我国学制的发展历程核心考点梳理
我国学制的发展历程考点梳理
我国学制的发展历程考点梳理
学制是指一个国家或地区规定的教育制度，包括学龄划分、学段划分、教育阶段划分等内容。
我国学制的发展历程可以从以下几个考点进行梳理：
一、古代学制
1.中国古代教育制度的形成：先秦时期，学制主要由个人手法传授，
随着儒家学说的兴起，出现了以私塾为主的学制。
二、封建社会学制
1.科举制度的建立：北宋时期，科举制度成为中央选拔人才的主要途径，学士、进士考试成为封建社会的学制模式。
三、近现代学制
1.中西学制的互动：19世纪后半期，西方的现代教育制度开始传入
中国，特别是晚清和民国时期，中国开始逐渐借鉴西方的学制模式。
2.我国第一个学制：1912年，中华民国建立第一个协理学校法，规
定了小学、初中、高中的学龄划分和学制。
4.1990年学制：国务院发布《全国中长期教育和发展规划纲要》，
提出义务教育应实行“6+3+3制”，并逐步推行实施。
四、当前学制方向
1.教育公平和优质发展：学制的核心目标是实现教育公平和优质发展，破解“升学至上”和“功利主义”等问题。
2.学科课程：加强综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，
推进课程和学科融合。
3.高考：减轻学生的过度应试负担，建立多样化评价体系，实现素质和能力综合评价。
以上是对我国学制的发展历程进行考点梳理的主要内容。
需要注意的是，由于字数限制，不同考试要求的考点和内容可能会有所不同，建议根据具体需求进行深入研究。
中学教师资格教育知识：学校教育制度的产生和发展
新东方在线教师网(/)分享中学教师资格教育知识：学校教育制度的产生和
发展
考点：学校教育制度的产生和发展
1.学校教育制度，简称“学制”，是指一个国家各级各类学习教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
2.1902年，我国颁布的第一个近代学制，即“壬寅学制”，(亦称《钦定学堂章程》)，为以后的学制奠定了基础。
1904年，我国颁布了“癸卯学制”(即《奏定学堂章程》)，这是我国第一个正式实施的学制。
1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，后来几经修改，一直沿用到中华人民共和国成立。
这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。
3.现代教育制度的发展趋势：
(1)加强学前教育并注重与小学教育的衔接。
(关注学前教育，很多学校将学前教育纳入正规教育体系。
)
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年P艮。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
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(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育制度有利于国际交流。
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我国近代学校制度发展
一、清朝末年：壬寅学制的颁布1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，即壬寅学制。
这是我国近代教育史上最早制定的系统学校制度。
壬寅学制规定教育分为普通教育、实业教育和师范教育三个阶段，标志着我国开始实行近代学校教育制度。
二、1904年：癸卯学制的实施1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，即癸卯学制。
这是我国第一个以法令形式公布并在全国范围内实行的系统学制。
癸卯学制对教育制度进行了更为详细的划分，明确了各级各类学校的设置、课程设置、教师选拔等方面的规定。
三、戊戌变法与科举制度的废除戊戌变法期间，京师大学堂的创办成为我国近代新式教育兴起的标志。
随着洋务运动等活动的发展，旧式教育制度和人才选拔制度无法适应社会的发展需要。
1905年，清政府下令废除科举制度，标志着中国传统的人才选拔制度发生了重大改变。
四、壬戌学制的实施1912年，中华民国成立后，颁布了壬戌学制。
壬戌学制是我国近代教育史上的一次重大改革，它以美国学制为蓝本，将学制分为初等教育、中等教育和高等教育三个阶段，并对各级各类学校的课程设置、教学大纲、教育管理等方面进行了全面改革。
五、壬子癸丑学制的实施1922年，颁布了壬子癸丑学制。
这一学制强调教育与社会、教育与劳动相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
壬子癸丑学制是我国近代教育史上的一次重要改革，对我国现代教育制度的形成产生了深远影响。
六、新中国成立后：新中国的学校教育制度新中国成立后，我国学校教育制度进行了全面改革。
1950年，颁布了《中华人民共和国教育法》，确立了国家教育制度的基本框架。
此后，我国学校教育制度在改革开放、社会主义现代化建设的进程中不断发展和完善，形成了具有中国特色的现代教育制度。
总之，我国近代学校教育制度的发展历程是一部充满变革、创新和发展的历史。
从壬寅学制的颁布到新中国成立后现代教育制度的形成，我国学校教育制度在探索中不断完善，为国家的现代化建设提供了有力的人才保障。
中国学制的历史沿革
内容：三段四级，小学不分设男校女校，四年义务教育。壬子癸丑学制重视师范教育和实业教育的整体结构。
地位：壬子癸丑学制是民国的第一个学制，比较全面的反映了资产阶级的教育要求，它是民国初期的中心学制，至1922年学制出现以前，有过局部调整但是整体的柜架不变,较以前的学制有很大的稳定性。
性质：北洋政府颁布，仿照美国学制
内容：六三三分段，小学缩短，中学延长分两段，利于普及初等教育，提高中等教育水平，各个层次上的职业教育兼顾学生升学和就业两种准备。
地位：六三三学制的产生是一种历史的进步，是中国教育现代化发展到一个重要阶段的标志，也是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制，是中国教育学制史上的里程碑。
