2020年春人教部编版五年级语文下册《习作一、语文园地一》精品课件(共73张ppt)
统编教材，同步课件
2020年春
统编版
服务教学，助力课堂
第一单元教学课件
翻开记忆的相册，成长的日子历 历在目……
我来到这个世界啦！ 我会坐啦！
我迈出了人生第一步。 我上幼儿园了。
我成为了少先队员。 我参加了长跑比赛。
语文 五年级 下册
习作
那一刻， 我长大了
审题指导
翻阅影集、日记、成长手册……回忆 自己成长的历程，有没有某一个时刻、某 一件事情让你突然觉得自己长大了?
你知道如何记录当时 的真实感受吗？
《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己 的真实感受的？
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无 边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨 雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是 美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立 刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。
你也试着表达一下自己的真实感受吧！
我学会了骑自行车，第一天自己骑着自 行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地 接送我了。我很自豪：我长大了！
这件事让我明白：时尚的衣着，不代表 长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有 一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地 长大！
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
一起来看看课本中为我 们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给 我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个 家操劳，妈妈在慢慢变老，而我 长大了。
今天爷爷走了很远的路， 给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递过来的球鞋，我感觉 手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛 劳，我感觉到自己长大了。
紧扣题目，解读“长大”
一
刻 ，
中间
老师布置保护鸡蛋的任务 大家小心翼翼保护鸡蛋
我
长
没有人成功
大
结尾
表达感受：父母保护
了
我们像我们保护鸡蛋
我 能
开头 开头扣题，点明事件
照
顾
发现妈妈生病了
妈
中间
通知爸爸回家
妈
照顾妈妈
，
和爸爸一起把妈妈送去医院
我
长 大
结尾
表达感受：爸爸妈妈夸我长大了
了
例文赏析
那一刻，我长大了
习作提纲要求
1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事 情是什么？ 2.怎样把这件事的经过写清楚？ 3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间 写具体？ 4.怎样表达出自己的真实感受？ 5.打算拟什么题目？
那 一
开头
点出我很挂念 生病的妈妈
刻 ， 我
中间
给妈妈喂饭 给妈妈洗脚
长
大
了
结尾
表达自己的情感
பைடு நூலகம்
那
开头
拟题思路
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长 大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那 一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或 “那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长 大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。 也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的 荷包蛋》等。
想一想：怎样把自己感 到自己长大了的“那一刻” 的情形写具体呢？
回顾课文
《梅花魂》一文 中“珍爱梅图”这 件事是这样写的：
珍爱墨梅图
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
作者运用语言描写、动作描写、以及反 问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。
阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识 到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥 路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花， 紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因 为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现 在正躺在医院里。
怎么包饺子
怎么煮饺子
吃饺子的情景
为什么学包饺子
跟妈妈学包饺子
……
我怎么照顾妈妈
妈妈感动的样子
妈妈看到我 时的表现
妈妈为什么 生病
照顾生病的妈妈
……
想一想：我们怎样才能把 事情的经过写清楚呢？
经过清楚就是要交代清楚记事记叙 文的“六要素”，即要把事情发生的时 间、地点、人物，事情的原因、经过、 结果交代清楚。其中，要详细写事情的 经过。
上个星期，第一次 在班里当众发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目 光，我又有了信心……
能够自信地展示自己， 让我感觉到自己长大了。
哪个时刻、哪件事情让你突然 觉得自己长大了？
跟妈妈学包饺子
照顾生病的妈妈
为大家表演节目 一个人走夜路
想一想：我们可以从 哪些方面来写这件事？
怎么做馅儿 怎么擀皮
仿照课文，请你运用多种描写方法、修 辞手法等写一件事。
别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧 开接了半盆水。接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的 肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了 许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了 一会儿，一双双硬硬的黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。 晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵， 它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！望着它们， 我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做 了，好开心啊！
这次习作，写一件成长过程中印象最 深的事情。
习作内容
写一件成长过程中印象最深的事情。
记事的记叙文
要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大 了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感 受。 题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把“那 一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
重点是要写清经过，写具体“那一刻” 的情形，记录下真实感受。
我采用“总-分-总”的结构。开头扣题。中 间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结 尾照应开头，再次点题，突出中心。
描写时，我重点运用心理描写的方法表现 心理变化的过程，长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻， 我长大了”的话题。
写作提纲
你想写哪个感到长大的瞬间呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
示例：
星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱 七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！ 首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。 然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序， 摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。 最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦 干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌 好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自 己真棒，我长大了！
2020年春
统编版
服务教学，助力课堂
第一单元教学课件
翻开记忆的相册，成长的日子历 历在目……
我来到这个世界啦！ 我会坐啦！
我迈出了人生第一步。 我上幼儿园了。
我成为了少先队员。 我参加了长跑比赛。
语文 五年级 下册
习作
那一刻， 我长大了
审题指导
翻阅影集、日记、成长手册……回忆 自己成长的历程，有没有某一个时刻、某 一件事情让你突然觉得自己长大了?
