晨诵教案4
班主任工作——晨诵课 教学设计三篇
班主任工作——晨诵课教学设计三篇第一篇：《古诗》晨诵设计教学目标1．联系学过的写景散文诗内容，感受意境。
2．积极积累背诵，尝试在平时的语言或习作中运用。
3．感受祖国语言文字的精辟美妙。
预设导读流程一、激情导入1、回忆朗诵已学的写景散文诗或古诗。
好溪溪常好，仙都俱是仙仙都，以峰岩异绝，山水神秀而著称，融田园风光和人文史迹为一体，境内九曲练溪，十里画廊，山水清逸，云雾缭绕，素有“桂林之秀，黄山之奇，华山之险”的美誉！二、自由感受1、出示诗，学生自由朗读。
（1）交流自己印象深刻的内容。
（2）说说自己从中了解的内容大意或作者描写的意境。
2、在有所理解的基础上进行诵读交流。
自由读男女生分句读选择喜欢的内容品读联系生活根据散文中的内容，联系生活，回忆想象。
积累背诵选择自己喜欢的词句，自由积累相互背诵指名背诵内容：我久慕名山长歌石洞天尤喜碧瑶水悠然心与闲携杯寄空谷脱履到仙关香清碧莲落林间青鸟唤寻幽悟玄机一笑朱颜还第二篇：芳草凄凄——晨诵主题帖一、开启诗同学们早上好，伴着充满阳光的晨曦，让我们一起放松心情，调整好呼吸，用最美妙的天籁之音来迎接这段美好的时光吧。
贾老师：早安，孩子们孩子们：早安，贾老师贾老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨，我们一直看着您。
贾老师：怎样把每一寸玲珑的晨曦，变作动人的天籁，嚼成知识的芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨曦，变作动人的天籁，嚼成知识的芳香。
二、复习以前学过的描写春天的诗《赠萧瑀》《钱塘湖春行》三、新诗导入：草是春天的使者。
伴随着春天的歌声，沉睡了一个冬季的小草，抖动着纤细的身躯，迎迓着和煦的春风，从绿色的梦中苏醒。
迟日江山丽，春风花草香。
（杜甫《绝句》）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
（李白《春思》）草舞蹈着生命的又一次诞生，舞蹈着青春的又一次焕发。
给人们带来了希望，带来了生机。
《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。
此后，草又成为寄托离别情怀、怀人思绪的物象。
晨诵课教案设计汇编
晨诵课教案设计汇编一、第一章：晨诵的意义与目的1. 理解晨诵的概念：晨诵是指在早晨的时间段内，通过朗读、默读、背诵等方式，让学生接触、理解和记忆知识内容的一种教学方法。
2. 掌握晨诵的作用：提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读习惯，增强学生的记忆力，提升学生的学习兴趣。
3. 明确晨诵的目标：通过晨诵，使学生能够熟练掌握所学知识，提高学生的综合素质。
二、第二章：晨诵的内容选择与安排1. 了解晨诵内容的选择原则：结合课程标准，选择具有教育性、启发性、代表性的文章和段落。
2. 学习晨诵内容的安排方法：根据学生的年龄特点、认知水平、学习需求等因素，合理规划晨诵内容，确保内容丰富、难易适中。
3. 掌握晨诵内容的呈现方式：注重形式多样，如朗读、默读、背诵、讨论等，激发学生的学习兴趣。
三、第三章：晨诵的实施与指导3. 掌握晨诵的注意事项：尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用；保持晨诵的连续性和长期性；注重学生的情感体验和价值观的培养。
四、第四章：晨诵的评价与反馈1. 了解晨诵评价的原则：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的晨诵效果。
2. 学习晨诵评价的方法：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的语言表达能力、阅读理解能力、记忆力等方面的进步。
3. 掌握晨诵反馈的方式：及时、有针对性地给予学生反馈，鼓励学生持续改进，提高晨诵效果。
五、第五章：晨诵课例展示与分析1. 学习优秀的晨诵课例：通过观摩、分析优秀的晨诵课例，了解晨诵课的教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 提高自己的晨诵教学水平：借鉴优秀的课例，结合自己的教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、第六章：晨诵与课程整合1. 理解晨诵与课程整合的意义：将晨诵与课程内容相结合，提高学生的学习效果，培养学生的综合素养。
2. 学习晨诵与课程整合的方法：根据课程标准，选择与课程内容相关的素材进行晨诵，使学生在晨诵中巩固课程知识。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵：开启美好一天的心灵之旅》二、课程目标1. 培养学生早晨阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的文化素养，培养学生对美好生活的向往。
