弟子规亲子课程公开课PPT课件
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弟子规全文(可用于大屏幕朗读)PPT优秀课件
几案洁 字不敬 读看毕 有缺坏 蔽聪明 圣与贤
笔砚正 心先病 还原处 就补之 坏心志 可驯致
16
❖The End
17Biblioteka 个人观点供参考，欢迎讨论8
❖斗闹场 ❖将入门 ❖人问谁 ❖用人物 ❖借人物
绝勿近 问孰存 对以名 须明求 及时还
邪僻事 将上堂 吾与我 倘不问 后有急
绝勿问 声必扬 不分明 即为偷 借不难
9
信
❖凡出言 ❖话说多 ❖奸巧语 ❖见未真 ❖事非宜 ❖凡道字 ❖彼说长
信为先 不如少 秽污词 勿轻言 勿轻诺 重且舒 此说短
诈与妄 惟其是 市井气 知未的 苟轻诺 勿急疾 不关己
11
泛爱众
❖凡是人 ❖行高者 ❖才大者 ❖己有能 ❖勿谄富 ❖人不闲 ❖人有短
皆须爱 名自高 望自大 勿自私 勿骄贫 勿事搅 切莫揭
天同覆 人所重 人所服 人所能 勿厌故 人不安 人有私
地同载 非貌高 非言大 勿轻訾 勿喜新 勿话扰 切莫说
12
❖道人善 ❖扬人恶 ❖善相劝 ❖凡取与 ❖将加人 ❖恩欲报 ❖待婢仆 ❖势服人
弟子规
1
总叙
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2
❖父母呼 ❖父母教 ❖冬则温 ❖出必告 ❖事虽小 ❖物虽小 ❖亲所好
入则孝
应勿缓 须敬听 夏则凊 反必面 勿擅为 勿私藏 力为具
父母命 父母责 晨则省 居有常 苟擅为 苟私藏 亲所恶
行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去
3
❖身有伤 ❖亲爱我 ❖亲有过 ❖谏不入 ❖亲有疾 ❖丧三年 ❖丧尽礼
贻亲忧 孝何难 谏使更 悦复谏 药先尝 常悲咽 祭尽诚
德有伤 亲憎我 怡吾色 号泣随 昼夜侍 居处变 事死者
弟子规讲解课件PPT演示共37页PPT
弟子规讲解课件PPT演示
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
2024版《弟子规》幼儿园ppt课件
课程设计与教学方法
整合课程内容
将《弟子规》的内容与幼儿园五大领域课程相结合，通过故事、儿歌、游戏等多种 形式进行呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习传统文化。
创新教学方式方法
采用情境模拟、角色扮演、互动问答等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学 效果。
家园共育与亲子活动
家园共育
通过家长会、家长信箱等方式向家 长宣传《弟子规》的教育理念，引 导家长在家庭中延续传统文化教育， 实现家园共育。
孩子们的行为习惯得到改善
在学习《弟子规》的过程中，孩子们逐渐养成了良好的行为习惯，如尊敬师长、友爱同学、 讲究卫生等。
家园共育效果显著
通过与家长的沟通和合作，孩子们在家庭中也得到了很好的熏陶和教育，家长对孩子们的进 步和成长给予了充分的肯定和赞扬。
探讨未来发展趋势及挑战
深化《弟子规》教育内涵
创新教学方式方法
亲子活动
组织亲子诵读、亲子表演等亲子活 动，增进亲子之间的感情交流，同 时让家长参与到孩子的传统文化教 育中来。
PART 05
幼儿园开展《弟子规》教 育成果展示
REPORTING
幼儿品德行为改善情况
尊敬师长
幼儿更加懂得尊敬老师和其他长 辈，学会了礼貌用语和尊重他人
的行为。
友爱同伴
幼儿之间更加团结友爱，学会了 分享、合作和互助，减少了争吵 和打架现象。
随着社会变革的加速和科技的 进步，孩子们面临着更多的诱 惑和挑战。在未来的教育中， 需要引导孩子们正确面对这些 挑战，坚守传统美德和道德规 范。
THANKS
感谢观看
REPORTING
《弟子规》幼儿园ppt 课件
REPORTING
目录
• 《弟子规》概述 • 幼儿园阶段《弟子规》教育目标 • 《弟子规》中关键概念解读 • 《弟子规》在幼儿园中实施策略 • 幼儿园开展《弟子规》教育成果展示 • 总结与展望
弟子规 公开课.ppt
❖ 心理状态对人体状况的影响 ❖ 美国科学家爱尔曼做了一个简单的试验，把
