第3课关注社区居住环境
《第3课 关注社区居住环境》教学设计3-八年级美术下册人教版
小结：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对于生活质量、文化品位和居住要求越来越重视，因此充分利用自然条件结合本土文化，如地势、地形、地貌、文化历史遗迹等，规划设计一个有利于人们生活的舒适、健康的环境，同时又要控制自然资源的使用，节约能源，求得人与自然的平衡，使人与自然生态环境之间形成一个和谐统一的良性循环，成为人们对于生活环境的共同愿望。
导入教学主体内容
在展示交流中进一步将学生引向对自己生活的环境面貌的思考
德育渗透。
课堂练习
旧大街改造。
课后拓展:
课后到大街去实地的去考察。ห้องสมุดไป่ตู้后给出改造方案。可以用图文的方式。
教学反思:本节是一节综合探索课，由于备课的时间比较紧，课件制作中缺少部分改造后图片，在展示时缺少对比。通过这节课我发觉充分的利用本土文化、环境作为教学资源，能充分调动课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
导入
播放海丰宣传片《千年古邑 红色故里》。
提问题:宣传片展示的几部分的内容？哪些标志性景点和文化信息？
引导学生关注自己熟悉的生活环境，激发学习兴趣。引向教学主题
课堂发展
1.展示十九大以后县政府对县城进行红色革命基地的改造和对农村进行社会主义新农村改造。
2.展示改造后的社会效应。
关注社区居住环境之拓展----千年古邑魅力海丰
教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解本县的一些基本人文、景点、地理环境特点，认识县城和农村建设的各种设施及社区的规划等，引导学生关注我们生活的环境，并学以致用，尝试改善或设计规划。
情感、态度和价值观：通过调查了解本县的基本情况，使学生感受到本县的发展与变化，从而增强学生作为本县一员的归属感，培养学生热爱自己生活环境的情感，激发学习兴趣。
《关注社区居住环境》教案
《关注社区居住环境》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。
可适当进行不同程度的分层教学。
情感态度价值观：引导学生认识社区环境的自然因素、人为因素、家庭因素、社会因素以及文化因素，培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感。
【教学重点】通过分析社区居住环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
【教学难点】引导学生认识社区环境的自然因素、人为因素、家庭因素、社会因素以及文化因素【教具学具准备】教具：不同社区环境图片。
学具：搜集社区环境照片。
【教学过程】一、新课导入展示视频：社区环境规划。
师：社区居住环境是我们赖以生存的家园，刚才的视频里，大家看到社区里都有哪些场所和设施呢？这些场所和设施都有什么功能（学生自由回答）（设计意图：通过回答问题、补充答案，培养学生观察发现的学习态度。
）二、新课讲授（一）教师讲授师：同学们居住的社区里都有哪些场所和设施，这些场所和设施都有什么样的功能？（学生自由回答，教师将学生所说的关键词写在黑板上：居民楼、健身器材、小区广场、幼儿园、居委会、变电室、绿地、车库等。
）师：现代社会，人们对居住提出了更高的要求。
居住环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
1.居住区定义和特征。
狭义的居住环境指的是住宅区中主体建筑以外的开敞空间及一切自然的与人工的物质实体，自然的物质实体包括气候、地理、水文、土壤、地形、植物等，人工的物质实体包括道路、室外平台、广场、小品等设施。
（1）整体化。
居住区环境设计是一种强调居住区环境整体效果的艺术，最重要的是把握对整体的居住区环境的创造。
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中有哪些人和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱社区、关心他人的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 社区的定义：让幼儿了解社区的概念，知道社区是由人们和环境共同构成的居住地。
2. 社区设施：介绍社区中的常见设施，如商场、公园、医院等，并让幼儿观察这些设施的特点和作用。
3. 社区人物：让幼儿认识社区中不同职业的人，如医生、警察、环卫工人等，了解他们的工作职责。
4. 社区环境：教育幼儿关爱社区环境，学会垃圾分类、节约用水等环保知识。
5. 社区活动：让幼儿了解社区中的活动，如广场舞、运动会等，鼓励他们参与其中，增强社交能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解社区的组成和功能，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱社区环境，具备环保意识。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察社区环境，让他们亲身体验和感受社区的美好。