三、课程内容1. 晨诵时间：每天早晨7:00-7:302. 晨诵内容：选取经典诗歌、散文、寓言等文学作品，以朗读、背诵、感悟为主。
四、教学过程（一）导入1. 播放轻松愉快的音乐，营造良好的晨诵氛围。
2. 老师简要介绍晨诵的意义，引导学生积极参与。
（二）朗读1. 教师示范朗读，学生跟读。
2. 学生分组朗读，互相监督，共同进步。
（三）背诵1. 教师带领学生背诵指定的文学作品。
2. 学生自由背诵，互相抽查。
（四）感悟1. 教师引导学生分享对文学作品的理解和感悟。
2. 学生分组讨论，发表自己的见解。
（五）总结1. 教师对学生的晨诵表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生总结晨诵收获，为接下来的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评估学生的朗读、背诵能力，以及语言表达和思维能力。
3. 关注学生的感悟分享，评价学生的文化素养和审美能力。
六、教学资源1. 经典文学作品：诗歌、散文、寓言等。
2. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
3. 教学课件：展示文学作品、背诵内容等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创设良好的晨诵氛围，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重学生的感悟分享，培养学生的文化素养。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果。
八、教学安排1. 每周选取一首经典诗歌、一篇散文或一则寓言进行晨诵。
2. 每月举办一次晨诵分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 每学期进行一次晨诵总结，评价学生的学习成果。
通过本课程的学习，学生将在晨诵中感受到文学的魅力，养成良好的阅读习惯，提高自身的文化素养，为美好的一天奠定基础。
四年级晨诵教案
四年级晨诵教案教案标题：四年级晨诵教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的晨诵习惯。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 增加学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 晨诵材料：选取适合四年级学生的优秀文学作品，如诗歌、散文等。
2. 教具：投影仪、音响设备。
3. 晨诵记录表：用于记录学生的晨诵表现和进步情况。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 让学生坐好，提醒他们今天的主题是晨诵。
- 引导学生回顾什么是晨诵，为什么要进行晨诵。
2. 欣赏文学作品（10分钟）：- 使用投影仪或音响设备播放选定的文学作品录音或视频。
- 教师可以选择一首优美的诗歌或一篇富有情感的散文。
- 让学生静静地聆听，感受作品中的美妙语言和情感表达。
3. 学生朗读（15分钟）：- 分发晨诵材料给每个学生。
- 教师先朗读一遍，让学生跟读。
- 分组让学生互相朗读，鼓励他们发挥表达能力，注意语音语调和情感表达。
- 教师逐个点评学生的朗读表现，鼓励并指导他们改进。
4. 学生自主朗读（10分钟）：- 学生根据自己的兴趣选择一篇晨诵材料进行自主朗读。
- 学生可以选择和自己的朗读伙伴一起练习，互相鼓励和指导。
- 教师巡视班级，给予学生必要的指导和帮助。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的晨诵体会和收获。
- 强调晨诵的重要性，鼓励学生坚持晨诵习惯，提高口语表达和朗读能力。
- 教师记录学生的晨诵表现和进步情况，以便后续评估和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加朗读比赛或校内演讲活动，展示他们的朗读能力。
2. 组织学生进行小组晨诵分享，让他们互相欣赏和学习。
3. 引导学生自主选择晨诵材料，培养他们的文学鉴赏能力。
教学评估：1. 教师观察学生在晨诵过程中的参与度和表现。
2. 教师记录学生的晨诵表现和进步情况。
3. 学生之间互相评价和给予建议。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供个别指导和帮助，以促进学生的晨诵习惯和口语表达能力的提高。
晨诵课教案设计
晨诵课教案设计•相关推荐晨诵课教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的晨诵课教案设计，欢迎阅读与收藏。