1922
壬戌学制
背景：壬子癸丑学制颁布之后，在应用中仍然存在不少问题。与此同时，“五四运动”前后，西方教育思想大量传入中国，一战后美国的平民教育思潮对我国影响加剧。在这样的内部和外部双重影响下，1922年9月，教育北京专门召开了学制会议，最终，北洋政府于11月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》，也就是1922新学制，又称壬戌学制，又称六三三学制。
中国学制的历史沿革
时期
名称
内容
清末1902年
壬寅学制
背景：1902年，清政府以日本的学制为蓝本，在管学大臣张百熙的主持下，拟订了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》。1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
性质：半资本主义半封建性质，仿照日本学制
内容：该学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系，也规定了强迫（义务）教育的内容，是我国最早规定义务教育阶段的学制。
1928
壬辰学制
我国的学制发展历程
我国的学制发展历程我国的学制发展历程可以追溯到古代，经历了漫长而丰富的历史。
以下是我国学制发展的主要里程碑。
古代的学制发展古代的学制主要以师徒制和家庭教育为主。
在周朝时期，司寇官设有教育职能，并成立了官学，用于培养官吏。
而春秋战国时期，孔子提出了“教、学、思、辨”的教育理念，强调以礼义道德来教育人。
这也为后来的儒家教育体系奠定了基础。
封建国家的学制发展随着封建制度的建立，封建国家开始建立起完整的学制。
宋代时期，设立了国子监，是最高学府。
同时还有县学、私塾等供人们接受教育的机会。
明代时期，朱棣建立了明朝，设立了太学，为全国之最，培养出了许多优秀的人才。
这一时期的学制，基本上沿袭了封建官僚制度，注重经书的学习，对于传统文化的传承起到了重要作用。
近代学制的变革清朝时期，学制开始进行了一系列的变革。
嘉庆年间，设立了著名的四书五经课程，也称为格致课程。
同时，清廷还与外国传教士合作，引进了西方的教育模式和知识。
这为近代的教育改革奠定了基础。
民国时期，学制的变革更加深入。
梁启超、章太炎等教育家提出了以实用主义为基础的教育理念，大力推进了现代教育的发展。
民国时期还成立了国立中央大学、国立清华大学、国立北京大学等一系列著名大学，培养出了一大批优秀人才。
新中国的学制建设1949年，中华人民共和国成立后，教育改革得到了前所未有的发展。
新中国的学制建设主要包括义务教育、中等教育、高等教育等各个层次的发展。
1951年，全国大规模实施了教育的普及和义务教育的推行，大大提高了教育的普及率。
上世纪50年代末，国家决定进行中学教育大规模的分流，实行了统一的普通中学教育，以培养各个方面的人才。
而1952年，又进行了一次大规模的高校院系调整，培养了一大批专业人才。
改革开放以后，我国的学制发展进入高速发展阶段。
1985年，我国实行了新的学制改革，尤其是高等教育，建立了以本科教育为主体、研究生教育为翼的多层次、多领域的学历教育体系。
此后，学制改革不断深化，中小学的课程设置也得到了调整与完善，注重培养学生的综合素质和创新精神。
安徽教师考试高频考点解读：我国的学制与教育制度
安徽教师考试高频考点解读：我国的学制与教育制度自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系。
中国学制从近代建立之后，经历了一个多世纪的发展。
纵观全国各地教师资格与教师招聘考试，对建立初期的学制以及当前学制的考察频率相对比较高。
今天中公教育杨林老师就来帮助大家归纳一下我国学制的历史发展概况。
【考点讲解】一、我国学制的确立和发展历程在我国学制确立发展的早期阶段，主要有下面几个需要我们关注。
首先是壬寅学制。
它本来的名称叫《钦定学堂章程》，由清政府于1902年颁布。
它是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
其次是癸卯学制。
这是清政府在1904年初颁布的，其全称为《奏定学堂章程》。
这是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。
它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
第三个是壬子癸丑学制。
它是南京临时政府上台后颁布的第一个学制，反应了资产阶级的利益，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
第四个学制是壬戌学制。
由民国政府于1922年学制，也被成为1922年学制。
该学制以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年，所以又叫六三三学制。
它一直使用到1951年，是中国近代使用时间最长的学制。
二、我国当前学制改革的内容2010年6月21日，时任中共中央总书记胡锦涛同志主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。
文件对当前教育改革做了如何规定：工作方针方面，确立了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。
我国学制的发展历程核心考点梳理
我国学制的发展历程核心考点梳理最近发现很多同学在备考时，对于教育学中我国学制的发展历程部分的知识点掌握的不是特别的牢固。
为了能够帮助大家备考，让大家能够顺利通过考试，今天老师在这里给大家梳理一下关于我国学制的发展历程这部分的知识点，希望会对大家的备考有些帮助。
在我国学制的发展历程里面，考的比较多的就是这几个学制的特点和地位，经常是反选的形式进行考察。
一、壬寅学制——《钦定学堂章程》1.特点：注重国民教育和注重实业教育：重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。
2.地位：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