2. 讲解法：通过讲解社区的组成和功能，让幼儿了解社区的基本知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
4. 实践活动法：让幼儿参与社区环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备1. 教学材料：社区居民手册、社区设施图片、环保宣传资料等。
2. 教学场地：幼儿园教室、社区环境。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对社区有一个初步的认识。
2. 讲解：详细介绍社区的组成，如住宅、商业、文化、教育等设施。
3. 观察：带领幼儿观察社区环境，让他们注意社区的整洁和美观。
4. 讨论：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
5. 实践活动：安排幼儿参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实践活动中的表现，看他们是否学会了关爱社区环境。
(完整版)新人教版八年级下册美术教案
新人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。
教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。
教学时数： 1课时第二单元纹样与生活第一课了解纹样学习领域：设计·应用教材分析：纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
《第四单元第3课关注社区居住环境》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册
《关注社区居住环境》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次美术课程的学习和作业，希望学生能够掌握社区居住环境主题创作的核心要义，熟悉基本的美术表现技巧，并且能在实践活动中深化对环境美学、色彩学及构图的综合应用，以此培养学生的环保意识和创新思维。
二、作业内容本次作业围绕“社区居住环境”的主题进行，旨在使学生深入观察和思考自己所在社区的居住环境。
具体内容如下：1. 观察与记录：学生需对自家或学校周边的社区环境进行实地考察，记录下社区的建筑风格、绿化布局、公共设施等细节，并尝试用简短的文字描述社区的特色和氛围。
2. 创意构思：根据观察记录，学生需要运用自己的想象力和美术创作能力，构思一幅表现社区居住环境的美术作品。
可以是素描、水彩、油画等形式，作品需能体现出对社区的热爱与关注。
3. 表现手法：作品中应包括至少一个焦点景物或人物描绘，以展现社区中的某一生活场景或美好瞬间。
色彩的运用需和谐统一，能够传达出对居住环境的赞美或改进的愿望。
4. 附加材料：鼓励学生利用身边的废弃物品进行创作，如使用废旧纸盒、布料等制作小型的社区模型或立体装置艺术。
三、作业要求1. 作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品应细致入微地展示出对社区环境的观察和理解。
3. 色彩运用要恰当，能体现出作者的情感和态度。
4. 附加材料的使用应具有创意和实用性，能够与主题紧密结合。
5. 作品需在规定的时间内完成，并按照教师的要求进行提交。
四、作业评价1. 教师将根据作品的创意性、表现技巧、色彩运用及主题的贴合度进行评价。
2. 鼓励同学之间互相评价，分享创作心得和感受。
3. 评价结果将作为学生美术课程学习成果的一部分，并纳入学期总评。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示，并鼓励其他学生借鉴学习。
3. 学生根据教师的反馈意见进行作品的修改和完善，以提升自己的美术创作能力。
第3课关注社区居住环境
适宜的人工造景——人 为制造以自然美为特征的那 种供休憩欣赏的空间环境。 （假山、人工水景、绿化）
规划我们的社区
1、楼房设计应注意间距，使每户居民 充分享受到阳光。
2、注意人车分流。 3、道路铺设既要考虑功能分区和美观， 又要考虑防滑等使用功能。 4、树木和草坪既能划分区域，又能美 化环境、净化空气。 5、庭院造景是让人们接近自然、安静 休息的区域，应疏密有致，给人美的感受。 6、藤架设计可供夏季遮阳纳凉。 7、运动场所不要设置容易使人受伤的 设施。
社区规划设计效果图欣赏
社区规划设计效果图欣赏
学习活动
以小组为单位，在下面的居家外环境规划图中选 一局部，进行设计和效果图绘制。每组选取小区的 一部分，最后全班组合成一个完整的 不乱停车、不做干扰他人生活的事，共 同营造和谐温馨的社区环境!
