的发现和体会；3. 邀请专业人士或父母代表来幼儿园进行演讲，讲述有关大树保护的知识和案例。
中班上学期社会教案《树是我们的好朋友》 (2)
中班上学期社会教案《树是我们的好朋友》教学目标：通过本课的学习，学生能够了解树的重要性，理解树对人类生活的影响，并意识到保护树木的重要性。
教学重点：树对人类生活的影响和保护树木的重要性。
教学难点：理解树木对环境的作用和意义。
教学准备：图片或实物有关树木的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：通过问学生一些问题，引起他们对树的注意和思考，比如：“你们见过大棵的树吗？树是什么颜色的？它有什么样的形状？树有什么作用呢？”等等。
二、呈现（10分钟）1. 准备一些有关树的图片或实物，并介绍图片或实物上的树的名称和特点，比如树皮的颜色、树叶的形状等。
2. 请学生观察图片或实物，能否说出它们的共同点和差异，引导他们发现树的特点。
三、讲解（15分钟）1. 向学生介绍树对人类生活的重要性，比如树木可以给我们提供氧气、净化空气、保持湿度等。
2. 解释树木对环境的作用和意义，比如防风固沙、水土保持、提供栖息地等。
3. 引导学生思考如何保护树木，比如不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等。
四、讨论（10分钟）1. 以小组为单位，让学生讨论一下自己身边的树木，找出树木所在的位置以及树木带给他们的好处。
2. 指导学生表达自己的观点，并和其他小组分享他们的发现。
五、总结（5分钟）1. 总结本课内容，强调树木对人类生活的重要性和保护树木的必要性。
2. 提醒学生，我们每个人都是树木的朋友，应该共同努力保护好自己的好朋友。
六、作业布置（5分钟）1. 给学生布置作业：写一篇关于树木的作文，表达对树木的喜爱和保护树木的决心。
2. 提醒学生，可以结合自己的亲身经历或观察到的树木情况进行创作。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够感受到树木对人类生活的重要性，理解保护树木的必要性。
同时，通过小组讨论和作文的形式，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，鼓励学生亲近自然，关注环保问题。
《大树和小草》教案
《大树和小草》教案教学目标：1. 帮助学生理解植物生长的基本过程和互相依存的关系。
2. 培养学生对于自然界中植物的保护意识。
3. 提升学生的观察和思考能力，培养他们的创造性思维。
教学准备：1. PPT幻灯片或黑板2. 一棵小草和一棵小树的塑料模型（供学生观察）3. 班级环境中有植物的绿化元素（如盆栽或壁画等）教学步骤：引入：1. 展示一张描绘大树和小草的图片，引起学生的兴趣。
并询问学生，他们觉得大树和小草之间可能有什么关系。
观察与思考：2. 准备好小草和小树的塑料模型，让学生仔细观察并进行比较。
提问：在哪些方面，小树和小草是相同的？在哪些方面，它们又是不同的？3. 引导学生思考：小草和小树都需要什么才能生长？了解植物生长过程：4. 介绍植物的生长过程，以大树为例。
结合图片或幻灯片，依次介绍植物的种子、根、茎、叶和花果等部分。
解释每个部分的功能和作用。
5. 学生观察小草，让他们找到每个部分，并回答每个部分的功能和作用。
互相依存的关系：6. 引导学生思考：大树和小草之间有哪些互相依存的关系？7. 解释大树和小草之间的互相依存关系：大树为小草提供遮阳和保护的环境，同时通过叶子的光合作用释放氧气供小草呼吸。
小草在大树周围的土壤中也提供了养分供大树吸收。
这样，大树和小草通过共生关系互相依存生长。
保护植物的意义：8. 探讨植物在维护生态平衡中的重要性。
引导学生思考：如果没有树木和草地，我们的生活会受到什么影响？9. 解释植物对环境的重要作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持了空气中的氧气含量，为人类和动物提供了呼吸所需。
10. 引导学生思考：假如我们砍掉了所有的树木，人类和动物将失去什么？11. 引导学生思考：如何保护植物？提醒学生植物的保护意义，如节约用水、减少砍伐等，以及种树的重要性。
创造力活动：12. 给学生一定的时间思考：如果你是一颗小草，你希望和哪种植物一起生长？为什么？13. 让学生分享自己的想法，鼓励他们用发散的思维方式，提出各种不同的理由。
树木的一家小班科学教案
[教案]学科名称：自然科学年级：幼儿园小班主题：树木时间：45分钟教学目标：1.让孩子们了解树木的基本特征和生长过程；2.培养孩子们的观察能力，让他们能够观察周围环境中的树木；3.鼓励孩子们主动探索、发现和提问，促进他们的思维和兴趣的发展。
教学内容：1.树木的外观和特征2.树木的生长环境和过程3.孩子们周围的树木教学过程：1.唤醒孩子们对树木的兴趣教师拿出一张关于树木的图片，让孩子们来猜猜这是什么。
