一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项
思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》教学大纲学分：1.5 学时：24 实验学时：习题课学时：适用专业：本、专科所有专业大纲执笔人：徐纪律等教研室主任：李世伟、喻彬大纲审批：张小飞思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政治理论课总学时中抽出24学时用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在大学二年级暑期进行。
《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
学生要充分利用有限的学时和难得的机会，在思想政治理论课社会实践中有所收获。
《思想政治理论课社会实践》主要是围绕思想政治理论课课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。
学生专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一般由思想政治理论课教师担任。
为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下规定：㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身上认识理解如何做人的道理，学习英模人物的崇高精神和优秀品质；3、引导学生理论联系实际，在社会实践中加深对思想政治理论课内容的理解和运用。
㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题报告等)；3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课社会实践情况登记表》。
新时代高校思想政治理论课实践教学模式的改革创新
新时代高校思想政治理论课实践教学模式的改革创新作者：肖华平来源：《文化软实力》2019年第04期习近平总书记指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
”习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，20190319（01）.高校思想政治理论课实践教学是课堂理论教学的有益拓展和延伸，实践教学在促进课堂教学内容入脑、入心、入行的过程中，发挥着无可替代的作用。
一、正视高校思想政治理论课实践教学面临的问题和挑战近年来，高校越来越重视思想政治理论课实践教学，推动思想政治理论课实践教学模式、方法、效果取得了长足的进步。
但是，受到实践教学在组织管理、教学体系构建、教学运行、活动实施、学生覆盖率和效果考评等方面存在的固有难度的限制，新时代高校思想政治理论课实践教学仍面临着极大的困难和挑战，思想政治理论课实践教学的体系化、标准化、规范化建设依然任重道远。
个人以为，最关键的、最具有共性的问题有两个方面：一是難以处理“变”与“不变”的关系。
相对思想政治理论课理论教学、课堂教学而言，思想政治理论课实践教学面临着更多的变化。
一是学生总在变化、特点明显不同，二是地域、环境广阔，变数太多，三是社会热点、社会环境、社会风气变化太快。
这些因素导致高校思想政治理论课实践教学面临着难以统一教学内容、教学模式、教学方式，也难以统一评价标准，直接影响教学效果，也影响思想政治理论课实践教学的外在形象，很多人因此认为实践教学可以“随便搞搞”，是“形式主义”，导致思想政治理论课实践教学被弱化、泛化、散化、虚化和简化。
二是难以处理“上”与“下”的关系。
近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治理论课建设，为新时代高校思想政治理论课实践教学带来了极好的政策环境、舆论环境和制度保障。
思政课实践教学学时要求(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系中的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养实践能力具有重要意义。
为了更好地落实思政课实践教学的要求，本文将详细阐述思政课实践教学学时要求。
二、实践教学学时安排1. 总体安排根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》和《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，思政课实践教学学时要求如下：（1）本科阶段：实践教学学时占总学时的20%以上。
（2）专科阶段：实践教学学时占总学时的30%以上。
2. 各年级实践教学学时要求（1）一年级：实践教学学时不少于40学时。
（2）二年级：实践教学学时不少于50学时。
（3）三年级：实践教学学时不少于60学时。
（4）四年级：实践教学学时不少于70学时。
三、实践教学内容1. 课堂教学（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高理论素养。
（2）案例分析：结合实际案例，分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维。
（3）课堂讨论：组织学生围绕某一话题展开讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2. 社会实践（1）参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、企业、农村等，了解国情、感受时代发展。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。
（3）社会调研：组织学生开展社会调研，了解社会热点问题，提高调查研究能力。
3. 校园文化活动（1）主题教育活动：围绕国家重大政策、社会热点问题等开展主题教育活动，增强学生的爱国主义情怀。
（2）文化艺术节：举办校园文化艺术节，丰富学生课余生活，提高综合素质。