你知道如何记录当时 的真实感受吗？
《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己 的真实感受的？
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无 边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨 雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是 美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立 刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。
你也试着表达一下自己的真实感受吧！
我学会了骑自行车，第一天自己骑着自 行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地 接送我了。我很自豪：我长大了！
这件事让我明白：时尚的衣着，不代表 长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有 一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地 长大！
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
一起来看看课本中为我 们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给 我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个 家操劳，妈妈在慢慢变老，而我 长大了。
今天爷爷走了很远的路， 给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递过来的球鞋，我感觉 手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛 劳，我感觉到自己长大了。
紧扣题目，解读“长大”
一
刻 ，
中间
老师布置保护鸡蛋的任务 大家小心翼翼保护鸡蛋
我
长
没有人成功
大
结尾
表达感受：父母保护
了
我们像我们保护鸡蛋
我 能
开头 开头扣题，点明事件
照
顾
发现妈妈生病了
妈
中间
通知爸爸回家
妈
照顾妈妈
，
和爸爸一起把妈妈送去医院
我
长 大
结尾
表达感受：爸爸妈妈夸我长大了
了
例文赏析
那一刻，我长大了
习作提纲要求
1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事 情是什么？ 2.怎样把这件事的经过写清楚？ 3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间 写具体？ 4.怎样表达出自己的真实感受？ 5.打算拟什么题目？
那 一
开头
点出我很挂念 生病的妈妈
刻 ， 我
中间
给妈妈喂饭 给妈妈洗脚
长
大
了
结尾
表达自己的情感
பைடு நூலகம்
那
开头
拟题思路
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长 大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那 一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或 “那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长 大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。 也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的 荷包蛋》等。
想一想：怎样把自己感 到自己长大了的“那一刻” 的情形写具体呢？
回顾课文
《梅花魂》一文 中“珍爱梅图”这 件事是这样写的：
珍爱墨梅图
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
作者运用语言描写、动作描写、以及反 问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。
阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识 到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥 路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花， 紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因 为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现 在正躺在医院里。
怎么包饺子
怎么煮饺子
吃饺子的情景
为什么学包饺子
跟妈妈学包饺子
……
我怎么照顾妈妈
妈妈感动的样子
妈妈看到我 时的表现
妈妈为什么 生病
照顾生病的妈妈
……
想一想：我们怎样才能把 事情的经过写清楚呢？
经过清楚就是要交代清楚记事记叙 文的“六要素”，即要把事情发生的时 间、地点、人物，事情的原因、经过、 结果交代清楚。其中，要详细写事情的 经过。
上个星期，第一次 在班里当众发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目 光，我又有了信心……
能够自信地展示自己， 让我感觉到自己长大了。
哪个时刻、哪件事情让你突然 觉得自己长大了？
跟妈妈学包饺子
照顾生病的妈妈
为大家表演节目 一个人走夜路
想一想：我们可以从 哪些方面来写这件事？
怎么做馅儿 怎么擀皮
仿照课文，请你运用多种描写方法、修 辞手法等写一件事。
别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧 开接了半盆水。接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的 肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了 许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了 一会儿，一双双硬硬的黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。 晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵， 它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！望着它们， 我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做 了，好开心啊！
这次习作，写一件成长过程中印象最 深的事情。
习作内容
写一件成长过程中印象最深的事情。
记事的记叙文
要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大 了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感 受。 题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把“那 一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
重点是要写清经过，写具体“那一刻” 的情形，记录下真实感受。
我采用“总-分-总”的结构。开头扣题。中 间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结 尾照应开头，再次点题，突出中心。
描写时，我重点运用心理描写的方法表现 心理变化的过程，长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻， 我长大了”的话题。
写作提纲
你想写哪个感到长大的瞬间呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
示例：
星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱 七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！ 首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。 然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序， 摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。 最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦 干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌 好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自 己真棒，我长大了！
合集下载
人教版五年级语文下册语文园地一ppt(精品完整课件)
