个人发展论文:个人自由全面发展的实现

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人的自由而全面的发展原文

人的自由而全面的发展原文

人的自由而全面的发展原文全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:人的自由而全面的发展是每个社会都应该重视和追求的目标。

自由与全面发展是人类社会的基本理念,也是每个人生来就应享有的权利。

这一理念源自于人类对自我价值和尊严的追求,同时也反映了人类社会发展的需要和趋势。

在当今世界,尤其是在信息时代,人的自由而全面的发展更加显得重要和必要。

人的自由发展是指每个个体能够在不受束缚和限制的情况下追求自身的理想和目标。

这包括自由表达个人观点和意见、自由选择职业和生活方式、自由选择伴侣和家庭生活等各个方面。

在一个充满竞争和挑战的社会中,人们需要保持自由的思想和行为,才能更好地适应和应对各种变化和挑战。

人的自由发展是促进社会进步和个人幸福的重要条件。

人的全面发展是指每个个体能够在不同领域得到充分的发展和满足。

这包括对知识和技能的追求和提升、对身心健康和情感满足的追求和维护、对艺术和文化的追求和欣赏等各个方面。

人的全面发展是为了实现自身的潜能和价值,让个体在各个领域都能得到充分的满足和成长。

只有在不断完善和提升自己的过程中,人们才能真正实现自由和幸福。

人的自由而全面的发展也需要社会的支持和保障。

社会应该创造良好的环境和条件,让每个个体都能够发挥最大的潜能和才华。

这包括提供良好的教育和培训机会、提供公平的就业和竞争机会、提供全面的医疗保障和福利待遇等各个方面。

只有在社会秉持公平正义和尊重个体权利的原则下,人们才能实现自由而全面的发展。

人的自由而全面的发展是每个个体的权利和使命,也是每个社会应该追求和维护的目标。

只有在追求自由和全面发展的过程中,人们才能找到自己的人生价值和意义,实现自身的幸福和快乐。

让我们共同努力,让每个人都能够实现自由而全面的发展,为建设一个更加美好和幸福的人类社会而努力奋斗。

【字数已达2000字】第二篇示例:人的自由而全面的发展是影响一个人整个生命的重要因素。

每个人都有权利追求自己的梦想、发展自己的才能和能力,实现个人价值和生命目标。

论人的自由而全面的发展

论人的自由而全面的发展

论人的自由而全面的发展马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说明,取代资产阶级社会的,将是这样一个联合体,在哪里,每个人的自由发展是实现所有人的自由与发展的条件。

