让快乐充满课堂(发言稿)
快乐学习演讲稿
快乐学习演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家下午好！今天，我非常荣幸能站在这个讲台上，与大家分享我的主题——快乐学习。
我相信每个人都希望在学习的道路上能够开心快乐，而不是紧张焦虑。
因此，我希望通过我的演讲，给大家带来一些关于如何快乐学习的思考和建议。
首先，让我们一起回忆一下童年时期的学习。
还记得那个时候的我们，追着彩蝶在校园中奔跑，远离了繁重的作业和考试压力。
那时的我们，能够纯粹地享受学习的乐趣，因为我们没有为了成绩而学习，而是单纯地因为喜欢知识而学习。
所以，我想对大家说，快乐学习的首要条件就是保持一颗包容、纯真的心。
当然，我们无法回到那个无忧无虑的童年时光。
现在的我们必须面对更多的学业压力和挑战。
但是，我们依然可以通过一些方式来使学习变得更加快乐。
首先，我们应该保持积极的态度。
即使面对困难和挫折，我们也要坚信自己的能力，相信只要付出努力，就一定能够取得好成绩。
这样的心态能够让我们更加轻松、愉快地面对学习。
其次，我们可以尝试一些新的学习方法。
平时，我们可能会觉得学习很枯燥，因为我们总是重复地做一些繁琐的题目。
但是，如果我们能够寻找一些富有创意和趣味性的学习方法，那么学习就不再是一件乏味的事情了。
比如，我们可以用游戏的方式来学习，制作学习卡片，或者和同学一起进行小组讨论。
这样，学习就变得更加生动有趣。
此外，我们还可以培养一些学习兴趣。
学习兴趣能够让我们更加投入学习，也能够激发我们对知识的探索欲望。
爱好和学习是相辅相成的，只有我们对某个领域有兴趣，我们才会愿意去深入学习和研究。
因此，我们可以尝试去发现自己的兴趣，比如读书、绘画、音乐等等，并将其与学习相结合，使学习变得更加有趣。
最后，我要强调的是，我们应该学会享受学习的过程。
学习不仅仅是为了达到一个目标，而是一个长期的过程。
如果我们只关注结果，而忽视了学习本身带来的快乐，那么我们就会错过很多美好的体验。
因此，我们应该学会在学习中发现乐趣，学会享受学习的过程，而不是只为了一个成绩而努力。
新时代教师讨论发言稿（精选13篇）
新时代教师讨论发言稿新时代教师讨论发言稿（精选13篇）在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编帮大家整理的新时代教师讨论发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新时代教师讨论发言稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：上午好！教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。
教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
古人对教师的职责概括为：传道、授业。
这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师爱是每一个孩子所期待，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。
教师要尊重孩子，不得变相体罚。
如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。
教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
优秀教师代表发言稿2022(通用15篇)
优秀教师代表发言稿2022（通用15篇）优秀教师代表发言稿2022 篇1各位领导、各位同事：大家好！我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜的站在这里，并不是我有多优秀，而是x中这片沃土让我不断成长。
首先，我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的x中领导和我的兄弟姐妹们表示深深的感谢！谢谢大家！作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。
领导的肯定，家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。
在x中工作的五年是我成长的五年，快乐的五年。
现在我将以最短的时间，把我最大的快乐与各位老师分享。
我分享的题目是――洒一腔热血与学生共舞唱一阕新歌做班管快乐。
魏书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。