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我 的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。 告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么 办才好呢？你能不能给我出出主意？
我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园， 赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真 得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵 风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿 佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很 美吧？有机会一定要来哦！
破旧的衣衫拦不住求学的脚步！
贫穷的生活浇不灭求知的渴望！
匮乏的食物抵不过精神的追求！
“手拉手”活动
共青团中央、全国少工委联合有关部门共同 发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团 结互助、共同进步：
城市和农村少年儿童手拉手；
富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手；
身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手；
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？
三、介绍自己的学习情况 四、介绍自己的个性爱好
1.介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2.介绍自己的兴趣爱好。 五、介绍自己的家乡 1.说说家乡的风土人情、物产资源。 2.美丽的自然景观。
日积月累
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
九曲黄河
我家在浙江省德清县武康镇，是一座既有悠久历史， 又具现代气息的美丽城市。这里有整齐的厂房，宽 敞的道路，发展中的武康一片欣欣向荣的景象。这 里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有 尽有。这里是一座旅游城，避暑胜地莫干山，浙北 湿地下渚湖，美丽的风景让你留恋忘返。
2020年春部编本人教版小学五年级语文下册第一单元语文园地一及全单元PPT课件
语文 五年级 下册
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。
对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。
读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘 田”“绩麻”还要干些什么活？
农民们除了“耘 田”“绩麻”还要插 秧、收割、犁地、积 肥……农村的劳动非 常繁忙。
村庄的男男女女都在劳动，真是 一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在 劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看 看吧！
理解，懂得 从事 童孙/未解/供耕织， 儿童学种瓜 也傍/桑阴/学种瓜。 的场景
xìng 四时 田园 杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家 乡村
随兴而写的诗
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗， 结合注释，说说这两句诗写了 什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 热爱劳动，体现喜爱
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
经历过的事物
对比
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
仿写： 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘……
仿写：
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽 车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看 起来是那么亲切，那么熟悉……
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。
对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。
读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘 田”“绩麻”还要干些什么活？
农民们除了“耘 田”“绩麻”还要插 秧、收割、犁地、积 肥……农村的劳动非 常繁忙。
村庄的男男女女都在劳动，真是 一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在 劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看 看吧！
理解，懂得 从事 童孙/未解/供耕织， 儿童学种瓜 也傍/桑阴/学种瓜。 的场景
xìng 四时 田园 杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家 乡村
随兴而写的诗
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗， 结合注释，说说这两句诗写了 什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 热爱劳动，体现喜爱
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
经历过的事物
对比
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
仿写： 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘……
仿写：
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽 车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看 起来是那么亲切，那么熟悉……
部编版小学五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共45张PPT)
◇ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花。
将杭州的桂花与故乡 的桂花进行对比，表达了 作者对故乡的思念之情。
◇ 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比 不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘……
将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比， 突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝 聚着父亲对自己的爱。
其他体会作者情感的方法
☆抓住描写人物语言、动作、心理的细节 描写，体会作者的情感。
☆依据含义深刻的词语、句子、段落体会 文章的思想感情。
☆从课文的开头、结尾或点题的句子体会 作者强烈的情感。
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再 选择一种情景仿照着说一说。
◇ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。
冷
静
辣
忙
快
吵
想一想下面的句子第在2表课达时上有什么特点，再选择
其中一句，照样子写一写。
◇ 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大 沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世 界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
作者将在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小 月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。
从文中描写的具体事物中体会作者的情感
我在读《月是故乡明》时， 把自己想象成文中的“我”，体 会到了作者的怀乡之情。
把自己想象成文中的主人公，设身处地 地去体会作者的情感
我通过有感情地朗读，把自 己体会到的感情表达出来，加深 了对课文思想感情的体会。
有感情地朗读，通过语气、语调等的变 化表达出文中的情感
部编版五年级语文下册《语文园地一》优质课件(共54张PPT)
语文园地一
