大班数学活动：生活中的数学
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动生活中的数字
大班数学活动生活中的数字公开课教案活动目标:1.发现生活中的数字,了解它们的不同用途;2、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度;3.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣二、活动准备：1、知识准备：师幼共同收集生活中常见的有数字的实物;2、物质准备：常见的数字标记图片①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览,活动前组织幼儿参观;②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片;第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景;如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片;如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片;时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字,并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等;四、活动过程：1．以数字儿歌的形式引出课题师：今天蔡老师真开心,所以我为你们带来了一首儿歌,你们想听吗不过蔡老师有一个小要求,希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字;师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕师：我念完了,哪位小朋友能告诉蔡老师你都听到哪些数字啦2、寻找生活中的数字,体验发现的乐趣;指导语：小朋友们,我们认识了很多数字,那这些数字都在我们生活中的哪里呢1与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字; 师：今天老师给小朋友准备了好多标有数字的物品,现在请小朋友分组上来每人拿一件物品; 师：小朋友都拿到物品了吗师：现在请小朋友和你的同伴说说你拿到的是什么物品上面有什么数字2个别介绍自己带来的物品; 师：都和同伴介绍了你的物品了吧那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机,上面有09这些数字; 师：这位小朋友说得很完整还有谁再来说一说鼓励幼儿举手发言,估计三四个小朋友发言; 师：现在请小朋友把你手上的东西放到篮子里;请幼儿拿两个篮子从两边同时收;4介绍教师带来的有数字的物品;日历师：今天,老师也带来了一个有数字的物品,你们看这是什么啊上面都有哪些数字师：上面有1——31的数字; 师：还有哪些数字啊师：哇日历上一共有三组数字,第一组是2017,它表示的是2017年；第二组是10,它表示的是2017年10月,下面1——31日是表示10月份里的每一天,比如：5,就表示10月5日; 师：哦,原来日历上的数字是表示几年几月几日的;2、讲讲生活中的数字,初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义; 指导语：老师在生活中也发现了一些数字,请小朋友来看一看说一说,它们有什么用途呢1观看第一组课件各类常见的有数字标记的物品和生活场景：幼儿园、银行、医院、运动场等场所都有数字, 逐一出示,猜猜说说数字的各种用途;师：这是什么上面的数字表示什么,有什么用呢随幼儿回答概括数字的用途;如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的;小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的;有表示时间日期的,有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的,这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的,有表示重量的,有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果;数字的用处可真大啊2观看第二组课件标有数字2