创新与发展高校英语教育.doc
应用型人才培养模式下高校英语教学的改革与创新
应用型人才培养模式下高校英语教学的改革与创新2. 提升学生的综合素质应用型人才培养模式注重培养学生的实际应用能力和创新能力，而英语教学的改革与创新可以通过新的教学方法和手段来提升学生的综合素质，包括语言能力、沟通能力、思维能力、创新能力等，使学生在未来的工作和生活中能够更好地发挥自己的能力。
3. 推动教育教学改革应用型人才培养模式是高等教育发展的趋势，而英语教学的改革与创新是推动教育教学改革的一部分。
通过不断探索新的教学方法和手段，高校可以更好地适应应用型人才培养模式的要求，提高教学质量和教学效果。
二、高校英语教学的改革与创新的实施1. 教学内容的更新传统的英语教学内容主要以语法、词汇和阅读为主，而在应用型人才培养模式下，学生更需要具备实际应用能力。
教学内容需要更加贴近实际应用，包括商务英语、科技英语、跨文化交流等内容，使学生能够在工作和生活中更好地运用所学的英语知识。
2. 教学方法的创新英语教学方法需要根据应用型人才培养模式的要求进行创新。
传统的教学方法主要以师生互动为主，而在应用型人才培养模式下，教学方法需要更加注重学生的参与和主体性，引入项目式教学、合作学习、案例教学等方法，使学生能够更好地运用英语知识解决实际问题。
3. 教学资源的整合随着信息技术的发展，教学资源变得更加丰富多样，高校英语教学可以整合各类教学资源，包括网络资源、多媒体资源、实践资源等，为学生提供更加全面和多样化的学习支持，提高教学效果。
4. 评价体系的完善传统的英语教学评价主要以考试为主，而在应用型人才培养模式下，学生的评价应更加注重其实际应用能力和创新能力。
评价体系需要进行改革和完善，引入综合评价和实践评价等方法，更加全面地评价学生的英语能力和综合素质。
1. 教师队伍的培训高校英语教师需要不断更新自己的教学理念和方法，适应应用型人才培养模式的要求。
高校可以通过开展教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和应用能力，使他们能够更好地指导学生的学习。
分析英语教育教学与创新教育论文
分析英语教育教学与创新教育摘要:全面发展是素质教育的基本要求,新课改之后的英语教育要求我们注意学生的自主能动性,激发学生自主学习的兴趣,加强教学质量创新。
培养学生的创新精神与实践能力是教学的最终目的,对陈旧的教学方法与理念进行改革是目前英语教育的迫切需要,本文就英语的教学与创新教育做出详细分析阐述。
关键词:英语教育教学;创新教育;学习兴趣;合作学习中图分类号:g712 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-376-01创新是一个名族的灵魂,是社会不断发展进步的基本动力。
长时间的应试教育导致现在的学生只会“读死书”不会“读书”,实践能力更是缺乏,新课改颁布后,我们可以清楚地发现,教育是发掘与强化学生的创造潜力,带领学生激发其创造性思维,培养学生的创造精神、自主能动性。
简言概述:以学生的发展为目标,是教育的方向与根本。
一、英语创新教育英语创新教育是目前英语教学的主题方向,我国的母语是汉语,接受另外一门语言并运用是比较难的,因此,我们必须在英语教育中采用一些新的方法,新的技巧。
英语创新教育包含以下几个基本特征:全体性、全面性、创新性。
1、全体性全体性是指英语创新教育的对象,对象是每一个学生,不是单独的个体。
我们在教育的过程中对全体的学生进行教育才能获得更多的创造才能,才能激发更多的创造精神。
因此英语创新教育的对象不是精英式教育,是全面的大众教育。
2、全面性全面性是指英语创新教学的综合素质,并不是针对英语的考试成绩、英语口语、英语书面表达、英语阅读、英语听力等等单一方面,是对英语教育的综合;也可以这样理解,在对学生进行英语语言基本知识的传授与语言技能训练的过程中,要注意智力因素与非智力因素的开发,要与其他学科进行渗透,充分挖掘学生的创新才能。
