了解我们的生存空间与互联网搜索整合的教学方案
苏教版《了解我们的生存空间》教学设计
苏教版《认识我们的生计空间》教课方案◆您此刻正在阅读的苏教版《认识我们的生计空间》教学设计文章内容由采集!本站将为您供给更多的优选教课资源! 苏教版《认识我们的生计空间》教课方案教材简析：这是一次综合性较强的实践活动，是四年级（上册）统计活动认识我们自己的发展。
选择我们的生计空间这样的内容让学生中综合应用所学的统计知识，一方面有利于学生进一步熟习统计的方法与过程，发展统计观点；另一方面能够使学生遇到思想道德的教育，促使感情、态度和价值观的发展。
教课目的：1、进一步熟习折线统计图等统计方法与过程，发展统计观念。
2、进行有关的环境教育，从小使学买卖识到保护环境的重要性和紧急感。
教课过程：一、导入课题：这节课我们要聊聊我们的生计空间，你知道影响我们生计质量的自然条件主要有哪些吗？（挨次板书：空气、水、树木）简单介绍老师自己写的一篇blog ：天赐童年捉鱼此刻大家吃鱼，一般都是从菜市所购，有时也会到鱼塘捕获。
回想我的童年，总感觉捉鱼是一件很快乐的事。
第1页/共6页固然说是女孩子，但本性调皮，总喜爱随着哥哥的后边去看、去学。
春季的鲫鱼会打气，哥哥会把自制一个个网兜藏到水草下边，次日一早，总能从那兜里倒出许多活蹦乱跳的鱼儿。
水桥缝里藏着塘鲤鱼，有一次小伙伴在洗手的时候忽然一声惊叫，本来他的小手被一条鱼咬住了，情急之下，拼死甩，才算是鱼口出险。
以后大家众说纷纭地把这事报告给大人，大人哈哈一笑，说：真傻，应当把它甩到岸上，就能够蒸一碗塘鲤鱼炖蛋。
好多年后，另一朋友介绍另一方法：当塘鲤鱼妈妈产下子后，用手去掐那子，会发出洪亮的声音，鱼妈妈听见声音就会跑出来咬人，就能够随手把它捉住了。
（痛惜不过听闻，没机遇试试。
）夏季常有暴雨，天上下雨，地上各处水灵灵，好动的鲫鱼又要开始运动了，它们从河里挣扎到了岸上的稻田里。
雨停后，稻田里过多的水哗哗哗地流回河里，此时，只需在稻田里开个流水口，缺口处套上袋子，鱼儿们又会傻傻地自食其果。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索进行高效学习的习惯。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息筛选和辨别能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的概念与分类。
2. 互联网搜索的优势与注意事项。
3. 常用互联网搜索技巧与策略。
4. 信息安全与网络素养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享互联网搜索的经验和技巧。
4. 实践操作法：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项等内容。
2. 案例素材：挑选与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍互联网搜索的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解互联网搜索的定义、分类及其作用。
3. 分析优势与注意事项：分析互联网搜索的优势，并提出使用互联网搜索时应注意的问题。
4. 案例分析：分享实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
5. 互动环节：引导学生参与讨论，分享自己使用互联网搜索的经验和技巧。
6. 实践操作：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。
10. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展：1. 介绍其他搜索工具和搜索引擎的特点及使用方法。
2. 探讨互联网搜索在未来教育和社会发展中的作用和挑战。
3. 引导学生思考如何将互联网搜索应用于创新和实践项目中。
七、教学评估：1. 设计课后练习题，包括理论知识和实践操作题，以检验学生对课程内容的掌握。
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
【教育资料】《了解我们的生存空间》教学设计及说明学习专用
《了解我们的生存空间》教学设计及说明◆您现在正在阅读的《了解我们的生存空间》教学设计及说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《了解我们的生存空间》教学设计及说明教材内容：苏教版国标本第八册实践活动课《了解我们的生存空间》。
教学背景：随着人类文明、科技的所谓的迅猛发展，我们的生存环境问题日趋严重。
无论是学习知识的需要，还是生活本能的需要，《了解我们的生存空间》这一课都值得教师和学生好好学习、讨论，我们应该认真地去了解我们生存空间的环境的相关知识，让学生意识到环境保护的重要性和迫切性。