后来他们又在《资本论》中指出,社会生产力的发展,将为未来的社会奠定现实的基础,未来社会将是一个“把每一个人都有完全地自由发展作为根本原则的社会形态”。

在马克思的语境中,“自由”是指消灭社会分工强加给人们的、使人不能按自己的意愿选择活动方式的状态,也就是能够自主活动。

一、每个人的自由而全面的发展实现每个人的自由而全面的发展,是马克思主义追求的根本目标,也是共产主义社会的根本特征。

个人自由而全面的发展包括三个方面:个人能力、个人活动、个人交往。

1、个人能力的自由而全面的发展人的能力是衡量人最基本的标准。

马克思曾说,“人只有为自己同时代人的完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善。

”而实现这一目标最基本的就是要拥有个人能力。

每个人都有自己表现突出的领域,这正体现了不同个体自身能力的不可替代性。

促进人的能力全面而自由的发展就是要找准个体所擅长的领域,将自己的潜能最大可能的发掘出来,为实现全面自由的发展奠定基础。

2、个人活动的全面而自由的发展人的生命是被各项活动贯穿着的。

生命活动是判断个体是否存在的基本标准。

人类的实践活动基于劳动,因此我们的最初目的是要实现物质生产的全面发展,积累一定的物质基础,为更高层次的人类需求做准备。

其次是人的精神层面的活动,物质生活得到满足时,要怀有对共产主义坚定地信念,逐渐发觉自己的潜质并质的尝试超越。

3、个人交往的自由而全面的发展交往是社会生活中的普遍现象,也是人类特有的和基本的存在方式。

实现人的全面发展,不仅仅是体力和智力得到发展,各方面的能力和工作能力得到发展,而且人的社会关系和社会交往也要得到发展。

社会交往在个体的生存发展进程中占有很中的地位,在我们从中学走到大学,将来又要步入社会的这一个个阶段中,随着交往范围的逐渐扩大,人的发展也由片面走向全面。

实现人的自由全面发展的现实路径选择

实现人的自由全面发展的现实路径选择

实现人的自由全面发展的现实路径选择实现人的自由全面发展的现实路径选择自由全面发展是人们追求幸福和实现个人潜能的基本要求。

然而,在现实社会中,很少有人能够真正实现自由全面发展。

这是因为人们所面临的各种社会制度、经济压力、教育体制等种种因素限制了个人的发展空间。

本文将探讨一些实现人的自由全面发展的现实路径选择。

首先,建立公平正义的社会制度是实现人的自由全面发展的重要途径。

一个公平正义的社会制度能够保障每个人在社会中享有平等的机会和权益。

这意味着人们无论出生背景、性别、种族等都应该受到平等对待,能够自由选择自己的生活方式和发展方向。

正义的社会制度还应确保资源的公平分配,为每个人提供平等的教育、卫生、就业等基本需求,从而为人们的自由全面发展创造条件。

其次,发展全面而有品质的教育体系是实现人的自由全面发展的必要条件。

教育是人的自我实现和社会发展的重要手段。

一个全面而有品质的教育体系能够培养人的创造力、批判思维和领导能力,为个人的全面自由发展提供支持。

该教育体系应重视个人的兴趣和潜能,注重培养学生的创新和实践能力,提供多元化的学习途径和发展机会。

此外,教育体系还应强调人的道德品质和社会责任感的培养,以促进人们全面发展的同时也能够对社会做出积极贡献。

第三,推动社会经济发展和创新是实现人的自由全面发展的重要手段。

社会经济的发展创造了更多的机会和条件,为人们的自由全面发展提供了更多的空间和资源。

一个创新驱动的经济体系能够不断推动科技进步和产业升级,为人们提供更多高质量的就业机会和发展平台。

此外,经济发展还可以提供更多的财富和资源,为个人提供更多的选择和机会,让每个人都能够实现自己的梦想和追求。

第四,倡导积极健康的生活方式是实现人的自由全面发展的重要方面。

一个积极健康的生活方式能够让人们保持身心健康,全面发展自己的潜能。

这包括合理的饮食习惯、充足的睡眠时间、适度的身体锻炼以及良好的心理健康等。

保持身心健康的人能够更好地面对挑战和压力,更好地发挥自己的能力和潜力,从而实现自由全面的个人发展。

论人的全面自由发展

论人的全面自由发展

论人的全面自由发展
人的全面自由发展是指一个人在精神、物质、情感、思想和行为方面得到全部自由的发展,他的能力有得到充分的发挥和实现,这种全面自由发展就是培养一个强大的个体,使他具有独立的思想能力,并能够有效地发挥自己的本领。

人的全面自由发展不仅可以使个人心智成熟,而且可以提升个人的社会能力,以便更好地适应社会和社会之间的关系,这种全面自由发展也有助于形成个人的正确价值观,使他们在道德上达到更高层次。

只有释放出一个人的潜力,才能使他具备更强的自我意识,能够真正理解自己,从而有效地发挥自身的能力,这样一个具有自由发展的个体才能更好地贡献社会,从而增强社会的生命力。