第1课时 第2课时
第1课时
学习交流，习得方法
体会课文表达的思想感情。
在本单元的学习中，我们是怎么体会 课文表达的思想感情的？
读下面四位小伙伴说的话，说说 他们用了哪些方法来体会课文表达的 思想感情。
我在读《月是故乡明》时，把自 己想象成文中的主人公，体会到了作 者对故乡的怀乡之情。
仿说练习
观察这两个排比句，它们有什么特点？
① 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
② 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
写排比句，就是把三个或者三个以上 结构相似、意义相关、语气一致的句子排 列在一起。因此，排比句一定是三个或者 三个以上的句子组成的，而且每个分句都 有一部分字词相同。
我通过有感情地朗读，把自己 体会到的感情表达出来，加深了对 课文思想感情的体会。
读到《月是故乡明》中“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直 接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从课文对 园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描 述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖 父和园子深沉的爱与怀念。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地 飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿 又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来 的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
读第2课《祖父的园子》时，从课文 对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描 述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父 和园子深沉的爱与怀念。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感 到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我 那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远， 我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远 忘不掉你！
第1课时 第2课时
第1课时
学习交流，习得方法
体会课文表达的思想感情。
在本单元的学习中，我们是怎么体会 课文表达的思想感情的？
读下面四位小伙伴说的话，说说 他们用了哪些方法来体会课文表达的 思想感情。
我在读《月是故乡明》时，把自 己想象成文中的主人公，体会到了作 者对故乡的怀乡之情。
仿说练习
观察这两个排比句，它们有什么特点？
① 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
② 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
写排比句，就是把三个或者三个以上 结构相似、意义相关、语气一致的句子排 列在一起。因此，排比句一定是三个或者 三个以上的句子组成的，而且每个分句都 有一部分字词相同。
我通过有感情地朗读，把自己 体会到的感情表达出来，加深了对 课文思想感情的体会。
读到《月是故乡明》中“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直 接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从课文对 园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描 述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖 父和园子深沉的爱与怀念。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不 开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地 飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿 又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来 的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
读第2课《祖父的园子》时，从课文 对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描 述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父 和园子深沉的爱与怀念。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感 到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我 那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远， 我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远 忘不掉你！
部编版五年级语文下册《语文园地一》优质课件(共68张PPT)
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人 物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵 外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会 到的感情表达出来，加深对课文表达的思想 感情的体会。
选下面一种情景仿照着说一说。 冷静暗慢吵快
以“冷”这种情景为例，要求：有三个 相同的句式，要有一部分字词相同。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热
得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _________________。冷得_____________，
冷得_______________，冷得__________。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
__今__天_是__1_月__2_0_日__，__天__多__冷___。冷得_狗__不__敢_ _出__窝___，冷得__公__鸡__不__敢__伸__长__脖__子__打__鸣___
，冷得多_少__私__家__车__都__无__法__正__常__启__动_____。
仿说练习
观察这两个排比句，它们什么特点？
① 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗 的地方飞出来。
② 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
写排比句，就是把三个或者三个以上 结构相似、意义相关、语气一致的句子排 列在一起。因此，排比句一定是三个或者 三个以上的句子组成的，而且每个分句都 有一部分字词相同。
交流汇报
本单元的重点是体会课文表达的思想 感情，交流平台告诉我们体会课文表达思 想感情的方法有很多，除了以上4种方法外， 你还学会了什么方法？同桌互相交流。
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吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈 的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多 厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深 深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从 沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈 爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那 个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
心理描写 细致入微。 字里行间 体现出 “我”对 妈妈的爱。
统编教材，同步课件
2020年春
统编版
服务教学，助力课堂
第一单元教学课件
翻开记忆的相册，成长的日子历 历在目……
我来到这个世界啦！ 我会坐啦！
我迈出了人生第一步。 我上幼儿园了。
我成为了少先队员。 我参加了长跑比赛。
语文 五年级 下册
习作
那一刻， 我长大了
审题指导
翻阅影集、日记、成长手册……回忆 自己成长的历程，有没有某一个时刻、某 一件事情让你突然觉得自己长大了?
