-小学校本教材培训实施方案-范文
2024年小学校本培训方案范文
2024年小学校本培训方案范文第一节：培养学生良好的学习习惯一、培养学生自主学习的能力1. 设置适当的学习任务，引导学生主动思考和解决问题。
2. 建立学习档案，记录学生的学习过程和成果，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生合作学习，培养团队合作的意识和技能。
二、提高学生的学习效果1. 指导学生制定良好的学习计划，合理分配学习时间。
2. 教导学生有效的学习方法，如阅读理解技巧、记忆方法等。
3. 引导学生建立思维导图、概念图等工具，提高学习的整体性和系统性。
三、培养学生良好的作业习惯1. 设置合理的作业量，确保学生能有足够的时间完成作业。
2. 鼓励学生按时完成作业，并进行及时的批改和回馈。
3. 建立良好的作业交流平台，促进学生之间的互帮互助。
第二节：发展学生的综合素质一、提升学生的语言表达能力1. 设计丰富多样的口头表达训练活动，如演讲比赛、小组讨论等。
2. 鼓励学生大量阅读，并进行高效的阅读训练。
3. 培养学生书面表达的能力，如写作、绘画等。
二、培养学生的科学探究精神1. 积极引导学生进行科学实验，提升他们的观察能力和实践能力。
2. 鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 引导学生学习科学方法和科学思维，培养他们的科学思维能力。
三、提高学生的艺术修养1. 组织学生参加各类艺术活动，如音乐、舞蹈、美术等。
2. 鼓励学生表演才艺，并进行评比和展示。
3. 培养学生欣赏艺术的能力，组织观摩活动，带领学生参观美术馆、音乐厅等文化场所。
第三节：培养学生的社交能力和情感能力一、开展团队合作和社会实践活动1. 组织学生参与团队合作项目，培养他们的协作能力和沟通能力。
2. 开展社会实践活动，让学生走出教室，亲身体验社会。
3. 提供情感辅导和支持，帮助学生处理人际关系和情感问题。
二、培养学生的责任感和公民意识1. 引导学生关注社会问题，如环境保护、扶贫帮困等。
2. 组织学生参与公益活动，如义务劳动、志愿者服务等。
小学2024年学年度校本培训实施方案
小学2024年学年度校本培训实施方案小学____年学年度校本培训实施方案一、背景与目的随着时代的发展和教育改革的深化，小学教育的重要性不断凸显。
为了提高小学教师的专业素养，促进学校教育质量的提升，制定本实施方案旨在为小学教师提供系统化、个性化的专业培训，以满足教师的不同学习需求，推动教育教学的创新和进步。
二、实施内容1.编制校本培训计划根据小学教师的需求和学校的实际情况，制定校本培训计划。
计划内容涉及教育教学理论知识、教学方法、课程设计、评价与反馈等方面，为教师提供全面的培训支持。
2.组织专题培训课程根据培训计划，组织开展专题培训课程。
课程内容包括教学思想与方法的更新、新课程标准的实施、教学评价的改革等，力求提高教师的教学能力和水平。
3.定期召开教研活动通过定期召开教研活动，促进教师之间的交流和互动。
教研活动形式多样，包括教务会议、教学观摩、教案研讨等，旨在提升教师的教学水平和教学效果。
4.开展课题研究鼓励教师开展课题研究，推动教育教学的创新和发展。
学校将根据教师的兴趣和专长，开展不同主题的课题研究，提供必要的支持和指导。
5.开展实践教学活动在实施培训的过程中，注重教师的实践能力的培养。
学校将组织教师参与实践教学活动，包括实地考察、教学实习等，以提高教师的实际操作能力和教学经验。
6.开展集体备课活动组织教师定期进行集体备课活动，以实现教学观点、实施方法的统一和统筹，提高教学效果。
备课活动可以通过线下会议、线上交流等形式进行。
三、实施步骤1.制定校本培训计划根据小学教师的培训需求和学校发展需求，制定小学____年学年度校本培训计划。
计划应包括培训课程的范围、内容、时间安排等。
2.组织培训课程根据培训计划，组织开展相关培训课程。
培训课程应由专业教师或专家担任讲师，内容要紧密结合实际，具有针对性和实用性。
3.开展教研活动定期召开教研活动，促进教师之间的交流和合作。
教研活动包括教务会议、教学观摩、教案研讨等，旨在提高教师的教学水平和教学效果。
学校校本培训工作计划标准范文（3篇）
学校校本培训工作计划标准范文一、情况分析本学年我们将针对《____岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿园实际，认真____执行。
本年度我园的园本培训规划如下：二、培训的目标进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。
通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。
三、培训的内容及重点1.师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
2.教育教学方面(1)以“研”为导。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
(2)以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
(3)以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。
完成“____”课题申报及开题工作。
积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。
逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施：1.加强理论的学习我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织教师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2.转变教育观念，提升理论素养进一步关注教师对教材的学习与研讨。
帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。