”我想我至少是第二种状态，今天我并不是在这里唱高调，如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、智慧的、享受的。
因为热爱，所以我用心经营。
第一、用智慧为学生点一盏思想的明灯。
一个班级是要有浓浓的文化氛围的。
多年以来在建班初期我总是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围。
例如，在学时张贴班训和老师的期望，在初三中考百日誓师时，在中考临近时写下激励语。
记得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上写下“把汗水化成珍珠，把理想变成现实。
”第二天我发现有的学生因第一天的考试失利而情绪波动，我写下“讲究方法保值保量，顽强拼搏不弃不放。
”第三天为了进一步激励学生，我写道“请用最后一个句号绘就中考的辉煌吧！”学生看了深受启发和鼓舞，思想上更积极了，班级凝聚力更强了。
我班的文化氛围无时不有，无处不在，就连班级公约也镶上了文化的金边。
前言是：“养浓厚学风树浩然正气”后语是：“父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身躯压弯，弦把柔韧的身子崩断，只为把箭射向蓝天；学校是河，老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉献，只为把乘客送达彼岸。
小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）
小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学教师教学经验交流的发言稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师教学经验交流的发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。
在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。
正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩，谢谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。
不当之处请大家批评指正。
下面我就从四方面介绍我的教学体会。
一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。
对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。
我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。
二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。
课前深入了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。
全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。
制定明确、具体的课时教学目标。
精心设计教案，探索合理的教学顺序。
在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。
快乐小学生演讲稿范文
快乐小学生演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名开朗、活泼的快乐小学生。
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的快乐经历。
快乐，对所有人来说都是一种宝贵的情感。
而对于我们小学生来说，快乐更是我们生活的主旋律。
在我们的世界里，快乐充满着每一个角落。
首先，快乐源于学习。
在学校里，老师们为我们创造了一个丰富多彩的学习环境，让我们不仅能够学到知识，还能够在快乐中成长。
每天上课，老师们用生动有趣的教学方式，引导我们探索世界，开拓思维。
有时候，我们会通过小组活动、角色扮演等形式，参与到互动的学习中。
在这个过程中，我们不仅能够学到知识，还能够享受到成就感和快乐。
同学们在互相合作中交流思想，分享成果，激励着彼此的成长。
这种快乐的学习方式，让我们更加喜欢上学，每天都充满了好奇和期待。
其次，快乐源于友谊。
在学校里，我们有很多好朋友，彼此之间是如此的亲密和默契。
每天放学后，我们一起玩耍，一起分享快乐。
无论是参加体育活动、读书分享会，还是一起创作手工制品，我们都能够找到属于我们的那份快乐。
