上海教育现状分析
上海市某区早期教育机构卫生状况抽样调查结果分析
上海市某 区早期教育机构卫 生状况抽样调查结果分析
罗海燕 ，朱 健① ，江 帆① ，王 瑜① ，叶 红① ，凌 志毅①
摘 要 目的 了 解上 海 市 桌 区早 期 教 育机 构卫 生状 况 ， 分析 存 在 的 问题 和 薄 弱 环 节 ，提 出 建议 和措 施 。 方 法 选 取 区 内早 期
【 图 分 类 号］Ｒ１４ 【 中 ９ 文献 标 识 码］Ｂ 【 章 编 号］１０ － ６ Ｘ２ １）８ ０５ － ２ 文 ０ １ ５ ８ （０ ０ － ０ １０ １
Ｓ ｍ ｐ ｉ ｇ Ｓ ｒ ｅ ｓ ｌ ｆｔ ｅ Ｈｅ ｌｈ Ｃｏ ｄ ｔｏ ｆＥａ ｌ ｕ ａ ｉ ｎ Ｉ Ｓ ｉ ｔ ｎ ｓ ｒｃ ｈ ｎ ｈ ｉＣｉｙＬＵＯ ｉ ｙ ｎ， ａ ｌ ｕ ｖ ｙ Ｒｅ ｕ ｔ ｏ ａ ｔ ｎ ｉ ｎ ｏ ｒｙ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ｔ ｕ ｉ ｓｉ ａ Ｄｉｔ ｉｔｉ Ｓ ａ ｇ ａ ｔ ／ ｎ ｓ ｈ ｉ ｔ ｏ ｎ ｎ Ｈａ — ａ
教 育机 构 ４家 ，对 空 气 、 物体 表 面和 人 员手 进行 采样 检 测 。结 果 ４家早 期 教 育机 构 共 抽 检 样 品 ６ ６件 ，合 格 ４ ９件 ，合 格 率 为 ７ ．４ ４２ ％。 结 论 抽 取 的 ４家早 期 教 育 机 构 卫 生 状 况 总体 情 况 尚 可 ，但 仍 有 待 提 高 。 建 议 加 强 早 期 教 育机 构 内部 管 理 ，增 强 卫 生 责任 意识 ，提 高消 毒 卫 生 水 平 ， 完善 相 关 法 律 法规 。 关键 词 早 期 教 育 机 构 ；卫 生状 况 ；检 测
ｎ ｅ ｏ ｂ ｍｐ ｏ ｅ ．Ｓ ｇ ｅ ｔ ｎ ：ｓｒｎ ｔ ｅ ｈ ｎ ｅｎ ｌｍａ ａ ｅ ｎ ，ｅ ｈ ｎ ｅ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｃ ａ ｉｍ ｆｈ ａ ｔ ｅ ｐ ｎ ｉ ｉ ｔ ｅ ｄ ｔ ｅ ｉ ｒ ｖ ｄ ｕ ｇ ｓ ｏ ｓ ｔｅ ｇｈ ｎ ｔ ｅ ｉ ｔｒ ａ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ ａ ｃ ｈ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｍｅ ｈ ｎ ｓ ｏ ｅ ｌ ｒ ｓ ｏ ｓｂｌ ｙ ｉ ｈ ｉ ｃ ｎ ｃｏ ｓ ｅ ｓ ｉ ｒ ｖｎ ｉｉｆ ｃ ｉｎ ｈ ａｔ ｅ ｅ ． ｍｐ ｏ ｅ ｒｌ ｖ ｎ ａ ｓ ａ ｄ ｒ ｇ ｌｔ ｎ ． ｏ ｓ ｉ ｕ ｎ ｓ ． ｍｐ ｏ ｉ ｇ ｄ ｓ ｅ ｔ ｅ ｌ ｌ ｖ １ ｉ ｒ ｖ ｅｅ ａ ｔ ｗ ｎ ｅ ｕ ａ ｉ ｓ ｎ ｏ ｈ ｌ ｏ Ｋｅ ｒ ｓ ｅ ｒｙ ｅ ｕ ａｉｎ ｉ ｓ ｔ ｔ ｎ ； ｅ ｌ ｏ ｄ ｔ ｎ ｓ ｍｐ ｅ ａ ｄ ｔｓｉ ｇ ｖ ｗｏ ｄ ａ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｕ ｉ ｓ ｈ ａｔ ｃ ｎ ｉ ｏ ； ａ ｌ ｎ ｔ ｏ ｉ ｏ ｈ ｉ ｅ ｎ Ｆｉｓ － ｕ ｈ ｒ’ ｄ ｒ ｓ ｎ ｔ ｕ ｅｏ ｕ ｌ ａ ｈ Ｓ ｐ ｒ ｉｉｎ Ｌ ｗ ｎ Ｄ ｓ ｉｔ ｈ ｎ ｈ ｉ ２ ０ ２ ｒ ｔ ａ ｔ ｏ Ｓ ａ ｄ ｅ ｓ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＰ ｂ ｉ Ｈｅ ｈ ｕ ｅ ｖｓｏ ｕ ａ ｉｔ ｃ，Ｓ ａ ｇ ａ ， ０ ０ ３，Ｃ ｉ ａ ｔ ｃ ｒ ｈｎ