随着孩子们的猜测，教师引导他们了解树木的基本形态和特征。
2.观察树木并描述教师带孩子们出去，在校园内找到一棵树木，让孩子们分组去观察并描述它的特征，如树干的粗细、树叶的形态等。
3.学习树木的生长环境和过程教师播放有关树木生长繁衍的短片段，让孩子们了解树木的种植和生长的过程。
随着视频的播放，教师带领孩子们观察视频中的树木，让他们了解树木的生长过程和所需的生存条件，如光照、水分等。
4.主动发现周围的树木教师引导孩子们主动寻找周围的树木，让他们了解不同树木的特征和形态，包括树干、树叶等。
孩子们可以用他们自己的语言来描述所看到的树木。
5.绘制树木教师向孩子们分发画纸和画笔，让他们自由绘制他们所看到的树木。
在绘制的过程中，教师可以引导孩子们用颜色来表现树木的特征和形态。
教学评价：1.学习效果课程结束后，教师可以通过观察孩子们的表现来评价课程的效果。
孩子们是否能够正确描述树木的特征和生长过程，是否表现出对树木的兴趣和观察能力的提高等。
2.学习过程教师还需要对此次教学过程进行评价，包括教学的设计、教师的指导方法以及孩子们的参与和反应等。
总结：通过这堂课程，孩子们不仅了解了树木的特征和生长过程，还通过实践和观察提高了自己的观察能力。
同时，他们还学会了主动发现、提问和探索的能力，这对其今后的学习和生活都具有积极的影响。
《大树的故事》教案
《大树的故事》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，主要内容为《大树的故事》。
文章通过讲述大树和小动物们之间的互动，描绘了一个充满生机和活力的自然环境。
详细内容包括：大树与小鸟、大树与松鼠、大树与兔子、大树给予人类的启示。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的基本内容，理解大树与小动物们之间的互助与关爱。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，学会用生动的语言描述自然景物。
3. 引导学生从文章中体会人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大树与小动物们之间的互助关系，体会人与自然和谐共生的意义。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示大树、小鸟、松鼠、兔子等自然元素，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文学生自读课文，了解文章内容，教师提问检查学生对文章的理解程度。
3. 例题讲解（1）大树为什么能吸引小鸟、松鼠、兔子等小动物？（2）从文章中我们可以学到哪些环保知识？（3）请用生动的语言描述一下文章中的场景。
4. 随堂练习（1）让学生用画笔描绘自己心中的大树与小动物们的互动场景。
（2）小组讨论：如何保护我们生活中的大树和小动物？六、板书设计1. 大树的故事小鸟、松鼠、兔子互助、关爱人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你心中的大树与小动物们的互动。
（2）结合文章内容，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：（1）例：在我心中，大树像一位慈祥的母亲，给予小鸟、松鼠、兔子等小动物们关爱与温暖。
它们在树上欢快地玩耍，共同度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的自然场景和有趣的故事，让学生了解了大树与小动物们之间的互助关系，培养了学生的阅读理解能力和环保意识。
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《大树和我们的生活》教案
2007年11月28 日反思稿
执教者：陆冬亮班级：初一（5）地点：七一分部107室
教学目标：
1.领悟并学习作者赞美的大树的品质
2.体味本文质朴刚健的语言风格
教学准备：
1.课前学生查资料预习文章难点
2.多媒体课件
教学重点：
1．领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质
教学难点：
1．大树与我们生活的关系
教学过程：
课前关一奕《论语》演讲展示，欢迎到《论语》专版，发表评论。
（一）导入
1．今天我们在预习的基础上，学习这篇文章:《大树和我们的生活》
2．看了本文的题目，同学们思考一下：大树和我们的生活有何关系？
其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案
由我们熟悉的诗（病树前头万木春）、歌（站似一棵松）导入
放好ppt后，老师说：由此可见，在生活中，树常常是我们比拟和学习的对象。