（3）社团活动：鼓励学生加入社团，参加各类社团活动，培养兴趣爱好，锻炼实践能力。
四、实践教学考核1. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、社会实践、志愿服务、社团活动等。
思政课社会实践课规范(1)
思想政治理论课社会实践课教学的基本规范（试行）为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，思政部结合我校的实际，特制定本教学规范。
一、思想政治理论课社会实践教学的基本原则社会实践课共2学分，是从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总学分中专门划出的，学生修完合格所获得的学分再计入该课程总学分之中。
思想政治理论课社会实践教学的实施须遵循如下原则：一、思政部统一领导和组织实施社会实践教学，全体思想政治理论课教师共同参与、各负其责、全程指导会实践教学诸环节的实施和落实。
二、社会实践教学形式主要是围绕课题开展社会调查、社会考察或社会工作体验等社会实践活动，社会实践活动结束后，须撰写、提交调研报告。
三、学生须在教师的指导下，以社会实践团队形式分散自主地开展社会实践活动。
四、学生社会实践团队的指导教师由思政部统一安排，各社会实践团队要按照指导教师的指导制定规范的社会实践进程安排。
五、社会实践课时间为第二学年寒暑假期；第五学期结束前最终完成社会实践教学的各项工作任务。
二、思想政治理论课社会实践教学的基本程序及其实施基于思想政治理论课社会实践课教学的特点和任务，该社会实践教学按以下四个阶段实施：（一）准备阶段：团队组建与实践课题的确定1、社会实践团队的组建（1）参加实践教学环节的学生，应以自愿为原则，按20人左右规模来组建社会实践团队；社会实践团队原则上不跨院系组建。
（2）社会实践团队可以在制订调研计划的过程中，基于自愿原则可在本班级或本院系内进行适当调整。
组建两周后，该团队不再进行调整。
（3）各团队负责人由授课教师（主要是“概论”课和“原理”课教师）指定或其他方式产生，负责团队调研的协调、文档资料和最终调研报告的形成。
（4）社会实践团队组建的截至时间为第二学年第三学期的第十周末。
2、社会实践课题的确定（1）社会实践课题一般是由指导教师结合理论课教学实际提出参考课题，但学生也可以自主提出实践课题，但其内容应符合思想政治理论课教学的内容，经思政部审查确认后，一并作为社会实践教学课题予以公布。
什么是思想政治理论课实践教学
什么是思想政治理论课实践教学课程教学目的1、帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的政治素质和政治热情，增强大学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线和方针政策的自觉性和坚定性。
2、强化理论学习的实效性，增强大学生运用中国特色社会主义理论分析解决问题的能力，提高大学生践行社会主义核心价值的能力。
3、增强大学生对社会问题的观察力、分析力和判断力，以及对自身行为方式选择和把握的能力。
4、加强学校与社会的联系，培养大学生在学习、生活、人际关系等方面适应社会的能力课程教学的基本内容、要求及学时分配（一）课程教学的基本内容大学生《思政实践》课的内容原则上要求在指导教师的指导下，围绕思想政治理论课的教学内容，选择某一单位、部门或地区在中国特色社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和党的建设中某一方面的发展状况，进行调研、分析，具体题目由学生自主选择确定。
学校尤其倡导在假期社会实践调研和考察活动中，结合我校地质、资源、环境学科和专业优势，开展地区性的地质、资源、环境状况的调研，资源环境观和减灾、防灾宣传，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献，逐步形成我校《思政实践》课的特色。
《思政实践》课为我校本科生必修课，共32学时，记2个学分，从2007级开始施行。
（二）实施方法《思政实践》课以个体实践和集体实践两种形式进行：个体实践是指大学生个人自主开展的实践，即个人利用假期或课余时间进行的实地调查、志愿服务、公益活动等。
集体实践是指大学生自愿参加，由党团组织或思想政治理论课教研部门组织的集体参观考察、假期社会实践团、红色1+1活动、志愿服务、公益活动等。
要求每名学生在第一学期至第六学期自主选择以上两种形式的一项进行实践，并提交实践报告和原始材料。
（三）实施步骤1、大学第四学期安排《思政实践》课指导教师；2、大学第四学期指导教师向学生动员、布置《思政实践》课任务；3、学生在活动前提交《思政实践》课计划书，电子版发到指导教师邮箱；4、学生按照自主计划开展思政实践；5、学校教务部门在第五学期向教师下达《思政实践》课教学任务；6、学生在第六学期开学第一个月内上交4000---6000字左右的《思政实践》课程报告及原始资料；7、教师在第六学期评阅、提交学生《思政实践》课成绩，总结、评选优秀实践报告论文。
关于中科大“思想政治理论课实践”课教学管理的相关要求
关于“思想政治理论课实践”课教学管理的相关要求“思想政治理论课实践”课属于本科生培养方案要求的必修课程，3学分，包括课堂实践环节1学分和社会实践环节2学分。
学生应当分别获得课堂实践环节1学分和社会实践环节2学分，方能获得课程3学分。
为了严肃课程管理，现明确课程相关要求如下。
一、课堂实践环节由“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课任教师组织完成。
课任教师在学期初结合课程内容布置相关实践选题，由学生选定实践选题并在教师指导下完成小论文或调研报告，学期末提交课任教师。
课任教师根据论文或调研报告以及学生完成过程中的表现进行考核，成绩记载为二等级制。
“通过”即获得课堂实践环节1学分；否则，应当重修课程。
二、社会实践环节要求学生参加相关社会实践活动以获得2学分。
学生应当于四年级秋季学期前参加相关社会实践活动。
校团委于每学年秋季学期第1-2周提交前一个暑期参加“三下乡”等活动的学生名单。