个人发展论文:个人自由全面发展的实现

个人发展论文:个人自由全面发展的实现

个人发展论文:个人自由全面发展的实现摘要:“个人自由全面发展”是贯穿马克思思想整体的核心价值命题,在《1857-1858年经济学手稿》中,马克思详细地阐述了个人自由全面发展的实现条件,凸显了马克思伦理思想的现实性品格和实践性特征,也以此与一切形式化或说教型的伦理学思辨体系划清了界限。

关键词:马克思;个人自由全面的发展;伦理主题马克思的《1857-1858年经济学手稿》(以下简称《57-58手稿》,是一部包含着丰富伦理思想的经典著作,其主题就是:全面地阐述了个人自由全面发展的实现条件和实现途径,由此也进一步体现了马克思伦理思想的现实性品格和实践性特征。

下文试作详述。

一、马克思伦理思想的一个实质性命题马克思在其一生中写下了卷轶浩繁的手稿,这些手稿体现了马克思理论研究的方法特色,即马克思为完成每一项研究任务都进行了非常充分的理论准备。

恩格斯在整理《资本论》第二卷的时候对马克思的手稿有过这样的评价:“材料的主要部分,虽然在实质上已经大体完成,但是在文字上没有经过推敲,使用的是马克思写摘要时惯用的语句:不讲究文体,有随便的、往往是粗鲁而诙谐的措词和用语,夹杂英法两种文字的术语,常常出现整句甚至整页的英文。

这是按照作者当时头脑中发挥的思想的原样写下来的。

有些部分作了详细的论述,而另一些同样重要的部分只是做了一些提示。

用作例解的事实材料搜集了,可是几乎没有分类,更谈不上加工整理了。

在有些章的结尾,由于要急于转入下一章,往往只写下几个不连贯的句子,表示这里的阐述还不完全。

最后,还有大家知道的、连作者自己有时也辨认不出的字体。

”但是恩格斯却认为,这些手稿是通达马克思思想体系不可忽视的起点,“马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前,是以多么无比认真的态度,以多么严格的自我批判精神,力求使这些伟大发现达到最完善的程度。

正是这种自我批判的精神,使他的论述很少能够做到在形式和内容上都适应他的由于不断进行的新的研究而日益扩大的眼界。

论人的自由而全面的发展~

论人的自由而全面的发展~

论人的自由而全面的发展马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说明,取代资产阶级社会的,将是这样一个联合体,在哪里,每个人的自由发展是实现所有人的自由与发展的条件。

