2013-2014学年教师分层培养总结1
培训工作总结(2013—2014第一学期)
街道办中心小学师资培训总结（2013——2014学年度第一学期）为了认真贯彻落实上级教育主管部门的会议精神，结合我校师训工作安排，加强我校教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平，大力加强校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；同时，紧密围绕县人事局、教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。
对担任语文、数学、英语、音乐、信息，体育，美术等全体教师按计划、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培训有保障：1.制度完善针对我校老年教师多青年教师少的特点，制定了教师培训计划，新课标培训计划，制定了个制度。
做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。
学校成立了以一把手校长程延辉为组长，副校长史永平为副组长，中层组员的教师培训领导小组。
安排实施学校全体教师参加各种培训，提高师资水平2.经费投入为了提高教师业务能力，经学校领导班子研究，凡是参加各种培训的教师学校给予报销会费、往返交通费等。
采取各种形式，提高教师业务能力。
二.参加各种培训，提高教师业务水平俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，我校是这样说的，也是这样做的。
在程校长的带领下，合理安排我校教师进行各种学习培训，不断提高教师师资水平和业务能力。
要求每位教师先具有高素质的业务能力，才能出色完成自己的本职工作。
一学期来，我校外出培训教师总数为6人，参加骨干教师学习的有1人，参加远程培训的教师占全校教师的一半。
合格率为100℅.三.采取各种形式，提高教师业务能力我校教师师资队伍水平的发展，远远不能适应社会时代发展的需求。
为了提高教师师资水平和业务能力，学校采取各种形式，合理安排时间，适当给予生活补助的方式，支持所有教师进行参加学习，提高教师自身水平。
如：学校派名优教师和有经验的教师张艳玲走出去到外地培训学习，回校后在本校进行交流、做课。
2013-2014学年第一学期语文分层教学期末总结
分层教学期末总结在实际教学中，由于学生智力水平、接受能力、已有知识基础和家庭环境的不同，如果采取“一刀切”、“齐步走”的策略进行教学，势必造成学习好的学生吃不饱、中等的学生提不高、学困生跟不上的局面。
分层教学作为一种教学组织形式，能够很好地尊重学生个体差异并按照差异进行施教，达到人人都有进步，人人都有提高的目的，从而有效地提高教学效益。
今学期，我校开展了分层教学实验工作，从总体上看，我校各班在实施分层教学后，为学习程度好的学生打开了一扇探索钻研的大门，为程度差的学生也开拓了一个积极参与的世界。
具体总结如下：一、掌握基础、科学分层1、分阶段对学生原有知识经验、情感基础、思考问题的方法与习惯等进行科学地分析，摸清学情，做到心中有数。
2、科学分层，将学困生、中等生、优等生分为A、B、C三个层次。
特别是低年级学生变化幅度较大，每学期各层次人员可能都会有所变化。
平时要多了解，深入分析各层次人员知识水平、思维能力等，使分层教学有的放矢，恰到好处。
二、精心预设、分层备课对不同层次的学生在目标的达成上要有所不同，分层落实。
要尽可能将三维目标细化到与学生层次相一致的三个层面上，以基础知识、基本技能的落实为根本，稍稍提高和稍稍降低一点要求，力争使学生各尽所能。
教师要钻研教材，对不同层次的学生、不同类别的课型要采用不同的教法和学法。
三、针对差异、分层作业1、分层练习是分层施教的重要环节之一，课堂教学效率的提高，教师就要随时要随时掌握学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难，因此，教师在授课过程中，要运用练习对学生的学习进行监督发现问题及时纠正。
分层练习，为满足不同学生的需求，使每个层次学生都有紧迫感，有追求的意识。
2、作业和练习题的设计分基本题、能力题、提高题三个层次。
不做一致要求，但每层人员必须完成相应层次的问题，达到应有的标准。
四、达标检测、分层考核达标检测是在一段时间的学习之后，根据学生的知识水平和学习能力的差异，实施分层考核的办法。
2013—2014学年度小学名师培养工作总结
2013—2014学年度小学名师培养总结课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。
著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。
”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。
另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。
一、组织领导，制度落实我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。
职责明确，责任落实。
学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。
二、具体措施：1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。
确保名师人选在教学一线承担相应的课时。
学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。
学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣传报道。
2、利用网络平台加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。
4、勤于总结经验在反思中升华美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。
2013--2014 教师工作总结
2013—2014学年度上学期工作总结作为一名刚刚走出校门的应届毕业生，由学生转变为教师，工作期间我对自己工作有很多的思考和感受，本学期的工作总结如下：一、思想方面作为一名中共党员，我拥护中国共产党。
思想要求进步，积极参加党章和理论的学习，走群众路线。
解放思想，转变观念，坚持理论联系实际的作风。
关心时事政治，深入了解政治理论知识，掌握科学文化知识和政策法规，用以指导工作实践。
在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。
在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。
踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
以先进典型为榜样，对照自身找差距，明确方向制定措施。
二、教学方面作为新教师在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，经验缺乏，因此有很多的需要学习。
自入职以来，深刻的感觉到站上讲台不难，但是要想站好讲台不容易。
在此，我们非常感谢史地政组有经验的老师，他们在我的讲授中给予了很多的帮助。
讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们给予我耐心的指导。
从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。
通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。