一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人们 在不同情绪下呼出的「气水」。当人心平气和时， 呼出的气会变成水澄清透明；反之生气时的气水 则有紫色沉淀。爱尔马把这种紫色的「生气水」 注射在大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了。由此 可知人生气十分钟会耗费大量精力，相当于参加 一次三千公尺的赛跑（大约学校操场二十圈）， 因此常常生气的人很难健康、长寿。
《弟子规》—— 入则孝
故事1： 孟宗泣竹
楚国有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分 周到。一年冬天，孟母突然病了，什么也不 想吃，孟宗很着急地问：“娘，你想吃什 么？”孟母说：“我只想喝一碗新鲜的笋 汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹园，四 处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪 里有竹笋呢？孟宗急得大哭起来。他的眼泪 一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地 上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动 了上天，天帝很佩服他，满足了他的愿望。
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
• 易解：《弟子规》所讲述的， 是孔子的训导。首先要孝顺父 母，尊敬兄长。其次做事小心 谨慎，说话诚实可信。博爱大 众，亲近有仁德的人，做好这 些之后，还有剩余力量，就再 去学习文献。
国学“弟子规”教学大纲
《弟子规》的 6 个中心部分 1：入则孝 -----〈感恩〉 2：出则悌 -----〈友爱〉 3：谨 -----〈规范〉 4：信 -----〈诚信〉 5：泛爱众 ------〈善待〉 6：余力学文------〈勤奋〉
❖ 听了这个故事，对你有什么启发吗？
❖ 兄弟姊妹经常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸 妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争 吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物 看轻，那就不会有争执。
一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人们 在不同情绪下呼出的「气水」。当人心平气和时， 呼出的气会变成水澄清透明；反之生气时的气水 则有紫色沉淀。爱尔马把这种紫色的「生气水」 注射在大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了。由此 可知人生气十分钟会耗费大量精力，相当于参加 一次三千公尺的赛跑（大约学校操场二十圈）， 因此常常生气的人很难健康、长寿。
《弟子规》—— 入则孝
故事1： 孟宗泣竹
楚国有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分 周到。一年冬天，孟母突然病了，什么也不 想吃，孟宗很着急地问：“娘，你想吃什 么？”孟母说：“我只想喝一碗新鲜的笋 汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹园，四 处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪 里有竹笋呢？孟宗急得大哭起来。他的眼泪 一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地 上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动 了上天，天帝很佩服他，满足了他的愿望。
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
• 易解：《弟子规》所讲述的， 是孔子的训导。首先要孝顺父 母，尊敬兄长。其次做事小心 谨慎，说话诚实可信。博爱大 众，亲近有仁德的人，做好这 些之后，还有剩余力量，就再 去学习文献。
国学“弟子规”教学大纲
《弟子规》的 6 个中心部分 1：入则孝 -----〈感恩〉 2：出则悌 -----〈友爱〉 3：谨 -----〈规范〉 4：信 -----〈诚信〉 5：泛爱众 ------〈善待〉 6：余力学文------〈勤奋〉
❖ 听了这个故事，对你有什么启发吗？