后来他们又在《资本论》中指出,社会生产力的发展,将为未来的社会奠定现实的基础,未来社会将是一个“把每一个人都有完全地自由发展作为根本原则的社会形态”。

在马克思的语境中,“自由”是指消灭社会分工强加给人们的、使人不能按自己的意愿选择活动方式的状态,也就是能够自主活动。

一、每个人的自由而全面的发展实现每个人的自由而全面的发展,是马克思主义追求的根本目标,也是共产主义社会的根本特征。

个人自由而全面的发展包括三个方面:个人能力、个人活动、个人交往。

1、个人能力的自由而全面的发展人的能力是衡量人最基本的标准。

马克思曾说,“人只有为自己同时代人的完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善。

”而实现这一目标最基本的就是要拥有个人能力。

每个人都有自己表现突出的领域,这正体现了不同个体自身能力的不可替代性。

促进人的能力全面而自由的发展就是要找准个体所擅长的领域,将自己的潜能最大可能的发掘出来,为实现全面自由的发展奠定基础。

2、个人活动的全面而自由的发展人的生命是被各项活动贯穿着的。

生命活动是判断个体是否存在的基本标准。

人类的实践活动基于劳动,因此我们的最初目的是要实现物质生产的全面发展,积累一定的物质基础,为更高层次的人类需求做准备。

其次是人的精神层面的活动,物质生活得到满足时,要怀有对共产主义坚定地信念,逐渐发觉自己的潜质并质的尝试超越。

3、个人交往的自由而全面的发展交往是社会生活中的普遍现象,也是人类特有的和基本的存在方式。

实现人的全面发展,不仅仅是体力和智力得到发展,各方面的能力和工作能力得到发展,而且人的社会关系和社会交往也要得到发展。

社会交往在个体的生存发展进程中占有很中的地位,在我们从中学走到大学,将来又要步入社会的这一个个阶段中,随着交往范围的逐渐扩大,人的发展也由片面走向全面。

有关个人全面发展的作文

有关个人全面发展的作文咱今儿就来唠唠个人全面发展这档子事儿。

您瞧瞧,这世界变化快得像火箭,要是咱不全面发展,那不就成了被时代列车甩在站台上的可怜虫啦?全面发展,就好比给自己打造一身超级装备,能在生活这个大战场上游刃有余。

先说说知识这一块。

光知道语数外可不够,历史能让咱明白过去的故事,地理能让咱晓得世界的模样,物理化学能解开大自然的神秘密码。

要是只懂一门,那不就像一只腿走路,一瘸一拐的,不稳当嘛!
再讲讲技能。

会读书写字算啥,还得会动手实践。

修个电器、做个手工,这都是本事。

不然家里灯泡坏了都得抓瞎,还得眼巴巴地等着别人来帮忙,多憋屈!
还有身体,那可是革命的本钱。

跑不快、跳不高,三天两头生病,再有才华也使不出来。

所以得锻炼,把自己练成个“小金刚”,精力充沛才能干啥都带劲。

性格也重要啊!要是脾气臭得像榴莲,谁愿意跟咱打交道?得乐观开朗、善良正直,这样朋友才多,路才好走。

社交能力也不能落下。

会说话、会沟通,能和各种各样的人打成一片,这可是一门大学问。

不然一开口就把人得罪了,那可就惨喽。

个人全面发展就像是做一桌满汉全席,啥菜都得有,营养才均衡。

咱可不能偏科,要德智体美劳样样行,这样才能在人生的舞台上大放异彩,成为那个让人羡慕的“全能王”!您说是不是这个理儿?。

论人的自由与全面的发展

论人的自由与全面的发展作者:高丛丽来源:《青年与社会》2014年第36期【摘要】文章对马克思的“人的自由与全面的发展”理论做了深入的分析和探讨,并论述了实现这种发展的可行性和方法。

正文第第一部分作为引导,通过对马克思、恩格斯以前的思想家们的论述提出了马恩的思想。

第二部分是对“人的自由与全面的发展”思想的全面论述。

第三部分通过与我国的“科学发展观”的对比,进一步论述了“人的自由与全面的发展”思想的内涵。

第四部分指出了实现这种发展的可行性与方法。

【关键词】马克思;发展;人的自由与全面发展;科学发展观一、马克思主义以前人的全面发展思想人的全面发展问题自古以来就受到思想家们的关注。

古希腊时期思想家提出,理想的完人是在理性支配下的身心和谐发展。

柏拉图提出人身心应得到全面发展;亚里士多德在《政治学》中指出人应该智、德、体全面发展。

文艺复兴时期,人文主义者高扬人的价值与尊严,要求个性解放、自由和人的全面发展,倡导多才多艺的人。

18世纪的启蒙运动思想家们,主张建立适合人性健康发展的社会、环境和教育,造就身心和谐发展的人。

19世纪空想社会主义者发展了上述思想。

圣西门说,“我终生的全部劳动的目的,就是为一切社会成员创造最广泛的可能来发展他们的才能。

”这些思想对马克思恩格斯都产生了一定的影响。

马克思是从批判资本主义私有制、分工造成人的片面、畸形发展现实出发,提出人的全面发展思想,并依据社会历史发展的规律,论证在未来共产主义实现每个人的全面发展的历史必然性,明确把人的全面发展作为人类社会发展的理想目标。