上海民办高中发展前景
上海民办高中发展前景# 上海民办高中发展前景## 摘要随着上海市教育事业的快速发展，民办高中在近年来逐渐受到重视和发展。
本文将对上海民办高中的发展前景进行分析和探讨，主要包括政策支持、教学改革和社会认可等方面。
通过研究发现，上海民办高中在教育资源配置、课程设置与教学方法创新、教师队伍建设等方面积极探索，为学生提供了更多的选择和个性化发展机会，具有广阔的发展前景。
## 1. 政策支持上海市教育局在《关于进一步促进上海市普通高中高质量发展的若干意见》中明确提出，加大对民办高中的支持力度。
政策性文件允许民办高中享受相同的师资、招生、考试等政策待遇，为民办高中的发展提供了有力的保障。
此外，上海市还鼓励民办高中与优质公办高中合作，共同推进教育教学改革，提高学校整体竞争力。
## 2. 教学改革上海民办高中在教学改革方面积极探索，致力于提高教学质量和培养学生的综合素质。
首先，在课程设置方面，民办高中注重培养学生的综合能力，开设了更多与社会需求相匹配的学科和职业课程，提供了多元化的发展机会。
其次，在教学方法上，民办高中注重个性化教育，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和实践能力。
这种教育方式能够更好地满足学生的个性化需求，提高他们的学习动力和兴趣。
## 3. 社会认可随着上海民办高中的发展，越来越多的家长和学生开始选择民办高中作为他们的教育机会。
这主要得益于民办高中在师资力量、办学条件、教育质量等方面的提升。
一些知名的民办高中在高考中表现优异，培养出了大量的优秀毕业生，形成了良好的社会声誉。
同时，企业界和社会各界也对民办高中的教育质量和学生的综合素质表示认可和肯定，为民办高中的发展提供了更多的机会和资源。
## 结论在上海市教育事业快速发展的背景下，上海民办高中具有广阔的发展前景。
政策的支持、教学改革的推进以及社会的认可，为民办高中提供了稳定的发展环境。
然而，民办高中也面临着一些挑战，如师资队伍建设、校园建设与管理等问题，需要持续关注和改进。
上海教育现状分析
上海教育现状浅析上海是中国前沿城市，无论是经济政治教育都走在中国前列，是中国面对世界的窗口，通过上海等这些发达城市中国向世界展示着自改革开放以来的日新月异的变化。
就教育而言，上海的教育更加灵活多样，切实地由应试教育向素质教育方向发展，为全国性的素质教育做了很好的示范性改革，比如说高考的3+1+综合模式，就让更多高中生从以往模式考试中解脱出来，面对高考有了更多的人性化选择。
为更多中国受教育者更走出“应试”这阴霾开辟了一个崭新的窗口。
但是，在改革和发展中也会有些问题呈现出来，比如说上海教育发展的不均衡性，黄浦区、徐汇区、静安区、普陀区、杨浦区、虹口区、卢湾区、闸北区、长宁区这些都是上海的教育发达地区，示范校、区重点、市重点、国重点比比皆是，教育经费投入相对于青浦区、奉贤区、松江区、嘉定区、金山区、南汇区、宝山区、浦东新区（闵行的一部分地区也很偏）比重大，是的后者发展慢于前者。
就地理方位而言，上海的西部教育发展要优于东部发展。
而川沙地区刚好是在浦东新区的东部，也是上海最东部地区。
是刚刚兴起的这样一个新兴地区，经济和教育也都在发展中。
