2017_2018学年高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的pH第3课时学案1新人教版选修4

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水溶液中的离子平衡知识点总结

水溶液中的离子平衡知识点总结

第三章水溶液中的离子平衡一、弱电解质的电离1、定义:电解质:在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。

非电解质:在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物。

强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质。

弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。

2、电解质与非电解质本质区别:电解质——离子化合物或共价化合物非电解质——共价化合物注意:①电解质、非电解质都是化合物②SO2、NH3、CO2等属于非电解质③强电解质不等于易溶于水的化合物(如BaSO4不溶于水,但溶于水的BaSO4全部电离,故BaSO4为强电解质)——电解质的强弱与导电性、溶解性无关。

3、电离平衡:在一定的条件下,当电解质分子电离成离子的速率和离子结合成电解质分子时,电离过程就达到了平衡状态,这叫电离平衡。

4、影响电离平衡的因素:A、温度:电离一般吸热,升温有利于电离。

B、浓度:浓度越大,电离程度越小;溶液稀释时,电离平衡向着电离的方向移动。

C、同离子效应:在弱电解质溶液里加入与弱电解质具有相同离子的电解质,会减弱电离。

D、其他外加试剂:加入能与弱电解质的电离产生的某种离子反应的物质时,有利于电离。

9、电离方程式的书写:用可逆符号弱酸的电离要分布写(第一步为主)10、电离常数:在一定条件下,弱电解质在达到电离平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积,跟溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数。

叫做电离平衡常数,(一般用Ka表示酸,Kb表示碱。

)表示方法:AB A++B- Ki=[ A+][ B-]/[AB]11、影响因素:a、电离常数的大小主要由物质的本性决定。

b、电离常数受温度变化影响,不受浓度变化影响,在室温下一般变化不大。

C、同一温度下,不同弱酸,电离常数越大,其电离程度越大,酸性越强。

如:H2SO3>H3PO4>HF>CH3COOH>H2CO3>H2S>HClO二、水的电离和溶液的酸碱性1、水电离平衡::水的离子积:KW= c[H+]·c[OH-]25℃时, [H+]=[OH-] =10-7mol/L ; KW= [H+]·[OH-] = 1*10-14注意:KW只与温度有关,温度一定,则KW值一定KW不仅适用于纯水,适用于任何溶液(酸、碱、盐)2、水电离特点:(1)可逆(2)吸热(3)极弱3、影响水电离平衡的外界因素:①酸、碱:抑制水的电离 KW〈1*10-14物质单质化合物电解质非电解质:非金属氧化物,大部分有机物。

新教材人教版高中化学选择性必修1第三章水溶液中的离子反应与平衡 教学课件(共333页)

新教材人教版高中化学选择性必修1第三章水溶液中的离子反应与平衡 教学课件(共333页)
答案 不对;电解质不一定能导电,导电的也不一定为电解质。原因:电解质
导电是有条件的;有些单质、混合物也能导电,这些物质既不是电解质也不
是非电解质。
[深化拓展]
强、弱电解质的比较
电解质类型
强电解质
在水溶液中能够全部电离的
电解质
全部电离
弱电解质
在水溶液中只能部分电离的
定义
电解质
电离程度
部分电离
存在大量电解质分子,存在少
【微思考1】氨水可导电,且呈弱碱性,氨水是否属于弱碱?
提示 氨水是氨气的水溶液,属于混合物,而碱属于化合物,所以氨水不属于
弱碱,但氨水中的NH3·H2O属于弱碱。
二、弱电解质的电离平衡
1.电解质电离方程式的书写
(1)强电解质
全部电离,在写电离方程式时,用“”。如NaCl的电离方程式为NaClNa++Cl-。
C.溶液的导电能力减弱
D.溶液的pH减小
答案 A
解析 CH3COOH的电离方程式为CH3COOH
CH3COO-+H+,CH3COOH
溶液中加入CH3COONa晶体时,溶液中的c(CH3COO-)增大,平衡向左移
动,c(H+)减小,pH增大;由于体系温度不变,电离平衡常数不变,由于加入
CH3COONa,使溶液中的c(CH3COO-)增大,同时增加了Na+,溶液导电性增强。
实验活动3
盐类水解的应用 P318
素养目标
1.能准确判断强电解质和弱电解质,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。
2.会用变化观念与平衡思想描述弱电解质的电离平衡,能正确书写弱电解
质的电离方程式,会分析电离平衡的移动。
3.知道电离平衡常数的意义,培养证据推理与模型认知的核心素养。