二、马克思关于人的自由全面发展的思想综述马克思、恩格斯关于人的全面发展内涵的论述很多,散见于许多著作之中。

但整体来说,他们对人的全面发展的内涵的阐述,归结起来主要有以下几个方面:(一)人的全面发展表现为人的活动的全面发展人的活动主要是指改造自然,改造社会的交往、管理,变革社会关系,改造人的自身,即教育、道德、艺术等活动。

自由和全面的发展作文

自由和全面的发展作文英文回答:Freedom and comprehensive development are two essential aspects of human life. They are closely intertwined and crucial for individuals and societies to thrive.Firstly, freedom allows individuals to pursue their own interests and goals. It empowers people to make choices and decisions based on their own preferences and values. With freedom, individuals can explore their potential and talents, leading to personal growth and fulfillment. For example, in a free society, individuals have the freedom to choose their careers, pursue education, and engage in creative endeavors. This freedom enables them to develop their skills and contribute to society in meaningful ways.Moreover, freedom fosters diversity and innovation. When people are free to express their thoughts and ideas, different perspectives and opinions can emerge. Thisdiversity of ideas leads to innovation and progress in various fields, such as science, technology, and arts. For instance, Silicon Valley in the United States is known for its culture of freedom and openness, which has resulted in countless groundbreaking inventions and technological advancements.Comprehensive development, on the other hand, refers to the holistic growth of individuals in various aspects of life. It encompasses physical, intellectual, emotional, and social development. A comprehensive development approach recognizes the interconnectedness of these dimensions and seeks to nurture them all.Physical development involves maintaining good health and well-being through regular exercise, proper nutrition, and adequate rest. Intellectual development entails acquiring knowledge, critical thinking skills, and problem-solving abilities. Emotional development focuses on understanding and managing one's emotions, as well as developing empathy and resilience. Social development involves building positive relationships, practicingeffective communication, and contributing to the well-being of others.中文回答:自由和全面的发展是人类生活中两个重要的方面。

个人发展:实现个人职业和个人生活的全面发展。

个人发展:实现个人职业和个人生活的全面发展引言:为什么个人发展如此重要?无论我们是在职场上还是在生活中,个人发展都是一个重要的主题。

个人发展是我们成长和进步的关键,它涉及到我们职业生涯和个人生活的全面发展。

在今天这个竞争激烈的社会中,拥有一种持续学习和成长的心态至关重要。

通过不断提高自己的技能和知识,我们可以更好地适应变化并实现我们的目标。

那么,如何实现个人职业和个人生活的全面发展呢?1. 设置明确的目标要实现个人发展,我们首先需要设置明确的目标。

无论是职业发展还是个人成长,我们都应该有一个清晰的方向和目标。

这个目标可以是短期的,如在一年内获得晋升,或者是长期的,如成为某个领域的专家。

设定目标可以帮助我们保持动力和专注,并衡量我们的进步。

2. 持续学习个人发展的核心是持续学习。

无论我们处于职业生涯的哪个阶段,我们都应该保持对新知识和技能的渴望。

通过参加培训课程、读书、参加研讨会或与其他专业人士的交流,我们可以不断提高自己的能力。

这种持续学习的态度能够让我们跟上时代的步伐,并在职业和生活中获得更多的机会。

3. 建立良好的人际关系除了拓展知识和技能,建立良好的人际关系也是个人发展的关键之一。

人际关系对于我们的职业和个人成长都有重要的影响。

与同事、朋友和导师建立紧密的联系可以帮助我们获得支持和指导,并开拓更广阔的机会。

通过与他人合作,我们可以学习到不同的观点和经验,丰富自己的视野。

4. 发现和利用自己的优势我们每个人都有自己的独特优势和天赋。

发现并利用这些优势对于个人发展至关重要。

通过了解自己的优势,我们可以更好地利用它们并在工作中取得成功。

例如,如果我们擅长创意思维,我们可以在工作中提出新的解决方案或创意项目。

通过发现和利用自己的优势,我们可以在职业生涯和个人生活中更加出色。

5. 认识到并积极面对挑战个人发展的旅程往往伴随着各种挑战和困难。

在实现个人职业和个人生活的全面发展中,我们必须认识到这些挑战并积极面对它们。

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个人发展论文:个人自由全面发展的实现摘要:“个人自由全面发展”是贯穿马克思思想整体的核心价值命题,在《1857-1858年经济学手稿》中,马克思详细地阐述了个人自由全面发展的实现条件,凸显了马克思伦理思想的现实性品格和实践性特征,也以此与一切形式化或说教型的伦理学思辨体系划清了界限。