❖ 兄弟姊妹经常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸 妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争 吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物 看轻，那就不会有争执。
2024《弟子规》ppt优秀课件
《弟子规》ppt优秀课件目录CATALOGUE•弟子规简介与背景•弟子规核心思想与内容•弟子规在家庭教育中应用•弟子规在学校教育中推广实践•弟子规在社会道德建设中作用•当代青少年如何践行《弟子规》精神01CATALOGUE弟子规简介与背景《弟子规》概述及作者介绍《弟子规》概述《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
作者介绍李毓秀（1647-1729），字子潜，号采三。
新绛县城关人，国学注选县丞，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年83岁。
清初著名学者、教育家。
从师党冰壑游历近二十年。
精研大学中庸，创办敦复斋讲学。
来学者多出其门下。
著有《弟子规》三卷、《次礼》等。
创作背景与历史文化价值创作背景《弟子规》是清朝康熙年间为了教育子弟养成良好品行而编写的蒙学教材。
当时社会风气日趋败坏，人们道德观念淡薄，为了挽救这种局面，李毓秀以儒家经典为纲，结合自己多年的教学经验，编写了这部浅显易懂的儿童启蒙读物。
历史文化价值《弟子规》是中国传统文化的重要组成部分，它包含了儒家思想的核心价值观和行为规范。
通过诵读和学习《弟子规》，可以培养人们的道德观念和良好品行，提高个人修养和文化素质。
同时，《弟子规》还具有历史研究价值，可以帮助我们了解清朝时期的教育状况和社会风气。
传承情况《弟子规》自问世以来，一直受到广泛的关注和传承。
它不仅被用作儿童启蒙教育的教材，还被广泛应用于家庭教育、学校教育和社会教育等领域。
许多家长和教师都将其作为培养孩子良好品行的必读书目。
发展现状随着社会的不断发展和进步，《弟子规》的传承和发展也面临着新的挑战和机遇。
一方面，现代社会的价值观念和生活方式发生了巨大变化，需要对《弟子规》进行新的诠释和解读；另一方面，随着全球化的推进和中外文化交流的增多，《弟子规》也逐渐走向世界，成为传播中华文化的重要载体。
弟子规(最完整)ppt课件
弟子规的教育意义
1 2 3
培养良好的品德和行为习惯
通过教导儿童遵守道德规范，培养良好的品德和 行为习惯，为未来的成长奠定基础。
传承中华优秀传统文化
作为一部经典的蒙学读物，《弟子规》承载着中 华优秀传统文化的精髓和智慧，对于传承和弘扬 中华文化具有重要意义。
促进家庭和谐与社会稳定
《弟子规》所倡导的孝亲尊师、友爱兄弟、谨慎 言行等道德规范，有助于促进家庭和谐与社会稳 定，推动社会文明进步。
03
提升个人修养
通过学习弟子规，可以提升个人的道德修养和文化素养。在现代社会中
，具备高素质的个人修养对于个人的成功和社会的发展都至关重要。
THANKS
感谢观看
口到
朗读时，嘴巴要张开，声音要洪亮， 吐字要清晰。
眼到
阅读时，眼睛要注视文字，逐字逐句 地认真看，不可走马观花。
心眼口，信皆要
信心
树立对学习的信心，相信自己能 够掌握知识和技能。
用心
全身心地投入学习，不断思考、实 践和总结。
恒心
持之以恒地学习，不怕困难，勇往 直前。
方读此，勿慕彼
专注当前
在学习先
弟子规注重德育，认为做人做事应以德为本。现代学校教 育也应重视德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。
因材施教
弟子规提倡根据学生的不同特点进行有针对性的教育。现 代学校教育也应关注学生的个体差异，采用个性化的教学 方法。
营造良好学风
弟子规强调学习环境的重要性，现代学校教育也应注重营 造良好的学风和校风，为学生提供健康向上的学习氛围。
注重礼仪
在饮食上，还应注意餐桌礼仪，尊重长辈和客人，不随意说话和 走动。
步从容，立端正
行走有仪态
《弟子规》公开课PPT课件
建立和谐家园、和谐社会
.
27
⊙总叙
dì zǐ guī shèng rén xùn
弟子规，圣人训。
shǒu xiào tì cì jǐn xìn
首孝弟，次谨信。
fàn ài zhòng ér qīn rén
泛爱众，而亲仁。
yǒu yú lì
zé xué wén
有余力，则学文。
.