的各类常见数字标记图片,引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意义;师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的,那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢我们再来看看这组图片师：小朋友看看这些图片,上面都有数字几师：它表示的意思一样吗那它们表示的是什么啊小结：原来,数字不仅存在在我们生活中的各个地方,而且,它们还有非常重要的作用,不同地方的数字代表着不同的意思;3讨论：“如果没有数字,我们的生活会怎样”播放无数字的图片师：数字的作用这么大,如果有一天没有了数字,我们的生活会怎样教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考,如：如果公车上没有数字,电梯里、电话上,红绿灯等没有数字,会怎么样,鼓励幼儿大胆发言,体会数字的重要性;小结：有了这些数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确;数字对我们来说真是太重要了,所以,希望大家都要和我们的数字交好朋友;三、游戏：1.设计车牌号;规则与玩法：教师出示汽车图片,每个车牌号码都是M开头的,表示是我们梅州的车子,后面还有5个数字,桌上的盘子里有0－9的数字,接下来就请小朋友从盘子里选择5个数字,任意排列成自己的车牌号贴在苏D后面,这5个数字中有的数字可以是重复的,如用到2个6,但最多只能选5个数字,而且一定要自己设计,不能看别人的,因为每个车牌号是不能与别人的相同的;幼儿设计车牌号,与同伴进行交流,全部设计好之后,幼儿按照0－9开头的车牌号顺序,依次检查自己的车牌号,观察是否有重复的车牌号,如有重复,要重新设计排列数字;2.游戏数字排队：让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述;五、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题;车子要上路了,路上如果遇到问题,请小司机们用数字解决生活中的一些实际问题; 1前方发现有房子着火了,你会想到什么数字拨打什么数字号码请求帮助119 2路上又发现有一个老奶奶需要急救,拨打什么数字号码请求帮助120 3街上有坏人在干坏事时,怎么办拨打什么数字号码请求帮助110 师小结：110、119、120这些数字是我们生活中的特殊号码,平时没事不能随便拨打; 4如果你在大街上迷路了,你找到了警察,警察叔叔问你,你家住在哪里有谁知道如果警察叔叔想要打电话到你家里,或打给你的爸爸、妈妈让他们来接你,你知道他们的电话是多少吗活动延伸：如果小朋友在家中或出去游玩时又发现了数字的新的用途,你会用什么最快的方法来告诉老师和小朋友呢。
幼儿园趣味数学游戏：生活中的数字乐趣教学
幼儿园趣味数学游戏：生活中的数字乐趣教学幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，而数学作为一门基础学科，对于幼儿园阶段的孩子来说，并不是一件抽象而枯燥的内容，而是可以通过生活中的方方面面来进行趣味教学。
在幼儿园的数学教学中，融入趣味数学游戏，让孩子在游戏中学习、在学习中玩耍，既增加了孩子们对数学的兴趣，也锻炼了他们的思维能力和逻辑能力。
那么，生活中的数字乐趣教学究竟是如何展开的呢？1. 数字与生活的通联生活中充满了各种各样的数字元素，比如家里的家具数量、超市购物的价钱等等。
在幼儿园数学教学中，可以利用孩子们熟悉的生活场景，让他们通过数学游戏来体验数字在生活中的应用。
通过室内外的家具物品数量比较游戏，让孩子们在玩耍中感受数字的存在，同时增强对数字数量的把握能力。
2. 数学游戏故事化在故事中融入数学元素，将数学游戏与生活场景有机结合。
通过趣味故事情节引导孩子关注数字，比如“小猫爬树”，让孩子们在游戏中进行数字的对比与计算，从而潜移默化地提升他们的数学运算能力。
3. 数学游戏与手工制作利用手工制作的方式，设计一些简单有趣的数学游戏。
比如可以通过让孩子们亲自动手制作一些数字拼图、计数棒等游戏道具，通过动手的过程深入理解数字的概念。
4. 数学游戏与户外探索在户外环境中，可以更多地发现数字元素，比如花坛中的花朵数量、操场上的树木等，组织孩子们进行户外探索与数学游戏相结合，让他们在游戏中愉快地学习数字。