在教育的意识形态中处于应试教育和素质教育交叉口，例如学生的作业，许多小学三年级的家庭作业，学习比较不错的也要写到八点，成绩少差的就要写到十点左右；初中非毕业班也要写到九点以后，而初三学生能在午夜零点休息就是比较好的学生了；高中学生就更不用说了，写到凌晨是家常便饭。
我们在看看他们的书包，年级越高书包越重，我曾看过一位四年级瘦小的学生背着一个厚重书包的同时还提了个五斤左右的小提包。
多可怜的还孩子！估计书包都比他体重沉。
要改变上诉状况，除了依靠学校教育的提升，也给了我们这些辅导机构更多责任。
如何减轻学生作业负担，成了我们首要面对的问题。
解决这一问题最好的途径就是良好的学习方法练习，只有好的学习方法才能使得学生从书海里解脱出来，才能从“瓶底镜片”后面走出来；才能卸下沉重的书包，才能释放禁锢中的心灵。
上海青年使用开放教育资源的现状及分析——以440个上海青年样本为例
查了 ４ ４ ０个上海 市青年 （ ２ ８周 岁以下） 使用开放教 育资源的情 况， 根 据调查数据 并结合访谈 ， 试 图 了解本 市青年对
开放教 育资源的使 用现 状 ， 把握本 市青年 对开放教 育资源的需求、 评价和看法 ， 探 讨开放 教育资 源的普及对教 育资
源结构、 教育公平和教 育方 式变革上 的影 响 ， 并对开放教 育资 源的 未来发展提 出建议 与展 望。
【 作者 简介 】 庄瑜 ， 华东 师范大学 教育高等研究院助理研究员 ， 博 士研究 生。
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资料 和其他 教学 工具 。 确保教 育 和教育 实践质 量 的资源 。 ２ ０ ０ ５年 ， 开 放课 件 联 盟 （ Ｏ Ｃ ＷＣ） 成立 ， 发 布 门 户 网站 （ ｗ ｗ ｗ ． ｏ ｃ ｗ ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｒ ｔ ｉ ｕ ｍ． ｏ ｒ ｇ ） ， 开展 组 织 推 广 与 研究 工作 。 ２ ０ ０ ６年 ， 开放教 育资 源在 远 程教 育领 域 获 得 响 应， 英 国开放 大学启 动 “ 开放 学 习 ” （ Ｏ ｐ ｅ ｎ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ） 项 目。国际开放 与 远程 教 育 理事 会 （ Ｉ Ｃ Ｄ Ｅ） 专 门成 立 了开放教 育资 源工 作 小组 ， 使 之 迅 速成 为远 程 教育 的研究焦 点 。 ２ ０ ０ ７年 ， 麻省 理工学 院 的 Ｏ Ｃ Ｗ 发布 １ ８ ０ ０门课 程 资 源 的 目标 ， 启 动 面 向 高 中阶段 学生 的 “ Ｈｉ ｇ ｈ
教师支持资源 ： 为教师提供能够制作 、 改编 和使 用开 放教 育资 源 的工具 及 辅 助 资料 ， 师 资 培训
【 项 目基金】 教育部人文社科重点研究基地重大项 目（ 编号： １ １ ｊ ｊ ０ ８ ８ ０ ０ ０ ４ ） “ 教育信息化与基础教育教学方式转变研究” 的阶段
上海义务教育发展现状及未来趋势分析
上海义务教育发展现状及未来趋势分析上海是中国乃至全球教育领域的一个典型代表，其义务教育发展的现状及未来趋势对于我们了解中国教育发展的整体状况具有重要意义。
本文将从教育资源优化、教育质量提升、教育改革创新等方面，对上海义务教育的现状进行分析，并展望未来的发展趋势。
