最新第4章--华东旅游区-教案
华东旅游资源区培训教材
华东旅游资源区培训教材1. 引言华东地区位于中国的东部，是一个拥有丰富旅游资源的地区。
该地区包括上海、江苏、浙江、安徽和福建五个省份，每个省份都有独特的自然景观、人文遗迹和特色文化，吸引了大量游客。
为了提升华东地区旅游业的发展水平，培训旅游从业人员是至关重要的。
本教材将重点介绍华东旅游资源区的特色景点、旅游产品和旅游服务，以帮助从业人员更好地了解华东地区的旅游资源。
2. 徐汇区的旅游资源2.1 徐家汇徐家汇位于上海市徐汇区，是上海的商业和文化中心之一。
这里有许多购物中心、餐厅和娱乐场所，吸引了大量国内外游客。
从历史上来看，徐家汇区曾经是上海的糖业中心，现在仍然可以看到一些保存完好的历史建筑和古老的糖业厂房。
此外，徐家汇还有一座古老的寺庙——龙华寺，是中国古代建筑的典范之一。
游客可以在这里了解中国传统文化和历史。
2.2 逍遥津公园逍遥津公园位于江苏省苏州市相城区，是一个拥有丰富自然景观和人文遗迹的公园。
公园内有着美丽的湖泊、绿树成荫的步道和园林景观。
此外，公园还保存了许多历史建筑，如逍遥津和兰亭，这些建筑具有重要的历史和文化价值。
游客可以在公园中感受浓郁的江南风情，欣赏优美的自然景观和古老的建筑。
3. 旅游产品推介3.1 上海世博会游上海世博会游是一个以上海世博会为主题的旅游产品。
该产品包括参观世博会的门票、专门的导游和交通服务。
游客可以在导游的带领下参观世博会各个展馆，了解世界各国的文化和科技成果。
此外，游客还可以品尝到来自各个国家的美食，购买到独特的纪念品。
通过参观上海世博会，游客可以更好地了解世界的发展和各个国家的文化。
3.2 灵山大佛游灵山大佛位于江苏省无锡市，是中国最大的青铜佛像。
该旅游产品将为游客提供参观灵山大佛的机会，并提供相关的解说和导游服务。
游客可以登上灵山，近距离欣赏到高达88米的佛像，感受它庄严肃穆的氛围。
此外，游客还可以参观灵山寺和其它文化景点，了解佛教文化的深厚底蕴。
4.1 旅游咨询服务旅游咨询服务是为游客提供旅游信息和建议的服务。
《山水园林、江南风韵——华东旅游区导学案》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、前言华东地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有丰富的自然风光和人文景观。
本次旅游区域以山水园林和江南风韵为主题，将指挥同砚们领略华东地区奇特的魅力。
二、目标1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵；2. 感受华东地区的自然风光和人文底蕴；3. 培养同砚们对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、活动安排1. 第一天：参观苏州园林- 上午：游览拙政园，感受江南园林的奇特韵味；- 下午：参观留园，了解园林设计的精妙的地方。
2. 第二天：游览杭州西湖- 上午：乘船游览西湖，欣赏美丽的湖光山色；- 下午：参观岳飞庙，了解中国古代名将的故事。
3. 第三天：游览黄山- 上午：登顶黄山，俯瞰壮丽的山水景色；- 下午：游览李清照故居，感受中国古代文学的魅力。
四、进修任务1. 了解苏州园林和杭州西湖的历史渊源；2. 进修江南园林的设计理念和特点；3. 感受黄山的壮丽风光和文学意蕴。
五、进修方法1. 参观导游的讲解，了解每个景点的历史和文化背景；2. 与同砚们讨论，分享自己的感受和体会；3. 拍摄照片或写游记，记录观光中的精彩瞬间。
六、评估方式1. 观光结束后，同砚们需提交一份游记或心得体会；2. 老师将根据同砚们的表现和效果进行评分。
七、总结通过本次观光，同砚们将有机缘领略华东地区的山水园林和江南风韵，感受中国传统文化的魅力。
希望同砚们能够在观光中收获知识和快乐，增进对中国传统文化的了解和热爱。
愿本次观光成为同砚们美好的回忆，激发他们对未来更多观光的倾慕和探索。
《山水园林、江南风韵——华东旅游区作业设计方案》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》作业设计方案一、主题介绍华东地区是中国历史文化悠久、风景秀丽的地区之一，拥有丰富的自然景观和人文景观。