3、创新性创新性是指创新教育的目的,其目的是培养出一大批具有创新意识、创新精神、创新能力的综合型素质人才。
一个团队领导没有创新意识,其带领的团队也不会出现创新意识。
智慧校园建设背景下的大学英语教学改革与创新
智慧校园建设背景下的大学英语教学改革与创新随着信息技术的不断发展和智慧校园建设的推进，大学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
在这个背景下，大学英语教学必须进行改革与创新，以适应社会发展的需要，培养学生综合运用英语的能力。
本文将从智慧校园建设的背景出发，探讨大学英语教学改革与创新的方向和策略。
一、智慧校园建设的背景智慧校园是一个以信息技术为支撑，以高效管理和优质服务为目标，全面提升学校教育教学质量和管理水平的校园。
智慧校园建设是对传统教育模式的颠覆和创新，它不仅改变了学校的教学方式和管理模式，也对大学英语教学提出了新的要求。
在智慧校园中，信息技术被广泛应用于教学、学习和管理中，学生可以通过网络获取各种学习资源，老师可以利用多媒体手段进行教学，学校可以通过信息化手段进行教学管理和评估。
智慧校园建设为大学英语教学提供了更多的教学资源和手段，也给了教师更多的创新空间，同时也提高了学生的积极性和自主学习能力。
二、大学英语教学改革与创新的方向1. 注重实用性随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的主要语言之一，因此大学英语教学的目标应该更加注重实用性，培养学生的实际运用能力。
传统的英语教学注重语法和词汇的教学，而忽视了实际运用能力的培养。
大学英语教学需要加强听说读写能力的培养，培养学生的英语交际能力和跨文化沟通能力。
2. 强化学科融合大学英语教学不应该与其他学科割裂开来，应该与其他学科融为一体，促进学科之间的互动和交流。
在医学院可以开设医学英语课程，学生可以在学习英语的同时掌握医学专业知识；在工程院可以开设工程英语课程，学生可以在学习英语的同时了解工程领域的最新进展。
这样不仅可以提高学生的综合素质，也可以激发学生的学习兴趣。
3. 引入智能化教学工具随着智慧校园建设的推进，大学英语教学也应该引入智能化教学工具，比如智能语音识别技术、在线学习平台等。
这些工具可以为学生提供更加便利的学习方式，也可以为教师提供更加高效的教学手段。
关于高校英语教育的创新研究
大学英语教学如何实现教学创新
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４
文献标识码 ： Ｃ
ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ５ ． １ １ １
１ 引 言
大 学英 语教 学创 新是 近 年来 高校 英语 教学 的重 点课 题 之 随着我国高校教育体制的进 步 ， 大学英语教学有 了长足的进 步 。在教 学 过程 和教学 手段 上 都与 知识 经济 的 时代特 点相 融 合 。但是 ， 经济 的发 展和社会需求 ， 对高 校英语教学提 出了新 的 要求 。社会 急需一批 又一批 具有 实践性 和专业性 的英语 人才 。 大学英语教学作为实现这一要求的最直接的方式 ， 需要从各个方 面进行改革和提升。创新大学英语教学就是要创新教学思想 ， 转 变教学 观念 ， 实现教学过程 的新 体验 ， 从 形式和 内容 上提高英语 教学 的 目标和效果 。研究大学英语 的创新实践对 于高校英语教 学是全新 的考验 ， 对于高校英语教 育机 制是 重要 的推 动。 ２ 进行大学英语教学活动创 新的必要性分 析 ２ ． １ 创新教学是大学英语实现专业性提升的重要举措 我 国高校严进 宽 出的体制造 成很多学生在 步人大学之后 立 刻放松 了下来 ， 在学习上与生活上都呈现出松懈的状态。对学习 任 务没有高考之 前的认真 和勤 奋。多数大学生 在大学期 间并没 有 学到真正 的本领 。创新 教学的 目的就是要 提升高校学 习的专 业性。 为社会和经济发展培养具有专业素养和专业精神的人才 队 伍 。