招就处于每学年秋季学期第1-2周和春季学期第1-2周提交前一个暑期或寒假参加招生宣传活动的学生名单。
名单中的学生，成绩记录为“通过”，获得2学分。
三、四年级秋季学期前未参加相关社会实践活动的，应当于四年级秋季学期第3-4周提交社会实践报告。
提交时间截止第4周周五21：00。
社会实践报告不少于1500字，应独立完成，内容真实、丰富，不得弄虚作假、编造或抄袭。
提交合格的，成绩记录为“通过”，获得2学分；提交不合格的，成绩记录为“不通过”；逾期未提交的，成绩记录为“旷考”。
四、四年级秋季学期未获得社会实践学分的，应当重修课程。
课程重修应当通过四年级寒假参加相关社会实践或者重新提交社会实践报告完成。
重新提交社会实践报告的，应当于四年级春季学期第3-4周重新提交一次。
重新提交时间截止四年级春季学期第4周周五21:00。
重新提交合格的，作为重修通过，获得2学分。
重新提交不合格，或者逾期未重新提交的，不能获得社会实践2学分。
教务处人文社科基础教学中心2015年6月24日。
大一思政课实践教学建议(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在大学生思想政治教育中的地位日益凸显。
大一思政课作为大学阶段思想政治教育的重要环节，对于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。
为了更好地发挥大一思政课实践教学的作用，以下提出一些建议：一、明确实践教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等基本知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 素质目标：培养学生的道德品质、社会责任感和集体主义精神。
二、丰富实践教学形式1. 课堂讨论：围绕思政课教材中的重点、难点问题，组织学生进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例教学：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中的问题，提高学生的实际应用能力。
3. 参观学习：组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆等，让学生在实践中感受历史、体验文化。
4. 志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
5. 社会实践：组织学生参与社会调查、社会服务等活动，让学生在实践中了解社会、服务社会。
三、加强实践教学师资队伍建设1. 引进优秀人才：积极引进具有丰富实践教学经验的教师，充实实践教学师资队伍。
2. 加强培训：定期组织实践教学教师参加培训，提高他们的实践教学能力。
3. 建立激励机制：对在实践教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与实践教学的积极性。
四、完善实践教学评价体系1. 建立多元化评价标准：将学生的课堂表现、实践成果、道德品质等方面纳入评价体系。
2. 注重过程评价：关注学生在实践教学过程中的表现，鼓励学生积极参与、主动探索。
3. 加强评价反馈：及时对学生的实践教学进行评价和反馈，帮助学生改进不足，提高实践能力。
五、加强实践教学资源建设1. 建设实践教学基地：与企事业单位、社会团体等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
思政实践教学的标准规范(3篇)
第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。
为了确保思政实践教学的质量和效果，特制定本标准规范。
二、总体要求1. 坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，将思政实践教学纳入人才培养体系，与理论教学相辅相成。
2. 注重实践育人的过程性、体验性和实效性，激发学生的主体意识，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，构建多元化的实践教学模式。
4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的规范、有序、高效。
三、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、集体主义精神和道德品质。
3. 提高学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
四、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，引导学生了解国家历史、文化、社会现状。
2. 志愿服务活动：组织学生参与社区服务、支教、扶贫、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 科研创新活动：鼓励学生参与教师科研项目、创新创业项目，培养学生的科研能力和创新精神。
4. 校内外实践活动：组织学生参加各类竞赛、论坛、讲座等，拓宽学生的视野，提高综合素质。
五、实践教学方式1. 实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、历史遗迹、博物馆等，感受历史文化的魅力。
2. 社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈等，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 实践锻炼：组织学生参与实习、实训、社会实践等活动，提高学生的实践能力和职业素养。
4. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维和决策能力。
六、实践教学评价1. 建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入学生综合素质评价体系。
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一、思想政治理论课实践教学学分认定及注意事项
