2016国培计划初中语文送教下乡安排定稿
2016年迎接送教下乡活动方案
2016年迎接送教下乡活动方案2016年迎接送教下乡活动方案送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质。
以下是小编整理的迎接送教下乡活动方案范文，希望对你有帮助哦2016年迎接送教下乡活动方案一：10月17日是全国第三个扶贫日，也是第24个国际消除贫困日。
按照《鞍山市脱贫攻坚领导小组办公室关于组织开展好2016年“全国扶贫日”活动的通知》(鞍脱贫办发〔2016〕6号)文件精神和鞍山市教师进修学院扶贫工作的安排，学前教育研训部组织我市部分幼儿园和教师开展“手拉手、献爱心”活动。
目的是进一步提高台安县高力房镇幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业化成长，让这里的孩子们也享受开心和快乐。
“送教下乡”活动具体安排如下：一、活动时间10月17日上午二、活动地点台安县高力房镇小高村幼儿园;高力房镇中心幼儿园、启航幼儿园三、活动内容1、开展献爱心扶困助学捐赠活动;2、市派优秀教师做示范课(活动)展示;3、市教研员、优秀教师与相关幼儿园教师进行交流互动;4、市级教研员进行专业点评课与微讲座。
四、参加人员鞍山市教师进修学院学前部、信息部、教育技术研训部相关教研员;鞍山市政府机关幼儿园等六所送教园所优秀教师和园长;小高村幼儿园全体师生;高力房镇中心幼儿园、启航幼儿园部分师生。
鞍山市教师进修学院学前研训部2016年10月14日2016年迎接送教下乡活动方案二：为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下基层”活动。
一、指导思想本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。
紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我市学前教育均衡发展。
二、活动目的(一)把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
送教下乡师培第一轮第4期活动方案
丰都县中学语文“国培计划”送教下乡教师培训（第一轮第4阶段）龙孔片区日程安排表丰都县中学语文“国培计划”送教下乡教师培训（第一轮第4阶段）兴义片区日程安排表丰都县中学语文“国培计划”送教下乡教师培训（第一轮第4阶段）三合片区日程安排表注意事项一、培训学员第一小组：谭力（丰都二中）曾宇佳（丰都二中）邱志凯（包鸾中学）林小蓉（保合中学）罗胡榕（保合中学）第二小组：黄银（董家中学）冯月（董家中学）黎琴（许明中学）谭秦霞（许明中学）陈华（双龙中学）第三小组：李小玉（虎威镇中学校）敖鹏华（都督乡初级中学校）崔建琼（丰都县第三中学校）冉崇林（丰都县第三中学校）余晓兰（虎威镇中学校）第四小组：代寿峰（高镇中学）秦洪军（高镇中学）张玉钱（龙孔中学）邓莉（龙孔中学）隆艳（江池中学）第五小组：岑爱平（丰都一中）冉杰（栗子中学）李海燕（丰都一中）敖良丽（南天湖镇中学）向海燕（南天湖镇中学）第六小组：谭敏（仁沙镇中学）李培（青龙中学）张立（青龙中学）蒲元胜（仁沙红星中学）熊鹰（仁沙中学）第七小组：孙念琨（名山街道中学校）余丽花（三元中学）陈博（三元中学）蒋锦桦（名山街道中学校）林政（三合街道中学）第八小组：隆俊华（湛普镇中学）刘中英（十直中学）谭红伟（十直中学）陈仕炳（树人镇中学）向淑珍（双路中学）第九小组：向彦桥（三建中学）赵佐辉（太平坝乡中学）吴小利（武平中学）张颖（武平中学）明治芬（暨龙中学）第十小组：周廷斌（兴义中学）陈小凤（仙女湖镇中学）陈萍（兴龙中学）程奕柳（兴龙中学）谭龙刚（兴义中学）二、小组展示课人选的产生1.各小组确定好授课篇目，组员独立备课后，小组集中备课说课，每人按根据修改后教案上一次古韵流觞公开课。