在这个过程中，我们相互扶持，一起成长。
即使是在学习中遇到难题，朋友们也会互相帮助，共同攻克难关。
这种友谊的力量让我们感受到无穷的快乐，更加坚定了我们努力学习的信心。
最后，快乐源于成长。
在学校里，我们每天都在不断地学习、成长。
每年，我们都会有很多的学习和活动，满足了我们不同的需求和兴趣。
例如，运动会、艺术节、班级文化展示等等。
每一个环节，都是我们快乐成长的见证。
通过参与这些活动，我们不仅能够展示自己的才华，还能够培养自信和团队合作的能力。
这种成长的快乐，鼓舞着我们勇敢面对挑战，不断超越自己。
快乐，是我们小学生最鲜亮的底色。
在学校里，我们享受到了快乐学习的机会；在朋友圈里，我们收获了快乐友谊的感动；在成长的道路上，我们拥有了快乐成长的勇气。
快乐让我们的小学生活充满了笑声和温馨，也给我们带来了无限的幸福。
让我们牢记快乐的力量，用快乐指引我们的成长。
快乐学习国旗下讲话稿
快乐学习国旗下讲话稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，和大家一起分享学习国旗下的快乐时刻。
国旗下的讲话是我们学校的传统，也是我们每个人作为一名学生的责任和使命。
首先，我想谈谈国旗的意义。
国旗是一个国家的象征，是一个民族的骄傲。
我们的国旗是五星红旗，红色代表热情奋发、壮丽辉煌，五颗黄色的星星代表着中国共产党领导下的五种人民阶级的大团结。
我们的国旗是我们奋斗的旗帜，是我们团结的象征。
学习国旗的正确姿势是我们每个人都应该掌握的基本常识。
我们要用正确的姿势面对国旗，表示我们对祖国的尊重和热爱，体现我们对国旗的敬意。
正确地举起国旗，意味着我们对祖国的拥护和赞美，体现了我们每个人都是祖国的一份子。
学习国旗的程序是我们需要熟悉的。
在升旗仪式上，我们要按照规定的程序行事。
首先，升旗手高举国旗，向国旗进行鞠躬致敬；然后，学生代表进行讲话，表达我们对国旗的祝福和爱意；最后，全体师生一起唱国歌，表达我们对祖国的热爱和忠诚。
学习国旗的精神是我们需要传承的。
国旗象征着国家的统一和繁荣，我们要继承和发扬国旗的精神。
国旗的精神包括自强不息、团结进取、忍辱负重、乐于奉献等。
我们要在学习和生活中始终保持对国旗精神的追求，不断提高自己的文化素养和综合素质，为祖国的发展做出自己的贡献。
学习国旗的目标是我们要坚持的。
我们要将学习国旗作为一种自觉的行动，始终坚持学习国旗的正确姿势、程序和精神。
通过学习国旗，我们要培养自己的良好的品德和道德观念，提高自己的思想境界和道德水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，我想呼吁大家，让学习国旗成为我们每个人的自觉行动。
无论是在升旗仪式上，还是在学习和生活中，我们都要保持对国旗的尊重和热爱，用实际行动来践行对国旗的承诺。
只有通过学习国旗，我们才能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。
谢谢大家！让我们一起快乐学习国旗，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量！。
四年级语文老师发言稿（通用3篇）
四年级语文老师发言稿（通用3篇）四年级语文老师篇1各位家长：首先，我对上学期期末考试做个简单的，这次语文考试全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。
大家在同一个班学习，同一个老师教，语文成绩竟然差距这么大，我心中一直在寻找最好的解决方法，下面，我以一个语文老师的身份谈谈孩子学习问题，希望通过这次家长会使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。
使孩子们能健康快乐的成长。
作为老师，家长!我们应更关注孩子平时的学习表现，而语文学习主要包括以下几个方面：上课，作业，背诵，课外阅读。
下面我从这几个方面进行汇报。
一，上课，课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好坏，如果上课不认真听讲，那么课后练习测，考试题是很难完成的，我们班大多数学生上课比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须积极思考踊跃发言，班上发言比较积极的有：韩佳乐，张心悦，王国强，王伟业，王伟航，张银峰，李东东，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同学每次考试成绩都比较优秀。
