幼儿园谈话活动教学设计
幼教幽默谈话导入教案模板
幼教幽默谈话导入教案模板导入幽默谈话是幼教课堂中常用的一种教学方法，通过幽默的方式吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
下面是一份幼教幽默谈话导入教案模板，供幼教老师们参考。
一、教学内容。
本次教学内容为《小猫钓鱼》，通过故事讲述小猫和小鱼之间的友谊，教育幼儿要学会友爱和包容。
二、导入幽默谈话。
老师，大家好，今天我们要讲一个有关小猫和小鱼的故事，你们知道小猫和小鱼之间有什么样的故事吗？小明，小猫会吃小鱼吗？老师，哈哈，小明，你真有想象力！小猫和小鱼之间的故事并不是关于吃的，而是关于友谊和包容的故事。
小红，那小猫和小鱼是好朋友吗？老师，嗯，小红你问的好，小猫和小鱼是非常好的朋友，他们之间发生了很多有趣的事情，我们一起来听听吧。
（接着老师开始讲述故事）。
三、教学目标。
1. 让幼儿了解友谊和包容的重要性，培养他们的友爱精神。
2. 提高幼儿的听故事能力，培养他们的想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿理解故事中的道德和价值观念，引导他们形成正确的人生观和价值观。
四、教学重点。
1. 让幼儿了解友谊和包容的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
五、教学步骤。
1. 导入幽默谈话，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猫钓鱼》，让幼儿认识故事中的人物和情节。
3. 引导幼儿讨论故事中的道德和价值观念，让他们明白友谊和包容的重要性。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对友谊和包容的理解和体会。
5. 结合故事内容，设计相关的手工活动或游戏，让幼儿在动手动脑中巩固所学内容。
6. 总结教学内容，强调友谊和包容的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，多帮助他人。
六、教学反思。
通过本次教学，幼儿能够了解友谊和包容的重要性，培养他们的友爱精神，同时也提高了他们的听故事能力，培养了他们的想象力和表达能力。
在以后的教学中，我们还需多采用幽默谈话导入教学，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，也要结合故事内容，设计相关的手工活动或游戏，让幼儿在动手动脑中巩固所学内容。
2024年幼儿园大班谈话活动方案
2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。
二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。
三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。
2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。
第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。
2. 按照时间安排，进行开放式讨论。
教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。
3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。
第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。
2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。
3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。
第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。
2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。
四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。
2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。
3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。
幼儿谈话图文并茂教案设计
幼儿谈话图文并茂教案设计一、教学目标。
1. 能够听懂简单的问题并做出回答。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 能够用图文并茂的方式表达自己的观点。
4. 培养幼儿的观察力、表达能力和想象力。
二、教学内容。
1. 听懂问题并做出回答。
2. 用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 用图文并茂的方式表达自己的观点。
三、教学重点。
1. 听懂问题并做出回答。
2. 用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、教学难点。
1. 用图文并茂的方式表达自己的观点。
五、教学准备。
1. 准备一些简单的问题卡片。
2. 准备一些图片和文字描述。
