小学语文人教版二年级上册 类文拓展 第5课 玲玲的画
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用一、教学内容《玲玲的画》选自二年级语文上册第5课，详细内容围绕主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程。
本课主要讲述玲玲在画作被弄脏后，通过自己的智慧和努力，将缺点变为优点，最终创作出一幅美丽的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、想象、表达能力，学会从不同角度看待问题。
3. 引导学生学会面对挫折，保持积极心态，勇于克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲在画作被弄脏后的心情变化，学会从不同角度看待问题。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，体会课文中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，让学生猜测画作背后的故事，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的发音，理解课文内容。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析玲玲的心情变化，引导学生从不同角度看待问题。
4. 生字词学习：学习生字词，让学生用生字词造句，巩固记忆。
5. 例题讲解：以课文内容为背景，设计例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论如何面对挫折，保持积极心态，交流心得。
六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字词：弄脏、智慧、勇敢、优点、缺点等。
3. 心情变化：失望、焦虑、思考、喜悦。
4. 教学重点：观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）根据课文内容，画出玲玲的心情变化曲线。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对挫折。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）心情变化曲线：略。
（3）示例：面对挫折，要保持积极心态，勇于克服困难，相信自己一定能成功。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的事物，学会从不同角度看待问题，培养创新思维。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
人教版二年级语文《玲玲的画》原文及教案
人教版二年级语文《玲玲的画》原文及教案小学二年级语文《玲玲的画》原文玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
小学二年级语文《玲玲的画》教案教学目标1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
第一课时切入举偶1、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗?(相机板题)2、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。
启发：这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。
(板题)对话平台初读1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?并划出本课的生字、词语，读准字音。
2、同桌合作识字。
互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
3、游戏巩固识字。
可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
4、分段指读课文，师生评议，正音。
(以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
)朗读1、组内读文，互相评议。
思考：课文写了一件什么事?2、组织学生交流读书感受。
第五课《玲玲的画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入了解了《玲玲的画》这篇课文，掌握了生字词，学习了修辞手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对艺术创作的理解。我希望大家能够将这些知识运用到生活中，学会欣赏和创作美。如果有什么疑问，欢迎随时提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《玲玲的画》讲述了一个小女孩如何通过自己的观察和创作，表达了对美的理解和情感。这篇文章体现了语言艺术与视觉艺术的结合，以及它们在我们生活中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们深入分析课文，看看玲玲的画是如何受到好评的。通过分析课文中的修辞手法和情感表达，我们学习如何欣赏和创作艺术作品。
举例：通过提问、讨论、复述等方式，帮助学生理解课文内容，体会文章主题。
（3）修辞手法的识别与应用：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
举例：结合课文实例，让学生识别并学会运用修辞手法，提升写作水平。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，如何将这些词汇运用到实际的语言表达中。
6.学生核心素养的培养：本节课的核心素养目标得到了较好的落实，学生们在语言理解、思维发展、文化认同、审美鉴赏等方面都有所收获。但我也意识到，要全面提升学生的核心素养，还需要在今后的教学中不断努力，让学生在各个方面都能得到锻炼和提升。
2.课文内容的理解：在分析课文过程中，我发现孩子们对玲玲的画的理解程度不尽相同。有的学生能够深入挖掘课文背后的含义，而有的学生则停留在表面。为了提高学生的理解能力，我应该在课堂上多设置一些问题，引导学生深入思考。
3.实践活动的效果：今天的绘画活动，学生们积极参与，展示出了很高的热情。但在活动过程中，我也发现有些学生不知道如何表达自己的情感。针对这个问题，我计划在今后的教学中多开展一些类似的活动，让学生在实践中学会表达和创造。
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第三单元-5玲玲的画(教案)
5.《玲玲的画》教学设计【教材解读】本文是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一幅了，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
”这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。
课文内容简单，主题明确，爸爸说出道理时自然贴切，没有说教之感。
本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。
【学情分析】课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
因此教学中教师要引导学生充分读书，在读中体会情感、感悟语言；引导学生结合自己的生活实际，理解爸爸意味深长的话，懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【第2课时】【教学目标】1.复习巩固生字新词。
2.有感情地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
【重点难点】读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、温故知新，导入新课1.复习旧知，大闯关。
导语：上节课，我们认识了一位爱画画的小姑娘玲玲。
我们学习了不少生字新词，初步了解了课文内容，现在我就来考考大家，看大家对上节课学习的知识掌握得如何。
（1）第一关（课件出示生字）：小组开火车读。
（2）第二关（课件出示词语）：男女生读。
（3）第三关：说说课文围绕玲玲的画写了一件什么事？老师这里有玲玲的三幅画，可是顺序摆错了。
谁来根据故事的发展排一排。
谁能看看这个画面把课文的主要内容说一下。
过渡：同学们可真棒，轻轻松松就连闯三关。
好，今天我们继续学习《玲玲的画》。
二、研读课文，重点探究1.再次出示第一课时呈现过的三幅图，图文结合，找出玲玲的情感变化。
人教部编版语文二年级上册5《玲玲的画》说课课件
伤心 满意
动脑筋 坏事变好事
敬请指正
二.