二，作业，作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低说明上课没好好听讲，比如：高颖，王伟业，刘艳琦，黄嘉欣，张银峰，王秋香，何洁，刘艳欣，王伟航等等同学作业写的很认真。
正确率较高，个别同学作业字迹马虎，有的还未完成作业，这说明了孩子学习态度问题，家长们可以翻翻孩子们作业，了解孩子基本情况，如要字迹马虎，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩，比如字迹马虎的聪明脑瓜有：赖鹤松，刘世豪，张明亮，魏建利，张智洋以上这几个同学很聪明，如果分析课文回答问题他们都是很棒的，但是拿笔写字，那就是个难题了。
所以如果想要改变孩子学习态度，应该多多关注孩子写字。
三，，是语文成绩最重要的一个方面，成绩是否优秀就是看，比如班上语文成绩优异的同学：张银峰，刘艳琦，李东东，高颖，王秋香，王伟业，周屹博就是因为作业写的比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是水平的差距，如果小学写好，上初中语文方面就不用愁了，四，课外阅读，在语文教学方面，有一句老话“三分课内，七分课外”这不是说课内不重要，而是课外阅读不仅可以提高学生阅读理解水平，还能够丰富知识，我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，其实应该关注孩子在看什么书，应该鼓励他，还要给孩子多买些书。
2024年国旗下讲话稿之学习（4篇）
2024年国旗下讲话稿之学习尊敬的教师们，同学们：大家早上好！我是高一____班的狄雨欣，很荣幸能在此进行本周的国旗下讲话，我的主题是“提升学习效率，调整学习心态”。
有效的学习方法是取得优异成绩的基石。
在众多的学习策略中，提高学习效率尤为重要，它包括课堂内和课堂外两方面。
提升课堂学习效率的关键在于充分利用课堂时间。
据科学研究，人的专注力最长可持续约____分钟。
在____分钟的课堂时间内，全神贯注地跟随老师的讲解，抓住课程的重点进行理解和掌握，是提高课堂效率的最有效方式。
我并不提倡“混课学习”的行为，如在语文课上研究数学，数学课上又做英语作业，这种做法只会导致学习的混乱，长期下来甚至会形成恶性循环，难以弥补。
课外学习效率的提升，可以通过制定计划和时间管理来实现。
对于寄宿制学校的我们，课外时间尤为宝贵，因此，合理规划和管理时间至关重要。
每日制定学习计划，根据任务的紧急性和重要性进行安排，作为指导你一天学习的蓝图。
计划不必拘泥于书面形式，其主要作用是引导和管理。
正如俗语所说，“磨刀不误砍柴工”，花几分钟制定计划，就能帮助你有效地组织学习，避免时间的浪费。
许多同学常感到时间紧迫，面对繁重的任务感到无从下手。
正如鲁迅先生所言，“时间就像海绵里的水，要挤，总还是有的。
”善于利用碎片时间，也能产生显著的效果。
每天，我们有超过____个小时沉浸在教室里，面对各种学科和大量的作业。
我们听从老师的教诲，但往往忽视内心的声音。
许多人努力学习以进入顶尖大学，但要明白，学习的价值远不止于此。
学习提供给我们全面的知识储备，是为未来做准备，使我们更坚定地迈向目标。
因此，考试分数的重要性就显得次要了，重要的是你学到了什么，掌握了什么，又思考了什么。
我们生活在一个竞争激烈的时代，大多数人无法完全忽视考试成绩。
保持平和的心态，不因外物的得失而喜悲，这需要我们去努力实践。
面对成绩的波动，我们要做的是及时调整心态，戒骄戒躁，保持稳定的学习状态。
听专家讲课后发言稿范文（通用5篇）
听专家讲课后发言稿听专家讲课后发言稿范文（通用5篇）在现实社会中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的听专家讲课后发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
听专家讲课后发言稿1各位专家、各位老师：下午好！今天有幸听到武汉育才二小各位专家给我们带来的精彩授课！四位教师演绎了四节精彩而又生动的课堂，为我们农村小学课堂注入了清泉，课堂的精心设计，授者的激情投入，给我们与会教师颇多感触。
首先，各位专家课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
不论是文学功底，还是口头的表达能力，都把自身修养表现得淋漓尽致。
其次，兴趣是学生获取知识的内在动力，各位专家根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣，从而主动深入学习。
再就是各位专家都是把学习与思考的主动权交给了学生，课堂建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课堂充满生机与活力。