关键词:马克思;个人自由全面的发展;伦理主题马克思的《1857-1858年经济学手稿》(以下简称《57-58手稿》,是一部包含着丰富伦理思想的经典著作,其主题就是:全面地阐述了个人自由全面发展的实现条件和实现途径,由此也进一步体现了马克思伦理思想的现实性品格和实践性特征。

下文试作详述。

一、马克思伦理思想的一个实质性命题马克思在其一生中写下了卷轶浩繁的手稿,这些手稿体现了马克思理论研究的方法特色,即马克思为完成每一项研究任务都进行了非常充分的理论准备。

恩格斯在整理《资本论》第二卷的时候对马克思的手稿有过这样的评价:“材料的主要部分,虽然在实质上已经大体完成,但是在文字上没有经过推敲,使用的是马克思写摘要时惯用的语句:不讲究文体,有随便的、往往是粗鲁而诙谐的措词和用语,夹杂英法两种文字的术语,常常出现整句甚至整页的英文。

这是按照作者当时头脑中发挥的思想的原样写下来的。

有些部分作了详细的论述,而另一些同样重要的部分只是做了一些提示。

用作例解的事实材料搜集了,可是几乎没有分类,更谈不上加工整理了。

在有些章的结尾,由于要急于转入下一章,往往只写下几个不连贯的句子,表示这里的阐述还不完全。

最后,还有大家知道的、连作者自己有时也辨认不出的字体。

”但是恩格斯却认为,这些手稿是通达马克思思想体系不可忽视的起点,“马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前,是以多么无比认真的态度,以多么严格的自我批判精神,力求使这些伟大发现达到最完善的程度。

正是这种自我批判的精神,使他的论述很少能够做到在形式和内容上都适应他的由于不断进行的新的研究而日益扩大的眼界。

”恩格斯的这种评价应当也适用于《57-58手稿》)。

《57-58手稿》是马克思在19世纪50年代研究经济学的重要成果,在马克思思想的发展进程中,占有十分重要的地位。

当然,对于其重要性的理解,理论界可谓智仁各言。

一般来说,理论界对《57-58手稿》的关注主要是从经济学的视域,更多地强调其对于马克思写作资本论的基础性意义。

这种意义当然是无可置疑的。

但是,马克思从19世纪40年代开始研究经济问题的根本目的并不是以投身于经济学领域为归宿,而是要通过对经济问题的分析来解剖市民社会,以暴露资本主义产生的必然性和灭亡的必然性,并由此对人类历史的发展规律作出一个全新的解释,为构建一个更加美好的人类社会提供充分的理论论证和实践指导。

因此,马克思的这些研究经济学的论著必然包含着许多超出纯粹经济学视域的宝贵思想,甚至可以说他研究经济学的最终目的就是要超越经济学的视界,而这一方面决定了马克思思想的整体性特点,另一方面也使得马克思与古典经济学家和庸俗经济学家划清了界限。

从总体来看,马克思的《57-58手稿》所涵盖的内容部分丰富,诸如商品、交换关系和货币的产生,资本与市场经济的起源,资本的扩张性与属人性,资本的生产性与有限性,资本流通与现代社会,关于竞争、重建个人所有制,关于生活世界和公共领域,科学技术与社会生产力,关于闲暇和艺术创造,关于共产主义等等。