山东省济宁市高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的酸碱性学案(无答案)新人教版选修4

山东省济宁市高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的酸碱性学案(无答案)新人教版选修4

山东省济宁市高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的酸碱性学案(无答案)新人教版选修4 1.掌握水的离子积K w和pH的概念。

2.掌握酸、碱对水的电离的影响。

3.掌握溶液酸碱性的特征与pH的关系。

知识点一水的电离阅读教材P45~P46,思考并填空。

1.水的电离水是一种极弱的电解质,电离方程式为,简写为,水的电离常数K电离=。

2.水的离子积常数(1)推导由精确的实验可知,25 ℃时1 L纯水(55.6 mol)只有1×10-7 mol H2O电离,则c(H2O)几乎不变,可视为常数,又因为K电离为常数,所以c(H+)·c(OH-)=K电离·c(H2O)为一常数,记为K w。

(2)表达式K w=。

25 ℃时,K w=。

(3)影响因素水的离子积K w只受的影响,温度升高,K w。

(4)适用范围K w不仅适用于纯水,还适用于。

1.判断正误(1)水是电解质,所以纯水能导电。

( )(2)盐酸中无OH-,只有H+和Cl-以及水分子。

( )(3)加热,水的电离程度增大,但K w不变。

( )2.某温度下,测得纯水中的c(H+)=2×10-7 mol/L,则c(OH-)为( )A.2×10-7 mol/L B.0.1×10-7 mol/L C.0.5×10-7 mol/L D.无法确定3.影响水的电离平衡的因素水的电离平衡:H2O H++OH-ΔH>0影响因素移动方向c(H+) c(OH-) K w升温向移动加酸向移动加碱向移动加活泼金属(如Na) 向移动关于水的离子积常数,下列说法不正确的是( )A.蒸馏水中,c(H+)·c(OH-)=1×10-14B.纯水中,25 ℃时,c(H+)·c(OH-)=1×10-14C.25 ℃时,任何以水为溶剂的稀溶液中c(H+)·c(OH-)=1×10-14D.K w值随温度升高而增大外界因素对水的电离平衡的影响1.25 ℃时,水的电离达到平衡:H2O H++OH-ΔH>0,下列叙述正确的是( ) A.向水中加入稀氨水,平衡逆向移动,c(OH-)降低B.向水中加入少量固体硫酸氢钠, c(H+)增大,K w不变C.向水中加入少量CH3COOH,平衡逆向移动,c(H+)降低D.将水加热,K w增大,c(H+)不变水电离出c(H+)和c(OH-)的计算2.常温下,0.1 mol/L的NaOH溶液中由水电离的OH-的物质的量浓度为( )A.0.1 mol/L B.1.0×10-13 mol/LC.1.0×10-7 mol/L D.无法确定3.常温下,下列三种溶液中,由水电离出的氢离子浓度之比为( )①1 mol/L的盐酸②0.1 mol/L的盐酸③0.01 mol/L的NaOHA.1∶10∶100 B.0∶1∶12C.14∶13∶12 D.14∶13∶2知识点二溶液的酸碱性与pH阅读教材P46~P47,思考并填空。

新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡本章复习提纲新人教版选择性必修

新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡本章复习提纲新人教版选择性必修

第三章水溶液中的离子反应与平衡本章复习提纲专题一溶液中离子浓度的大小和粒子的守恒关系1.明确两个“微弱”(1)弱电解质的电离是微弱的,电离产生的离子的浓度小于弱电解质分子的浓度。

如弱酸HA溶液中c(HA)>c(H+)>c(A-)>c(OH-)。

(2)单一的弱酸根阴离子和弱碱阳离子的水解是微弱的,水解生成的粒子的浓度小于盐电离产生的离子的浓度。

ⅰ.单一溶液中不同离子浓度的大小比较①正盐溶液基本遵循c(不水解离子)>c(水解离子)>c(显性离子),当离子外有角标时,顺序提前,如醋酸钠溶液中有c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+)。