晨诵课教案设计篇1一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
第四周晨诵设计
《感恩》教学设计教学目标：1、能够无误并且有感情地朗读诗歌。
2、了解诗歌内容，能体会作者的感情，并懂得感谢，学会感恩，勇于奉献。
教学过程：一、激情引入同学们，让我们满怀激情地开启今天的晨诵吧！二、早安诗师生共读三、开启诗同学们的声音真洪亮，那就用你们优美、动听的声音一起朗诵我们的开启诗《向着明亮那方》四、复习诗本月的每月一事是种下一棵树，我们结合每月一事诵读了《植树随想》，让我们男女生合作一起来朗诵这首诗。
五、新授诗（一）播放歌曲《爱的奉献》。
（二）师：同学们，在人的一生中领受过很多人的恩惠，小时候，有父母的养育之恩，上学了，有老师的教育之恩，工作后，有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩。
“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动地帮助别人。
生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，今天，让我们一起来品味冬草的《感恩》，相信你们会有很大的收获！（三）学习诗歌《感恩》1、幻灯片投影《感恩》诗文。
2、师配乐范读。
3、想想这首诗歌表现了作者的什么感情？（知恩图报）5、带着你的理解和感受，通过朗读尽情的读一读。
6、谁来试试，找生读。
7、课堂交流读书体会：你从诗中读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
）8、我们一起用整齐嘹亮的声音有感情地朗读一遍。
（齐读）8、学生结合生活体验，谈谈学习体会。
①当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否想过你最想感谢的是谁？为什么？（知恩）②你打算怎样做？（图报）9、男女生合作读现在我们男女生合作读，用我们响亮的声音、满怀感恩之情，来感谢那些疼爱你的人，帮助你的人吧！10、小结：感谢养育我们的父母，感谢慷慨无私的人们，感谢大自然。
生活中实在太多太多的感谢。
就让我们从吟诵这首诗歌开始，来感谢与我朝夕相处的亲爱的人们！请记住：每年11月的第四个星期四是感恩节。
语文晨间朗读教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过晨间朗读，提高学生的朗读能力，培养学生良好的朗读习惯。
2. 过程与方法：通过朗读，让学生感受语言的魅力，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
2. 教学难点：引导学生理解朗读的技巧，使学生在朗读中体会作者的情感。
三、教学准备1. 教师准备：选取适合学生朗读的课文，制作课件或板书。
2. 学生准备：预习课文，准备好朗读材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍晨间朗读的意义和目的。
2. 引导学生回忆自己以前朗读的经历，激发学生的朗读兴趣。
（二）朗读指导1. 教师范读课文，让学生感受朗读的节奏和韵律。
2. 分析课文内容，引导学生找出朗读的重点和难点。
3. 教授朗读技巧，如停顿、重音、语气等。
（三）学生朗读实践1. 学生分组朗读课文，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆朗读，勇于展示自己的朗读成果。
3. 教师点评学生的朗读，指出优点和不足。
（四）总结与拓展1. 教师总结晨间朗读的收获，强调朗读的重要性。
2. 引导学生思考：如何将朗读技巧运用到其他学科的学习中。
3. 布置课后作业，要求学生回家后继续朗读，巩固所学。
五、教学评价1. 评价学生的朗读兴趣和朗读水平。
2. 评价学生在朗读过程中的表现，如态度、情感等。
3. 评价学生对朗读技巧的掌握和应用。
六、教学反思1. 反思教学过程中遇到的问题和解决方法。
2. 反思如何提高学生的朗读兴趣和朗读水平。
3. 反思如何将朗读技巧与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
七、教学延伸1. 开展朗读比赛，激发学生的朗读热情。
2. 邀请家长参与晨间朗读活动，增进家校合作。
3. 鼓励学生创作朗读作品，展示自己的朗读才华。
【备注】本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
晨诵教案4（定稿）
晨诵教案4（定稿）第一篇：晨诵教案4（定稿）《太阳》晨诵教案1．看过了月亮，看过了白云，那今天我们去看什么呢？（劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
）2．太阳公公，成天在忙碌，因为大自然离不开太阳，我们人类生存也不能没有太阳，一切生命的生长都离不开太阳。
今天老师给你们带来一首新诗《太阳》，听老师读一遍。