28
⊙总叙
❖ {1} 弟子：本来指学生、孩子，这里泛指我们每一个人。 ❖ {2} 规： 规矩，大丈夫的见解。 ❖ {3} 圣人：大成至圣先师孔老夫子和历朝历代古圣先贤。 ❖ {4} 训：教诲、教训。 ❖ {5} 弟：悌，敬爱兄长。 ❖ {6} 谨：谨言慎行。 ❖ {7} 信：诚信。 ❖ {8} 文：经典、典章，文学以及各种技艺、技能等。
孝悌忠信 礼义廉耻
中华传统教育必读
弟 子 规
天天落实 多多收益
番禺传统文化推广中心—明德书屋
.
1
.
2
感感感感感感感感 感
谢谢谢谢谢谢谢谢 万大农同老父祖天 物众夫学师母国地
恩 词
，，，，，，，，
共付辛帮教养保化
存出劳助诲育护育
之之之之之之之之
恩恩恩恩恩恩恩恩
。 。 。 。 。 。. 。 。
3
90度鞠躬礼
.
29
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。 其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 《弟子规》中的“弟子”所指的就是孩子，也就是父母 的子弟；再广泛来讲，“弟子”可以说是每一个人。人 “活到老，学到老”，可以说一辈子都在学习。既然都 在学习，理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人 的学生。“规”“夫见”也，即大丈夫的见解，就是规 范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们从 这三个字，就可以了解这本书的用意就是：教我们如何 做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌 的人。
弟子规讲解课件(PPT演示)
05
CATALOGUE
弟子规的实践与启示
个人修养的提升
仁爱之心
通过学习弟子规，培养对他人的 关爱和尊重，增强个人的仁慈和
爱心。
诚实守信
遵循弟子规的教诲，树立正确的道 德观念，做到言行一致，诚实守信 。
谦虚有礼
学习弟子规中的礼仪规范，培养谦 虚、恭敬的态度，待人接物更加得 体。
人际关系的和谐
家庭和睦
正能量传播
借助弟子规的传播，弘扬正能量 ，抵制不良风气，引领社会正气
。
06
CATALOGUE
弟子规的未来发展
传承与创新
传承
弟子规作为中华传统文化的重要组成 部分，应当得到有效的传承和弘扬。 通过各种形式的教育和宣传，让更多 的人了解和掌握弟子规的精髓和价值 。
创新
在传承的基础上，我们也应该注重创 新，将弟子规的智慧与现代社会、科 技、文化等相结合，创造出更多具有 时代特色的文化产品和服务。
国际传播与交流
国际传播
通过各种渠道和平台，向世界传播弟 子规的智慧和价值，让更多的人了解 和接受中华优秀传统文化。
交流 加强与世界各地的文化交流，吸收和 借鉴其他文化的优秀元素，丰富和发 展弟子规的文化内涵和表现形式。
对后世的影响
文化传承
弟子规作为中华传统文化的重要组成部分， 对后世的传承和发展具有重要的影响。它所 蕴含的智慧和价值观念将激励一代又一代的 人去追求更加美好的生活。
内涵，积极践行。
在社会道德建设中的应用
01
02
03
提高公民道德素质
通过学习和宣传弟子规， 可以提高公民的道德素质 和社会责任感，推动社会 和谐发展。
促进社会文明进步
弟子规所倡导的道德规范 和行为准则对于促进社会 文明进步具有重要的意义 。
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成才先成人，做人是孩子成长的第一
起单跑线击、学此习《处弟编子规辑》，母对孩版子进标行精 题样式 神、道德教育，让孩子学会孝顺父母，友
爱兄弟、尊敬师长、知书达理有礼貌，爱 学习会学习，有志向能担当，为孩子的终 身幸福单奠击定此基处础编。辑母版副标题样式
人之初 性本善
2021/3/7
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《弟子规》亲子课程公开课
2021/3/7
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单父击母此呼处，应编勿辑缓—母—版孝标 称尊长题，勿样呼式名——尊
凡单击出此言处，编辑信母为版先副标—题—样信式
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单击此处编辑母版标 2、使小孩子题知书样达式理、天才教育！
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单击此处编辑母版标 百题善样孝为式先！
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拖单地击10此元，处倒编垃辑圾母5元版，标打扫 房买间酱1油0元 5元，题，儿样整童理式奖客状厅502元0元，。
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身单有伤击，此贻亲处忧编，德辑有母伤，版贻标亲羞。 亲所号题、力样为式具——孝
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单击此处玩一编个游辑戏母版标 题练习样鞠式躬
单击此路处遇编长辑母疾版副趋标揖题样式
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《弟处编辑一 天母部迫书切版正需是要标我的们，今可 题样式以用来教育孩子，
形成良好的行为规 范，懂规矩、守规 单击此处编辑母版副矩标这题样样一式部非常好 的传统教材。 复旦大学教授 钱文忠
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一：接触《弟子规》
二单：击《弟此子处题规编样》与辑式教母育版标
三：单了击解此处《编弟辑子母版规副》标题样式 四：一个小游戏，一个小故事。