你居住的社区有哪些场所 和设施？
平面图的基本绘制方法：
• 比例 • 坐标方向 • 布局 • 建筑物 • 花草树木
谢谢大家！
关注社区居住环境
延津县初级中学 薛瑞花
导学
近年来，随着我国社会
经济的发展，城市小区无论 在数量还是在规模上都在不 断发展，花园式的小区比比 皆是。小区中优美的环境， 完善的设备，精美的人工造 景等，不断提升我们的生活 品质。
居民生活小区规划图
我们生活的社区环境
“调查和访问”
以小组为单位开展，调查我们生活的社区环境。主要调查生 活环境的功能布局是否合理、配套设备是否齐全，在这里生活 是否舒适、方便，环境是否优美、有利于人的健康等。
园林造景位置尽可能地使更多的居室看到
运动场所设计考虑器材设施的安全性
水面可以倒映景物，丰富视觉感受，营造宁静、清新的氛围。
第3课 关注社区居住环境-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第3课关注社区居住环境-鲁教五四学制版七年级美术下册教案课程背景本课程是针对七年级学生的美术课程，旨在通过探究社区居住环境，让学生了解环境对人的生活和思维的影响，培养其环保意识和审美能力，同时促进其创作活动的发展。
教学目标•了解社区居住环境对人的生活和思维的影响；•了解环保意识的重要性；•提高审美能力；•培养创造力和艺术表现能力。
教学内容与步骤内容1.介绍社区居住环境对居民生活和思维的影响；2.介绍环保意识及其重要性；3.探究社区环境的特点和问题；4.分组调查社区的环境和居民的环保意识；5.进行讨论和交流，总结调查结果；6.分组设计社区的环境和提出环保措施，使用综合素质评价表进行评价；7.展示创作成果。
步骤1.导入和讲解环境对人的影响，并举例社区居住环境的特点和问题；2.介绍环保意识及其重要性，引导学生了解环保的概念和行动；3.分组进行社区环境的调查和问题记录，让学生了解社区居住环境的实际情况；4.每组展示调查结果，进行讨论和交流，总结社区的环境特点和问题；5.分组设计社区的环境和提出环保措施，使用综合素质评价表对设计方案进行评价；6.展示创作成果，引导学生表达自己的创意和表达方式，并提供反馈和指导。
教学评价通过本次课程的学习和实践，可以对学生的环保意识、审美能力和艺术表现能力进行评价，具体包括：1.调查和总结社区的环境特点和问题是否准确全面；2.设计社区环境和环保措施的创意和实用性；3.创作成果的方案和表达是否符合课程要求，表达能力和创造力的发挥。
教学反思本课程的成功实践需要教师的细心引导和学生的积极参与，需要设计合理的课堂环节和适合学生的教学方式，更需要加强学生的自主学习和创作能力的培养，让学生能够思考和探究社区居住环境和环保问题，促进其综合素质的全面提升。
《关注社区居住环境》教学设计
《关注社区居住环境》教案教材分析：近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。
小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。
教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点。
应会：学习儿童画的表现方发，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
2、隐性内容与目标：引导学生相互探究、交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
3、教学重点与难点：重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点，学习儿童画的表现方法。
难点：色彩的运用及画面的组织。
学习材料：课件、图片、油画棒、勾线笔、照片……教学过程：一、谈谈小区：1、说说小区的样子及设施。
（1）出示相关的图片，并作简要介绍（2）让学生介绍收集的相关图片或自家小区的设施（居民楼、健身器材、小区广场、幼儿园、绿地、车库等）（3）养贤乡新河村稻堆山新农村建设简介（水上回廊、登山台阶、三四层楼房群）2、小区中给你留下最深的印象是什么？（喷泉、运动场等）让学生说说小区中给你留下美好印象的是什么？或你看过的美好小区有哪些？教学意图：学生利用自己带来的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
二、看看小区：1、欣赏课件中相关图片。
2、欣赏书中图片及学生的作品。
（1）作品从哪些角度表现社区？（2）前后关系如何体现？用了哪些方法？教学意图：欣赏大量图片，开拓学生的创新思维。
通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。
通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
三、画画小区：1、板书课题：我们的社区2、提出创作要求：（1）运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现；（2）运用平面示意图，先用主干道定框架，后添加附属设施；（3）能用色彩表现更好。