学情分析：本节实践活动课的内容是四年级上册统计活动《了解我们自己》的发展。
此时的学生已经掌握了单式条形统计图和单式折线统计图的相关知识。
这一教学内容的学习让学生在活动中综合应用所学的统计知识，有利于学生进一步熟悉统计的方法与过程，使学生懂得保护环境的重要性，促进学生的积极情感、态度和正确价值观的发展。
学习资源的设计：学习的资源包括了书中的四张折线统计图和补充的三张折线统计图，以及大量的图片、录像和音乐。
图片、录像、音乐主要来自百度图库以及用数码相机自拍的。
补充的折线统计图的数据来自中国人口网和江苏气象网等网页。
教学目标：1.让学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。
学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体来收集数据和相关资料。
2.学生能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测，体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养学生的统计能力，尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。
3.学生积极主动地参与统计活动，感受统计在生活中的应用，发展学生的统计观念；培养同学之间合作交流的愿望与态度，并能让学生感受环境保护的实际意义与重要性。
教学重点: 学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素；合理选择统计方式统计数据，并进行分析、判断、猜测。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案一、教案概述本教案旨在帮助全国中小学教师了解如何在教学中有效利用互联网搜索，提高教学质量和效率。
通过本教案的学习，教师能够掌握互联网搜索的基本技巧，快速获取所需教育资源，培养学生的信息检索和筛选能力。
二、教学目标1. 了解互联网搜索的基本概念和原理。
2. 掌握互联网搜索的基本技巧，如关键词选取、搜索引擎使用等。
3. 学会从互联网上获取教育资源，提高教学质量和效率。
4. 培养学生独立思考、信息检索和筛选的能力。
三、教学内容1. 互联网搜索的基本概念和原理1.1 互联网搜索的定义1.2 搜索引擎的工作原理2. 互联网搜索的基本技巧2.1 关键词选取技巧2.2 搜索引擎使用技巧2.3 高级搜索技巧3. 获取教育资源的途径3.1 教育网站3.2 在线教育平台3.3 学术期刊和论文库4. 互联网搜索在教学中的应用实例4.1 查找教学资料4.2 设计教学活动4.3 进行学术研究5. 培养学生信息检索和筛选能力的方法5.1 引导学生提出问题5.2 教授信息检索技巧5.3 指导学生评估信息来源四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、技巧和应用实例。
2. 演示法：展示互联网搜索的实际操作过程。
3. 实践法：引导学生动手实践，培养信息检索和筛选能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享互联网搜索在教学中的实际应用经验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中的信息检索和筛选能力。
3. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识于实际教学中。
4. 学生反馈：收集学生对教案的意见和建议，不断优化教学内容。
六、教学准备1. 硬件设备：电脑、投影仪、白板等。
2. 软件工具：搜索引擎、教育网站、在线教育平台等。
3. 教学材料：教案、PPT、实践案例等。
4. 学生准备：了解互联网基本操作，具备一定的信息检索基础。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对互联网搜索在教学中的关注。
“教学中的互联网搜索”教案
教学中的互联网搜索教案一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
二、教学内容1. 互联网搜索的概念与作用2. 常用互联网搜索工具及其使用方法3. 互联网搜索的技巧与策略4. 网络道德和法律法规5. 实践操作：运用互联网搜索获取信息三、教学重点与难点1. 教学重点：常用互联网搜索工具的使用方法，互联网搜索的技巧与策略。
2. 教学难点：互联网搜索的技巧与策略，正确使用互联网搜索。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的概念、作用、常用搜索工具及其使用方法。
2. 演示法：展示互联网搜索的技巧与策略，示例操作。
3. 实践操作法：学生自主进行互联网搜索实践，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