在浓度为c mol·L-1(NH4)2SO4溶液中,c(NH+4)>c(SO2-4)>c(H+)>c(OH-)。

②酸式盐溶液a.以电离为主的酸式盐,遵循c(自身)>c(电离产物)>c(水解产物)。

如NaHSO3溶液中,c(Na+)>c(HSO-3)>c(H+)>c(SO2-3)>c(OH-)。

b.以水解为主的酸式盐,遵循c(自身)>c(水解产物)>c(电离产物)。

如NaHCO3溶液中,c(Na+)>c(HCO-3)>c(OH-)>c(H+)>c(CO2-3)。

ⅱ.混合溶液中各离子浓度的比较要综合分析水解因素、电离因素。

①如相同浓度的NH4Cl和氨水混合液中,NH3·H2O的电离程度大于NH+4的水解程度。

则c(NH+4)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+)。

②又如相同浓度的CH3COOH和CH3COONa溶液中,因CH3COOH的电离程度大于CH3COONa的水解程度,则c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-)。

[特别提示]多元弱酸要考虑分步电离(K a1≫K a2≫K a3),多元弱酸的正盐要依据分步水解分析离子浓度,如Na2CO3溶液中,c(Na+)>c(CO2-3)>c(OH-)>c(HCO-3)>c(H+)。

人教版高中化学选择性必修一 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第一节 第二课时 电离平衡

人教版高中化学选择性必修一 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第一节 第二课时 电离平衡
+
-
平衡移
n(H+)
影响因素
动方向
升温

增大
c(H+) c(CH3COO-) 电离度
增大
增大
温度: 升温向吸热方向即电离方向移动
增大
影响电离平衡的因素
新课探究
思考:CH3COOH⇌CH3COO-+H+ 完成下表中外界条件改变对各参数的影响
影响因素
平衡移动方向 n(H+) c(H+) c(CH3COO-) 电离度
分析:查阅资料知25℃时,1 mol/L的 次氯酸和氢氟酸溶液中c(H+)不同,
原因?
次氯酸
氢氟酸
c(H+)
1.73×10-4
1.87×102
电离平衡常数究
表达式:
CH3COOH⇌CH3COO- +H+
(1)CH3COOH的电离常数Ka=
(2)NH3·H2O的电离常数Kb=
H2CO3⇋H +
+

HCO
0.1 mol·L-1CH3COOH溶液 中 ,经测定溶液中c(CH3COO-)为1.4×10-3
mol·L-1,求此温度下醋酸的电离常数Ka
+

CH3COOH
H + CH3COO
−1
起始(mol·L ): 0.1 mol·L-1
0
0
−1
转化(mol·L ):
−1
平衡(mol·L ):
x
0.1 −x
酸(碱)性相对强弱时,通常只考虑 第一步 电离。
电离平衡常数
应 用 2 : 回顾84消毒液的作用原理,(即少量的CO2通入次氯酸钠溶液中

人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第二节 第1课时 水的电离 溶液的酸碱性与PH(课件PPT)

人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第二节 第1课时 水的电离 溶液的酸碱性与PH(课件PPT)

酸电离的+水电离的 水电离的 c(OH-)
≈ 0.001mol/L
Kw = c(H+)×c(OH-) = 1×10-14
水电离的 c(OH-) 1.0×10-11 mol/L
二、 溶液的酸碱性与pH 1.溶液的酸碱性与c(H+)和c(OH-)的关系(室温) 酸性溶液c(H+) >c(OH-), c(H+) >1.0×10-7 mol/L 中性溶液c(H+) =c(OH-)=1.0×10-7 mol/L 碱性溶液c(H+) <c(OH-), c(H+)<1.0×10-7 mol/L 2.溶液的酸碱性与pH的关系 (1)pH的定义 pH是c(H+)的负对数,即pH=- lgc(H+) 。 (2)pH与溶液酸碱性的关系 25 ℃时,溶液pH与溶液酸碱性的关系可用图表示:
高中化学 选择性必修1
第三章 第 二节 水的电离和溶液的PH
第1课时 水的电离 溶液的酸碱性与PH
学习目标
1.知道水是一种极弱的电解质,认识水的电离平衡及其影响因素。 2.认识水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算。 3.了解溶液的酸碱性与pH的关系。
用电导仪测定水的电导率,如上图。接通直流电 源,发现纯水的电导率不为零,说明纯水中含有 自由移动的离子,纯水中部分水发生了电离。
增大c(OH-),则平衡向左移动,水的电离被抑制,由于水的电离平衡仍然存在,Kw不变,则 c(H+)必然会减小。
3.、水的离子积常数(Kw) (1)Kw的推导 根据电离常数的定义,水的电离常数可写为c(H+)·c(OH-)=K电离·c(H2O)。从实验 可知,在室温时55.6 mol纯水中只有1×10-7 mol H2O电离,电离前后n(H2O)几乎不变, 因此c(H2O)可视为常数,K电离为常数,所以K电离·c(H2O)必然也为常数,用Kw表示, 因此有: Kw=c(H+)·c(OH-) (2)Kw的影响因素 ①Kw只受温度的影响。水的电离是一个吸热过程,温度升高,Kw增大。 ②室温下,Kw=c(H+)·c(OH-)=1×10-14。 (3)Kw的适用范围 Kw不仅适用于纯水,也适用于稀的电解质水溶液。