首先，上海在义务教育领域拥有丰富的教育资源，这是其发展的重要基础。
上海市政府高度重视教育发展，投入了大量资金用于教育基础设施建设，包括学校建筑、教学设备和图书馆等。
同时，上海还积极引进和培养高素质的教师队伍，提供良好的教育教学环境，吸引了一大批优秀人才从事教育工作。
这些资源的不断优化配置，为上海义务教育的快速发展提供了保障。
其次，上海的义务教育质量不断提升。
上海在学生素质、教学质量以及教育评估等方面取得了显著的成绩。
根据国际学生评估计划（PISA）的数据显示，上海的学生在数学、科学和阅读等方面都位居全球前列。
这得益于上海教育部门不断加强教育质量的监测和评估工作，及时发现和解决教育问题，提高学校和教师的教育教学水平。
同时，教育部门还积极开展课程改革，推行素质教育，培养学生的创新能力和综合素质。
这种持续的努力和改进，助推上海义务教育的整体质量不断提高。
另外，上海的义务教育改革创新成果丰硕。
上海教育部门在实施学校管理体制改革、优化课程设置和推进信息技术在教育中的应用等方面取得了显著的成效。
近年来，上海不断推进校本管理，探索并实施多元化的教育评价机制，激发学校的自主创新活力。
此外，上海利用信息技术手段，加强对教育教学的支持，推动教育教学方式的创新，提高学生的学习效果和教师的教学质量。
这一系列的改革措施，为上海义务教育的可持续发展提供了坚实的基础。
展望未来，上海义务教育将面临着一些新的挑战和发展趋势。
首先，随着人口红利逐渐消失，上海将面临人口结构老龄化和少子化的压力，这将对义务教育资源的配置和学生招生规模提出新的要求。
其次，传统的教育模式和教学方法可能难以满足新时代学生的需求，因此上海应该进一步推进教育改革和创新，打造适应现代社会发展的高质量教育体系。
上海教育现代化的思考与实践的心得体会
上海教育现代化的思考与实践的心得体会随着中国经济的快速发展，上海作为国际化大都市，其教育事业也在不断提升。
本文将从上海教育现代化的现状、挑战以及应对策略三个方面进行探讨，并分享一些心得体会。
一、上海教育现代化的现状1.优质教育资源丰富：上海拥有众多优质的教育资源，如复旦大学、同济大学等顶尖高校，以及上海市实验小学、华东师范大学第二附属中学等知名学校。
这些学校在国内外享有盛誉，为上海培养了大量优秀人才。
2.教育信息化水平高：上海高度重视教育信息化建设，大力推进“互联网+教育”模式，通过网络平台为学生提供丰富的学习资源和个性化教学服务。
例如，“沪教云”平台汇集了大量的优质课程资源，方便学生随时随地进行学习。
3.教育公平不断改善：上海政府一直致力于提高教育公平，通过实施一系列政策，如义务教育阶段免费教育、高中阶段招生制度改革等，努力让每个孩子都能享受到优质的教育。
二、上海教育现代化面临的挑战1.人口结构变化带来的压力：随着上海市人口老龄化趋势加剧，劳动力市场竞争日益激烈，对高素质人才的需求越来越大，这给上海教育带来了一定的挑战。
如何在有限的教育资源下培养更多的优秀人才，是上海教育现代化需要解决的问题。
2.教育质量提升的压力：虽然上海教育取得了显著的成果，但与国际先进水平相比仍有一定差距。
如何在保持现有优势的基础上，进一步提高教育质量，是上海教育现代化的重要任务。
三、应对策略与心得体会1.加大投入，优化资源配置：上海应继续加大对教育的投入，优化教育资源配置，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