我国现代学制的开端。
第一部颁布的关于义务教育阶段的学制。
标志着我国师范教育的开始。
二、癸卯学制--《奏定学堂章程》1.特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”(张之洞《劝学篇》)的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
班级授课制在清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。
重视读经，封建性明显。
2.地位：中国开始实施的第一个现代学制。
实行新学制的开端。
中国职业教育体系初步形成于这一学制。
标志着近代体育课程登上历史舞台。
三、壬子癸丑学制1.特点：设置师范教育和实业教育两系统。
设补习科、专修科、讲习所。
它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
2.地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
首次承认女子有受教育权的现代学制。
四、壬戌学制1.特点：规定小学六年，初中三年，高中三年。
兼顾升学和就业双重准备。
别称：“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”。
2.地位：近代沿用时间最长的一个学制。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立。
标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。
另外，前三个学制是以日本为蓝本，第四个学制是承袭美国。
速记口诀：壬颁布;癸实施;亲壬奏癸，长期戌美国，壬子癸丑男女同校。
学校教育制度必背考点
教育学第五章学校教育制度必背考点
关键词：学校教育制度、义务教育、终身教育
1. 学制——性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系——现代教育制度的核心。
2.制度化教育——标志：19世纪下半期学校系统——对应正规教育——我国层次：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。
3.中国制度化教育——标志：“废科举，兴学校”。
4.非制度化教育思潮——库姆斯、伊里奇。
5. 影响响学制因素——生产力、教育方针、人口、儿童、国外学制。
6.发展趋势——幼小衔接、延长义务、普职综合、高等多样、终身重视。
7.双轨制——英国、法国、前西德——现代学制最早出现在欧洲。
8.单轨制——美国。
9. “Y”型学制——前苏联。
10.壬寅学制——1902——首次制定，未实施（记忆：忍住隐藏）。
11. 癸卯学制——1904——日本蓝本——第一个正式颁布实施。
13.壬子癸丑学制——1912——资本主义性质——男女同校。
14. 壬戌学制——“六三三制”——美国蓝本——新学制。
15. 《中长期纲要》——优先发展（教育）、育人为本（根本要求）、改革创新（动力）、促进公平（基本政策）、提高质量（核心任务）。
16.义务教育——强制、普遍、免费——最早：德国——我国最早提出概念：《教育体制改革》——我国最早法律规定：义务教育法。
17.终身教育——保罗·朗格朗——终身、全民、广泛、灵活性、实用性。
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我国学制的发展历程核心考点梳理
最近发现很多同学在备考时，对于教育学中我国学制的发展历程部分的知识点掌握的不是特别的牢固。
为了能够帮助大家备考，让大家能够顺利通过考试，今天老师在这里给大家梳理一下关于我国学制的发展历程这部分的知识点，希望会对大家的备考有些帮助。
在我国学制的发展历程里面，考的比较多的就是这几个学制的特点和地位，经常是反选的形式进行考察。
一、壬寅学制——《钦定学堂章程》
1.特点：注重国民教育和注重实业教育：重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。
2.地位：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
我国现代学制的开端。
第一部颁布的关于义务教育阶段的学制。
标志着我国师范教育的开始。
二、癸卯学制--《奏定学堂章程》
1.特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”(张之洞《劝学篇》)的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
班级授课制在清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。
重视读经，封建性明显。
2.地位：中国开始实施的第一个现代学制。
实行新学制的开端。
中国职业教育体系初步形成于这一学制。
标志着近代体育课程登上历史舞台。
三、壬子癸丑学制
1.特点：设置师范教育和实业教育两系统。
设补习科、专修科、讲习所。
它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
2.地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
首次承认女子有受教育权的现代学制。
四、壬戌学制
1.特点：规定小学六年，初中三年，高中三年。
兼顾升学和就业双重准备。
别称：“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”。
2.地位：近代沿用时间最长的一个学制。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立。
标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。
另外，前三个学制是以日本为蓝本，第四个学制是承袭美国。
速记口诀：壬颁布;癸实施;亲壬奏癸，长期戌美国，壬子癸丑男女同校。