大学英语 实行创新教学 ， 集 中了专业性 的知识 文化 ， 让英语 教学和专业 知识结合 ， 起到英语 教学基础性 的作 用 ， 为其 他专业 打下坚实的基础 。 ２ ． ２ 创 新教学对 于提高学生的英语 素养有重要作用 英语学 习是大学期 间重要的知识 范畴 。创新教学 的方法 和 手段是 提高学生英语 素养的主要途径 。例如利用 多媒体教学手 法进行英语鉴赏课程 中， 学生可以通过优美 的英 文歌 曲和英语 电 影， 感受西方 的先进文化 和生活状态 ， 在对世界历史 的 了解过程 中， 积 累英语 知识和英语 文化 ， 从 而能够轻松感 受文化带来 的乐 趣 。英 语创新教 学的 目的， 就是在掌握 知识点 的同时 ， 认 知西 方 文 化根 源 ， 找 出中西方 的差异 ， 而提 高 自身对 社会 改革 的热情 。 创新教学对学 生英语 素养 的提高具有积极 的推进作用 。 ２ ． ３ 创新教学是 实现 高校英语教学活力 的途径 英语教学本 应该是充满乐趣 和活力 的学科 。因为英语 是 比 较 奇妙的语 言。特别 是英语 与汉语 之间的差 异 ， 造成文化与习惯 的碰撞 。这种差异成 为学生们可 以讨论 的题材 。例 如创 新英语 教学 中的讨论 式教 学 ， 学生可 以对 中外著名 作 品进 行对 比和互 译， 在一个词语 或者句子上进行 反复的推敲 ， 从而掌握 知识 的区 别 与联 系 。在教学 中 ， 活跃 的教 学氛 围是非 常重 要的 ， 活跃 的氛 围让师生都能放松地教学和学 习， 形成教学活 动的轻松 与团结 的 基调 ， 让课 程不再 枯燥 乏味。 ３ 创新大学英语教学活动的方法 ３ ． １ 以思路创新为教学创新 的首要任务 任何一项教学 活动 的改革都 需要有重要 的指导思想作 为保 障。大学英语创新 教学 的前 提就是要在教学 思路上有重要 的变 革。教学思想 和教学理念是 教学创新 的首 要任务 。大学英 语创 新 要转变传统的知识以传授为主的教学模式 ， 要更新为英语能力 的培养。从死记硬背单词转变为培养学 生对 文章的理解 ， 从重视 阅读转 变为重视英语的听和说 ， 从对语法 的掌握转变为对语感的 培养。让学生 的英语学习成为综合能力的培养 ， 实现英语 的语言
浅谈新媒体技术下高校英语教育创新
浅谈新媒体技术下高校英语教育创新随着新媒体技术的不断发展，教育领域也逐渐受到了影响，尤其是高校英语教育。
新媒体技术的引入，让学习变得更加便捷与高效，提供更好的学习方式和资源。
这篇文章就是浅谈新媒体技术下高校英语教育的创新。
一、新媒体技术对高校英语教育的影响1.提高学习效果新媒体技术为高校英语教育提供了更加便捷和直观的学习方式。
通过电子课件、学习视频、网络课堂等多种形式，可以帮助学生更好地理解和消化掌握英语知识和技能。
各种应用技术的提出，如智能推荐、学习档案、在线测试、社交平台等等，都将学生的学习效果提高到了一个新的高度。
2.拓展学习资源新媒体技术可以将高校英语教学资源拓展到更广泛的领域。
通过互联网平台，学生可以轻松地获取课程材料、专业书籍、英语电影、音乐等丰富资源。
这些资源不仅可以为学生提供更多的学习内容，也可以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.开创互动交流的方式新媒体技术让高校英语教育拥有了更多的互动形式和交流途径。
通过网络课堂、在线直播等形式，学生可以随时随地与外界交流和互动，获取新的知识和信息。
同时，学生也可以通过在线答疑、社交平台等途径与老师和同学进行互动交流，收获更多的帮助和指导。
二、新媒体技术下高校英语教育的创新1.智能化教学模式新媒体技术可以为高校英语教育提供智能化教学模式，通过数据分析和智能算法，帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，从而提供更加个性化和精准的教学方案和辅导。
同时，学生也可以通过学习档案等应用获得有针对性的学习建议和指导。
