神奇的纸圈 教学设计
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】教学目标1.学习如何做出一个纸圈。
2.了解纸圈的特性和应用。
3.培养团队合作精神。
教学内容第一堂课：纸圈基本概念1.纸圈是由一张圆形纸片折叠而成的。
2.纸圈在平面上具有旋转对称性。
折叠方法1.将一张圆形纸片对折。
2.将对折的部分继续对折，形成一个相对较小的扇形。
3.将扇形对边继续对折，使其成为一个三角形。
4.将三角形的底部对折，形成一个菱形。
5.将菱形的两条对角线对折，形成一个纸圈。
组队训练1.将学生分为若干个小组，每组4-5人。
2.将纸圈的折法讲解清楚，然后让学生按照这个方法制作纸圈。
3.在规定时间内，小组制作完成纸圈的数量越多，成绩越好。
但是必须保证每个纸圈折叠得整齐，不允许出现毛糙的边角或折痕。
第二堂课：纸圈竞赛竞赛项目1.纸圈呈现碟状，不断旋转并触碰其他纸圈，直至将其他纸圈击落。
2.在一个设定范围内，每组可以同时进行，交叉碰撞，直至最后剩下一个纸圈的组获胜。
考核说明1.运用各自优势，制作出尽可能的纸圈数。
2.竞赛时，要细心、勇敢，要有计划、有策略。
3.竞赛时，要注意顺序，要始终关注自己的位置和周围的情况。
4.竞赛结束后，对自己的表现进行评估，总结经验，吸取教训。
教学反思通过这两堂课的设计，我们既能培养学生团队合作意识和创造能力，又能提高学生的手工技能。
1.纸圈的折法不是很容易理解，所以建议在第一堂课时花费更多时间，进行讲解和演示。
2.在第二堂课中，可以设置一些奖项，如最优秀的纸圈、最佳表现的小组等等。
3.在帮助学生总结经验和吸取教训时，老师要引导学生自主思考，而不是简单地对正确和错误做出评价。
总的来说，这是一种很有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要注重教学方法的改进和完善，不断提高教学质量和效果。
大班科学教案《神奇的纸圈》精选
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象，培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本特性，掌握纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转、拉伸、压缩等物理现象的原理。
重点：掌握纸圈的特性，能够观察和描述纸圈在扭转、拉伸、压缩过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈教具一套，演示用纸圈若干。
学具：每人一份神奇的纸圈材料包，包括彩纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸圈，引起幼儿兴趣。
让幼儿观察纸圈扭转、拉伸、压缩等现象，激发幼儿探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸圈扭转现象，引导幼儿观察纸圈扭转后的变化，探讨扭转的原理。
（2）讲解纸圈拉伸现象，让幼儿动手尝试，观察拉伸过程中纸圈的变化。
（3）讲解纸圈压缩现象，让幼儿动手操作，了解压缩过程中纸圈的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放神奇的纸圈材料包，按照老师讲解的方法，动手制作纸圈，并进行扭转、拉伸、压缩等操作。
4. 合作交流（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己制作纸圈的过程和观察到的现象。
六、板书设计1. 神奇的纸圈扭转拉伸压缩2. 纸圈的特性可塑性弹性压缩性七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸圈，观察并记录扭转、拉伸、压缩过程中的变化。
答案：（1）扭转：纸圈扭转后形状发生变化，变为螺旋状。
（2）拉伸：纸圈拉伸后长度变长，宽度变窄。
（3）压缩：纸圈压缩后长度变短，宽度变宽。
2. 课后拓展：尝试用不同材质的纸制作纸圈，观察其扭转、拉伸、压缩等现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节，让幼儿了解并掌握了神奇的纸圈。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
2024版2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
2024年幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解纸圈的性质和特点，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，知道纸圈可以变化出不同的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈的性质，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈教具一套，展示用的纸张、彩笔等。
2. 学具：每组一套神奇的纸圈，剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈教具，引发幼儿兴趣。
提问：这个纸圈有什么特别的地方？你们觉得它为什么会这么神奇？2. 例题讲解（5分钟）讲解纸圈的折叠方法和变化过程，引导幼儿观察纸圈的变化。