本次作业设计方案将以“山水园林、江南风韵”为主题，通过对华东旅游区的深入了解和钻研，让学生们领略华东地区奇特的魅力，感受其浓厚的历史文化底蕴和漂亮的自然风光。
二、作业目标1. 了解华东地区的地理位置、自然景观和人文景观；2. 了解华东地区的历史文化、风土人情和地方特色；3. 培养学生对华东地区的热爱和倾慕，激发其对旅游的兴趣和热情；4. 提高学生的地理、历史和人文知识，培养其综合素质和创新能力。
三、作业内容1. 学生分组进行华东地区的调研和资料收集，包括地理位置、自然景观、人文景观、历史文化等方面的内容；2. 学生撰写关于华东地区的钻研报告，包括对景点的介绍、历史文化的探讨、风土人情的描写等；3. 学生设计华东地区的旅游线路和景点导览，包括景点的选择、交通方式、住宿安排等；4. 学生进行华东地区的文化体验和实地考察，包括参观名胜事迹、品尝当地美食、体验民俗文化等；5. 学生撰写游记和心得体会，分享自己的观光经历和感受，展示对华东地区的奇特见解和体验。
四、效果展示1. 学生们可以通过口头报告、展示海报、制作PPT等形式，展示自己对华东地区的钻研效果和观光体验；2. 学生们还可以组织华东地区主题的展览、讲座、活动等，邀请家长和其他同砚参与，共同感受和分享华东地区的魅力。
五、评判标准1. 钻研报告内容全面、深入，结构清晰，语言流畅；2. 旅游线路设计合理、具有创意，思量周全；3. 文化体验和实地考察内容丰富、生动，体现对华东地区的奇特感悟；4. 游记和心得体会表达真情实感，展示学生对旅游的热爱和倾慕。
通过本次作业设计方案的实施，不仅可以帮助学生们更好地了解和认识华东地区，还可以激发他们对旅游的兴趣和热情，提高其综合素质和创新能力，培养其对优秀传统文化的热爱和传承认识。
《山水园林、江南风韵——华东旅游区导学案-中国旅游地理》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标1. 了解华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色；2. 掌握华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；3. 增强对中国传统园林文化和江南水乡文化的认识和理解；4. 培养学生对自然风光和人文景观的欣赏能力和审美情趣。
二、导学内容1. 华东地区的山水园林景点：拙政园、留园、狮子林等；2. 华东地区的江南风韵特色：古镇、水乡、园林、文化等；3. 华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；4. 中国传统园林文化和江南水乡文化的特点和魅力。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频介绍华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色，引起学生兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴，帮助学生全面了解这一地区的背景和特色。
3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨中国传统园林文化和江南水乡文化的特点和魅力，激发学生对文化的兴趣和热爱。
4. 实践：安排实地考察活动，指挥学生走进华东地区的山水园林景点和江南风韵特色，亲身感受中国传统园林文化和江南水乡文化的魅力。
5. 总结：对学生进行总结性讲解，强调华东地区的山水园林景点和江南风韵特色的重要性和价值，引导学生热爱祖国的自然风光和人文景观。
四、导学评判1. 学生是否能够准确描述华东地区闻名的山水园林景点和江南风韵特色；2. 学生是否能够理解华东旅游区的地理位置、气候特点和文化底蕴；3. 学生是否能够表达对中国传统园林文化和江南水乡文化的认同和热爱；4. 学生是否能够通过实地考察活动，深入了解和体验华东地区的山水园林景点和江南风韵特色。