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具或图画。
六、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上放置一些幼儿喜欢的玩具或图画，然后向幼儿提出一些简单的问题，比如“这是什么？”“你喜欢吗？”“为什么喜欢？”等等。
2. 学习交流。
让幼儿依次回答老师提出的问题，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受，比如“我喜欢这个玩具，因为它很好玩。
”“这是一幅漂亮的图画，我喜欢它的颜色。
”等等。
3. 图文并茂。
在幼儿回答问题的同时，老师可以用图片和文字描述来帮助幼儿更好地表达自己的观点，比如在描述一个玩具时，可以用图片和文字来说明它的特点和用途，让幼儿更加生动地表达自己的观点。
4. 练习活动。
让幼儿自己选择一个喜欢的玩具或图画，然后用图文并茂的方式来表达自己的观点，可以让他们画图、写字或者口头描述，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
5. 总结提高。
在活动结束后，老师可以让幼儿展示自己的作品，并对他们进行肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方，让他们在实践中不断提高自己的表达能力和观察力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿在表达自己的想法和感受时，往往会遇到一些困难，比如语言表达能力不足、观察力不够等等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们在图文并茂的方式下更好地表达自己的观点。
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案
2024年幼儿园小班谈话活动设计方案方案一：主题活动-我爱家乡1. 活动目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解家乡的特点，培养对家乡的热爱和归属感。
2. 活动准备：a. 准备一份家乡的介绍 PPT，包括家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等内容。
b. 准备幼儿园丰富多样的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等。
c. 准备幼儿家长提供的有关家乡的照片，如家乡的风景、传统节日等。
3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，并询问幼儿他们对家乡的了解或印象。
b. 家乡介绍：通过 PPT 显示家乡的介绍内容，介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特色风俗等。
引导幼儿观察图片，回答问题。
c. 家乡的味道：教师准备特色食物，如家乡的小吃或特色菜肴，让幼儿品尝，回味家乡的味道。
d. 家乡的手工：教师提供丰富的手工材料，让幼儿制作家乡的标志性建筑或民俗手工艺品。
e. 家乡的照片展览：将幼儿家长提供的照片制作成展板，展出家乡的风景、传统节日等照片。
引导幼儿回忆或讲述与家乡相关的故事。
f. 结束：通过简单的小游戏或歌曲活动结束，鼓励幼儿用自己的方式表达对家乡的喜爱。
4. 活动评估：观察幼儿对家乡介绍内容的接受程度，参与制作手工艺品的积极度以及对家乡照片的回忆和讲述能力。
根据观察结果评估幼儿是否达到活动目标。
5. 活动延伸：在课后继续展示家乡照片，与幼儿进行对话，进一步了解家乡文化。
鼓励幼儿以绘画、手工等方式表达对家乡的情感。
方案二：主题活动-我的小伙伴1. 活动目标：通过谈话活动，帮助小班幼儿了解和认识同班同学，培养友谊和合作意识。
2. 活动准备：a. 准备幼儿的照片或头像，每个幼儿一个。
b. 准备各种小组合作游戏，如组装拼图、传球游戏等。
c. 准备纸和彩笔，用于幼儿记录对同班同学的观察和了解。
3. 活动过程：a. 导入：教师介绍本次活动的主题，并让每个幼儿分享自己的照片或头像，介绍自己的名字和年龄。
b. 同学观察：教师给出一些问题或提示，让幼儿观察和记录同班同学的特点，如谁有弟弟或妹妹、谁喜欢什么动物等。
中班优秀社会交往教案20篇
中班优秀社会交往教案20篇今日我为您分享20篇幼儿园中班优秀社会交往教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想，知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，助别人，激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
以下是由我我为大家整理的“幼儿园中班优秀社会交往教案模板”，仅供参考第1篇活动目标：1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。
只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?凝马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。
最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?"文.章出自屈a老师教.案网"这个标志告诉我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