示范操作，让幼儿跟随老师一起折叠纸圈，体验神奇的变换。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，互相帮助，共同完成纸圈的折叠和变换。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问，及时给予鼓励和表扬。
每组选出一名代表，展示他们的作品，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受成功的喜悦。
5. 知识拓展（5分钟）介绍纸圈的其他用途和有趣现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
鼓励幼儿回家后尝试用纸圈进行创意制作。
六、板书设计1. 《神奇的纸圈》2. 内容：纸圈的性质和特点折叠方法与变化过程纸圈的其他用途七、作业设计1. 作业题目：用纸圈制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个独特的纸圈作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了纸圈的神奇性质，提高了幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索纸的奥秘，了解纸的其他性质和用途，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班优秀科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过让幼儿动手制作纸圈，观察和探索纸圈旋转的现象，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸圈旋转的科学原理，培养幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的科学原理。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份纸圈材料包、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个旋转的纸圈，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察纸圈旋转的现象。
2. 制作纸圈（10分钟）a. 教师示范如何制作纸圈，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师的要求，自行制作纸圈。
3. 探索纸圈旋转的奥秘（10分钟）a. 教师引导幼儿观察纸圈旋转的速度和方向。
b. 鼓励幼儿用手感受纸圈旋转时的风力。
c. 讨论纸圈旋转的科学原理。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于纸圈旋转的题目，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
a. 教师邀请幼儿分享自己的制作成果和探索发现。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：a. 制作纸圈步骤b. 纸圈旋转的科学原理c. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸圈，观察并记录纸圈旋转的现象。
2. 答案：观察记录表（包含旋转速度、方向、风力等信息）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的组织、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭科学探索活动。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》课程背景本课程主要针对大班学生，通过神奇的纸圈实验，提高学生观察能力、想象能力和动手实验能力，同时让学生感受科学的乐趣。
教学目标•让学生理解纸圈实验的科学原理；•培养学生探究问题的兴趣和科学思维能力；•提高学生的观察能力和动手实验能力；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受科学的乐趣。
教学内容与步骤教学内容1.神奇的纸圈实验；2.纸圈实验的科学原理。
教学步骤第一步：引入教师向学生介绍今天要进行的实验，并请学生观察教室里的日光灯和网球以及自己的桌椅，思考它们有什么共同点。
第二步：实验1.教师将一张正方形的纸对角线对折并压平；2.教师再将纸边缘向对角线方向折叠，并压平，得到四个等边三角形；3.教师在纸的一个角上，折出一个等边三角形；4.教师将剩下的三个角都按照步骤3的方法折出等边三角形；5.教师将中间的小三角形折叠，并使四个三角形的底边相接，用胶水固定；6.教师让学生轻轻拍开纸圈，观察纸圈的翻转变化。
第三步：讨论1.教师引导学生发现纸圈的翻转规律；2.教师与学生共同整理纸圈的翻转规律。
第四步：总结教师让学生回顾本次实验中学到的内容和方法，并给学生布置下次课的预习任务。
教学评估本节课的教学评估分为两个部分，分别是个人评估和小组评估。
个人评估1.学生能否完成实验并正确记录实验结果；2.学生对于纸圈实验的科学原理有没有掌握；3.学生在讨论中是否能够勇于发言并表达自己的想法；4.学生对于实验和讲解的主题是否有所领会。
小组评估小组评估以小组为单位进行，主要评估小组内成员的合作意识和团队精神。