同时，要加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的整体素质。
2.深化教育改革，创新教育模式：上海应深入推进教育改革，创新教育教学模式，培养学生的创新能力和实践能力。
例如，可以借鉴“双师型”教师制度，提高教学质量。
3.加强国际交流与合作：上海应积极参与国际教育交流与合作，引进国外先进的教育理念和技术，不断提升上海教育的国际影响力。
薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考
年 。 海 市就 在全 市 范 围 内正式 启 动 中小 学 校 舍标 准 化 上
建 设工 程 ， “ 即 达标 工 程 ” 旨在 通 过 ３到 ５年 的努 力 ， ， 实
现 全 市 所有 初 中 、 学 校 舍 与 装 备 标 准化 配置 ， 体 提 小 整 高 学校 教 师 队伍 的合 格水 准 ；加强 和 改 善学 校 管理 ， 大 面 积提 高 教育 教学 质量 ， 每 一个 适 龄 学生 接 受到 良好 使 而 又充 分 的义 务教 育 。 该“ 达标 工程 ” 时三 年 ， 舍建 历 校
量不足 ， 质量 不 高 ； 理 机 制 不 畅 ； 管 质量 不 高 ， 学 特 色 办
不 突 出 。这 五条 “ 腿 ” 事实 上构 成 了一 幅难 以挣脱 的 短 在 链 网 ， 薄弱学 校在 日益 激烈 的市场 竞争 中每 况 愈下 。 使
一
、
问题 的提出
改 造 薄 弱 学校 已经 成 为 各 地 推 进 区 域 内教 育 均 衡 发 展 的共 同着力 点 。但 是 ． 竟 如何 改造 ， 弱学 校 才能 究 薄 撕 破链 网 ， 上 “ 贫 ” 路呢 ？于是 ， 地纷 纷从 问题 的 走 脱 之 各
源 头 即经 费投 入这 一 环节 人 手 ． 望 薄 弱学 校 能通 过 改 期 造 硬件 。 引进 师资 而走上 良性 循环 之 路 。基于 这种 思路 ．
教育 发 展 的 不 均衡 是 我 国 当前 教 育发 展 的客 观 现 实 。这一 不均 衡最 为 突 出地 表现 在 一个 城 市 内 、 至一 甚
件 更新 阶段 ，对 学校发 展 的 生 长点普 遍缺 乏应 有 的 关注 。各地 在推 进 薄弱 学校 改 造 时 必须 充分 意 识到 薄弱 学校 的“ 隐性 ” 发优 势 ， 后 着力 于后 发 潜 能 的开
上海地区国际学校教育现状之管窥
- 82-校园英语 / 基础教育研究高。
如某一语法结构往往比较集中地连续出现在课本上的几个单元，同时又散见于不同的单元。
在同一个单元的不同部分如warming up ，reading ，learning about language 中，编者也会有意识地反复安排某个语法结构。
此时教师应该先口头加以强调，引导学生注意这个新的语法项目在形式和意义上的独特之处，逐步在形式和意义之间建立联系。
然后再进行总结和归纳。
除了教材中的语法现象的归纳外，老师还可在模块复习时，通过有意识地安排一些教材没有的阅读材料或练习，将本模块所涉及的语法内容，加上以前模块学过的相关内容相对集中，通过对比，梳理归纳出语法规则。
当然，对演绎也不能全然忽视，课堂教学应根据需要，归纳、演绎并用，以归纳为主，演绎为辅，两者紧密结合，相互补充。
三、引导学生合理地练习和运用语法规则，形成现实的语言能力如前所述，让学生掌握一定的语法规则并不是教学的最终目的。
任何语言形式只有通过实际运用，特别要通过在实际交际活动中去运用才能内化其规则，才能真正掌握。