评价任务及评价标准 的设计
学习目标
评价任务
1. 通过随文识字、字源识字、偏 1.认读词语，同位之间互相说识字方法、小老师 旁归类等识字方法识记“玲、详” 领读、借助游戏检查读。 等15个生字。了解“端详、啪的一 声”等字词的意思。
2.借助拼音自己读，再同桌互读，互相帮助
2.正确、流利有感情地朗读课文；. 对方读准字音，读通句子。
bào
lìnɡ lǎn
bìnɡ zāo
报纸 另类 懒惰 并且 糟糕
kěn ná
fú huà
jí
中肯 拿出 一幅画 来不及
línɡ
小巧玲珑
玲幅
奖
脏 伤
另
肯并
详 评催
懒
报及
糟
三、整体感知，学习课文1.教师出示三 幅图画，并引导排序:要是把这三幅图当作 课文的插图，应该谁在前谁在后呢?
2
1
3
2.图文对照:想想这三幅图可以分别和文中哪些自 然段对应，在这几个段落前做上记号。3.请学生 从以上三段话中用横线画出玲玲心情变化的词语。 (得意一伤心一满意)。教师引导:玲玲的情绪怎么 会有那么大的变化呢?让我们细细地去读读这三段 话。
我
读关键句，感受玲玲的心情。借助 3.默读课文，给图画排序，在课文中用横线 会
图画理清课文顺序。
画出玲玲心情变化的词语，并把不同的心情 想
与图画相对应。
3.试着用上得意、伤心、满意，这 4.小组合作:借助图画顺序，用上“得意、 我
3个词语讲讲故事
伤心、满意”这三个词语讲故事。
会
说
课题：部 编 版 二 年 级 上 册 第 三 单 元 第 5 课 《 玲 玲 的 画 》
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
人教部编版小学语文二年级5.玲玲的画(教案)
5玲玲的画(精读课文)【教学目标】1会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
必备品格第二课时【学习目标】1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】不是很好吗？”“仔细”一词说明了什么？（“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
）玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？出示：“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
”“想了想”说明了什么？（说明玲玲在动脑筋思考。
）被修改后的画是什么样子的？（小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。
玲玲满意地笑了。
）（板书：更好）你能写出ABB式词语（如：懒洋洋）吗？乐呵呵笑哈哈金灿灿5.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？（玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
）6.爸爸看到玲玲把画改好了，是怎么说的？爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”（1）怎样理解爸爸的话？（爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
）（板书：坏事能变成好事动脑筋弥补）（2）你从爸爸的话中悟到了什么？（我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。
）【设计意图：学会从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读。
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5 玲玲的画
（一）维维的画儿
维维给爷爷画画儿。
她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线。
爷爷问:“这是什么?”
维维说:“气球。
”
维维又画了个圆圈。
这次，她用绿笔在上面加了条短线，说:“这是苹果。
”
接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说:“这是小蝌蚪。
”
维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说:“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪。
”
“真聪明。
”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?”
（二）画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空。
天空中还飘着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
（三）齐白石画画
齐白石爷爷是世界著名的大画家，他画的花鸟鱼虫就像活的一样。
蚱蜢好像会跳，小鸡好像会眨眼睛，最有趣的是那些虾，身体像是透明的，轻轻一碰，仿佛就会游走似的。
齐白石爷爷小时候，家里很穷。
他8岁就给人家放牛、砍柴，在放牛时，他就用柴棍在地上画画。
后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。
就这样，他画的画越来越好了，齐白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。
别人劝他把蚱蜢拴住，他说拴上绳子的蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。