五、拓展延伸1. 组织学生进行华东地区山水园林景点和江南风韵特色的摄影比赛，展示学生的创造力和审美能力；2. 鼓励学生写游记或游记文章，分享自己的旅游体验和感悟，培养学生的写作能力和表达能力；3. 邀请专家学者或地方文化名人进行讲座或交流活动，深入探讨中国传统园林文化和江南水乡文化的内涵和价值。
《山水园林、江南风韵——华东旅游区作业设计方案-中国旅游地理》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》作业设计方案一、项目背景华东地区是中国闻名的旅游胜地，拥有丰富的自然景观和人文遗产，吸引着无数游客前来观光游览。
本次作业设计方案旨在通过《山水园林、江南风韵——华东旅游区》的主题，让学生深入了解华东地区的奇特魅力，激发对旅游文化的兴趣。
二、目标1. 让学生了解华东地区的山水园林和江南风韵，感受其奇特魅力；2. 培养学生对旅游文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和综合能力；3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的表达能力和团队合作精神。
三、内容安排1. 单元一：华东地区的山水园林- 进修目标：了解华东地区闻名的山水园林，如苏州园林、杭州西湖等；- 进修内容：介绍各个园林的历史渊源、建筑特色和文化内涵；- 进修活动：观看图片、视频资料，进行园林游览体验，撰写心得体会。
2. 单元二：江南风韵的魅力- 进修目标：了解江南地区的奇特文化韵味，如江南水乡、江南古镇等；- 进修内容：介绍江南地区的传统建筑、民俗风情和地方特色美食；- 进修活动：品尝江南美食、参观古镇景点，体验传统手工艺制作。
3. 单元三：设计旅游宣传册- 进修目标：运用所学知识，设计一本展示华东旅游区魅力的宣传册；- 进修内容：进修宣传册设计要点，了解图文搭配技巧和排版规范；- 进修活动：分组合作，设计宣传册封面、内容页和导览图，展示效果。
四、评判方式1. 学生个人报告：每位学生撰写一份关于华东旅游区的体验报告，包括所学知识、参观体验和感悟；2. 团队合作评判：评选最佳宣传册设计团队，根据设计创意、表现技巧和团队合作能力进行评定；3. 教师评判：综合思量学生的个人表现和团队合作效果，给予综合评判和建议。
五、总结展望通过本次作业设计方案的实施，置信学生们将能够深入了解华东地区的山水园林和江南风韵，感受其奇特魅力，培养他们的文化素养和综合能力。
希望学生们能够在进修过程中不息提升自我，展现创造力和团队合作精神，为未来的发展打下坚实基础。
《山水园林、江南风韵——华东旅游区导学案》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案一、导学目标1. 了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 了解华东地区的文化和历史背景；3. 增进对中国传统园林和江南文化的了解和欣赏。
二、导学内容1. 华东地区闻名的山水园林景点：苏州园林、杭州西湖、黄山风景区等；2. 华东地区的江南风韵：江南水乡、古镇、民俗文化等；3. 华东地区的文化和历史背景：宋元明清历史文化、文人雅士的生活方式等。
三、导学活动1. 导入环节：通过图片和视频展示，引导学生了解华东地区闻名的山水园林和江南风韵景点；2. 进修活动：分组讨论，学生自主搜索相关资料，了解各个景点的特点和历史背景；3. 实地体验：组织学生进行户外实地考察，深入了解华东地区的文化和自然风光；4. 总结反思：引导学生总结所学知识，发表自己的见解和感想，加深对华东地区的了解和认识。
四、拓展延伸1. 邀请专家学者或当地导游进行讲座，深入探讨华东地区的文化和历史；2. 组织学生进行写景作文比赛，鼓励他们用文字表达对华东地区景点的感受和体会；3. 制作华东地区旅游宣传册，让学生通过设计和排版展示所学知识，提升他们的综合素养。
五、评判反馈1. 考察学生对华东地区的了解水平和表达能力；2. 鼓励学生积极参与导学活动，展示自己的进修效果；3. 对学生的表现进行评判和反馈，指导他们进一步提升自己的进修水平宁能力。