中心句概括 房间是自己 乐园的原因。
我一摸妈妈的头，真够烫的！我赶紧 拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了， 盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看， 39度！
我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光 在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了 一眼又一眼，又翻腾了半天——没有！
用动作、 心理描写 写“我” 对妈妈的 照顾，很 形象。
我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻 吟，似乎病情更严重了。这可怎么办啊？我急 得团团转，怎么办啊？呀！想起来了，把加班 的爸爸叫回来！
于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。 通了，“喂！喂！”怎么听不清？哦，拿 倒了。赶紧掉过来。
运用心理描 写，刻画 “我”着急 的心情。
“喂，爸爸！爸爸！”
“蕾蕾，什么事？”爸爸说。
就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：保护鸡蛋， 接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白， 感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题 突出。
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3.可以抓住文中的关键句来体会情感。 如，读《月是故乡明》时，抓住“我的小月 亮，我永远忘不掉你”这句话，体会作者对 故乡深深的怀念之情。
4.抓住对事物的描写来体会情感。作者 对事物的描写是充满感情的，如，读《祖父 的园子》时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、 虫子等事物的描述中，体会字里行间蕴含着 的作者对祖父和园子深深的爱与怀念。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似 的好戏了。
我发现：这些句子都运用了对 比的写法，把两种对应的事物对照 比较，使形象更鲜明，给读者的感 受更强烈。
我会写：这里的月亮再 圆，也比不上家乡树梢上的 月亮。
日积月累
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
【作者简介】
孟郊（751—814），唐代诗人，早年 隐居嵩山。其诗感伤遭遇，多寒苦之音。 他与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。代表 作有《孟东野诗集》。
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语文园地一
交流平台
*交流指导 这次交流平台的主题是关于如何体会
课文表达的思想感情的。体会课文表达的 思想感情，一般有如下方法：
1.可以把自己想象成文中的主人公 来体会情感。如，读《月是故乡明》时， 可以把自己想象成文中的主人公，体会 作者对故乡的怀念之情。
2.通过有感情地朗读来体会情感。如， 《梅花魂》这一课，有感情地朗读，读出 外祖父对祖国、对家乡的思念，这样能加 深对课文思想感情的体会。
教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了教育界的高度重视。现行的统编本小学语文教材在立德树 人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等方面都有一定拓展与发 扬,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师在教学中，要理解新教材体现的观念、意图和想 法,才能用好新教材,为完善新教材做贡献。
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
①开头以 李绅的《悯 农》入笔， 以倒叙的方 法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面 包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都 变黄了，风一吹，它们就 像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一 块红，好看极了。天空又高又 远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被 水洗过似的，真漂亮！爸爸打 趣说：“这就是大自然的美， 比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范 捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。 爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走， 身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再 用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后 将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归， 餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却 很有童趣的事，像镜头一样，随着 爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前， 让我感受到爷爷充满了童真、快乐 的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元 《习作：那一刻，我长大了》
学校： 执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己 成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己 长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大 了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的 同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成 长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。 可以将记录分类整理，如分为“他们的 校园生活”“他们的课余生活”“他们的家 庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的 小零食”，以便让交际话题集中，表达内容 有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着 说让自己印象最深的事情，然后说自己的感 受；或者先说自己的感受，再借助记录的内 容具体说为什么会有这样的感受。
部编版五年级语文下册《语文园地一》优质课件(共42张PPT)
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读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
朗读课文，我们可以从以下 几个方面去体会作者的思想感情： （1）把自己想象成文中的主人公。 （2）有感情地朗读，加深对课文 思想感情的体会。（3）抓住直接 表达作者思想感情的句子体会。 （4）从文章的字里行间体会。
历正月为 二月为仲
〔寸草〕小草。这里比喻子女。
春，三月为季春，
谁言寸草④心⑤，报得三春晖⑥。合阳光称。三春。晖：
诗意：
慈祥的母亲手里拿着针线，为即 将远游的儿子赶制新衣。临行前一针 针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服 破损。有谁能说，子女像小草那样微 弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽 般的慈母恩情呢？
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好。
冷
静
辣
忙
吵
快
今天可真冷啊！天气阴沉沉的，呼啸的寒风刮在脸上像 刀割一样，雪已经下了整整一天，仍没有停的意思。放眼望 去，大地好像被冰雪封住了。
我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈
火在燃烧，直逼喉咙。 爸爸最近工作特别忙，每天早上出门时我还没有起床，
练一练，学运用。 选择下面一种情景，仿照课本上的例句说一说。
慢冷吵静快暗
“冷”：北风呼啸着，从窗缝里钻进来。教室里没有 暖气，就像一个大冰窖。我们裹紧衣服，缩缩脖子。两只 手使劲搓一搓，再呼一口热气。
对比
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
把这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出作者对家乡桂花的喜爱。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船 精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
把姑爹的小船与精致的乌篷船进行对比，表现了作者对小船的喜爱和 对父亲的感激之情。