专家们针对每节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。
老师听专家上课，是比较，是欣赏，也是思考。
听课学习，不仅让我见识了课堂上专家们的高深的教学艺术，更是让我在思想上进行了一次意义深远的浇灌。
我明白了只有把学习的主动权交给学生，让课堂达到真正意义上的“心灵自由”、“言论自由”、“行动自由”，那么这些课堂才会真正成为师生共同学习探讨的乐土。
年轻教师发言稿范文(精选7篇)
年轻教师发言稿范文〔精选7篇〕年轻教师发言稿1各位领导、各位老师：大家好！在这凉风习习、金秋送爽的日子，我们很快乐地迎来了第38个教师节。
这是一个特殊的日子，它标志着我们教师这个职业，拜托被歧视、缺乏常人挂齿的地位，一跃成为社会乃至国家的一种支柱性的、不容无视、不可获取的职业。
在这里，我很荣幸代表某校的新青年教师在喜庆第38个教师节大会上发言。
首先，恭祝在做的全体教师节日快乐，并由衷地问上一声：你们辛苦了！偶尔在一本杂志上看到一位作者由旧社会教员情况撰写的嵌十联，联系现实，结合身边一些老教师体会，教师的辛苦实在让人感慨，也真可谓：一身平价布，二袖粉笔灰，三十尚未娶，四季常皱眉，五更便起身，六旬方可息，七天无星期，八方谁认识，九等贱民体，十足做嫁衣。
此嵌十联读起来实在让人心有戚戚然。
再对此细想，做一名现代教员，也实在是一件可幸的事情。
但同时也不得不面对现代教师面临的现状与挑战——随着科技的进步和现代素质教育的呼声日益高涨，社会对人才需求的标准决定了教师教学的目的、内容及方式都要着眼于四有的新人才标准，为明日的国家建设准备合格的专门的人才。
新世纪、新课程、新教材，也决定着今天的教师不再是灌注知识的教书匠，而要成为懂得现代教育理念、通晓现代教育技巧和方法，精研新课标的教材教法，谙熟现代学生心理特点及需求的学者和教育家。
我们年轻教师，浑身燃烧着年轻的热情与激情，但因其阅历与教历的疏浅，未知领域也就愈大愈深，需要不断补充、提高和完善的东西还很多很多。
面对知识信息日新月异的今天，我们应该深知：只有谦虚地不断地多请教，向老教师探讨经验交流方法、心得，才能具备足够丰富的只是，足够宽阔的胸怀，足够高明的能耐，方可有效地实施科学的、艺术“教学〞，才能真正教会学生主动、积极地求学，培养出真正符合现代社会需求的“五学会人才〞！加之，现在社会，一个孩子牵系着学校、家庭、社会及国家各方的命脉，我们必须不断鞭策和警戒自己，要尽其能、尽其力、尽其才地去干好工作，以不负各方重望。
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让快乐充满课堂油田十中宋红丽知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
学生们只有真正体会到学习的乐趣，才能挖掘出最大的潜能。
在课堂教学中，只有营造快乐课堂，师生双方才能焕发出生命的活力，课堂才算真正的课堂。
一、让魅力照亮课堂。
1、教师的师爱魅力师爱，是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提，“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育”（夏沔尊语）。
伟大的师爱对一个人的影响是终生的。
那么，应该怎样才能更好地体现教师的师爱呢？首先要尊重和信任学生。
学生是学校的主体，只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感，只有相信学生人人都能成为有用之才，师爱的阳光才会照耀每一个学生。
所以爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”尊重和信任学生，意味着教师应学会蹲下身子看学生，欣赏学生的“未成熟状态”。
在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值。
千万不可泯灭了童心，也不可扼杀了他们的稚气和憨态。
在教育过程中，放任他们的自由，放飞他们的天性，其教育效果要比那一本正经地限制和约束要强百倍。
即使儿童的过失有时不能不加于斥责，也不能当众呵斥或讥笑。
要让他们觉得自己是有名誉的人，因而更小心翼翼地去维护别人对自己的好评。
著名特级教师斯霞将自己教育成功的经验归结为“童心母爱”，值得我们深思和体会。
其次是要深入了解和热情关心学生，这是师爱最突出的表现。
浇花要浇根，教人要教心，要做到“教心”，就必须深入细致地了解学生，了解学生的家庭背景和收入情况，了解学生的个性品质和兴趣爱好，了解学生的学习基础和身体状况，进而关心学生的学习和生活，当他们遇到失败或困难时，热情地给予鼓励和帮助，决不能流露出失望的神情或对学生横加指责。