2.小组根据公开课情况产生出授课人选，并对其教案进行集中修改完善，形成小组集体成果,2016年5月6日前上报小组授课人选、年级、篇目及教案。
乡村教师送教下乡初中语文实施方案
乡村教师送教下乡初中语文实施方案一、背景介绍随着城市化进程的加快，农村地区的人口逐渐外流，导致乡村教育资源面临严重匮乏的问题，特别是在语文教育方面。
为了改善农村地区初中语文教学的现状，提高农村学生的语文素养和学习兴趣，我校决定开展“乡村教师送教下乡”计划。
二、目标设定1. 提高农村地区初中语文教学质量。
2. 增加乡村学生对语文学科的兴趣。
3. 培养乡村地区的语文教师队伍。
三、实施内容1. 确定合适的教学内容我们将根据农村学生的实际情况和需求，选择开展与他们生活经验相关的教学内容。
通过选取符合乡村教学实际的课文和习题，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 编写优质教学资料鉴于农村地区教师教学资源紧缺的问题，我们将组织优秀的语文教师编写一套适合农村学生使用的优质教学资料。
这些资料将包括活动设计、课文解析、习题分析等，旨在提供给乡村教师参考和使用。
3. 组织教师培训在开展“乡村教师送教下乡”计划前，我们将组织一系列培训活动，提高乡村教师的教学能力和水平。
培训内容包括课堂管理、教学方法、教材解读等，以帮助乡村教师提高自身的教学素质。
4. 实施定期教学巡回指导乡村教师送教下乡的核心就是定期组织教师前往农村地区进行教学指导和辅导。
在这个过程中，我们将采取交流研讨、集中授课和个别指导相结合的方式，确保教学效果的最大化。
同时，我们也将对教师进行跟踪督导，确保教学内容的质量和落实情况。
四、实施步骤1. 组织校内教师研究在制定实施方案的初期，我们将组织全校教师进行研究和讨论，明确具体的实施目标和内容，为后续工作打下基础。
2. 编写实施方案在校内教师研究的基础上，我们将编写详细的实施方案，包括实施目标、内容、时间计划等，确保实施过程的顺利进行。
3. 组织教师培训在编写实施方案的同时，我们还将筹备教师培训的相关事宜，包括培训场地、培训内容和培训师资的选择等。
4. 开展教学巡回指导在教师培训结束后，我们将根据计划安排教学巡回指导的时间和地点，并确保教师按时到达农村地区，进行教学指导和辅导的工作。
2016国培送教下乡方案设计修订稿子
彭州市初中语文“国培”送教下乡活动方案一、培训主题：本送教方案定位于全面提升彭州市初中语文乡村教师的散文教学能力，打造一支“用得上、干得好”的高素质县级乡村教师团队。
针对我市农村初中语文教师在散文阅读教学方面存在的问题，本次送教下乡活动将以“初中语文教师散文阅读教学的学习和提高”为主题，切实提升彭州市乡村初中语文教师的散文教学能力，促进乡村语文教师散文写作教学质量的提高。
二、培训目标：1、提高初中语文教师教研能力，使乡村语文教师在散文阅读教学中，具备教材分能力、课堂教学能力、教学示范能力、教学评价能力和教学研究能力。
着重使本市乡村语文教师学习：在抒情散文教学中，正确指导学生体会文章中情感；在叙事性的散文教学中，抓住人、事、情的有机结合；在中考散文阅读理解中，交给学生行之有效的解题技巧；在作文教学中，指导学生如何审题、立意以及选材。
2、提高乡村教师师德与法制修养，使乡村教师的师德与法制意识与修养得到提升，培养乡村教师扎根基层、服务乡村的奉献精神。
3、提高乡村教师将现代教育技术与语文教学进行深度融合的应用能力，使乡村教师具备在教育教学中运用现代信息技术和手段的能力。
文案大全三、需求分析：通过组织乡村教师座谈、电话咨询、问卷调查、短信调研等方式，发现比较集中的需求是：1、本市乡村教师的生活体验不够，语文专业性不强，难以深入正确解读散文文本，散文教学能力亟待提高。
2、教师在散文作文教学方面指导能力极差，学生缺乏有效性的散文写作指导，教师需要系统专业的培训。
3、乡村学校集体备课和教研活动缺乏实效性，教研能力和科研能力有待提升。
