湘教版美术六年级上册2《光影变幻》PPT课件
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课件：美术《光影变幻》 PPT
课件：美术《光影变幻》
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
有光
就有影， 光线透 过窗棂， 明暗呈 现。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
下一层图形较深的明暗影调衬托出上一层图形较 浅的形象，表现出图形丰富的层次光影效果。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线
பைடு நூலகம்
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
素描可用铅笔、 钢笔、木炭条、 毛笔、彩色笔 等工具。
经典单色表 现作品
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
有光
就有影， 光线透 过窗棂， 明暗呈 现。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
下一层图形较深的明暗影调衬托出上一层图形较 浅的形象，表现出图形丰富的层次光影效果。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线
பைடு நூலகம்
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
素描可用铅笔、 钢笔、木炭条、 毛笔、彩色笔 等工具。
经典单色表 现作品
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
六年级上册美术课件-第二课 光影变幻 ︳湘美版 (共76张PPT)
彩色光影图片
黑白光影图片
思 考：一幅是彩色光影图片，一幅是黑白光影图片，
大家试比较一下黑白光影图片有什么特别之处？
探究四：
是不是它的光影更纯 粹，更明了？
是不是它的黑白明暗 效果更醒目？
探 究 四：
是不是它的体积 感，空间感更突 出？
是不是它的光影 明暗对比更强烈 呢？
探究四结论：
接下来大家想一想：既然
物体受光以后亮部和暗部只有黑和白两种色调吗？
灰 白
黑
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我
投们影带来丰富而细腻的审美感受。
明暗交 界线
探究三结论：
结 论：
当光线照在立体物上时，物体会产生亮 部和暗部两大部分，同时立体物表面会 呈现出 ——黑、白、灰、三种色调
大家观察 对比一下 左边两幅 图片，看 看有什么 不同？
. 有大自然郁郁葱葱 ，和谐
的美。
欣赏与评述
. 有薄雾蔼蔼，晨光映衬下
温馨的美。
欣赏与评述
. 强烈的明暗对比下，热情
奔放的美。
欣赏与评述
. 阳光穿破乌云，明亮耀眼
的美。
欣赏与评述
. 阳光轮罩森林，林间光影
神秘般的美。
欣赏与评述
. 温柔明媚光线下浪漫的美。
欣赏与评述
另外当光线照在立体物上时， 物体的立体感更强了。
结论二：当光线照在 立体物上时,能增强 物体的立体感。
不仅如此，另外当 光线照在立体物上 时，物体有前有后 有虚有实，有强有 弱，物体的空间感 也更强了。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
结论三：当光线照在立体物 上时，能增强物体的空间感。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
六年级美术上册第2课光影变幻PPT课件2湘美版
洛杉矶夜晚，星光璀璨，建筑、街道， 天空的光影交织成了一场奇妙的光影魔术 秀。
我们周围的世界五彩斑 斓,但这里我们把它看成一 个由各种微妙影调和各种 形状组成的单色体.
你能观察得到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
中小学课件
你能观察到这些积 木的各个平面上的明 暗变化吗? 说一说
你来试一试吧
你来试一试吧
试试吧!
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
我们周围的世界五彩斑 斓,但这里我们把它看成一 个由各种微妙影调和各种 形状组成的单色体.
你能观察得到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
中小学课件
你能观察到这些积 木的各个平面上的明 暗变化吗? 说一说
你来试一试吧
你来试一试吧
试试吧!