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复旦大学投毒事件
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国家和世界对孔子的关注
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三个字 的歌
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十单年修击得此同处船渡编百辑年母修得版共标枕眠 题样式
缘分单击让此我处们编辑一母起版探副标讨题孩样子式 教育
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单击此处编辑母版标 题样式 ※圣贤告诉我们：台下的是真正的老师，
台上的才是学生。 单击此处编辑母版副标题样式
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《弟子规》亲子课程公开课
教 孩单子育击做：善长此人辈处题，们行以编样善身辑式事作母。则，版教标导小
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福
人
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题样式 家庭 智慧
晚年 事业
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德
本
孝
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《弟子规》亲子课程公开课
关于家庭教育的一些建议
1.家长们首先端正心态，转变观念
单2.注击意此言传处身教编辑母版标 题样式 3.慎于始的教育
4.给孩子提要求要具体明确 5.慎单用击物此处质编奖辑励母版副标题样式 6.学会接受孩子的爱 7.学会赞美肯定孩子
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《弟子规》亲子课程公开课
2021/3/7
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《弟子规》亲子课程公开课
个人简介
单击此处编辑母版标 邓晓 2009年毕业于山东财经大学 题样式 2007—2009年师从学校文学院教授 从事广告营销策划工作 2009—2011年任职于某国内著名营 单击此处编辑母版副销标策题划样公式司 2011—2012年任职平安讲师 2012年开始从事传统文化推广与传 播工作 主讲：《弟子规》
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单击此《处说编文解辑字母》 版标 教者，题上样所式施下所效
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单击此《处古编文观辑止母》 版标 育者，题养样子式使作善也
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《弟子规》可以让我们幸福!
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弟：学生
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爱兄弟、尊敬师长、知书达理有礼貌，爱 学习会学习，有志向能担当，为孩子的终 身幸福单奠击定此基处础编。辑母版副标题样式
人之初 性本善
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形成良好的行为规 范，懂规矩、守规 单击此处编辑母版副矩标这题样样一式部非常好 的传统教材。 复旦大学教授 钱文忠
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三：单了击解此处《编弟辑子母版规副》标题样式 四：一个小游戏，一个小故事。
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复旦大学投毒事件
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国家和世界对孔子的关注
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三个字 的歌
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单击此处编辑母版标 题样式 ※圣贤告诉我们：台下的是真正的老师，
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关于家庭教育的一些建议
1.家长们首先端正心态，转变观念
单2.注击意此言传处身教编辑母版标 题样式 3.慎于始的教育
4.给孩子提要求要具体明确 5.慎单用击物此处质编奖辑励母版副标题样式 6.学会接受孩子的爱 7.学会赞美肯定孩子
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个人简介
单击此处编辑母版标 邓晓 2009年毕业于山东财经大学 题样式 2007—2009年师从学校文学院教授 从事广告营销策划工作 2009—2011年任职于某国内著名营 单击此处编辑母版副销标策题划样公式司 2011—2012年任职平安讲师 2012年开始从事传统文化推广与传 播工作 主讲：《弟子规》
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《弟子规》可以让我们幸福!
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弟：学生
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