幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自最新版大班科学教材《神奇的指纹》。
本节课主要介绍指纹的类型、特点以及指纹的应用。
具体内容包括：1.指纹的类型：Arch、Whorl、Loops；2. 指纹的特点：独特性、不变性；3. 指纹的应用：身份识别、犯罪侦查等。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的类型、特点和应用，提高学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握指纹的类型、特点和应用。
难点：理解指纹的独特性和不变性，以及指纹在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、指纹识别仪、指纹卡片、放大镜等。
学具：笔记本、水彩笔、指纹卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的指纹，引导学生发现指纹的独特性和不变性。
2. 知识讲解：通过PPT讲解指纹的类型、特点和应用。
3. 例题讲解：通过指纹识别仪展示指纹识别的原理和过程。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析指纹在犯罪侦查中的应用。
5. 小组活动：让学生制作指纹卡片，展示各自指纹的独特性。
六、板书设计1. 指纹类型：Arch、Whorl、Loops2. 指纹特点：独特性、不变性3. 指纹应用：身份识别、犯罪侦查等七、作业设计1. 请简述指纹的类型、特点和应用。
答案：指纹的类型有Arch、Whorl、Loops；特点有独特性、不变性；应用有身份识别、犯罪侦查等。
2. 请结合实例说明指纹在犯罪侦查中的应用。
答案：指纹在犯罪侦查中具有重要作用，警方可以通过现场留下的指纹找到犯罪嫌疑人，提高破案率。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了指纹的类型、特点和应用。
但在教学过程中，发现部分学生对指纹的独特性和不变性理解不够深入。
在今后的教学中，可以增加更多实例和实践活动，让学生更好地理解指纹的特性。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学背景和目标：教学班级：大班教学内容：神奇的指纹教学目标：1.通过学习本节课的内容，让学生认识到指纹的独特性，学会鉴定指纹；2.让学生认识到指纹对个人身份的重要性，从而增强个人的安全意识；3.通过观察、实验及互动交流，让学生探究指纹的成因。
二、教学重点难点：教学重点：1.学会鉴定指纹；2.意识到指纹对个人身份的重要性。
教学难点：1.让学生探究指纹的成因。
三、教学过程：第一步：导入环节在课堂上，老师会播放一段动画视频，让学生了解指纹对个人身份的重要性，帮助学生进入学习状态。
第二步：讲解指纹的形成过程1.老师会向学生介绍指纹的形成过程；2.相关实验展示：在黑色火柴棒上涂抹一层黑色颜料，让学生按下大拇指在其上，随后让学生在一张白纸上按压大拇指，展示指纹的效果。
第三步：指纹的鉴定1.老师向学生介绍如何鉴定指纹；2.老师会向学生展示鉴定指纹的工具；3.老师请学生互相交换手指，尝试鉴定指纹。
第四步：讨论指纹在社会生活中的应用1.老师请学生讨论指纹在社会生活中的应用；2.老师提供多个案例，让学生讨论其在实际生活中可能的应用场景。
第五步：环节1.老师与学生共同梳理、本节课的学习内容；2.学生与老师一起完成测验，巩固本节课所学的知识点。
四、教学评估：1.老师观察、听取学生发言时，记录学生掌握程度；2.学生完成测验，老师根据测验结果评估学生的掌握程度。
五、教学反思：本节课教学内容涉及理论知识和实践操作，通过多种教学方法，如视频、实验演示、小组讨论等，让学生更好地理解并掌握所学知识。
教学反思中，发现学生在鉴定指纹方面有一定的困难，对此，教师可以加强实践操作，并结合生活、社会等实例讲解，推动学生更好地理解指纹的鉴定方式。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发言，增强学生的互动交流，在课堂教学中不断地激励学生的思维，促进知识在实践中的应用。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺整理的幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?(用指纹分辨)二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)2、我们的指纹是什么样子的呢?3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。
)5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的.东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教案概述1.1 教学内容本节课的内容是介绍指纹的特征和作用，并通过实践活动让孩子们了解指纹的独特性。
1.2 教学目标•能够正确区分不同的指纹类型。
•能够理解并描述指纹在犯罪侦查、身份鉴定等应用中的作用。
•能够通过实践活动来观察和了解指纹的独特性。
1.3 教学重点•指纹类型的区分和描述。
•指纹在犯罪侦查和身份鉴定中的应用。
1.4 教学难点•如何通过实践活动来观察和了解指纹的独特性。
二、教学准备2.1 教学工具显微镜、指纹卡、手纸张、相机等。
2.2 教学课件PowerPoint幻灯片、视频演示等。
2.3 其他准备为了让孩子们更好地理解指纹的独特性，请教师提前准备好一些指纹样本。
三、教学过程3.1 课前导入通过幻灯片、视频等形式向学生介绍指纹的基本特点和作用，并提出本节课的主要问题。
3.2 课堂讲解•了解不同的指纹类型：收集不同类型的指纹样本，让学生通过观察和比较来区分不同类型的指纹。