五、教学过程1. 导入：介绍互联网搜索的基本概念和作用。
2. 新课内容：讲解常用互联网搜索工具及其使用方法，介绍互联网搜索的技巧与策略。
3. 实践操作：学生分组进行互联网搜索实践，教师巡回指导。
4. 讨论交流：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
5. 总结与反思：总结互联网搜索的重要性，强调正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
6. 作业布置：布置一道运用互联网搜索的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对互联网搜索概念和作用的理解程度。
b. 学生掌握常用互联网搜索工具的使用情况。
c. 学生运用互联网搜索获取信息的实际操作能力。
d. 学生在搜索过程中遵守网络道德和法律法规的情况。
3. 评价方法：a. 观察学生在实践操作中的表现，记录其搜索技巧和策略的应用情况。
b. 学生分组讨论，评价其在团队中的合作和分享精神。
c. 作业完成情况，分析学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生进行互联网搜索。
“教学中的互联网搜索”教案设计
教学中的互联网搜索教案设计一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生使用互联网搜索技巧，提高信息检索能力。
二、教学内容1. 互联网搜索的基本概念和作用2. 常用搜索引擎的使用方法及技巧3. 互联网搜索的策略和技巧4. 评估和引用网络信息的准则5. 实践操作：进行互联网搜索实践三、教学重点与难点1. 重点：互联网搜索的概念、作用、常用搜索引擎的使用方法及技巧。
2. 难点：互联网搜索的策略和技巧，评估和引用网络信息的准则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、作用和常用搜索引擎的使用方法。
2. 演示法：展示互联网搜索的实践操作，引导学生掌握搜索技巧。
3. 讨论法：分组讨论，分享搜索心得，互相学习。
4. 实践法：学生自主进行互联网搜索实践，巩固所学知识。
五、教学准备1. 教室网络环境正常运行。
2. 准备相关教学素材和案例。
3. 设计好互联网搜索实践任务。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的互联网搜索案例，激发学生的兴趣，引出互联网搜索的重要性。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和作用，让学生明白搜索的意义。
3. 演示常用搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等，并教授一些基本的搜索技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己使用搜索引擎的心得，互相学习，互相启发。
5. 讲解互联网搜索的策略和技巧，如关键词选择、使用布尔运算符等，帮助学生提高搜索效率。
6. 实践操作：布置一个互联网搜索任务，让学生自主进行实践，巩固所学知识。
7. 讲解评估和引用网络信息的准则，让学生明白正确使用网络信息的重要性。
9. 布置课后作业：要求学生结合所学内容，完成一份互联网搜索报告。
七、教学反思八、教学评价1. 课后收集学生的互联网搜索报告，评估学生对课程内容的掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现，了解他们运用互联网搜索技巧的能力。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法。
“教学中的互联网搜索”教案2
教学中的互联网搜索优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和原理。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息素养。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念和原理。
2. 常用互联网搜索工具的使用方法。
3. 互联网搜索的技巧和策略。
4. 互联网搜索的安全和隐私保护。
三、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索的基本概念和原理，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解常用互联网搜索工具的使用方法，演示搜索过程。
3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，掌握搜索技巧和策略。