这些问题的阐发尽管显得头绪复杂,但是却贯穿着一个核心的价值理念,即探寻个人自由全面发展的实现条件,而这也构成了《57-58》手稿的伦理主题,体现了马克思伦理思想一脉相承的精神实质和价值目标,也是马克思超越经济学视界所展现出的又一重要思想场域。

1894年,意大利社会党人朱·卡内帕请恩格斯为《新纪元》题词,希望他能用最简单的语言来概括社会主义精神,以区别于但丁对旧时代的概括——“一些人统治,另一些人受苦难”。

恩格斯的回答是:“我打算从马克思的著作中给您寻找一行您所要求的题词。

马克思是当代唯一能够和伟大的弗罗伦萨人相提并论的社会主义者,但是,除了从《共产党宣言》中摘下列一段话外,我再也找不出合适的了:代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

”恩格斯的这一概括十分清晰地阐明了,社会主义和共产主义是马克思毕生所追求的价值目标,而这一目标的实质内涵就是个人自由全面的发展。

人的自由发展问题在思想史上曾为许多思想家所关注过,无论是在东方文化传统和西方文化谱系中,也无论是在马克思之前和之后的思想家那里都可以找到较为丰富的阐述,但是马克思对这一价值命题的把握至少在两个层面上体现出了自身的特色。

其一是,这一价值命题始终贯穿于马克思思想体系的始终,可以称之为是马克思思想体系一以贯之的核心价值主题。

“马克思一生所追求的就是:通过对社会历史发展一般规律的分析与揭示,通过对资本主义生产方式及其发展规律的研究,为工人阶级以及每个人的解放和全面发展指明方向和道路。

所以,人的全面发展在马克思主义的理论体系中占据核心地位,是马克思主义理论追求的根本价值目标。

”也可以说,这一核心命题是连接马克思各理论板块的枢纽或焦点。

其二是,马克思赋予这一价值命题以实质的内涵。

从思想史上看,尽管许多思想家都谈到了人的完善和发展问题,但是他们却习惯赋予这一命题一种形式化的指涉。

这主要在于,他们总是悬置人的具体生存发展条件和现实需要,以抽象的人性预设为出发点,把人的自由、完善或发展这样的命题诠释为个体内心的道德体验、意志指向或应然的生存状态,因而对这一命题的探讨也就充斥着“形而上学无谓的思辨”。

马克思则把现实的个人确定为人类历史的第一个前提。

现实的个人不是指人的胡子、血液、抽象的肉体本性,不是“唯一者”、“实体”等等纯粹观念的虚构,不是宗教意义上的人,不是想象中的人,不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态的人。

现实的个人是“从事活动的,进行物质生产的,因而是在一定物质的、不受他们任意支配的界限、前提和条件下活动着的”。

“是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定历史条件下进行的发展过程的人。

”因此,在归根结底的意义上,马克思把现实的个人看成是物质生产活动的产物、交往的产物、时代的产物、历史的产物。

因而个人的自由全面发展就不是通过思维或主观臆想所能实现的,而是要取决于个人生存发展的诸多条件的改变或完善。

这样,个人自由而全面的发展这一命题在马克思这里就成为了一个包含丰富现实内涵的实质性命题。

而这一实质性命题在《57-58手稿》中得到了充分体现。

二、个人自由全面发展的实现条件马克思在《57-58手稿》较为系统地谈到了个人自由全面发展的实现条件,具体来说主要包括这样几个方面的内容。

1.需要的全面满足需要的全面满足是个人自由全面发展的内在动因和前提条件。

个人要获得自由全面的发展,首先要维持自身的生存,即满足个人的需要。

个人的需要并不是什么神秘的事物或要引起诅咒的东西,马克思将其看成是人的本性的体现,或者说是个人的“天然必然性”。

这旨在阐明,个人的需要是其存在的客观规定性,只要人存在着,就有需要,就要满足需要,正是需要成为人与自然界进行物质变换的中介和人与人进行交往的纽带。

所以,需要反映了人的本性或特殊的存在方式。

需要是人的“天然的必然性”,但是它并不是人与生俱来的或一成不变的。

人的需要与人的实践或交往相互推动,一方面,人在实践中或交往中产生了需要,另一方面需要又成为推动实践或交往发展的内在动因,正是在这样的相互推动的过程中,需要不断得到满足又产生了新的需要,如此循环不断,而人自身的发展和完善也就通过这种循环达到新的境界。