3．小朋友自由读。
4．指名读，师指导，(你觉得哪些地方最能表现太阳的作用呢？最能表现太阳的勤劳呢？)一句一句地指导读。
是啊，太阳对人类的作用多大啊？我们该怎样把这样的感情读到诗里去呢？读出太阳对人类的作用。
5．分角色读。
6．说说太阳对人类还有什么作用？可以试着作一首小诗。
（指名读一读自己创作的小诗）7．诗配画。
8．反馈。
附：太阳太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。
被窝也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋，身体也要晒太阳，太阳晒了才健康。
第二篇：晨诵教案4（精选）阳光教学目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：一、导入新诗的学习1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，让世界变得更快乐。
” 一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，一个使者和气地说，南风问：“我要搭一座大拱桥，“你们要去做什么？” 让纯洁的人们通过。
”一个使者回答说，最后一个使者很落寞。
“我要把光芒撒到地上，“我是为了做影子，让人们可以工作。
” 才跟着大伙儿一起去。
”一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2、提问：阳光使者给人类带来了什么？3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说，“我要--------------，让----------------------。
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阳光
教学目标：
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：
一、导入新诗的学习
1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！
二、自由诵读新诗：
阳光
太阳公公的使者们，
一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，
南风问：
“你们要去做什么？”
一个使者回答说，
“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。
”
一个使者愉快地说，
“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。
”
一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。
”
最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，
才跟着大伙儿一起去。
”
1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论
2、提问：阳光使者给人类带来了什么？
3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）
三、升华主题，仿写诗歌
小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？
仿写的格式：
一个使者（）地说，
“我要--------------，
让----------------------。
”
四、总结谈话
一个使者（自豪）地说，“我要全世界的孩子都善良、自信、勇敢，让世界变得更美好。
”孩子们让我们半着阳光使者的祝福快乐健康的成长吧！
一、开启诗
二、复习诗
教学过程：
《当清晨来到》
当清晨来到，窗外枝头站着小鸟，抖一抖金色的羽毛，向我欢叫。
我大步走进学校，校园里充满阳光和欢笑。
我看见了亲爱的老师和同学，你早，您早！你们早！我们开始晨诵了。
三、学新诗
《不可思议》
金子美玲
我呀我呀总是觉得不可思议乌黑的云彩里落下来的雨怎么会变成了银色的雨滴
我呀我呀总是觉得不可思议绿绿的桑树叶子吃到肚子里蚕宝宝怎么长的白白胖胖的我呀我呀总是觉得不可思议谁都没有碰过的葫芦花呀
怎么会一个人啪地开了花
我呀我呀总是觉得不可思议怎么去问问谁谁都笑着对我说那是当然
四、认读
①同学们自己读一读。
要求：放开声音，用最好听的声音，读准每个字、每个词。
开始吧。
②指名读整首诗。
阅读要求：正确、流利。
③女生读黄色字体，男生读绿色字体。
1、思考：你觉得文中的小孩是个什么样的孩子？（他是个爱问为什么，对于一些事物充满好奇心的孩子。
2、在生活中你发现什么不可思议的事情了吗？
五、仿写升华主题
我呀我呀总是觉得不可思议
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