主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好教材。
2024年度校本培训实施方案范文(4篇)
2024年度校本培训实施方案范文____年度校本培训实施方案一、前言校本培训是学校发展的重要组成部分，也是教师专业成长的有效途径。
为了适应时代的发展和学校改革的需要，制定本方案，通过校本培训推动教师专业发展，提高学校教育教学质量，实现学校发展目标。
二、背景介绍____年度校本培训实施方案是基于学校的长远发展规划和师资队伍的需求而制定的，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力，进一步推动学校教育教学水平的提升。
三、培训目标1. 提高教师的专业素养。
通过培训，增强教师的学科知识储备和教学技能，提升教师的教育教学水平。
2. 着力提升学校整体教育教学质量。
通过培训，推动学校教育教学改革，提升学校整体教育教学质量。
3. 加强教师团队建设。
通过培训，加强教师之间的交流与合作，建立团队协作的氛围，提高团队的凝聚力。
四、培训内容1. 学科知识和教学方法的培训。
针对各学科的特点和教学难点，组织相应的培训课程，提供最新的教学方法和教材，帮助教师提升教育教学水平。
2. 教学技能和教学评价的培训。
通过培训，提高教师的教学技能和教学评价能力，使他们能够灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学科竞赛和课题研究的培训。
组织学科竞赛和课题研究培训，激发教师的学科研究热情，推广教师研究成果，提高学科教学质量。
4. 教育教学管理和教学团队建设的培训。
通过培训，提高教师的教育教学管理能力，加强教学团队的建设，提高团队的凝聚力和合作精神。
五、培训形式1. 教研活动。
每周组织教师进行教研活动，分享教学经验和研究成果，提高教师的教学能力。
2. 师训课程。
每学期组织教师参加师训课程，培训教师的教学技能和教育教学管理能力。
3. 学科竞赛和课题研究。
学校组织学科竞赛和课题研究活动，提高教师的学科教学水平和研究能力。
六、培训管理1. 建立培训档案。
对每个教师的培训情况进行记录，及时了解教师的培训需求和培训成果。
2. 培训效果评估。
小学校本课程实施方案(优秀12篇)
小学校本课程实施方案（优秀12篇）学校校本课程实施方案篇一一、课题来源及价值近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作，正如火如荼地开展。
这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，在当前社会生活中的地位和作用日渐突出，其精神影响力也愈加广泛。
伴随着新课改的脚步，国学经典走进中小学也越来越多得到人们的重视、倡导和极力推动。
但是随着对学校文化品牌建设的深入理解，我们发现国学经典文化课程建设正面临越来越多新挑战。
第一，国学经典文化课程的内容有待重组和整合，尤其是年级的梯度和要求有待重新定位；第二，国学经典文化课程的实施策略有待丰富和拓展；第三，国学经典文化课程在深入推进的同时，应该更有创意，更富有个性，真正成为学校的办学特色。
基于以上思考，我们提出了“国学特色校本课程的设计与实施研究”的课题。
二、核心概念及界定国学：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化，它对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴发挥着重要作用。
校本课程：两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
本课题中的校本课程指前者。
三、主要观点及创新1、使学生初步感受中华民族优秀文化，激发热爱祖国的情感。
在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，使之成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。
2、使学生学会运用多种阅读和诵读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
小学校本教材培训实施方案策划方案
小学校本教材培训实施方案策划方案清晨的阳光透过窗子洒在书桌上，一杯热咖啡的香气弥漫在空气中，我的思绪开始随着键盘的敲击声跳跃起来。
十年来，我一直在方案的海洋中游弋，今天，我将为小学校本教材培训实施方案策划一份详细的方案。
一、方案背景随着教育改革的深入推进，校本教材成为教育创新的重要载体。
为了提升教师队伍的整体素质，推动校本教材的编写与使用，我们有必要策划一场针对小学校本教材的培训活动。
二、培训目标1.提高教师对校本教材的认识，明确校本教材的地位与作用。
2.培养教师编写校本教材的能力，提升教材质量。
3.提高教师使用校本教材的教学水平，促进课堂教学改革。
三、培训对象小学各年级教师、教研组长、教导主任等。
四、培训内容1.校本教材概述：介绍校本教材的定义、特点、分类等。
2.校本教材编写方法：讲解校本教材的编写步骤、注意事项等。
3.校本教材使用策略：分享校本教材在教学中的运用技巧、评价方法等。
4.校本教材评价与反馈：探讨校本教材的评价标准、反馈机制等。
五、培训形式1.线下培训：组织专家讲座、研讨活动、教学观摩等。
2.线上培训：搭建在线学习平台，提供丰富的课程资源，支持教师随时学习。
3.实践操作：鼓励教师参与校本教材的编写与试用，提高实际操作能力。
六、培训时间为期一个月，分为四个阶段进行。
1.第一阶段：线上自主学习，教师根据个人需求选择课程进行学习。
2.第二阶段：线下集中培训，组织专家讲座、研讨活动等。
3.第三阶段：实践操作，教师参与校本教材的编写与试用。
七、培训师资1.邀请国内知名教育专家担任主讲嘉宾，为教师提供专业指导。
2.组织校内教研团队，共同参与培训活动的组织与实施。
八、培训组织1.成立培训领导小组，负责培训活动的整体策划与协调。
2.设立培训办公室，负责具体事务的执行与落实。
3.建立培训群，方便教师交流与沟通。