大班幼儿谈话活动方案
大班幼儿谈话活动方案一、活动背景和目的谈话是幼儿与老师之间沟通的一种重要方式，通过谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力的发展。
本活动旨在为大班幼儿提供一个积极、愉快的交流环境，培养他们的自信心和语言表达能力，增强幼儿与老师之间的互动和合作。
二、活动内容和方式1. 活动主题：我喜欢的动物本活动将围绕动物主题展开，通过谈论幼儿喜欢的动物，促进他们的语言表达能力、观察能力和思维能力的提升。
2. 活动步骤：（1）活动前期准备：a. 在活动开始前，老师可以事先准备好一些动物的图片、卡片或者玩具，放在课堂上供幼儿选择。
b. 对于喜欢的动物，可以准备一些相关的书籍或故事，以便之后引导幼儿更深入地了解和讨论。
c. 设立一个角色扮演角落，幼儿可以在其中扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，表达自己的喜爱之情。
（2）活动过程：a. 介绍活动主题：老师可以利用图片、故事等方式向幼儿介绍活动的主题和目的，激发幼儿的兴趣。
b. 选取动物并表达喜爱：幼儿依次选择自己喜欢的动物，并向大家分享自己喜爱的理由，例如颜色、形状、特点等。
c. 观察和描述动物：幼儿可以观察老师准备的动物图片或玩具，并描述它们的特征，例如颜色、大小、动作等。
d. 讲述动物的故事：老师可以通过讲故事的方式，让幼儿了解更多关于自己喜欢的动物的信息，同时也可以鼓励幼儿讲述自己喜欢动物的故事或经历。
e. 角色扮演：幼儿可以进入角色扮演角落，扮演自己喜欢的动物，通过模仿动物的声音和动作，展示自己对动物的喜爱之情。
f. 互动游戏：根据活动的需要，可以设置一些小游戏，例如动物拼图、找朋友等，增加幼儿之间的互动和合作。
（3）活动总结：a. 总结活动内容：老师可以向幼儿总结一天的活动内容，回顾幼儿们喜欢的动物，并提醒幼儿将自己的喜爱带回家与家长分享。
b. 给予鼓励和肯定：老师可以对幼儿的主动参与和表达给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的价值和能力。
幼儿园教师教学设计案例(精选7篇)
幼儿园教师教学设计案例(精选7篇)幼儿园教师教学设计案例【篇1】一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
幼儿园教师教学设计案例【篇2】活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：1、多媒体课件一份。
2、操作纸，勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
谈话活动幼儿教案7篇
谈话活动幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园谈话活动教学设计
幼儿园的谈话活动是协助幼儿学习在一定范围内，使用语言与他人实行交流的活动。
那么，怎样设计和组织谈话活动呢？
一、要根据幼儿的年龄特征及心理和生理的发展特点，实行选题。
幼儿园谈话活动的话题素材比较丰富多样的。
幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼，还是家人同伴，玩具图书，只要他们感兴趣都能够成为谈话活动的资料（幼儿对自己感兴趣的人和事，更愿意交流的交谈）。
但是，我们要选择幼儿感兴趣的、而且是孩子们特别熟悉的、与他们的生活息息相关的，如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等，我周围的人像父母、同伴、老师，我参加的活动，春游、参观、访问、玩游戏等，使幼儿有话可说，有话想说。
二、谈话前的准备。
1.物质准备：
为引发幼儿的回忆和联想，使幼儿有话可说、有话会说，课前必须准备可向幼儿提供的与谈话主题相关的不过形象，一齐睇幼儿谈话的兴趣和思路，引出谈话话题。
2.创设情境：
首先要创设谈话的情境，可借助实物、道具、提问、猜谜或情境表演，激发幼儿谈话愿望和引出话题，并使幼儿调动与话题相关经验的联想，打开言语表达的思路，做好谈话准备。
三、在谈话活动中应注意哪些问题呢?
谈话的中心话题是幼儿熟悉的、感兴趣的，是有一定的经验基础、有一定的新鲜感，所以当幼儿围绕中心话题交谈个人的见解时，他们的思路是相对开阔的，他们的语言经验又是各自有别的，这就要求我们的教师在组织幼儿谈话活动中，为幼儿创设民主、宽松、愉快、自由的谈话氛围，搭建促动幼儿沟通的桥梁，使幼儿有话想说、有话敢说。
1.不要求幼儿统一理解，允许幼儿根据个人人的感受发表见解，针对谈话的主题说自己想说的话，说自己独特的经验。
2.不特别强调规范的语言。
也就是说，要放手让幼儿围绕话题自
由地交谈，能够不示范、不提示、不纠错，让幼儿充分利用已有经验说出自己想说的话。
四、在谈话活动中教师应即时对幼儿实行指导与评价，让幼儿有话会说。
1.经过让幼儿围绕话题自由交谈的活的阶段之后，教师还要引导幼儿，逐步地拓展话题范围，即通过提问的方式，引导幼儿在小组、集体范围内谈话，在协助幼儿梳理思路、总结谈话内容的过程中，把孩子们分散的话题，集中到统一的话题上来，养成良好的倾听习惯，学习不同的方法，分享同伴的经验，使幼儿在潜移默化中学习新的谈话经验，
2.评价要在鼓励幼儿交流的基础上，给幼儿积极的肯定与支持：
（1）淡化幼儿的错误
（2）注重个别差异
（3）要适时实行指导与鼓励。