六、导学案设计说明本导学案旨在引导学生深入了解华东地区的山水园林和江南风韵，通过多种活动形式，激发学生的进修兴趣和参与度，提升他们的综合素养和文化修养。
希望学生通过本次进修，能够更加深入地了解和欣赏中国传统园林和江南文化的魅力，增进对华东地区的认识和理解。
第4章 华东旅游区 教案复习进程
（3）本区的民族工业发展较早,发展水平也较高,尤其是传统工业和手工业种类多,质地优良。
案例分析，设计一条华东五地旅游的交通线路，要求说明所经过的交通路线。
6、华东旅游区是国内交通最发达地区之一。
二、旅游资源特征
教师以模拟导游形式，通过多媒体创设情景，将华东旅游区的主要旅游资源串联起来进行介绍，增加学生感性认识，掌握其旅游资源特征。
引导学生阅读教材，归纳华东旅游区经济发展和主要物产。 课件展示（景德镇的陶瓷、宜兴的紫砂陶制品、安徽的“徽墨”、“歙砚”、“宣纸”,浙江的“湖笔”等“文房四宝”,无锡的惠山泥人、常熟花边、苏州刺绣、扬州玉雕和漆器）等相关图片，增加学生感性认识。
5、华东旅游区经济发达,物产丰富。
（1）本区是我国重要的工业基地之一；
名山：
黄山、九华山、庐山、、雁荡山、普陀山、天柱山、天台山、天目山、井冈山、三清山、龙虎山等。
胜水：
全国五大淡水湖中除洞庭湖外,鄱阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖全都集中在本区。太湖、巢湖、玄武湖等湖泊游,以及大运河沿岸游,已成为领略江南风物的最佳旅游线路。
人文旅游资源：
1、著名旅游城市
南京、苏州、杭州、扬州、绍兴等被国务院列为首批历史文化名城。
教 案
学科
中国旅游地理
授课教师
姚云
执教班级
12酒旅
授课时间
2014年03月05日
执教课题
第四章 华东旅游区
第一节概述
教
学
目
标
知识
1．了解华东旅游区的旅游地理环境。2．掌握华源自旅游区旅游资源的基本特征能力
能够阅读华东旅游区旅游图，掌握旅游资源的分布。
情感
《山水园林、江南风韵——华东旅游区导学案-中国旅游地理》
《山水园林、江南风韵——华东旅游区》导学案第一课时导学目标：通过学习华东地区的山水园林和江南风韵，了解其独特的自然风光和人文魅力，激发学生对旅游文化的兴趣，培养他们的旅游意识和文化素养。
一、导入1. 让学生观看一段介绍华东旅游区的视频，激发他们对该地区的好奇心和兴趣。
2. 通过图片展示，引导学生感受华东地区的山水园林和江南风韵的独特魅力。
二、学习内容1. 山水园林：介绍华东地区著名的园林景点，如苏州园林、杭州西湖等，让学生了解中国传统园林的建筑特色和意义。
2. 江南风韵：介绍江南地区的文化风情和乡土风物，如江南水乡、江南小镇等，让学生感受江南独特的生活气息和文化底蕴。
三、学习方法1. 小组讨论：让学生分成小组，就山水园林和江南风韵展开讨论，分享各自的见解和感受。
2. 亲身体验：组织学生进行户外实地考察，走进山水园林和江南小镇，亲身感受当地的风土人情。
四、学习评价1. 书面作业：要求学生写一篇游记，描述他们在华东旅游区的所见所闻，表达对这片土地的独特感受。
2. 口头表达：鼓励学生在班级中分享自己的旅游体验，展示他们对华东地区的理解和认识。
五、延伸拓展1. 邀请旅游专家或当地导游到班级进行讲座，深入了解华东地区的旅游资源和文化特色。
2. 组织学生参加相关的文化活动或旅游线路，拓宽他们的视野，增进对旅游文化的认识和理解。
六、总结反思通过本次学习，学生不仅了解了华东地区的山水园林和江南风韵，还培养了他们的旅游意识和文化素养，激发了对旅游文化的热爱和探索欲望。
希望学生能够在未来的旅行中，更加深入地了解和感受中国的丰富文化遗产，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
第二课时一、导学目标：1. 了解华东地区的山水园林和江南风韵的特点；2. 掌握华东旅游区的主要景点和特色景观；3. 增加对中国传统文化和风景名胜的认识和了解。
二、导学内容：1. 华东地区的山水园林：介绍苏州园林、杭州西湖、黄山等著名景点；2. 江南风韵：探讨江南水乡的独特韵味和文化底蕴；3. 华东旅游区的主要景点和特色景观：详细介绍苏州园林、杭州西湖、黄山、乌镇等知名景点。