在通过各种方式已经完成呈现、解释、归纳出语言形式和规则后，更为重要的是要着眼于学生的实际语言能力的提高，引导学生进行必要的巩固操练，提高学生对语法规则的实际运用能力。
受中考的影响，语法练习基本上就是做选择题。
套用中上海地区国际学校教育现状之管窥上海理工大学/李晓蓓 缪建维 郑欣 冯悦【摘要】随着留学低龄化的趋势加剧，尤其在上海这样的国际化的大都市，时下越来越多的家长计划让孩子更早地接受国际教育。
而这期间面临的文化差异使得国际学校成为一种过渡选择，可以为出国留学提前做好衔接和准备。
本文将以上海三所国际学校为例，着重探讨各校优劣势及选择意义，给出相关建议，希望以此对整个上海地区的国际学校的发展提供参考。
【关键词】国际学校 上海 国际教育基于中国国情，“应试教育”一直是我国教育的重心，然而随着社会的发展和全球化的影响，这种只以考试升学为目的，忽略学生在德育、体育和美育方面发展的教育制度饱受争议，因为这违背了教育的真正本质，同时也对人才的培养造成了极大的负面影响。
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上海教育现状浅析
上海是中国前沿城市，无论是经济政治教育都走在中国前列，是中国面对世界的窗口，通过上海等这些发达城市中国向世界展示着自改革开放以来的日新月异的变化。
就教育而言，上海的教育更加灵活多样，切实地由应试教育向素质教育方向发展，为全国性的素质教育做了很好的示范性改革，比如说高考的3+1+综合模式，就让更多高中生从以往模式考试中解脱出来，面对高考有了更多的人性化选择。
为更多中国受教育者更走出“应试”这阴霾开辟了一个崭新的窗口。
但是，在改革和发展中也会有些问题呈现出来，比如说上海教育发展的不均衡性，黄浦区、徐汇区、静安区、普陀区、杨浦区、虹口区、卢湾区、闸北区、长宁区这些都是上海的教育发达地区，示范校、区重点、市重点、国重点比比皆是，教育经费投入相对于青浦区、奉贤区、松江区、嘉定区、金山区、南汇区、宝山区、浦东新区（闵行的一部分地区也很偏）比重大，是的后者发展慢于前者。
就地理方位而言，上海的西部教育发展要优于东部发展。
而川沙地区刚好是在浦东新区的东部，也是上海最东部地区。
是刚刚兴起的这样一个新兴地区，经济和教育也都在发展中。
在教育的意识形态中处于应试教育和素质教育交叉口，例如学生的作业，许多小学三年级的家庭作业，学习比较不错的也要写到八点，成绩少差的就要写到十点左右；初中非毕业班也要写到九点以后，而初三学生能在午夜零点休息就是比较好的学生了；高中学生就更不用说了，写到凌晨是家常便饭。
我们在看看他们的书包，年级越高书包越重，我曾看过一位四年级瘦小的学生背着一个厚重书包的同时还提了个五斤左右的小提包。
多可怜的还孩子！估计书包都比他体重沉。
要改变上诉状况，除了依靠学校教育的提升，也给了我们这些辅导机构更多责任。
如何减轻学生作业负担，成了我们首要面对的问题。
解决这一问题最好的途径就是良好的学习方法练习，只有好的学习方法才能使得学生从书海里解脱出来，才能从“瓶底镜片”后面走出来；才能卸下沉重的书包，才能释放禁锢中的心灵。
所以，在我们的教育教学方式要不同于学校教育教学方式，要传授他们培养他们拥有一个适合自己的良好学习方法，正所谓’授之鱼，不如授之以渔”。
那么，就需要我们的老师要正确而准确地分析每位学生
的性格特点、知识基础等自己身特质，为其量身定做一个适合于他们自己的学习方法，使得每一位来到我们这里学习的学生都能受益匪浅。