4. 讨论：引导学生讨论互联网搜索的优势和局限，提高信息素养。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，了解学生对互联网搜索的兴趣。
2. 学生实践操作能力：通过学生分组实践，评估学生运用互联网搜索工具的能力。
3. 学生信息素养：通过学生讨论，评估学生对互联网搜索的优势和局限的认识。
五、教学资源：1. 互联网搜索工具介绍PPT。
2. 互联网搜索实践案例。
3. 互联网搜索安全和隐私保护资料。
4. 学生分组讨论指南。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探索和解决问题。
2. 利用案例教学，结合实际情况，使学生更好地理解和应用互联网搜索。
3. 采用分组讨论的方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 利用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、原理和技巧。
2. 示范法：演示互联网搜索工具的使用方法和过程。
3. 实践法：学生分组进行互联网搜索实践，提高操作能力。
4. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享搜索经验和心得。
八、教学步骤：1. 步骤一：介绍互联网搜索的基本概念和原理，引发学生兴趣。
2. 步骤二：讲解常用互联网搜索工具的使用方法，演示搜索过程。
3. 步骤三：学生分组进行互联网搜索实践，掌握搜索技巧和策略。
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了解我们的生存空间与互联网搜索整合的
教学方案
一、教案背景
1、对象：小学四年级学生
2、学科：数学
3、课时：1课时
二、教学课题
苏教版第八册实践活动课《了解我们的生存空间》。
三、教材分析
这是一次综合性较强的实践活动，是四年级（上册）统计活动“了解我们自己”的发展。
选择“我们的生存空间”这样的内容让学生中综合应用所学的统计知识，一方面有利于学生进一步熟悉统计的方法与过程，发展统计观念；另一方面可以使学生受到思想品德的教育，促进情感、态度和价值观的发展。
教学目标：
1.学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。
学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。
2.学生能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测，体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养学生的统计能力，尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。
3.学生积极主动地参与统计活动，感受统计在生活中的应用，发展学生的统计观念；有和同学合作的愿望与态度，并能感受环境保护的意义与重要。
教学重点:学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素；合理选择统计方式统计数据，并进行分析、判断。
教学难点：学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料；根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决，或利用数据获得相应的结论。
四、教学方法：
教学策略：
1、创设情境（视频播放地震，洪涝等灾害），让学生体验自然灾害的可怕，激发学生灾难背后的思考。
2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。
让学生积极主动地参与统计活动，感受统计在生活中的应用
3、创设层层递进的教学环节。
充分调动学生对自己生存空间已有的了解，使其自觉地思考，有和同学合作的愿望与态度，并能感受环境保护的意义与重要。
教学准备：
教师准备：教学课件，互联网连接，准备一周的报纸。
学生准备：学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。
五、教学过程
（一）、自然灾害带给我们的思考
1、播放泥石流的视频画面（来自百度视频）。
师：你看到什么了，想到了什么？（对，我们的同胞受苦受难）
2、师：是啊，为什么会有这样的灾难发生在我们的身边？与我们人类自身有没有关系呢？
课前，同学们去收集了有关环境的资料，你对环境问题还知道哪些？你是怎么知道的？
学生利用实物投影仪充分交流收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。
3、你希望这样的事情发生在我们的身边吗？（不希望）
课件出示百度搜索的名言（伟大的思想家恩格斯曾说过：“人类在征服大自然的斗争中取得了一次又一次的胜利；但对于每一次胜利，自然界都报复了我们。