总结回顾：在幼儿园的数学教学中，生活中的数字乐趣教学是非常重要的，通过融入趣味数学游戏，可以增加孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑和思维能力。
教师可以通过利用生活中的数字元素、故事情节、手工制作和户外探索等方式，设计一些有趣并富有创造力的数学游戏，让孩子们在游戏中学习、在学习中玩耍，从而更好地掌握数学知识。
幼儿园教师也应该在教学中多关注每个孩子的学习情况，因材施教，帮助他们找到学习数学的乐趣，为日后更深入的数学学习打下良好的基础。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇
【导语】在数学⽣活化的学习过程中，把所学的知识运⽤到⽣活中是学习数学的最终⽬标，也是学习“有价值”数学的⽣动体现。
鉴于⼤班的幼⼉对于数字的概念已有了初步的认识，准备了以下内容，希望对⼤家有帮助！【篇⼀】幼⼉⼤班数学有关数字的教案：⽣活中的数字 ⼀、活动⽬标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在⽣活中的运⽤及带来的⽅便，激发幼⼉对数字排列的兴趣。
（重点） 2、尝试⽤3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的⽅法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点） ⼆、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、⾳乐；⿊板。
（2）每位幼⼉⼩数字卡⽚（1、5、8），记录纸⼀套；房⼦底板7个，数字卡⽚的胸饰（1—9）三套；⿊笔。
（3）教师⽰范的⼤数字卡⽚、纸、笔。
2、幼⼉⽣活经验基础：在⽇常⽣活中已接触过门牌号码。
三、活动过程： （⼀）引起兴趣。
师：今天我们要去⼀个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城⾥发⽣了许多糊涂事，到底会发⽣哪些糊涂事呢？我们⼀起去看看吧。
（⼆）演⽰课件画⾯⼀、⼆、三、四、五，引导幼⼉排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房⼦是靠在⼀边的，门牌号码是1号到10号，⾥⾯住着很多⼩动物。
看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是⼀个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以⼩熊就累得满头⼤汗，那要怎么排才能⼜快⼜正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员⼜来到了⾹蕉街，街的两边都有房⼦，门牌号码也是1号到10号，⼜该怎么排门牌呢？ （三）演⽰课件六、七，引导幼⼉排车牌。
1、引导：邮递员⼗分感谢我们⼩朋友，他邀请我们⼩朋友去他家玩。
他请⼩猪司机来接我们，车牌号码是：158。
⼤家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，⼜要找对司机。
2、幼⼉看课件寻找相应车牌号码和⼩动物。
3、幼⼉排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.通过生活中的各种场景，让幼儿学会认识并用数字表达各物品数量；2.培养幼儿对数字的敏感性和数数的能力，以及对数字及数量概念的初步认知；3.培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力；4.增强幼儿自信和兴趣，培养良好的学习态度和习惯。
二、教学内容1. 生活中的数字朋友1.数字0 ~ 9 的认识和用法；2.数量的比较：多、少、相同、不同；3.数字与实物的对应关系。
2. 数字练习1.数字的颜色、形状、写法；2.数字的大小比较；3.数字与实物的连线练习。
3. 数字游戏1.数字点数游戏；2.数字连线游戏；3.数字配对游戏。
三、教学方法1. 启发式教学学习数学的最好方法就是启发式教学。
幼儿在自主探索中学习更有动力，启发式教学不仅可以调动幼儿自学的兴趣，也可以让幼儿在学习的过程中掌握更多的知识，更好地发展自己。
2. 亲子互动教学亲子互动教学不仅可以提高幼儿对数字的兴趣和对数字的取舍能力，还能增强父母和幼儿之间的亲密关系。
亲子互动教学活动也是幼儿自我意识、自我表达、自我评价、自我方向的良好机会。
3. 游戏化教学幼儿对游戏非常喜爱，在游戏中可以愉悦地学习、自主地参与探索和实践，这种游戏化的教学方法可以增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，从而更好地促进幼儿的学习。