川沙地区现在中学有川沙中学（浦东新区新川路324号）、川中北校（浦东新区华夏东路2475号）、川中华夏西校（浦东新区川沙镇华夏二路150号201200 ）、川中南校（浦东新区川沙镇川环南路1295号）、黄楼中学（浦东新区黄楼栏学路375号）、侨光中学（浦东新区川沙镇新德路463号）、五三中学（浦东新区川沙镇东河浜路26号）、育英学校（浦东新区川沙镇华夏三路441号）、华师二附中（浦东张江高科技园区晨晖路555号）等中学，其中大多数有高中部。
口碑比较好的学校有华师大二附中（国家重点）、川沙中学（区重点）、五三中学、川中华夏西校。
每个学校的教育风格和学生基础也是不同的，所以，我们要了解好学生的所在学校做好我们学习计划和教学安排。
我们不仅仅要分析好学生情况，对于上海的中考、高考时间及各科试卷的难易程度、知识点布局也要做精细的分析。
只有这样才能树立大局观性教学，整体把握教材，使得我们每一次教学的目标都能面向中考高考。
只有这样才能做好毕业班学生临考冲刺和备考心理疏导，真正的做好学生的服与导的作用。
上海中考时间大致为每年6月18日到6月19日，成绩发布时间为每年的7月10日到7月20日。
高考时间为每年的6月6日到8日，而今年可能有所变动，7日、8日两天，因为上海综合取消了比全国少考一天。
2012年上海中考分数线是：零志愿572分，提前录取552分，公办普通录取532分。
2012年上海高考分数线是：文科一批468分，二批412分。
理科一批462分，二批393分。
各年级的危机点分析：小学——学生小、贪玩、注意力集中时间短，好奇心重，可以根据这一特点去引导其学习兴趣，也就是兴趣教学为主。
初一——是学生心理和生理逐步走向成熟阶段，对外界的和事情有了自己的思想与观点，但是，还不能足够把握自己，所以跟应该注重心理教育。
学习上，注意力集中时间已经趋于稳定，时间长。
可以根据这一时期的特点，进行启发式教学，锻炼独立思维能力与解决问题的能力。
初二与初一大致一直，是打好基础的关键时刻，只有夯实基础才能更上一层楼。
初三——是对初中学习的一个总结过程，学生的自我约束能力和认知能力已经趋于成熟。
但是，还缺少的是对知识融合整合的能力，教师要根据这依情况，把握每年中考试题模式来去帮助学生将已有知识进行综合，
并且查漏补缺。
高一——是学生很容易走弯路、错路的时期，他们许多都开始了住校生活，也在生活上强烈要求独立自由的时候。
在结束了艰苦的初三生活，很容易过度放松自己。
这也就是，许多学生在初中成绩优秀，并以优异的中考成绩上了知名的重点高中，但是，在其后的高中学习生活中却成绩平平的原因。
那么老师就应该去针对这一特点，做到快马加鞭使其适应高中生活。
树立起一个目标大学，逐步为这样以目标努力学习。
有了高一的目标以及之前的习惯养成，高二时一个很容易过度的使其，只要对文理分科处理好就可以。
高三——这是人生这么多年读书生涯的第一次小结，正所谓的“十年磨一剑”，锋利不锋利就在此刻一试。
所以，学生的情绪波动很大，可能会因为一个测试的失利的打击产生消极影响。
这样就使得我们做辅导教师能够帮他分析失利原因，增强信心，百炼成钢。
对于高三的知识综合性是一个非常关键，要立足于学生实际情况，着眼于高考，把成绩逐步巩固、提高。
川沙的经济在不断发展，比如说迪斯尼乐园的选址兴建，他会带给川沙地区更多机遇与机会。
教育也会随之有更广阔的发展空间，我们只有把握好这契机，树立品牌形象，打造出高效精品的辅导模式。
让更多人受益的同时，也会让自己受益，实现双赢的目标。