《第三章第二节水的电离和溶液的pH》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19选修1

《第三章第二节水的电离和溶液的pH》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19选修1

《水的电离和溶液的pH》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解水的电离过程以及影响水电离的因素。

2. 掌握溶液pH值的定义和计算方法。

3. 了解溶液酸碱性的影响因素。

二、教学重难点1. 教学重点:水的电离过程及影响水电离的因素,pH值的定义和计算方法。

2. 教学难点:如何将理论知识与实际应用相结合,理解溶液酸碱性的影响因素。

三、教学准备1. 准备教学PPT和相关视频素材。

2. 准备实验器材,进行水的电离实验。

3. 准备一些常见溶液,让学生进行pH值测量和记录。

4. 准备一些与溶液酸碱性相关的案例,用于课堂讨论。

四、教学过程:本节课为高中化学课程《水的电离和溶液的pH》的第一课时,教学目标包括理解水的电离和溶液的pH概念,掌握测定溶液pH 的方法,以及学会运用pH值判断溶液酸碱性。

教学过程如下:1. 导入新课:通过展示水和酸碱性不同的溶液,引导学生思考水的性质和溶液酸碱性的关系,从而引出本节课的主题。

2. 讲授新课:(1)水的电离:通过实验展示水电离过程,引导学生观察实验现象,理解水的离子性质和水电离产生的氢离子、氢氧根离子对溶液酸碱性的影响。

(2)溶液的pH:通过讲解pH值的概念、计算方法和表示方法,让学生了解如何用pH值判断溶液酸碱性,并掌握测定溶液pH的方法。

可以通过演示实验和学生实验相结合的方式,让学生亲手操作测定溶液pH的仪器,学会如何准确测量溶液pH。

(3)应用举例:通过实例讲解如何根据溶液的pH值判断溶液的酸碱性,让学生学会将所学知识应用于实际生活。

3. 课堂互动:鼓励学生提出疑问,分享自己的想法和见解,通过讨论交流,加深学生对知识的理解和掌握。

4. 作业布置:布置与本节课内容相关的作业,包括理论题和实验题,要求学生运用所学知识解决实际问题。

5. 课堂小结:回顾本节课的重点内容,强调知识要点,帮助学生梳理所学知识,加深印象。

6. 拓展延伸:介绍一些与本节课内容相关的拓展知识,引导学生继续探究和学习。

2017-2018学年高中化学 专题3 溶液中的离子反应 第四单元 第二课时 沉淀溶解平衡原理的应用

2017-2018学年高中化学 专题3 溶液中的离子反应 第四单元 第二课时 沉淀溶解平衡原理的应用

(2)CaCO3 难溶于稀硫酸,却能溶于醋酸中; 答案:CaCO3 的溶解度小于 CaSO4,在 CaCO3 的饱和溶液中, 存在沉淀溶解平衡:CaCO3(s) Ca2+(aq)+CO32-(aq),当加入
稀硫酸时,生成的 CaESvOa4lu微a溶tio,n又o沉n积ly.在 CaCO3 表面,阻碍反 eate应 2dC的Hw3进iCt行hOCOo,AH从pspy+而roCi使gsOeh32C.t-Sa=2lCi=0d=O0eH34s难2O-f2o溶+0r于C1.NO1稀2EA↑硫Ts+酸p3o.2;5Cs当eHC加3lPiCe入tOynOCtL-HtPd,3rC.o使OfiCOleOH532-时.浓2,.0
Evaluation only. eated w答i案th:As在poFseeS.S的lid饱es和fo溶r .液NE中T,3.存5 C在li沉en淀t P溶ro解fi平le 衡5.2.0