四、培训内容及课程安排：文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全文案大全五、培训模式：本次培训将采用混合研修模式，即专题研讨、案例学习、名师示范、同课异构等相结合的方式进行。
围绕基础教育课程改革要求，以课堂教学研究为基础，以学科问题的探究和讨论为重心，以教学案例的观摩和剖析为载体，以亲身经历课堂教学的实践操作为特色，注重散文教学学科理论与实践相结合, 充分考虑学员需求，递进式提升其散文课堂教学能力。
2016年送教下乡活动方案
送教下乡活动方案2016年送教下乡活动方案送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民。
2016年送教下乡活动方案一：根据教体局安排，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提升中小学教师信息技术应用能力，全面推进信息技术与课堂教学深度融合，努力实现日常教育教学“全员、全科、全程”应用信息化，以教育信息化巩固正阳县义务教育均衡发展成果，全面提升教育教学质量。
特举办“送教下乡”活动，并制定如下实施方案。
一、活动形式1.本次“送教下乡”活动，由县电教馆主办。
选拔2016年度正阳县第三届中小学教师信息技术与课程融合课大赛中特等奖获得者及特邀名师，组成的“信息技术与课程融合课”名师团承担。
采取上示范课和专题讲座的形式，划分片区开展活动。
2.活动安排：(1)上午分组观摩“信息技术与学科融合示范课”。
中学组在片区中心校观摩，小学组在片区中心小学观摩。
(2)下午集中在中心学校研讨，由送课教师就“信息技术与课程融合课”教学设计进行专题讲座。
二、活动地点乡镇活动划分五个片区，括号内为各片区参与学校。
城区另行安排。
片区一：汝南埠 (岳城、油坊店)片区二：王勿桥 (西严店、雷寨)片区三：铜钟 (大林、大二)片区四：永兴 (吕河、阮店)片区五：彭桥 (皮店、陡沟)片区六：熊寨 (兰青、梁庙)片区七：袁寨 (寒冻、付寨)三、活动时间2016年9月下旬至11月上旬。
各片区另行通知四、活动要求1、各中心学校分别选派中学、小学备课组长、教研组长或骨干教师各4-5名教师参与，由中心学校分管小学教学的副校长和中学教务主任带队参加活动。
参会人员名单于9月30日前以电子稿报县电教馆，(邮箱地址：**************)。
活动期间不准缺席顶替。
2、每个片区的活动，承办单位要积极协调，认真组织。
准备好专用教室，提供必要的后勤保障，确保活动顺利进行。
国培计划(2016)——敦化送教下乡培训项目中学语文组第一期简报
——延边三中 邹慧莲
赴韩整容
学员风采
赴韩整容
研修动态
赴韩整容
优秀教师的成长，犹如一棵树，总是由 一棵弱不禁风的树苗，最终变得笔直挺拔 。愿我们每位参加研修的学员都能找到自 己最坚韧的枝丫，欣欣向荣。
敦化中学语文研修团队 第一期简报
研修寄语
让我们怀揣梦想，采撷教海深处的 珠贝，积淀足够的精髓，以壁立千年的 坚韧和水滴石穿的执着，编织成“我与 国培”的乐章，化作前行的动力，一起 携手，穿越风雨，穿越艰难，共同去迎 接教育改革的另一个春天！
愿国培精神源远流长……
目录
1 启动仪式 3 开班感受
2 专家引航 4 致学员的一封信
有幸成为敦化市进修学校语
文教研员单晓丽老师团队的一 员，她对专业的勤恳、对事业 的认真给了我莫大的感动，她 带领的语文本土专家也个个出 类拔萃，朴素务实。
—— 敦化一中 张传哲
——敦化六中 许莉
从田晓燕老师的“初中语文
阅读教学现状”中明白了：阅
读教学不能模式化、格式化、 表演化、自由化、戏剧化，要 真正地从能力上去培养，挖掘 其实质。
5 研培动态
6 班级与小组构成7 乡源自专家讲座 8 研修感悟9 学员风采
10 尾声
2 颁发国培 专家聘书
启动仪式
1 启动仪式
李娜
讲座：《基于教学 实践的问题研究》
专家引航
王雁苓