明白必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
通过公开课的准备工作，也意识到备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况，认真备课。
只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。
同时，及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。
三、工作方面钻研业务,勤奋刻苦；关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。
能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。
教师2013—2014下学期教学总结【精品范文】
教师2013—2014下学期教学总结教师2013—2014下学期教学总结本学期的工作即将结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。
现将一学期的工作总结如下：业务学习：加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。
坚持理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以强烈的事业心和责任感积极的投入工作。
并不断的创新实践。
教学研究：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。
1 、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的同时，非常注意学生的实际情况。
学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。
课堂教学不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
不断对教法进行探索和研究。
将“自主探究——尝试应用——成果展示——补偿提高”这一课堂教学模式加以灵活运用。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
2013——2014学年度第一学期班主任工作总结
2013——2014学年度第一学期班主任工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件琐碎、繁忙的工作。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。
现总结如下：一、培训班干部。
俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
二、班级管理老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。
如：班中有郭超、王晨，这两个孩子脾气水火不融，王晨端了一盆水泼向郭超，引起了一场战争，像这样不规矩的孩子的孩子，一定要和家长沟通，为了避免再次发生，我与两位家长取得了联系，叫家长的主要意图不是自己教育自家的孩子，而是让孩子感受到不好意思面对彼此家长。
达到自我教育的目的。
“坐着说，如何起来行”，这是我常跟学生们说的一句话。
一个人的品德如何，不是看他说了什么，而是看他做了什么。
渐渐地，班里的同学分辨是非的能力提高了，他们文雅了，爱干净了，班级气氛也更融洽了。
经常激励学生，让学生自信十足。
每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
利用中午自习时间进行“精彩回放”；设立各种奖项，如最佳成绩奖、最大进步奖、最乐于助人奖、最佳保洁奖等等，让每个学生都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
三、充分利用好活动锻炼学生利用好每次班会，锻炼好班级有能力的同学，让他们尽可能发挥才能，设计好板面和板报，通过锻炼已达到主持自如，快熟设计，大方自然的目的。
2013~2014学年度第一学期教师工作总结
2013~2014学年度第一学期工作总结本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
2013-2014学年度各科教师个人工作总结
数学教师个人工作总结1一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。
对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。
使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。
一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。
但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。
因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
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教师分层培养总结
2013-2014学年
目前，我园教师队伍年轻化现象较为普遍，立足本园，抓好教师队伍建设工作，使之早日成为幼儿园的中坚力量，是摆在我园面前的艰巨而重要的任务，下面将一学年来的工作总结如下：
一、加强思想导向，引导教师坚定正确的政治方向
培养教师队伍，思想政治是第一位的。
所谓“根本既立，然后可立趋向”，指的就是人在成才过程中首先要解决好怎样做人的问题。
古人说“德者业之本，业者德之著”，也强调了立德是教师立业之本。
所以培养教师，使之成为我园的骨干，首先要解决好他们思想上的问题，强化思想志向，引导他们坚定正确的政治方向。
为此，我园在培养教师工作中坚持从两个方面进行努力：一个方向上引导，使教师正确认识形势，增强只有社会主义才能救中国，才能发展中国和坚持中国共产党领导的信念，提高坚持四项基本原则、坚持改革开放的自觉性，使他们始终以“三个代表”重要思想为行为准则。
二是政治上的培养。
要求教师积极向党组织靠拢，在广泛地吸收他们参加党课学习的基础上，及时将写了入党申请书的教师推荐到党员培训班学习。
二、严格要求是提高教师素质的保证
我园教师的素质和现状，同教育工作任务和要求之间还存在着较
明显的差距，特别是新教师的德育修养和业务素质，还有待进一步提高，而严格要求、耐心热情帮助则是使他们提高的保证。
为此，我在培养新教师过程中主要抓了以下几项工作：
1、结对子，严要求，落实传、帮、带。
我园在认真分析几个新教师思想、业务、能力等方面的基础上，根据新教师的特点、所熟悉的领域，本着自愿的原则和他们结对子。
重点从教育思想、职业道德、教育教学基本环节等方面对新教师搞好“传、帮、带”，落实培训计划。
鼓励新教师参加优秀教案和优质课的评选活动，进行传、帮、带，使青年教师业务素质明显提高，同时使有经验教师也重温了知识，提高了领导教育能力。
2、走出去，请进来，办讲座，搞教研。
加强横向联系，观摩前沿教学模式，把教师带出去学习、参观、取经。
带他们到附近幼儿园听课、参观、学习，了解幼儿园动态，学习教书育人的经验。
3、学刊、用刊，狠抓教育教学理论的学习。
我园始终不忘指导新老教师学习和运用教育书刊，在学习运用中不断提高他们自身的业务素质和教育教学理论水平。
同时还要求他们每学期末汇报教育教学工作，并积极参加上级教研部门组织的论文征集和评比，或向教育报刊投稿。
4、狠抓基本功训练。
基本功是幼儿园教师的基石。
在结对子之
初，首先要求新教师过纲要关，每学年组织一次纲要或者指南考试，通过考试加深他们对于纲要和指南精神的理解，为今后的工作打下坚实的基础。
兴寿镇中心幼儿园
2014年7月。