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5、就业机会和问题分析2、华东旅游区的地形：以长江中下游平原及三角洲平原、黄淮平原、江南丘陵、皖浙丘陵及淮南山地为主。
（二）创业优势分析提供相关气温、降水等数值，引导学生阅读教材，归纳华东旅游区气候特点。
3、华东旅游区大部分地区属亚热带湿润性季风气候,冬温夏热、四季分明、降水充沛、季节分配均匀是本区的气候特点。
喜欢□一般□不喜欢□江南是一块神圣的土地，也是一句妙不可言的古诗。
现在，我将带领大家置身江南，去体会江南的美。
400-500元1326%导入新课
１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。二、新授
教案
学科
中国旅游地理
授课教师
姚云
执教班级
12酒旅
授课时间
2014年03月05日
执教课题
第四章华东旅游区
第一节概述
教
学
目
标
知识
1．了解华东旅游区的旅游地理环境。
2．掌握华东旅游区旅游资源的基本特征
能力
能够阅读华东旅游区旅游图，掌握旅游资源的分布。
情感
激发学生探究知识的兴趣和动机，体验成功
教学重点、难点
名山：
黄山、九华山、庐山、、雁荡山、普陀山、天柱山、天台山、天目山、井冈山、三清山、龙虎山等。
胜水：
全国五大淡水湖中除洞庭湖外,鄱阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖全都集中在本区。太湖、巢湖、玄武湖等湖泊游,以及大运河沿岸游,已成为领略江南风物的最佳旅游线路。
人文旅游资源：
1、著名旅游城市
南京、苏州、杭州、扬州、绍兴等被国务院列为首批历史文化名城。
附件（二）：第四章华东旅游区
第一节概述
（2）东西全一、旅游地理环境
多媒体出示中国地图，读图认识华东旅游区包括的省区及其位置。
据统计，上海国民经济持续快速增长。03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。1、华东旅游区位于我国东部,包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省等四省一市,总面积5l．8万平方千米,人口约2．39亿。
许多名茶也出自本区,如杭州龙井、祁门红茶、歙县绿茶等。
引导学生阅读教材，归纳华东旅游区经济发展和主要物产。课件展示（景德镇的陶瓷、宜兴的紫砂陶制品、安徽的“徽墨”、“歙砚”、“宣纸”,浙江的“湖笔”等“文房四宝”,无锡的惠山泥人、常熟花边、苏州刺绣、扬州玉雕和漆器）等相关图片，增加学生感性认识。
5、华东旅游区经济发达,物产丰富。
由于本区气候条件优越晴日,是旅游的最佳季节。
读图，认识华东主要植被和物产
（1）政策优势4、华东旅游区的植被是以常绿阔叶树种为主的亚热带常绿阔叶林。
有各类药材、有大量的木本油料作物及优质木材、毛竹；
二、大学生DIY手工艺制品消费分析有暖温带和亚热带水果；
（1）本区是我国重要的工业基地之一；
（2）本区也是我国农业最发达的地区之一；
（3）本区的民族工业发展较早,发展水平也较高,尤其是传统工业和手工业种类多,质地优良。
案例分析，设计一条华东五地旅游的交通线路，要求说明所经过的交通路线。
6、华东旅游区是国内交通最发达地区之一。
二、旅游资源特征
教师以模拟导游形式，通过多媒体创设情景，将华东旅游区的主要旅游资源串联起来进行介绍，增加学生感性认识，掌握其旅游资源特征。
2、古典园林
主要集中在苏州、南京、无锡、扬州、上海等地。
著名的园林有拙政园、豫园、网师园、个园等。
四、小结
学生归纳本节课的收获。
课后作业
重点：华东旅游区旅游资源的基本特征
难点：通过旅游资源分布图掌握华东旅游旅游资源分布
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1.模拟导游
2.读图分析法
3．讨论法
课 时
1课时
教学过程
一、情景导入
多媒体播放华东旅游区的风光，配合优美画面，教师导入：
孩童时候，我们从电视上看到了江南，体会到了江南柔和的美；上学了，在诗人种种赞颂江南的诗中，体会到了江南安详的美；