2.网络互动课堂通过网络互动课堂，学生可以随时随地进行在线学习，实现线上互动和线下学习相结合。
在课堂上，教师可以通过在线互动和讨论，激发学生的学习热情和兴趣，提高课堂教学质量。
3.社交英语学习平台利用新媒体技术，为学生打造一个社交化的英语学习平台，让学生通过在线社交平台进行交流和互动，提高学生的口语和听力能力。
同时，通过社交平台开展英语写作、阅读等活动，提高学生的英语实践能力和文化素养。
当代大学英语教学方法创新与实践发展探究
当代大学英语教学方法创新与实践发展探究对外经济贸易大学100070摘要随着时代的发展，大学英语教学已经经历了多种方法和策略的变革。
本文首先回顾了大学英语教学的历史演变，进而探讨了当代大学英语教学中的四种创新方法：交际法、任务型语言教学法、内容与语言整合教学法以及技术驱动的教学法。
每种方法都有其独特的教学策略和目标。
为了深入理解这些方法如何在实际教学中被应用，文中分别描述了它们在大学英语课堂中的具体实践和效果。
这些教学方法的实践应用表明，教育创新和技术的融合为大学英语教学带来了更高效、更个性化的学习体验。
关键词：当代；大学英语；教学方法；创新实践1. 引言随着全球化的脚步加快，英语在我国大学中的地位越发凸显。
这不仅源于其作为沟通工具的价值，更重要的是它所能传达的国际化视野和跨文化交往能力。
现今，大学英语教学早已不满足于简单的语言技能传授，而是深化为对学生文化意识、思维模式及创新能力的培育。
在这个时代，英语不再只是一种语言，而是西方文化、历史、思维和价值观的重要窗口。
它为我国学生提供了理解和融入国际社会的桥梁，强化了跨文化交流的能力。
为达成这双重目标，大学英语教学必须持续创新，以适应学生的多样化需求及时代发展的挑战。
2. 大学英语教学的历史演变自清朝晚期，随我国对外交往的增加，英语教育在我国高等教育中已开始显露头角。
特别是自解放之后，英语逐渐普及至全国各大学，并成为了众多专业的基础课程。
起初，教学目标聚焦于基础语言知识的掌握，如词汇和语法，教学手法以“听说读写”及语法翻译为主，力求为学生提供阅读外文材料的基础能力。
但随着时代进步和全球化趋势的明显增强，尤其在21世纪初，这种偏向于传统的教学方式开始受到质疑。
英语教学的焦点开始转向更加实用、交际性的方向。
新的教学策略，如情境教学和任务型教学应运而生，这些策略更注重学生在实际情境中的语言应用。
与此同时，英语与专业知识的结合也逐渐成为主流，许多大学纷纷开设专业英语课程，以满足学生专业领域的英语交流需求。
大学英语课堂教学的创新方案
大学英语课堂教学的创新方案
背景
在当前信息技术迅速发展的时代，大学英语课堂教学需要创新
以提高教学效果。
本文提出了一些简单的策略，以帮助教师在课堂
教学中取得更好的效果。
创新方案
1. 引入多媒体教学：利用投影仪、电脑和互联网等多媒体设备，呈现图像、音频和视频资源，使学生更加直观地理解课堂内容，并
提高他们的学习兴趣。
2. 鼓励学生互动：创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨
论和互动。
可以采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的表达
能力和合作精神。
3. 注重实践应用：将课堂内容与实际生活和职业需求结合起来，通过案例分析、实际操作等方式，让学生将所学知识应用到实际情
境中，提高他们的语言运用能力。
4. 个性化教学：了解每个学生的学习风格和兴趣爱好，根据不
同学生的需求和能力，进行个性化的教学设计。
可以通过测验、问
卷调查等方式收集学生反馈，及时调整教学策略。
5. 提供实时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，帮助他们发现
和改正错误，鼓励他们在学习中不断进步。
可以采用即时投票、小
测验等方式，激发学生的主动学习意识。
6. 拓展学习资源：提供丰富的学习资源，如课外阅读材料、在
线学习平台等，供学生自主学习和拓展知识。
教师可以推荐相关资源，并鼓励学生积极利用。