FeS(Cs)opyFrei2g+ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
(aq)+S2-(aq),当加入稀盐酸时,2H++S2-===H2S↑,使 c(S2-)减小,从而平衡右移,使 FeS 最终溶解。
_B_a_2_+_或__CS_oO__p42_-y_的r_i_浓g_h_度t__,2_0_平_0_衡4_-_不2__0能_1_向1__溶A__s解_p_的o__s方_e_向_P_移t_y_动_L_t_d_._。
万一误服了少量 BaCO3,应尽快用大量 0.5 mol·L-1 Na2SO4
溶液给患者洗胃,如果忽略洗胃过程中 Na2SO4 溶液浓度的变 化,残留在胃液中的 Ba2+浓度仅为_2_×__1_0_-_10_mol·L-1。
c(Ba2+)和 c(SO24-)减小,平衡右移,从而促进 BaSO4 溶解,
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第三节水的电离和溶液的酸碱性(第三课时)酸碱中和滴定【学习目标】:1、掌握酸碱中和滴定概念、原理、理解酸碱中和反应的实质。

2、熟记酸碱中和滴定实验用到主要仪器名称、仪器的用途。

3、掌握中和滴定实验计算的步骤、方法及误差分析。

【重点、难点】:酸碱中和滴定原理、操作及误差分析【学习过程】一、中和滴定的概述1.概念:用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质的量浓度的碱(或酸)的方法叫做酸碱中和滴定,它是中学化学中最重要的定量实验方法。

2.原理:,中和反应中酸提供的H+(总量)与碱提供的OH-(总量)的物质的量相等。

3.指示剂的选用选择指示剂时,一般要求变色明显(所以一般不选用),指示剂的变色范围与恰好中和时的pH要吻合。

加入的量不易多,一般只能加2~3滴,否则会引起误差。

滴定时一般选用、作指示剂。

通常情况下:强酸、强碱相互滴定时用酚酞或甲基橙作指示剂;石蕊试液不能作为中和滴定的指示剂。

中学常见指示剂及变色范围如下表:4.仪器及使用:(1)仪器:滴定管:用于精确地放出一定体积溶液的容器,内径均匀,带有刻度的细长玻璃管,下部有控制液体流量的玻璃活塞(或由橡皮管、玻璃球组成的阀);规格有25ml、50ml,估读到0.01ml;分为酸式滴定管(不能盛碱液,HF以及Na2SiO3、Na2CO3等碱性溶液);碱式滴定管(不能盛放酸性和强氧化性溶液)。

滴定管、 滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶、洗瓶; (2)滴定管的使用:①检漏:检查两滴定管是否 、堵塞和活塞转动是否灵活; ②洗涤润洗:在加入反应液之前,洁净的滴定管要用所要盛装的溶液润洗 次 ③装液:分别将反应液加入到相应滴定管中,使液面高于“0”刻度 cm 。

④调节起始读数:在滴定管下方放一烧杯,调节活塞,使滴定管尖嘴部分 (①酸式:快速放液;②碱式:橡皮管向上翘起(赶气泡))。

使液面处于某一刻度(一般为0—1ml ),准确读取读数并记录。

⑤放出液体:根据实验需要从滴定管中放出一定量的液体。

二、中和滴定的操作过程(以标准盐酸溶液滴定待测氢氧化钠溶液为例) 1.准备过程: ①② :分别取酸式滴定管和碱式滴定管各一支,用蒸馏水洗涤2—3次,再用标准酸液和待测碱液各润洗 次,润洗液必须从滴定管 端排出。