四、教学过程第一节：认识数字0 ~ 91.挂出数字牌，并介绍数字和字母的区别和表示方法；2.播放数字童谣视频；3.数字的卡片比对：幼儿们分成小组，每组拿到数字卡片，以时间为限在表格上完成数字卡片的比对，与小组内同学进行讨论，找到正确答案。
第二节：学习数量比较1.通过一些简单的生活实例进行数量比较练习；2.数量比较游戏：比如给幼儿一些小玩具，让他们根据数量的大小进行排列，并说出排列的结果。
第三节：数字与实物的对应关系1.指定一个数字，让幼儿出示相应的漫画卡片；2.实物与数字的匹配游戏：给幼儿一些小玩具，并告诉他们数字的名称，让他们将这些物品和相应的数字卡片匹配。
幼儿园大班数学教案：生活中的数学
幼儿园大班数学教案：生活中的数学引言：数学是一门抽象的学科，但其实数学随处可见，是我们日常生活中不能缺少的，下面我们就一起来学习一下生活中的数学。
一、掌握数的概念对于幼儿来说，掌握数的概念是非常重要的。
数的概念需要逐级引导，初步学习数字、数码，通过实际操作，理解数的概念。
教师可以通过让幼儿数物品、数图形等方式，增强对数字的敏感度，让幼儿感受到数的实际意义。
二、认识数码集合数码集合是指从0到9的数字组成的集合。
幼儿园大班可以通过数码贴画、数码板拼图等活动来认识数码集合。
在实际物品中，也可以让幼儿找出有几个“5”、“6”等数字，让幼儿意识到数字不是孤立存在的，而是属于一个集合。
三、数的分类数可以分为数字、量和比。
数字是用来表述物品个数的，例如手指的数量就是数字；量通常具有单位，例如时间、重量等；比则是通过两个数字的对比来达到理解的目的，例如身高体重、加减乘除等。
四、认识数的大小认识数的大小也是幼儿学习数学的重要内容之一。
幼儿园大班可以通过比较物品的大小、长度、重量等，认识数字大小的概念。
让幼儿玩数字大小比较游戏，增强幼儿的数感。
五、认识基本数字基本数字包括0到9的数字，这些数字是构成其他数字的基础。
在幼儿园大班，教师可以通过幼儿喜欢的数码卡片、小球等物品来让他们认识这些数字。
通过幼儿的有趣游戏、故事和学习，增强幼儿对基本数字的认知。
六、数的操作操作是指在数学中对数字的运算和变化。
幼儿园大班可以通过数码板拼图、数的加减练习等活动来认识数的操作。
通过游戏和互动，强化幼儿对数字的操作技能。
七、认识图形数字和图形之间是有非常密切的关系。
在学习数字的同时，幼儿也应该认识基本图形，例如正方形、长方形、三角形等。
在幼儿园大班中，教师可以通过让幼儿利用玩具积木、图形拼图等活动来认识图形。
通过实际操作，让幼儿更容易理解和记住基本图形。
八、应用数学应用数学是学习数学的重要目的之一，也是数学在日常生活中最实用的部分。
应用数学可以帮助幼儿更好地解决日常问题，例如购物、测量、时间等。
大班数学活动生活中的数学教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数学教案教材依据本教案的教材依据是小学数学的常规内容，包括数字的认识、加减法、几何形状等。
教学目标通过这次数学活动，学生将能够：1.认识数字0-9以及它们之间的关系；2.掌握简单的加减法技巧；3.提高对不同几何形状的辨认能力；4.培养反思和探究的意识。
教学准备1.数字卡片：0-9的数字卡片各4张，大小适中，可以手持；2.奖品：准备小奖品作为游戏胜利的奖励；3.铅笔和纸：用于做简单计算和记录；4.不同形状的小玩具：如正方形、矩形、圆形、三角形等。
教学步骤Step 1：认识数字1.老师展示数字卡片，让学生辨认每一个数字；2.学生手持数字卡片，互相展示，练习命名和数字之间的联系；3.老师提出几个数字，让学生找出这几个数字之间的关系，例如“请找出比3大，比6小的数字”，“请找出比1大，比3小的数字”。
大家可以交流讨论，然后给出答案。
Step 2：加减法游戏1.老师出一道加减法题，如“2+3=？”；2.学生用手持数字卡片模拟计算过程，“拿起2和3，放到一起做加法，得出5”；3.学生用铅笔和纸记录答案；4.老师出下一道题，学生重复以上步骤，直到完成5道题目；5.完成游戏后，学生可以互相交换答案，纠错。
Step 3：找形状1.老师出示不同形状的小玩具，通过简单的介绍让学生认识每一个形状；2.老师口述每一个形状的特点，例如“正方形有四条相等的边，四个角都是90度”；3.学生在指导下用手去摸，感受每一个形状的特点。