•指纹的应用：介绍指纹在犯罪侦查、身份鉴定中的应用。
•指纹的独特性实践：通过实验活动让学生亲身感受指纹的独特性。
具体的实验活动包括：–学生在手心弄湿一点油，然后用手指轻轻按到白色的板子上，再用手纸轻轻擦去手指上的油，观察手指印在板子上的指纹，比较不同指纹的特征，记录自己与同学之间的区别；–分别使用不同的指纹卡，让学生将自己的指纹留在卡上，收集一定的指纹样本，然后展示给同学识别并描述不同指纹类型的特征。
3.3 课后答疑对学生提出的问题进行详细解答，巩固学生的理解和掌握程度。
四、教学反思本节课结合生活中的实例，通过多种形式，生动形象的向学生们传达了指纹的基本特点和在犯罪侦查、身份鉴定等领域的应用。
并通过实验活动让学生亲身参与，更好地理解和感受指纹的独特性。
整堂课程内容丰富，充分体现了学生的主动参与和自主思考，同时也激发了学生对科学知识的兴趣和热情。
教师在教学过程中能够尊重并关注每一个学生，充分发挥每个学生的潜能和优势，让其在学习中能够得到全面的发展。
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、分类及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹的分类。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 增强学生的自我保护意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类及其特点。
教学重点：指纹在生活中的应用及自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹采集器让学生观察自己的指纹，激发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念通过投影仪展示指纹图片，引导学生认识指纹的形态、结构及分类。
3. 例题讲解以生活中的实例为例，讲解指纹在破案、密码锁等方面的应用。
4. 随堂练习让学生用放大镜观察自己的指纹，并尝试分类。
5. 小组讨论学生分组讨论指纹在生活中的其他应用，增强自我保护意识。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形态、结构指纹的分类指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的指纹调查报告内容要求：描述自己的指纹特点，尝试分类，并讨论指纹在生活中的应用。
2. 答案示例：我的指纹是弓形纹，属于稀有类型。
在生活中，指纹应用于手机解锁、银行密码等，具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指纹的基本知识，提高了观察、思考、分析问题的能力。
在课后反思中，教师应关注学生的掌握程度，针对个别学生进行辅导。
在拓展延伸方面，可引导学生关注其他生物识别技术，如虹膜识别、人脸识别等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：指纹的分类及其特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的“我的指纹调查报告”。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节“神奇的指纹”。
通过本章学习，学生将了解指纹的形态、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本形态，了解指纹在生活中的作用。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形态分类及作用。
教学重点：观察和分析指纹，了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
学生准备：透明胶带、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生在教师的指导下，用透明胶带在手指上轻轻按压，使指纹显现出来。
然后将其粘贴在白纸上，用彩笔描绘出指纹的轮廓。
2. 指纹观察与分析（10分钟）3. 指纹作用讲解（5分钟）教师通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的作用，如增加摩擦力、提高手感等，并介绍指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别技术等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示指纹采集器，现场演示指纹采集过程，并讲解如何通过指纹识别技术进行身份验证。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用指纹采集器进行指纹采集，尝试用指纹识别技术进行身份验证。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）学生课后收集生活中的指纹应用实例，并与同学分享。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹形态：弓形、螺旋形、环形、波浪形指纹作用：增加摩擦力、提高手感指纹应用：指纹锁、指纹识别技术七、作业设计1. 作业题目：收集生活中的指纹应用实例。
答案示例：手机指纹解锁、银行指纹验证等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了指纹的形态、作用及其在生活中的应用。
课后反思如下：1. 学生对指纹的观察和分析较为仔细，但在指纹采集过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】1. 前言指纹是每个人独一无二的身份标识，通过观察指纹可以判断一个人的身份，这是现代人受欢迎的一种身份识别方式。