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
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观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
六年级上册美术课件-第二课 光影变化 ︳湘美版(2014秋)(共15张PPT)
亮面：即物体受光的部分，一般分布在高光周围。
灰面（含小灰面）：有的书上也称之为侧光面，即介于亮面 与暗面之间的中间调子。
明暗交界线：即面与面之间的分水岭。明暗交界线并非一条 僵直锋利的线，而是一段力度很强的过度面。
暗部：即从明暗交界线开始的整个背光面。暗部结束之后紧 随其后就是投影。
反光：反光从属于暗部，是受桌面及周边环境影响造成的亮 色区域，其原则是不能跳出暗部整体。 投影：即物体暗部终止后又延续到桌面或其他物体的区域， 可以说，暗部和投影实际上是一个东西投在了不同的位置而 已。
• 二、在教学理念方面，我对六年级的学生信任不够，以至于给予学生表达的空间 不足，造成了课堂过于“安静”的局面。如果我能信任学生的能力，重视学生的 表达，引导鼓励学生来描述、总结，学生在课堂上的主体地位将发挥得更为充分。
2、掌握排线技巧：
作品欣赏
作 品 欣 赏
五、教学反思：
• 《光影变化》一课是我所执教的美术公开课。这节课属于美术教学中的【造型·表 现】领域，具有较强的专业性。通过两次试教调整，我构建了较为合理的教学设 计。通过最终的教学实践发现，《光影变幻》一课的教学处理还可以更加成熟。
• 一、在教学目标方面，我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面进行 了设置。具体教学目标设定为：“1、认识顺光、侧光、逆光三种光源，感受不同 光源照射下的不同明暗效果。初步掌握铅笔皴线画明暗的方法，利用平面图形想 象表现物体的立体感。2、体验深浅、浓淡等明暗变化的表现过程，探究铅笔皴线 的基本方法。3、满足学生追求写实的表现欲望，激发学生对美术学习的兴趣。” 根据教学目标，我将教学重点设置为“了解光影现象，初步掌握铅笔皴线画明暗 的方法”，将教学难点设置为“初步掌握铅笔皴线画明暗的方法”。
灰面（含小灰面）：有的书上也称之为侧光面，即介于亮面 与暗面之间的中间调子。
明暗交界线：即面与面之间的分水岭。明暗交界线并非一条 僵直锋利的线，而是一段力度很强的过度面。
暗部：即从明暗交界线开始的整个背光面。暗部结束之后紧 随其后就是投影。
反光：反光从属于暗部，是受桌面及周边环境影响造成的亮 色区域，其原则是不能跳出暗部整体。 投影：即物体暗部终止后又延续到桌面或其他物体的区域， 可以说，暗部和投影实际上是一个东西投在了不同的位置而 已。
• 二、在教学理念方面，我对六年级的学生信任不够，以至于给予学生表达的空间 不足，造成了课堂过于“安静”的局面。如果我能信任学生的能力，重视学生的 表达，引导鼓励学生来描述、总结，学生在课堂上的主体地位将发挥得更为充分。
2、掌握排线技巧：
作品欣赏
作 品 欣 赏
五、教学反思：
• 《光影变化》一课是我所执教的美术公开课。这节课属于美术教学中的【造型·表 现】领域，具有较强的专业性。通过两次试教调整，我构建了较为合理的教学设 计。通过最终的教学实践发现，《光影变幻》一课的教学处理还可以更加成熟。
• 一、在教学目标方面，我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面进行 了设置。具体教学目标设定为：“1、认识顺光、侧光、逆光三种光源，感受不同 光源照射下的不同明暗效果。初步掌握铅笔皴线画明暗的方法，利用平面图形想 象表现物体的立体感。2、体验深浅、浓淡等明暗变化的表现过程，探究铅笔皴线 的基本方法。3、满足学生追求写实的表现欲望，激发学生对美术学习的兴趣。” 根据教学目标，我将教学重点设置为“了解光影现象，初步掌握铅笔皴线画明暗 的方法”，将教学难点设置为“初步掌握铅笔皴线画明暗的方法”。
小学美术湘美版六年级上册《2.光影变化》课件PPTA032
小学美术湘美版六年级上册 《2.光影变化》
类型：获奖课件PPT
观察：小鹿是什么颜色的？
为什么小鹿身上有的地方亮， 有的地方暗？
光照在物体上，产生了亮部和暗部。 通过描绘物体的投影和表面的明暗变化， 可以增强物体的立体感和空间感。
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
顺光
侧光
顶光
逆光
光源不同，
物体表面
所产生的
顺光
侧光
明暗效果
也不同。
顶光
逆光
分析光源，找到它们的亮部、暗部、投影。
亮面
灰面
明
明暗 交界
线 反光
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，部连起来画。
假设一个方向的光源， 为左边的圆锥体添加
暗部与投影。
对比观察：以下两幅画有什么区别？
灰面与暗面、亮面自然过渡， 明暗交界线和投影颜色较深。
画苹果步骤图：
勾画轮廓， 分出亮部、暗部 和投影的面积。
描绘明暗交界处的细 画出暗部和投影。 节和投影部分的深浅
变化。