讲座：《基于PPT制 作微课和课件的感悟》
开班感受
1 乡土专家 单晓丽：
我们这次培训主要是和校 本研修结合。采用五段式研修 模式。通过对全市500名乡村教 师进行培训，争取每学科都能 打造出一批骨干力量，以起到 引领和辐射的作用。
我参与我快乐，我合作我进步！ 让我们快乐地奔跑在国培的路上……
中学语文下乡教师培训计划
中学语文下乡教师培训计划一、背景随着城乡发展不平衡的问题日益凸显，乡村教育资源相对匮乏，农村地区的语文教育面临诸多挑战。
为了提升乡村中学语文教学质量，培养优秀的乡村语文教师力量，中学语文下乡教师培训计划应运而生。
二、培训目标1.提高乡村中学语文教师的教学水平，加强他们的专业知识和教学能力。
2.激发乡村中学语文教师教学热情，增强他们对语文教育的责任感和使命感。
3.促进乡村中学语文教师之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
三、培训内容1.语文教学理论知识的讲解和学习。
2.优秀语文教师的授课示范和教学经验分享。
3.教学案例分析和教学设计能力的培养。
4.课堂管理与评价方法的探讨。
5.乡村中学语文教师的自我成长与职业发展规划。
四、培训方式1.线下集中培训：定期组织全体乡村中学语文教师到指定地点进行集中培训，包括讲座、座谈、教学实践等形式。
2.远程网络培训：利用互联网技术，通过在线课程、视频直播等形式进行远程培训，确保乡村中学语文教师都能接受到培训内容。
五、培训效果评估1.通过定期考核测试，评估乡村中学语文教师的培训效果，发现问题并及时调整培训方案。
2.对参与培训的乡村中学语文教师进行跟踪调研，了解培训对他们工作的影响和改善情况。
六、培训成果1.提升乡村中学语文教师的教学水平，增强他们的专业知识和教学能力。
2.增强乡村中学语文教师的教学信心，提高他们的教学效果和教育质量。
3.培养一批爱岗敬业、水平较高的乡村中学语文教师，为乡村语文教育注入新活力。
七、总结中学语文下乡教师培训计划的实施，是促进乡村中学语文教育发展的重要举措。
通过不断完善培训内容和方式，持续提升乡村中学语文教师的培训质量和效果，进一步推动乡村语文教育的全面提升和发展。
国培计划(2016)——敦化送教下乡培训项目中学语文组第一期简报
赴韩整容
乡土专家 讲座
梁歧东
黄泥河镇中学语文教师。《万紫千红撷 一瓣，巧引妙用字字香》获2010吉林省第 二届作文讲课大赛特等奖；《岳阳楼记》全 国真语文说课大赛2013石家庄站一等奖、 2014广州总决赛一等奖。
教育心语：诗意语文，诗意人生，在语 文里诗意地栖居。
，理清了思路，找到了自身的不足之处以及
与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起
点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成
长。
——贤儒中学 王桂玲
对于我们来说，参加这次培训，正是 一个启迪思维、点拨智慧的最佳契机。这将 是我们充分享受的一次“新教育，新研修” 的精神盛宴。这又是一次激发自我潜能的学 术培训，是一个引领我们走向自主研修与成 长发展的专业培训。
敦化中学语文研修团队 第一期简报
研修寄语
让我们怀揣梦想，采撷教海深处的 珠贝，积淀足够的精髓，以壁立千年的 坚韧和水滴石穿的执着，编织成“我与 国培”的乐章，化作前行的动力，一起 携手，穿越风雨，穿越艰难，共同去迎 接教育改革的另一个春天！
愿国培精神源远流长……
目录
1 启动仪式 3 开班感受
2 专家引航 4 致学员的一封信
5 研培动态
6 班级与小组构成
7 乡土专家讲座 8 研修感悟
9 学员风采
10 尾声
2 颁发国培 专家聘书
启动仪式
1 启动仪式
李娜
讲座：《基于教学 实践的问题研究》
专家引航
王雁苓
讲座：《基于PPT制 作微课和课件的感悟》
开班感受
1 乡土专家 单晓丽：