本篇教案以科学玩教学的方法探究指纹奥秘，让学生了解指纹的形成、分类和应用，培养学生的科学兴趣和科学方法。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解指纹形成的原因和过程；2.了解指纹的分类以及不同类型指纹的特征；3.掌握指纹锁的使用方法。
2.2 能力目标1.通过观察和归纳总结的方式，培养学生的基础科学观察能力；2.培养学生分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的实验探究能力。
2.3 情感目标1.培养学生的探究兴趣和科学好奇心；2.培养学生的学习和探究的勇气和自信心。
3. 教学准备1.预习相关知识；2.准备科学玩具，如指纹锁；3.准备相关材料，如放大镜、模拟指纹图、拓印粉、扫描仪等。
4. 教学过程4.1 导入环节通过展示模拟指纹图，并让学生观察和比较不同的指纹图案，鼓励学生直观感受指纹的独特性，展示指纹的身份识别作用；4.2 指导探究通过观察自己手上的指纹，可以看到气孔和细小的排汗孔等细节，引导学生从自我感知开始，了解指纹形成的原因和过程；通过展示模拟指纹图、真实指纹图等，引导学生分析不同类型指纹的特征，了解指纹的分类；通过展示指纹锁，引导学生了解指纹锁的作用和使用方法，培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感知指纹锁的高科技，深入理解指纹的应用。
4.3 练习巩固1.让学生互相比较指纹图案，归纳总结不同类型指纹的特征；2.让学生根据指纹锁的使用流程，自行操作指纹锁；3.让学生亲身体验指纹的应用，如通过指纹解锁手机、电脑。
4.4 反思总结让学生说出自己在探究中的体验和感受，引导学生总结探究过程中掌握和了解的知识和应用，培养学生的自我总结和反思能力。
5. 教学反思此次教学以指纹为主题，通过观察、探究和实践，让学生了解指纹的形成、分类和应用，并培养学生探究的兴趣和实验探究的能力。
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幼儿园大班科学教案：奇妙的指纹
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的爱好。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
活动预备：动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥）
幼儿园大班科学教案《奇妙的指纹》
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和调皮”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。
你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么方法呢？（用指纹辨别）
二、探究指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）
4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。
（幼儿探究，老师记录。
）
5、刚才有些小伴侣发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”消失，请幼儿“破案”
警察：“小伴侣们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小伴侣帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小伴侣找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
老师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观察的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以观察并取下来。
小伴侣用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
老师：指纹真奇妙，关于指纹的隐秘还有许多呢，小伴侣回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。
活动反思：
本次活动因经过较为充分的预备，总体来说是比较胜利的。
尤其由于这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感爱好的课题。
课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用途等。
由于这是幼儿自己感爱好的话题，所以孩子们的预备都比较乐观，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。
更重要的是，他们有了自己的思索，在这次活动中，他们不仅是课程的参加者，更是课程的设计者。
我作为老师也准时对课程方案做出了相应更改。
然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能消失的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，假如不是当时预备时碰巧预备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解学问，而不能直观的让他们观看，那我讲课的效果将会大打折扣。
而由于时间缘由，最终的嬉戏和总结时间都比较仓促。
因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加留意考虑教学过程中可能消失的问题，充分预备并加强对时间的掌握。