1．学分认定工作由人文社会科学系负责组织实施。
学生应在每门思想政治理论课程的理论学习完成之后的一学期内修满该门课程所要求的学分，并在三年级的第一学期末之前完成思想政治理论课的2.5个实践教学学分，除特殊情况外学生应按《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求和指导教师的安排，完成规定的实践环节，撰写四门课程的实习报告，并将填写完毕的相关认定表格以班级为单位收齐后，统一交人文社会科学系审核。
人文社会科学系于第六学期第八周前将学生实践学分情况登录上网。
2．思想政治理论课实践教学学分不能冲抵理论教学学分。
转专业的学生，之前获得的实践教学学分可累积计算。
3．被收录或相关刊物采用并已认定过学分的文章不能再用来当作综合实习报告进行学分认定。
4．四门课程综合实习报告的成绩评定标准为“合格”和“不合格”两种。
5．成绩认定为“不合格”或者所有学分汇总不到2.5学分的同学，需要进行补充学习，并修够相应的学分，方能毕业。
6．课程综合实习报告应根据四门课程的实习大纲的要求，结合自己亲自参加的社会实践活动，以调查报告或论文的形式撰写，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。
7．注意事项
（1）思想政治理论课实践教学学分属于课内学分，学生必须完成规定的内容才能获得学分；
（2）学生提交的相关证明材料和课程综合实习报告应妥善装订在对应的表格上，并和填好的学分认定手册一起上交；
（3）封面的专业栏要填全称；
（4）《考察调研学习活动学分登记表》与《参加社会公益活动学分登记表》两个表中的“证明人”一项，除需要详细写明证明人的姓名外，还需要提交盖有相关单位行政章的证明材料，其参考格式请到人文社会科学系网站下载。
（5）学生应妥善保存好《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》，以备四年之用。
二、思想政治理论课实践教学内容、学分构成和时间要求
学生必须在三年内按照《西南林学院思想政治理论课实践教学指导手册》的要求，完成规定的实践教学内容，才可获得2.5学分。
我校思想政治理论课实践教学内容、学分构成和时间要求如表1所示。
具体学分构成和要求如下：
1．考察调研学习活动学分（0.4学分）
学生必须参加学校组织的各类集体参观考察学习活动一次；学生结合理论学习，走出校园，到省内外各种类型的爱国主义教育基地参观考察学习，或到政府机关、国家事业单位、工矿企业、个体企业、农村山寨、城市社区等进行调研，一次可获0.2学分。
2．参加社会公益活动学分（0.3学分）
学生利用课余时间和节假日参加的公益性质的社会实践活动，包括参加经学校批准成立并注册的学生社团组织所开展的公益实践活动，如志愿者服务、法律法规的宣讲和咨询、义务家教、到敬老院、福利院等慈善机构献爱心或做义工。
参加该类活动1次可获0.1学分。
3．冲抵学分（0.3学分）
学生参加推荐书籍选读、征文活动、知识竞赛、观看优秀影片展播及网上报告厅、研究会（“毛泽东思想”研究会、“邓小平理论”研究会、“‘三个代表’重要思想”研究会、“建设社会主义新农村”等研究会）活动、参加思想政治理论
课教师在教学过程中设计的活动或参加思想政治理论课相关科研项目所撰写的心得体会、调查研究报告，如果被学校思想政治理论课实践教学作为成果收录或被相关刊物采用，可获得0.3学分，并可冲抵参加社会公益活动学分。
学校每年4月的最后一周和11月的第一周定为优秀影片展播周。
推荐书目主要包括马克思主义经典著作及其中国化理论成果，中国共产党历史书籍及革命伟人传记等，推荐书目由人文社会科学系统一给出，在人文社会科学系及相关部门网站上公布。
征文活动、知识竞赛是指由学校相关部门、人文社会科学系和各院（系、部）组织的与学生思想政治教育相关的专题征文、竞赛活动。
4．四门课程综合实习报告学分（1.8学分）
学生结合参加1～3项活动的内容，每门课程分别写出一篇综合实习报告，可获得以下规定的学分，见表2。
三、证明材料的参考格式
证明（个人）
西南林业大学：
你校（此处填写：院/系/部、班级、姓名）同学（学号：）于年月日到我单位（此处填写：活动内容及表现）。
特此证明。
单位（盖章）
年月日
班主任签名：
年月日
团总支（盖章）
年月日
证明（集体）
西南林业大学：
你校位同学于年月日到我单位
（此处填写：活动内容及表现）。
特此证明。
具体名单如下：
单位（盖章）
年月日
班主任签名：
年月日
团总支（盖章）
年月日
四、课程综合实习报告的写作要求
课程综合实习报告应根据四门课程的相关要求，结合自己亲自参加的社会实践活动，以论文或调查报告的形式撰写。
具体要求如下：
1．封面，应该有以下几部分：
西南林业大学
思想政治理论课实践教学
课程综合实习报告
报告名称：
课程名称：
院系：
专业：
学号：
姓名：
2．标题：应该用简短、明确的文字写成，把实践活动的内容、特点概括出来，可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。
字数要适当，一般不宜超过15个字。
如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
3．前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。
然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”从而过渡到正文。
4．正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。
作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。
5．结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。
6．书写：报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字，字数不少于指导手册上的要求，严禁抄袭，一律按规定的格式，用蓝、黑色钢笔在信笺纸上书写，字迹要工整、清楚。