Step 4：几何图形组合1.老师出示几个不同的几何图形，例如长方形、正方形、三角形等；2.利用这些几何图形，让学生自由组合出一个新的图形；3.学生在口头或简单书写的方式下，描述这个新图形的特点；4.学生分享他们组合的图形，并让其他同学猜，猜中的同学可以获得奖品。
反思和总结1.这次数学活动通过游戏、讨论和演示的方式，让学生理解数字之间的关系、掌握简单的加减法技巧、提高对不同几何形状的辨认能力；2.这次活动针对的是大班的学生，建议在后续教学中适当加强挑战性，如增加数字的位数和复杂程度。
大班科学《生活中的数字》(数学)
大班科学活动:生活中的数字（数学）一、活动目标1、感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2、知道生活离不开数字，尝试设计电话号码。
3、积极参与探索，体验数学的有用和有趣。
重点：感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义. 知道生活离不开数字。
难点：尝试合理设计电话号码。
二、活动准备1、经验准备：已认识数字1-10，家长和幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋、包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。
2、物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋。
（2）记录纸人手一份。
3、环境布置：超市，将收集来的有数字的物品等材料布置成简单超市。
三、活动过程（一）逛“超市”寻找发现有数字的物品，了解已有经验。
1.结合数字卡，区分1-10。
导语：我们知道哪些数字？（根据幼儿回答，出示数字）2、让幼儿到“超市”，寻找发现物品上的数字。
导语：请到“超市”里找一找，哪些货物上有刚才说的数字？找到了，想一想，这些数字是表示什么意思？（二）结合实物观察发现，初步了解物品上的数字和含义。
1.交流分享自己的发现和想法。
导语：你找到的物品上的这些数字各表示什么意思？（食品袋上的数字是生产日期、保质期、重量等；衣服、鞋子上的数字表示大小；图书上的数字表示页码；钟面上的数字表示时间；尺子上的数字表示长度、宽度、高度等）2、问题讨论，体会生活中数字的重要。
（1）联系生活实际，分享生活中的发现。
导语：你在生活中还发现哪些东西哪些地方有数字，这些数字是什么意思？（2）问题讨论，感知数字在生活中的重要。
导语：如果没有数字，我们的生活会怎样？（3）教师小结：原来生活离开了数字，人们的生活就会很乱、很不方便，也很不安全，数字是多么重要啊。
（三）提供电话模型、数字卡、记录纸，尝试设计电话号码。
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大班数学活动：生活中的数学
一、活动目标：
1.调查、发现生活中处处有数学，感受数学的趣味性和实用性。
2.知道一些标准用具的作用。
二、活动准备：
事先完成“生活中的数学”调查表。
三、活动过程：
1.交流调查表，感受数学在生活中的运用。
（1）交流调查情况。
小组交流情况。
大组交流：介绍自己的调查表。
（2）小结：数学在人们的生活中是无处不在的，为人们的生活带来了方便。
2.了解统一标准计量工具的作用。
（1）幼儿测量桌面。
讨论：结果一样吗？为什么？
小结：生活中，为了方便大家，人们发明了一些统一的计量用具，有了统一的标准，人们生活中才有共识。
（3）拓展经验。
你知道生活中还有哪些标准的计量用具？（如秤、时钟、尺子等）。
3.幼儿操作。
幼儿自由结成小组，选择同一种测量工具测量同一物品，看看结果是否一样。
活动延伸：
1.在班级的游戏中，鼓励幼儿使用“货币”进行活动。
2.在日常生活中，引导幼儿继续发现数学的作用，并引导幼儿用数字方法解决生活中的一些问题，如测量、分类、计算等。
3.观看《唐老鸭漫游数学奇境》。
大班数学《生活中的数学》活动反思幼儿一日生活中与数学接触的机会无处不在，今天是几号、家住几层楼、家中有什么人、家庭住址、电话号码等等，这些内容是孩子感兴趣的，只要教师善于发现，善于挖掘，有目的、有意识地加以利用，就能让孩子的数学能力得到更好的发展。
在日常生活中，让孩子在轻松自然的环境中感知数学现象，既可以让孩子们获得初步的数学知识，又可以逐步提高孩子们解决现实生活中数学问题的能力，也是实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》“能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有用”这一教育目标最好的途径。