1.成员之间能否和谐地进行合作；2.是否有一定的任务分工和角色分配；3.能否在合理的时间内完成小组任务，达到预期效果。
扩展实验在本次实验基础上，可以让学生自己设计其他形状的纸圈，然后观察它们的翻转规律。
也可以让学生自己思考利用纸圈实现其他应用。
预习作业预习下节课的主题《电路实验》并准备好相应的实验材料。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
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神奇的纸圈
教学目标：
1、通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。
2、通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。
3、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。
教学重难点：1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。
2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情况，并向大家公布自己的想法。
3、对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照
4、培养学生的空间想象力。
教学准备：
学生准备：剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
教师准备：课件；两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。
活动过程：
一、激趣导入：
1、老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的游戏，愿意吗？
板书课题：神奇的纸圈
二、基本活动
现在我们就请出今天的主角——纸圈。
（师手中拿一个纸圈）你们来猜想一下，我要是沿线剪下来，会是什么结果？生：猜想：变成两个圈
好，我来验证一下。
（师剪开纸圈，得到两个大小一样的纸圈）猜对了！刚才我们进行了两件事：猜想验证板书：猜想验证
对了，猜想和验证可以让我们锻炼和提高想象力，做事情更加有条理。
出示准备好的两个交叉圈
1、拿出粘好的A圈（两种颜色）
师：如果用剪刀沿着中线剪下去，猜一猜，剪开后的纸圈会是什么样子？
首先我们要进行猜测
2、大胆猜测，指名说以说。
3、实验验证用剪刀将纸圈从中线剪开。
4、同样地拿出B圈进行猜测和验证。
5、为什么会变成了正方形？板书：正方形？
（指导学生认真观察什么地方有胶粘的痕迹，为什么两个纸圈粘在一起从中间剪开就变成了正方形？）学生答，教师总结。
三、拓展和延伸
1、（师出示一张纸条）请拿出这样的一张纸条，数数这张纸条有几条边？几个面？（生：四条边、两个面）
2、对，一个正面，一个反面。
现在我只要做一个动作就能把它变成只有两条边、两个面。
（师把纸条粘上就成了一个纸圈）动手摸摸是不是两条边，两个面呢？
3、我还能把它变成一条边、一个面，你们信吗？你们先试试？（师趁机做好一
个）
4、教师演示做纸圈，学生跟着做。
是不是一条边、一个面？怎样检验呢？
我们一起动手，都来检验一下吧。
拿出一支水彩笔，在纸圈的中间画一条线，看看它是不是一个面。
5、认识莫比乌斯圈。
像这样没有里面和外面之分，只有一个面的，数学上交单侧曲面。
那么普通的纸圈有里外之分就叫——双侧曲面。
（出示课件）
像这样的纸圈叫莫比乌斯圈，德国有一位数学家叫莫比乌斯，1858年，一次偶然的机会，他发现了这样一个奇妙的纸圈。
所以，人们就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。
6、莫比乌斯圈到底有多神奇呢？下面我们就用“剪”的办法来研究。
（一）1/2剪莫比乌斯带
1、现在我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯带，猜一猜会变成什么样子？（一个圈，两个圈）
2、学生动手验证。
3、交流结果：变成了一个更大的圈。
你们说神奇吗？大家还想不想继续研究？（二）1/3剪莫比乌斯带
1、取出画有三等分线的纸条，再做成一个莫比乌斯带。
2、如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪得结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。
3、学生操作，同桌合作帮助。
4、交流：一个大圈套着一个小圈。
与你的猜想相符吗？
5、展示学生作品。
四、自主玩。
师：刚才我们将一张普通的纸条拧、粘、剪、感受到了莫比乌斯圈的变幻莫测、神奇无比。
我想接下来的时间就完全交给同学们了，现在发挥你们的聪明才智，自己去想象、设计、制作。
请拿出另一张白色纸条。
刚才我们是拧了180°，想一想还可以怎样拧。
刚才我们是沿1/2、1/3线剪得，现在想一想怎么剪。
五、生活中的应用。
师：一开始，人们只是觉得莫比乌斯带好玩，渐渐地，一些爱动脑筋的人开始在想：能不能把莫比乌斯带利用起来，为我们的生活带来好处呢？于是在人们开动脑筋的情况下，出现了许多根据莫比乌斯原理的发明创造。
（课件展示）这些发明家在研究的时候都有一个特点，就是面对不确定的事情，他们敢于做出大胆的想象，并且都会动手验证。
我希望，大胆想象，动手实践，也能成为同学们学习的法宝。
板书设计：神奇的纸圈
猜想验证。