我们这次培训主要是和校 本研修结合。采用五段式研修 模式。通过对全市500名乡村教 师进行培训，争取每学科都能 打造出一批骨干力量，以起到 引领和辐射的作用。
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备注：1.第一片参培单位：龙舟坪镇、龙舟坪中学、磨市镇、高家堰镇、贺家坪镇、榔坪镇。
2.培训团队成员：胡昌波、唐平、胡凤琴、余李艳、向德金。
“国培计划2015”长阳初中语文送教下乡第二片区活动安排
时间：2016年春送教地点：都镇湾镇中心学校
时间
主要环节
活动内容及形式
地点
主讲（主持）
3月20至4月1日
胡凤琴
10：20－12：00
基于思维能力培养的语文教学及校本研修
向德金
5月11日至6月9日
5月6日下午
总结提升
填写“一训一得一期待”以及培训效果评价表；撰写活动感悟；命制一份现代文阅读试题
全体参训教师
备注：1.第片参培单位：大堰乡、都镇湾镇、鸭子口乡、资丘镇、火烧坪乡、渔峡口镇。
2.培训团队成员：胡昌波、覃丛容、胡凤琴、陈国华、向德金。
都镇湾镇中心学校
渔峡口镇中心学校磨市镇中心学校等
李智慧、李志军
覃丛容、胡昌波
5月9日下午
培训团队预备会议
都镇湾镇中心学校
陈国华
5月10日
8：20－10：00
现场展示
基于思维训练的八年级单元复习课
都镇湾镇
中心学校
会议室
李智慧
基于思维训练的九年级专题复习课
李志军
10：20－12：00
送教示范
基于思维训练的九年级专题复习课
清江
民族
初级
中学
会议
室
田华
基于思维训练的九年级专题复习课
杨艳
10：20－12：00
送教示范
基于思维训练的九年级专题复习课
唐平
基于思维训练的阅读课堂教学
胡昌波
14：20－17：30
课例研讨
微论坛
基于思维能力培养的反思性评课
如何打造高效语文复习课堂
授课教师；余李艳作总评
各校语文研修组长；
5月6日
8：00－9：40
前置诊断
联片学校视导
都镇湾镇中心学校龙舟坪中学等
向德金、陈国华、李志军、胡凤琴、王劲松、胡峻岭
4月1日至4月11日
拟定方案
主题：基于思维训练的语文复习教学研究
向德金
4月12日至5月8日
校本专题研修
“两课”研磨
基于思维训练的八、九年级复习课堂教学；
基于思维训练的阅读课堂教学；
九年级四月调考质量分析及复习思路研讨
向德金
4月12日至5月3日
校本专题研修
“两课”研磨
基于思维训练的八、九年级复习课堂教学；
基于思维训练的阅读课堂教学；
九年级四月调考质量分析及复习思路研讨
清江民族初级中学龙舟坪中学
磨市镇中心学校
田华、杨艳
胡昌波、唐平
5月4日下午
培训团队预备会议
清江民族初级中学
刘勇
5月5日
8：20－10：00
现场展示
基于思维训练的八年级单元复习课
“国培计划2015”长阳初中语文送教下乡第一片区活动安排
时间：2016年春送教地点：龙舟坪镇清江民族初级中学
时间
主要环节
活动内容及形式
地点
主讲（主持）
3月20至4月1日
前置诊断
联片学校视导
都镇湾镇中心学校
龙舟坪中学等
向德金、陈国华、李志军
胡凤琴、王劲松、胡峻岭
4月1日至4月11日
拟定方案
主题：基于思维训练的语文复习教学研究
专题研修
交流九年级4月调考质量分析及复习思路
各校九年级备课组长
10：00－11：00
微讲座
基于思维能力考查的命题技巧
胡凤琴
10：20－12：00
基于思维能力培养的语文教学及校本研修
向德金
5月6日至6月5日
5月6日下午
实践提升
填写“一训一得一期待”以及培训效果评价表；撰写活动感悟；命制一份现代文阅读试题
覃丛容
基于思维训练的阅读课堂教学
胡昌波
14：20－17：30
课例研讨
微论坛
基于思维能力培养的反思性评课
如何打造高效语文复习课堂
授课教师；陈国华作总评
各校语文研修组长；
5月11日
8：00－9：40
专题研修
交流九年级4月调考质量分析及复习思路
各校备课组长
10：00－11：00
微讲座
基于思维能力考查的命题技巧