观察：帽子和橘子的投影有什么不同？为什么？
物体的投影以及物体表面的明暗变化不同， 是因为物体的形态不同。
选择一件生活中熟悉的物体，通过 描绘其投影和表面的明暗变化，表 现它的立体感。
运用描绘明 暗变化的方法可 以增强物体的立 体感，我们既可 以在浅色纸上画 出物体的暗部和 投影，也可以在 深色纸上画出物 体的亮部。重点 是把握好物体的 在黑色底上刮出亮部表现物体的立体感。 形和光照在形体 上的明暗变化。
谢谢
类型：获奖课件PPT
观察：小鹿是什么颜色的？
为什么小鹿身上有的地方亮， 有的地方暗？
光照在物体上，产生了亮部和暗部。 通过描绘物体的投影和表面的明暗变化， 可以增强物体的立体感和空间感。
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
顺光
侧光
顶光
逆光
光源不同，
物体表面
所产生的
顺光
侧光
明暗效果
也不同。
顶光
逆光
分析光源，找到它们的亮部、暗部、投影。
亮面
灰面
明
明暗 交界
线 反光
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，部连起来画。
假设一个方向的光源， 为左边的圆锥体添加
暗部与投影。
对比观察：以下两幅画有什么区别？
灰面与暗面、亮面自然过渡， 明暗交界线和投影颜色较深。
画苹果步骤图：
勾画轮廓， 分出亮部、暗部 和投影的面积。
描绘明暗交界处的细 画出暗部和投影。 节和投影部分的深浅
变化。
观察：帽子和橘子的投影有什么不同？为什么？
物体的投影以及物体表面的明暗变化不同， 是因为物体的形态不同。
选择一件生活中熟悉的物体，通过 描绘其投影和表面的明暗变化，表 现它的立体感。
运用描绘明 暗变化的方法可 以增强物体的立 体感，我们既可 以在浅色纸上画 出物体的暗部和 投影，也可以在 深色纸上画出物 体的亮部。重点 是把握好物体的 在黑色底上刮出亮部表现物体的立体感。 形和光照在形体 上的明暗变化。
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六年级美术上册第2课光影变幻PPT课件3湘美版
是最古老的艺术语言。15世纪文艺复兴时期，人们才发现 了其独特的表现魅力。在这一时期，意大利画家马萨丘、 达· 芬奇、米开朗基罗等人发明并运用了透视学、解剖学和 构图学原理，为素描表现的立体感和空间感提供了科学的 依据，逐步完善了素描。从此，素描便作为一种近乎完美 的绘画形式在全世界画坛独树一帜。
素描:
• 光照在物体上，产生了明暗，出现不 同深浅的光影。光线的变化时物体产 生不同的明暗，使人们见到了变幻着 的光影现象。
1.画一组几何图形,运用铅笔线方法, 想象画出几何图形的明暗效果,表 现层次感.
• 物体的明暗、光影是由于什么样的变化而 产生变幻的？ • 而物体的形体会不会发生变化？
• 答案：素描是人类历史上最早出现的绘画形式，也
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
2021年湘教版美术六年级上册2、《光影变幻》课件
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运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
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亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
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投影
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选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
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运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
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观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
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亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
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运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
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观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日