”）出示：沙尘暴的图片,环境污染图片组合
师：你想说什么？
小结：是啊，我们美好的生活空间不希望有任何的灾难，人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。
我们就从这两方面着手，来进一步了解我们的生存空间。
揭示课题。
（二）、主动探究、合作交流
1、师：通过观看图片资料，我们对环境的污染已有了一个直观的感受,下面我们一起来看一看通过百度搜素中国人口信息网为我们提供的信息（每年的出生人数和死亡人数对比，21世纪与19世纪的人口进行对比）
下面我们从数学的角度看看1999~2003我国人口的情况。
出示“我国人口增长变化统计图”
观察统计图，你能得到哪些信息？
让学生加以对比联系，感受人口的快速增长。
说一说：人口过多会怎样呢？（上学难、行路难、就业难、住房难）
出示相关的生活场景图片以及录相资料。
人口过多该怎么办呢？板书：控制人口增长
出示：20世纪80年代，我国把实行计划生育作为一项基本国策……
2、了解了人口增长情况，我们再来看看（1999~2003）我国城镇生活污水排放总量变化情况。
出示“我国城镇生活污水排放总量变化情况”统计图
（1）观察统计图你能得到哪些信息呢？
学生观察统计图，自由交流得到的信息。
从图中看生活污水排放最多的是哪一年？增长最快的又是哪一年呢？你还能得到哪些信息呢？
（2）通过观察统计图，你有什么想说的？
出示：我们一定要珍惜水资源，要不然最后一滴水，将是我们自己的眼泪。
3.师：其实我们国家不仅在控制人口方面做了大量工作，在保护
和恢复生态环境方面也做了大量的工作，并最得了很大的成就。
板书：保护、恢复生态环境
出示“（2000~2006）我国垃圾治理投资情况”统计图
（1）说一说你通过观察得到了哪些信息？
（2）你心里有什么想法或建议呢？
4.出示：我国造林面积增长情况统计图和自然保护区增长情况统
计图。
学生自由交流，师：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大成就。
但我们还需要继续重视环境保护，以确保我们有良好的生存空间。
5.小结：师：今天学习了《了解我们的生存空间》，其实影响我
们生存空间的因素还有很多，比如说大气的变化、地壳运动或者海啸等。
板书省略号。
你了解到哪些知识？有什么想法？（三）、动手实践、明理内化
师：你想不想自己动手去做一做？老师布置大家课前收集了一些数据，谁来说一说你们小组收集的是哪一方面的？你从哪里收集来的？
师：老师这里有一周的扬子晚报，我把这周内的每日天气都投影到屏幕上，如果有的同学没有准备好项目，可以根据老师提供的信息制作。
（小组合作前作温馨提示）
电脑出示：以小组为单位将你们收集的信息选择合适的统计方式表现出来，并分析一下数据所体现的信息以及你的感受。
友情提醒：(1)统计时尽量在折线统计图和条形统计图中选择合适的一种。
(2)小组长要尽量发挥每一位组员的能动性，积极合作，主动
交流。
(3)汇报时由小组长主讲，小组内的其他同学加以补充。
学生完成创作，讲评后将作品贴在准备好的板报纸上，师贴上“颜集中小四（3）主办”的字样，形成一份完整的板报！（四）、分析、交流想法——获得统计结论
1．展示与交流：组织研究成果的展示与交流活动。
小组代表展示与汇报研究成果。
学生积极评价，发表自己的看法或提出建议。
2．发起倡议：在交流的基础上，建议写一封给全果学生的关于“保护我们的生存空间”的倡议书发到百度网上去。
教学反思：
环境情况，是我们人类都应该关心的话题。
我觉得简单地看书上的几张图是不够的。
所以在一开始，我通过百度搜索自然灾难的视频，同学们非常的投入，通过自然灾害给人类带来的苦难，大家很自然地体会到了保护环境的重要性和紧迫感。
对下面的学习是很有帮助的。
本课的教学重、难点是：在学生读统计图、画统计图、分析统计图的过程中，进一步掌握统计方法，发展统计观念；综合应用统计的知识，感受统计与生活的联系。
然后通过整合，充分提供给每一位学生操作、锻炼、学习、发表意见的机会，提高学习的实效。
后面的四份空白的统计图，学生很难自己猜测，这些数据都需要真实有效的，所以我干脆拿来一周的扬子晚报提供提供一周天气，这样让学生认识到数学源于生活，如果
说布置成家庭作业，有些同学不能把资料找全，也有少部分同学根本不闻不问，毕竟我们的孩子生活在农村，现代化设备不够齐全，通过小组合作集体完成空白的统计图，结果并不一定是预期的但过程一定是完美的，这样就加深学生对本课学习主题的关注，从小就能意识并注意到环境的保护。
学习资源的设计：学习的资源包括了书中的四张折线统计图和补充的折线统计图，以及大量的图片、视频和音乐。
图片和两段简短的视频主要来自于的图库以及视频库。
音乐是利用windows系统中的录音程序录制的。
补充的折线统计图的数据来自中国人口信息网/zxssdt/zxxsdt.asp /v_show/id_XMjIyNDA0NzAw.html?firsttime=1 /programs/view/ICxAetAcnTs/。