因此,从需要作为人的本性的角度看,一定的历史时代都应该形成并满足人的多样的需要,人的需要的层次越多样化并且这多样化的需要满足的程度越充分,人的自由全面发展实现的程度就越高。

换言之,“需要的存在和满足,人的生命活动的存在和持续;需要的深化和扩展,表明人的生命活动水平的提高和范围的扩大;需要的萎缩和停止,表明人的生命活动的衰退或终止”。

马克思认为,人的需要在一开始表现为自行产生的需要,这种需要与其生命活动是直接统一的,即只是满足人的最基本的生存所需,是自然的需要。

从人类历史的发展过程来看,这种状态维持了相当长的时间。

然而,随着生产力的发展,人的需要也发生了变化,“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要而用的工具又引起新的需要,而这种新的需要的产生是第一个历史活动。

”特别是到了资本主义时代,人的需要发生了很大的变化,自行产生的自然需要演变成了历史形成的需要。

“资本作为孜孜不倦地追求财富的一般形式的欲望,驱使劳动超过自己自然需要的界限,来为发展丰富的个性创造出物质要素,这种个性无论在生产上还是消费上都是全面的,因而个性的劳动也不再表现为劳动,而表现为活动本身的充分发展,而在这种发展状况下,直接形式的自然形式消失了;这是因为,一种历史形成了的需要代替了自然的需要。

”历史形成了的需要体现了生产力发展的结果,体现了人的生存和发展的历史积淀,体现了人的生活世界的日益丰富充盈,但是这仍然只是人走向全面自由发展的一个阶段,而非最终结果。

在马克思看来,在历史形成的需要的基础上,人的需要仍然会得到进一步的开发与更加充分地满足。

因为,在资本主义私有制条件下,资本扩张欲望将无法得到遏制,因而它将会“驱使劳动超过自己自然需要的界限”,其结果也必然会造成人的物质欲求成为占绝对主导地位的方面,人的自由和全面发展也会受到阻碍。

所以,只有在超越资本主义的基础上,人才有可能超越物质需要占主导地位的状态,改变人为物役的格局,使人的需要更加全面化和多样化,即“培养社会的人的一切属性,并且把他作为具有尽可能丰富的属性和联系的人,因而具有尽可能广泛需要的人生产出来——把他作为尽可能完整的和全面的社会产品生产出来(因为要多方面享受,他就必须有享受能力,因此他必须是具有高度文明的人)”。

很显然,从需要作为人的生命存在的表征和完善发展的内在动因而言,马克思所强调的是,要形成人的全面性就必须培育出人的需要的全面性,并为满足人的全面性需要创造条件。

2.交往的全面实现个人的自由全面发展需要以普遍的交往为基础,“交往的普遍性,从而世界市场成了基础。

这种基础是个人全面发展的可能性,……个人的全面性不是想象的或设想的全面性,而是他的现实联系与观念联系的全面性。

”马克思所说的人的交往主要在两个维度上展开,一是人与自然之间的交往,即人与自然之间所展开的物质交换;二是人与人之间的交往,包括人与人之间所进行的物质、精神方面的交换和交流。

交往是个人存在的方式,也是个人获得自由全面发展的途径,正是通过交往,个人逐渐摆脱了对自然的绝对依赖状态;也正是通过交往,个人在不断发展的社会关系中并通过这种社会关系获得了独立存在的地位和价值。

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