总结
以上提出的创新方案可以帮助教师在大学英语课堂教学中取得
更好的效果。
通过引入多媒体教学、鼓励学生互动、注重实践应用、个性化教学、提供实时反馈和拓展学习资源等策略，可以提高学生
的学习兴趣和语言运用能力，促进他们的全面发展。
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创新与发展高校英语教育
一、转变教育理念，提高学生的文化认识
随着社会经济发展越来越迅速，社会对大学生的要求也越来越高，人们在社会上的竞争也变得越来越激烈。
同时，伴随着经济全球化的发展，世界上国与国之间的联系越来越紧密，英语作为一种世界上的通用语言已经成为大学生增强自身能力的一种必需品，所以大学生一定要加强英语的学习，只有这样才能在未来发展的道路上更加顺畅。
而大学生学习英语不仅仅要把英语看作是一种语言，更应当在一定程度上了解英语文化，这样才不会在使用英语出现一些简单、可笑的错误。
要想了解一个国家或者一定地区的文化，就必须了解这个国家或者地区的思想、历史等等诸多方面，这样才能在一定程度上加强学生对英语文化的适应能力。
在对大学生进行英语教育时一定要注意保持一种海纳百川的学习态度，以一种开阔的胸襟去感受、去学习他国的文化，这样才能提高自身的知识水平，从而更好地进行英语学习。
二、发展创新教学模式
（一）探究式学习
在教育的过程中，教师一定要认清楚谁是学习的主体，一定要把学生放在学习的主体地位，这样才能充分发挥学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，为学生更好地进行学习创造有利的环境。
探究式学习与以往的学习方式有所不同，探究式学习是让学生在学习中发现问题，提出问题，并且研究问题，从而解决问题，这样才能启发学生的思维，提高学生学习的自主性，使学生深入学习，更好地进行研究，从而在学习中培养一种优秀的习惯，为以后的生活和学习打下一个坚实的基础。
（二）合作式学习
没有一个人能够打下一片江山。
学习亦是如此。
教师在教学的过程中应当鼓励学生进行合作式学习，在上课时为学生创造一个健康的、轻松的课堂氛围，让学生各尽所能，利用自身的优势来加强与其他同学的交流与合作，这样才能在一定程度上促进学生更好地发展。
教师在进行教学活动时一定要对学生进行深入的了解，这样才能了解到学生们的真实情况，从而为学生们的合作学习奠定一个坚实的基础。
教师要对学生进行一定的分组，这样才能促进学生们的合作学习，但是教师在进行分组时一定要注意不能把各个小组分的水平相差太多，要让各个小组旗鼓相当，这样才能激发他们的斗志，才能在最大程度上做到公平。
三、创新课堂教学方式
（一）开展互动式演讲教学
现在大学生英语教育更加注重的是大学生运用英语的能力，而不是一味的学习死语言，而这就需要开展互动式演讲教学，这是一种新的教学方式，这种教学方式不仅仅能够提高学生的语言表达能力，提高学生的英语写作能力。
过去我国是应试教育制度，教育的主要目的就是为了让学生在考试中取得较好的成绩，所以对学生的英语教育总是以做大量的习题为主，进行题海战术，而对使用英语的表达能力并不重视，而这恰恰就造成了大学生的英语语言表达能力的缺失，虽然有些学生的英语学习成绩非常好，但是英语表达能力却十分不好，以至于不敢在人前用英语讲话，而有些学生虽然敢用英语进行交流，但是也仅仅限于一些浅显易懂的层面，一些较为深入的话题还是不敢开口。
尤其值得注意的是，我国的母语是汉语我国人们在日常的交流中使用的都是汉语而不是英语，所以学生在日常生活中使用英语的几率是十
分小的。
（二）应用多媒体技术辅助教学
现在网络技术的发展与创新在不断的进行，教学过程中也应加入一些新的多媒体技术，这样有利于吸引学生学习的兴趣。
运用多媒体技术更为方便的对学生的语言进行训练，从而提高学生的语言表达能力。
利用多媒体技术进行教学活动，在展开英语教育时可以建立一定的学习平台，在网络飞速发展的时代中，利用网络进行教学是一个必要的趋势，学生在这个学习平台中可适时地寻找有利于姿势使用的资源，从而增强自身的英语能力。