③装液:向碱式滴定管中装入待测液NaOH 溶液,排气泡,调整液面,记录初读数,放出一定 体积的待测液于洗净的 中。

以同样的步骤将标准液HCl 溶液注入酸式滴定管中,调整液面并记录。

2.滴定操作:在锥形瓶的待测液中滴加2---3滴 试液,并开始滴定。

手眼:左手 ,右手 ,眼睛 滴速:先 后 ,当接近终点时,应一滴一摇。

终点的判断:最后一滴刚好使指示剂颜色 且 ,即到终点,读出体积并记录。

3.数据处理:为减少实验误差,滴定时,要求重复实验2---3次,求出 。

三、中和滴定的误差分析1.分析步骤:⑴、确定滴定物质和被滴定物质; ⑵、写出滴定未知浓度和滴定物质体积的关系式; ⑶、判断。

2.分析依据:c B BAA B V V c C,若用标准溶液滴定待测液,消耗标准溶液多,则结果偏高;消耗标准溶液少,则结果偏低。

其误差可从计算式分析。

引起体积误差的常有:①读数,②仪器洗涤,③滴定管漏液,④标准液不标准(如称量、配制、混入杂质等引起的),⑤指示剂用错,⑥待测液的量取等。

注意:①一般锥形瓶盛放待测液不需用待测液润洗,有水不影响结果,润洗反而会结果偏。

②滴定管(盛放标准液)一定要用标准液润洗,如不润洗,结果会偏。

③滴定管(移液管)在量取待测液时要润洗,否则结果会偏。

(另:配制一定浓度溶液时,容量瓶不需用待配液润洗,否则浓度会偏高。

)3.量筒和滴定管错误读数时的误差分析量筒的刻度是由底到口按从到(填:大或小)的顺序刻度的(如图所示)。

若正确读数为5.0 mL则俯视读数为5.2 mL,结果偏高;若仰视读数时,则为4.8 mL,结果偏低。

滴定管的刻度由上到下,从开始(零刻度以上还有一段没有刻度)逐渐,(在最大刻度以下也有一段至尖嘴处末端没有刻度)因此,读数值的偏差与量筒相反。

例如:正确液面在5.00 mL时,其俯视读数为4.80 mL,偏小,而仰视读数时,则为5.20 mL,结果偏大。

但对滴定结果的影响要看滴定前后两次读数的差值来决定。

总之,对于量筒和滴定管,俯视和仰视时的共同点在于:俯视时液面位于读取刻度的下方;仰视时液面位于读取刻度的上方(记住“俯视看高;仰视看低”)。

4. 造成误差的常见错误操作下面是用标准酸滴定待测碱而引起的结果变化情况,在实验时若出现下列情况,对实验结果有什么影响?实验操作情况对c碱的影响①开始滴定时滴定管尖嘴处留有气泡偏②读数开始时仰视,终止时俯视偏③到滴定终点时尚有一滴酸挂在滴定管尖嘴外而未滴入锥瓶偏④洗净的酸管未用标准液润洗偏⑤洗净的锥瓶用待测碱润洗偏⑥不小心将标准液滴至锥瓶外偏⑦不小心将待测碱液溅至锥瓶外偏⑧滴定前向锥形瓶中加入10 mL蒸馏水,其余操作正常偏总之,用中和滴定方法测定酸或碱溶液浓度的关键在于准确测定出参加反应的两种溶液的体积及准确判断中和反应是否恰好进行完全。