古语云：“施在我有余之惠，则可以广德。
留在人不尽之情，则可以重交。
”对学生也是一样，在学生最需要时，助他一臂之力，可使之终身受益，把爱留给学生，就可播惠永久。
有一家报刊，对千名学生进行调查，有52.8%的学生希望教师温和、可亲、具有爱心，而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。
由此可见，教师的师爱的魅力甚至超过了知识魅力。
笔者身边就有这样一位教师，她学历不高，教学能力一般，但她所带的班却总是“红旗班”。
她特别会鼓励成绩差的学生，她特别会照顾家庭困难的学生和生病的学生。
每当双休日到来，那些不能回家的学生总能在她家里感受到家庭的温暖。
她确实做到了“爱生如子”，因而她深受学生的爱戴和尊敬。
显然，这位教师的教育工作是成功的，她的成功源于“师爱”的魅力。
当然，教师的爱不是无原则的溺爱，教师对学生的爱总是与严格要求结合在一起的。
对学生的严格要求应当是严而有爱，严而有章，严而有信，严而有度。
马卡连柯说过：“我们的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
”2、教师的人格魅力教师的人格魅力首先表现为爱岗敬业，无私奉献。
《荀子〃儒效》中有一句话：“习俗移志，安久移质。
”意思是说，习惯可以改变人的志向，长久的积累可以改变人的素质。
一个教师如果缺乏敬业的品质，就不会有好的学习习惯，也不会有长期的智力积累，就更谈不上教书育人、受人尊敬了。
当了教师就应该像陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，所有的学生，无论是富裕的还是贫困的，无论是城市的还是乡村的，无论是智商高的还是智商低的，无论是调皮的还是听话的，都需要得到教师的重视和关爱，教师奉献出的爱心是照亮学生心灵的盏盏烛光。
如果你能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，你的地位将是神圣不可侵犯的。
教师的人格魅力也表现为诚信、公正和廉洁。
一个真正有魅力的教师，总是为人正大光明，办事言行一致，处世廉洁自律。
一个真正有魅力的教师总是能尊重和宽容每一个学生，平等公正地对待所有的学生，让师爱的阳光照耀每一个学生，无论是他们是聪明的还是愚笨的、乖巧地还是顽劣的。
“公生明，廉生威”，教师在学生中的威信的建立，不是靠“老师”这个称谓带来的，更不是靠说教和体罚强迫的，而是靠教师自己的情操和品格对学生产生潜移默化的影响后自然生成的。
就像汉时韩婴所言“不言而信，不怒而威，师之谓也”。
（《韩诗外传》卷三）教师的人格魅力也表现为从善如流，勇于改过。
一个真正有魅力的教师总是能“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《论语〃里仁》），把周围的人作为一镜子，善于肯定并学习别人的长处，善于反思并不断改进自己的不足。
能够虚心听取别人的批评意见，闻过则喜。
人的一生不可能不犯错误，关键是如何对待自己的错误。
休谟在其《人性论》中指出：“一个没有犯任何错误的人，除了他的理解正确以外，不能要求得到任何其他的赞美；而一个改正了自己错误的人，则既表示他的理解正确，又表示他的胸襟光明磊落。
”我们当教师的在教育教学活动中也难免会犯错误，真正有人格魅力的教师不会文过饰非，他会向学生诚恳地承认错误，并努力改正。
教师敢于直面自己的过错不仅不会损害自己的师表形象，还会更加张扬教师的人格魅力，达到“君子之过也，如日月之食焉。
过也，人皆见之；更也，人皆仰之”（《论语〃子张》）的效果。
3、教师的学识魅力学高为师。
一名优秀的教师肯定具备渊博的知识和扎实的基本功。
学生之所以崇拜老师，除去尊敬老师的高尚人格外，还在于他们能从老师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。
“腹有诗书气自华”，在实施新课程的背景下，一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的，更不可能有魅力。
随着知识经济的到来，对教师的知识水平和创新能力的要求也越来越高。
一个有魅力的教师，其知识结构必须是“U”形的，那就是：扎实系统的学科专业知识，广泛而深厚的文化科学知识，全面准确的教育学心理学知识。
三者有机融合，形成一个整体。
一个有魅力的教师应该是站在学科专业知识前沿的人，能熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态。
同时，还能够不断更新自我，扩大知识面，提高学术水平。
如果教师仅停留在所教学科的现成知识层面上，没有创新精神和创新能力，那就只能扮演“传话筒”的角色，只能培养出思维迟钝、思想贫乏的学生，这样的学生是不能适应现代社会生活和未来社会的要求的。