那么，本文是如何阐述大树和我们生活的关系的呢？下面我们来学习课文。
（二）同学们课前找了相关资料来解答文中的难点，下面我们按小队来交流一下，（各小队汇报所查资料，公布到班级博客上，这里挑部分内容来演示）由班级电教员来操作电脑。
各小队的代表汇报：
我们***小队搜集了……
1花雨梦小队（朱晖）：收集了有关托尔斯泰的生平和作品介绍，找出了文中保尔康斯基公爵和老橡树对话的原文。
2紫梦星辰小队（赵雯蔚）：找到了“树犹如此，人何以堪”的出处，以及相应的故事。
３盖欧卡小队（郏懿楠）：收集了有关年轮及一些树的图片
４正义小队（顾怡雯）：收集了有关梧桐树王、无花果王的图片和资料。
５冰锋小队（唐杰）：搜集了有关本文作者周涛以及其作品的资料。
６依度小队（何苹）：搜集了有关左宗棠的生平资料，以及其在新疆平定阿古柏叛乱后的一些故事。
（三）读课文，理解文章内容
1.介绍作者，这是冰锋小队搜集的。
看ppt,强调作者特点：军旅作家，生活于大西北，当代边塞诗人。
（因为这影响到作者写作特点和语言风格。
）２．学习导语
学生齐声朗读导语，老师强调重音和格式。
３．学习文章第一部分
老师朗读第一段。
强调“就是”的作用，抓住“伟大、高贵和智慧”，“亲人、老师”（板书）提问：作者在下文如何阐述这个论断的理由？（紧扣学习建议中的阅读提示）
４．学习文章第二部分
分组齐声朗读2～5自然段，先从这部分找理由，圈划出相应的词语或句子。
（同学各自发言后，请个别朗读有情感的人再读）
同学们，文章的第二部分主要从大树的个性讲他们的精神品质，而第三部分主要从个性的角度来说大树的精神品质，下面我们继续来学习。
５．学习文章第三部分
学生散读6～12自然段。
（强调有感情的）
老师提问：这部分讲了哪些具体的树？（回答这个问题时，电教员放出下面四张图片）
对于大树的精神品质，哪些词语或句子特别有表现力，圈划出来，并谈谈自己的感受。
６．拓展：
大树有这么多优秀的品质，那么
在我们的现实生活中，怎样处理和大树的关系？同学自由发言。
a.善待大树，它们是我们的“亲人”。
（如爱护绿化）
b.向大树学习，它们是我们的“老师”。
（如迎接艰难困苦，和谐处理与周
围人物的关系。
）
（这时老师手指指黑板上板书的“老师、亲人”。
）
７．小结：
自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条件，还滋养着我们的精神世界。
学习本文之后，我想我们应该更加热爱和尊敬自然界的树，尤其是经历了种种艰难的大树。
我们在生活中向大树学习，学习它们在生长中积淀的优秀品质，从而使我们自己的生活更加有价值。
当然，正如文末所说：（学生齐读）我们对它们了解得还远远不够。
[注：这符合作者“句有余味，篇有余意”的风格]
８．课后作业：
必修作业：
1．搜集有关树的成语或名言。
2．完成词语抄写。
选修作业：
思考文前作者引用的托尔斯泰的话在文中有何寓意。
板书设计：
电子板书：
阅世长久§2
静、不言而寿§3
贡献全部从未索取§3
有灵有智§4 顽强生命力§7 伟大高贵智慧
处理复杂关系的大师§4
襟怀博大通灵通神§6
经历考验大人物风范§11
黑板板书：
大树和我们的生活
周涛
亲人伟大
高贵
老师智慧
《大树和我们的生活》教学反思：
这堂课感觉我比较满意。
让我吃惊的是，小孩子的发言会那么精彩，我觉得有点低估了他们的实力。
课堂的主体是学生，激发他们的潜能，该放开的时候应当放开。
学生尝到了学习的快乐，完成了教学目标，这堂课就是比较成功的。
我从课前就让学生就充分预习课文、查找相关资料。
因为这篇文章比较深，有老师说也许放高中也能上这篇课文。
如何根据初一学生的水平和特点，来上这篇文章，是我思考的首要问题。
其实，前两天试讲完，我觉得：既要听听课老师意见，又要听听课学生意见，抓住重点，强化教学目标，删繁就简，才能最终理清教学思路。
教材教法说，备课备两头，书本和学生。
课文我已读过很多遍了，并查了大量的资料。
但最终还是要看学生的表现，要充分调动学生的积极性是关键。
课前对学生做思想动员，适当的精神鼓励是必要的。
试讲时，听了几个学生的意见，从效果看很必要。
课前，教学的思路一直在理，但到前天晚上，我思路一下子清澈了。
很简单，把自己的教学目标、教学重点和教学难点都定好，就能大胆地在备课时做裁剪工作。
比如，原先定的小组交流设计成十分钟，但为了照顾教学重点，缩减为一分钟，并利用班级的网站优势，把搜集的资料放到网上，课后交流。
这样既突出重点，又照顾了课程的完整性。
对于不足，我认为课中让学生品读文章的时间还可更多些，有些问题的提法在语言上可以更精炼些。
课前我听取了多方面的意见，备课组长、教研组长、教导主任和指导老师等人都给了我很大的帮助，所以我也觉得上好一堂课既离不开自己的精雕细琢，更离不开身后的团队。
广收博取，又不失自己的思路和特色，才是成功的。
这堂课，给我增加了信心，又留给我无限的思考。
以后多开课，对自己业务水平的提高是有利的。
在此，真诚感谢各位老师给我的无私帮助。