【疑点反馈】:(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识,请记录下来)【基础达标】1.下列叙述仪器“0”刻度位置正确的是( )A.在量筒的上端B.在滴定管的上端C.在托盘天平标尺的正中D.在托盘天平标尺的右边2.有一支50 mL酸式滴定管,其中盛有溶液,液面恰好在10.0 mL刻度处,把滴定管的溶液全部流下排出,盛接在量筒中,量筒内溶液的体积是( )A.大于40.0 mL B.为40.0 mLC.大于10.0 mL D.为10.0 mL3.取浓度相同的NaOH和HCl溶液,以3∶2体积比相混合,所得溶液的pH等于12,则原溶液的浓度为( )A.0.01 mol·L-1 B.0.017 mol·L-1C.0.05 mol·L-1 D.0.50 mol·L-14.用已知浓度的NaOH溶液测定某H2SO4溶液的浓度,参考下图,从下表中选出正确选项( )5.下列有关滴定操作的顺序正确的是( )①用标准溶液润洗滴定管②往滴定管内注入标准溶液③检查滴定管是否漏水④滴定⑤洗涤A.⑤①②③④ B.③⑤①②④C.⑤②③①④ D.②①③⑤④6.某学生用碱式滴定管量取0.1 mol·L-1的NaOH溶液,开始时仰视液面读数为1.00 mL,取出部分溶液后,俯视液面,读数为11.00 mL,该同学在操作中实际取出的液体体积为( ) A.大于10.00 mL B.小于10.00 mLC.等于10.00 mL D.等于11.00 mL7.下列实验操作中错误的是( )A.分液时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出B.蒸馏时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口C.滴定时,左手控制滴定管活塞,右手握持锥形瓶,边滴边振荡,眼睛注视滴定管中的液面D.称量时,称量物放在称量纸上,置于托盘天平的左盘,砝码放在托盘天平的右盘中8.以酚酞试液作指示剂,对某新制NaOH溶液进行中和滴定实验,数据记录如下表:待测液消耗标准盐酸(0.01 mol·L-1)的体积①20 mL NaOH溶液V1 mL②20 mL NaOH溶液+10mL H2OV2 mL③敞口隔夜放置的20 mLNaOH溶液V3 mLA.c=0.01×(V1+V2+V3)/(3×20) B.c=0.01×(V1+V2)/(2×20)C.c=0.01×(V1+V3)/(2×20)D.c=0.01×V1/209.下列实验能达到预期目的是( )A.用20 mL的量筒量取2.00 mL稀H2SO4B.用碱式滴定管量取18.50 mL 1 mol·L-1的NaOH溶液C.用托盘天平称量50.50 g KCl固体D.用pH试纸测出某NaOH溶液的pH为11.5【拓展提高】10.某学生欲用已知物质的量浓度的盐酸来测定未知物质的量浓度的NaOH溶液时,选择甲基橙作指示剂。

请填写下列空白:(1)用标准盐酸滴定待测NaOH溶液时,左手握酸式滴定管的活塞,右手轻轻摇动锥形瓶,眼睛注视_________________________________________________________。

直到因加入一滴盐酸后,溶液由黄色变为橙色,并________为止。

(2)下列操作中可能使所测NaOH溶液的浓度数值偏低的是________(填字母序号)。

A.酸式滴定管未用标准盐酸润洗就直接注入标准盐酸B.滴定前盛放NaOH溶液的锥形瓶用蒸馏水洗净后没有干燥C.酸式滴定管在滴定前有气泡,滴定后气泡消失D.读取盐酸体积时,开始仰视读数,滴定结束时俯视读数(3)若滴定开始和结束时,酸式滴定管中的液面如图所示,则起始读数为________mL,终点读数为________mL;所用盐酸溶液的体积为________mL。

11.乙二酸俗名草酸,下面是化学学习小组的同学对草酸晶体(H2C2O4·x H2O)进行的探究性学习的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务。

该组同学的研究课题是:探究测定草酸晶体(H2C2O4·x H2O)中的x值。

通过查阅资料和网络查寻得,草酸易溶于水,水溶液可以用酸性KMnO4溶液进行滴定:2MnO-4+5H2C2O4+6H+===2Mn2++10CO2↑+8H2O学习小组的同学设计了滴定的方法测定x值。

①称取1.260 g纯草酸晶体,将其制成100.00 mL水溶液为待测液。

②取25.00 mL待测液放入锥形瓶中,再加入适量的稀H2SO4。

③用浓度为0.100 0 mol·L-1的KMnO4标准溶液进行滴定,达到终点时消耗10.00 mL。

(1)滴定时,将酸性KMnO 4标准液装在如图中的________(填“甲”或“乙”)滴定管中。

(2)本实验滴定达到终点的标志可以是________________________________________________________________________。

(3)通过上述数据,求得x =________。

讨论:①若滴定终点时俯视滴定管刻度,则由此测得的x 值会________(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同)。

②若滴定时所用的酸性KMnO 4溶液因久置而导致浓度变小,则由此测得的x 值会________。

【参考答案】1.B [量筒无“0”刻度,滴定管“0”刻度在上方,托盘天平“0”刻度在标尺的左边。

]2.A3.C [设NaOH 和HCl 溶液的浓度都为x 。

根据反应后溶液的pH =12显碱性列计算式。

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