因此，一个好的教师的学科专业知识总是处于流动状态，常流常新。
除了学科专业知识以外，一个有魅力的教师还必须具备多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好。
大量的事实证明，现代学生喜欢的是那些兴趣广泛、多才多艺的教师，这样的教师会像磁石一样把学生吸引住，成为学生仿效的榜样。
教师的职业具有双专业性，“怎样教”的方法和技能是教师必须掌握的，这是教师职业的特殊要求。
就要求教师必须掌握学生学习的心理机制和学习成败的心理原因，根据学生的学习特点进行因材施教，才能达到扬长避短、长善救失的效果。
特别是在今天这样一个信息化的时代，教师这个职业更是充满了挑战和创造，真正有魅力的教师一定具备较强的研究能力和创新能力，在掌握了教育学心理学的一般原理后，善于在教育教学实践中发现问题并运用科学研究（实验研究、行动研究等）的基本方法加以研究，善于把研究中获得的感性认识上升到理性认识，成为一名研究型的教师。
4、教师的形象魅力教师的形象魅力主要表现为和谐自然、富有职业美和现代美。
教师的教态美首先是表情要自然生动。
现代心理学测定：感情的全部表达=7%的言词+38%的声调+55%的面部表情。
因此，有经验的教师总是善于运用面部表情的变化去吸引学生的注意力。
在面部表情中最关键的又是眼睛，眼睛被称为“心灵的窗户”，是人体发射信息最重要的部分。
据现代科学统计，仅用目光，人类就能交换上千种信息。
所以教师上课时要善于用目光与学生交流，有时盯着一个人看，似乎专门说给他（她）一个人听，有时又一会儿冲左边点头，一会儿朝右边微笑，目光总在关照全班所有的学生。
一个制止的眼神，一丝赞许的微笑，常常会收到奇妙的效果。
其次是手势要自然和谐，学会增强语言表现力的有意识手势。
另外，身体的姿态也应该自然得体。
总之，教师面对的是一个个正在成长着的生命个体，教育需要心灵的沟通，需要情感的交流，需要智慧的火花。
因此，教师的师爱和人格、教师的学识和气质是教育的载体和风帆，教育的成败在很大程度上取决于教师本身所携带的课程资源是否丰富，是否有魅力。
教师要以其独特的魅力支撑着教育这座千秋大厦。
二，让快乐飞进课堂。
1、让歌声飞进课堂。
优美的旋律可以激发学生的热情，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
根据课堂的需要，适当地穿插些相关歌曲，既活跃课堂气氛，又能让学生在歌声中得到彻悟。
例如，在三年级下的人教语文课文《可贵的沉默》一文教授中，结尾的一曲《烛光里的妈妈》，让学生感悟到母爱这一永恒的主题，在歌声中他们更好地表达了对母亲的爱；在讲解《一面五星红旗》一课时，一首《红旗飘飘》，孩子们的爱国之情油然而生。
2、让“辩论”进入课堂。
小学，是学生思想最活跃、表现欲最强的时期，但他们对问题的辨析能力，逻辑思维能力还不具体，不够完整，在教学过程中难免会遇到些不懂的问题。
针对这些情况，我不提倡对他们进行提问式的我问他答，而是采用分组讨论的方式鼓励。
让他们各抒已见，然后集中起来进行交流，对于争议特别大的问题我有时会采用辩论会的方式。
例如，在讲解《一面五星红旗》这一课时，涉及到“面包店老板是一个有爱心的人吗？”这一问题时，学生自由组合分成正反两方，各方自主阅读课文，搜集资料，经过分析、整理后，各方选出辩手展开激烈的辩论。
通过辩论，不仅训练了学生的口头表达能力，锻炼了学生动手、动脑、齐心合力的能力，同时还激活了学生的思维，提高了学生的综合能力，从而使学生感受到自已是课堂上的主角，在快乐中学到了应该拥有美好善良的心灵。
3、开展快乐的实践活动，保持乐学的激情.《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。
”语文实践活动是学生能动地认识和探索文本的过程，开展快乐的实践活动，不仅符合小学生的心理需要，而且能丰富他们的学习生活，提高语文能力。
在教学过程中，我组织学生开展“唱”、“做”、“集”“研”等各种形式的语文实践活动，寓教于乐，促进学生知识能力，智力情感等多方面的发展。
“唱”，即唱一首歌。
我们所学的教材中有些课文本身就是歌词，如《快乐的节日》。
《让我们荡起双桨》。
《中华人民共和国国歌》等，这些歌词或活泼、或抒情、或雄伟庄严、或轻快柔和，极富感染力，在结束课文教学前，让学生唱或欣赏，变背为唱，学生的情感便在音乐所创设的气氛中得到了共鸣。
“做”，动手做小实验，教材中有些课文围绕“科学与创造”这一专题，向学生介绍科学家仔细观察，勤于思考，勇于探索，从而有所发明创造的故事。
小学生好模仿，好奇心重，学习课文时，可以边让他们亲自动手做一做，探索科学的奥秘，孩子们肯定很乐意。