九、培训保障1.提供充足的培训经费，确保培训活动的顺利进行。
2.配备必要的教学设施，如投影仪、电脑等。
校本教材培训实施方案
校本教材培训实施方案一、背景介绍。
随着教育改革不断深入，校本教材的编写和使用逐渐成为教育教学改革的重要内容。
校本教材是指由学校根据自身教学特点和教学需求编写的教材，具有针对性和实用性。
为了提高校本教材的编写质量和教师的教学能力，需要对教师进行校本教材培训，使他们能够更好地理解和运用校本教材进行教学。
二、培训目标。
1. 理解校本教材的概念和特点，掌握校本教材编写的基本原则和方法；2. 掌握校本教材的使用技巧，能够灵活运用校本教材进行教学；3. 提高教师的教学能力和教学质量，促进学生的全面发展。
三、培训内容。
1. 校本教材概念和特点的介绍。
通过讲座、案例分析等形式，介绍校本教材的概念、特点和编写的意义，引导教师认识到校本教材的重要性。
2. 校本教材编写的基本原则和方法。
通过专家讲座、教师分享等形式，介绍校本教材编写的基本原则和方法，包括教材编写的理论指导、教学实践、教学设计等方面的内容。
3. 校本教材的使用技巧。
通过教学观摩、教学设计等形式，分享校本教材的使用技巧，包括如何根据校本教材进行教学设计、如何灵活运用校本教材进行教学等内容。
四、培训方式。
1. 专家讲座。
邀请教育教学专家进行讲座，介绍校本教材的相关理论和实践经验，为教师提供专业的指导和支持。
2. 教师分享。
鼓励有校本教材编写和使用经验的教师进行分享，让教师们从实际经验中获得启发和借鉴。
3. 教学观摩。
组织教师进行教学观摩活动，让教师们亲身感受校本教材的教学效果，从而更好地理解和运用校本教材进行教学。
五、培训评估。
1. 培训前的调研和需求分析。
通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师对校本教材培训的需求和期望，为培训内容的设计提供依据。
2. 培训过程的监督和反馈。
定期对培训过程进行监督和评估，收集教师的意见和建议，及时调整和改进培训内容和方式。
3. 培训后的效果评估。
通过教学观摩、教学设计等形式，对教师的校本教材使用情况和教学效果进行评估，及时发现问题并提出改进意见。
校本培训工作计划范文(5篇)
校本培训工作计划范文为了____省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校____学年校本培训计划。
一、工作要求：（一）建立校本领导小组。
组长：副组长：组员：、校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。
（二）脚踏实地切实开展校本培训。
1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。
培训实施签到制度。
2、备存材料，做好台帐。
集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。
及时督察校本培训情况。
年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。
二、具体工作（一）集体备课。
1、语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。
计____小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30-7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。
（三）公开课外出培训活动。
1、公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。
集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。
教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。
（四）校内比赛获奖安排。
1、校公开课：设优胜奖、鼓励奖。
分别予以精神鼓励和物质奖励。
并记绩效工资考核分数。
2、教学技能比赛活动：设一、二、三等奖。
分别予以物质奖励与精神鼓励。
并记绩效工资考核分数。
校本培训工作计划范文（二）新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
2024年小学校本培训实施方案
2024年小学校本培训实施方案____年小学校本培训实施方案1.引言教育是国家的重要基础，小学教育是学生教育中最基础和最重要的一个阶段。
为了提高小学教师的教育教学水平和专业素养，扎实推进小学素质教育的实施，我们制定了《____年小学校本培训实施方案》。
2.培训目标2.1 教育教学能力提升：通过培训，提高小学教师的教育教学理论水平、教学设计能力、教学方法与手段的运用能力，提升小学教师的整体教育教学水平。
2.2 专业素养提高：通过培训，提高小学教师的专业知识储备、教育教学研究能力，培养教师的专业热情与责任感，提升小学教师的教育教学素养。
2.3 教师队伍稳定发展：通过培训，提高小学教师的职业发展意识，增强小学教师的职业认同感与归属感，促进教师队伍的稳定发展。
3.培训内容3.1 教育教学理论：开展教育教学理论的学习和研究，包括教育心理学、教育原理、教育思想等方面的知识。
3.2 教学设计与方法：通过案例教学、研讨与交流等形式，培养小学教师的教学设计与方法的能力，提升小学教师的课堂教学效果。
3.3 学科教学：针对小学各学科的教学特点和难点，组织相应学科的教研活动，分享教学经验和方法，提高小学教师的学科教学水平。
3.4 专业知识更新：根据小学课程改革和教学需求，组织小学教师进行专业知识的更新与学习，提高小学教师的学科素养和专业水平。
3.5 教育教学研究：鼓励小学教师积极参与教育教学研究活动，提升小学教师的教育教学研究能力和创新意识，推进小学教育教学的不断改进和发展。
4.培训方式4.1 集中培训：组织小学教师进行集中培训，包括研讨会、培训讲座、专题研修等形式，通过专家授课和教师交流互动，提高小学教师的教育教学水平和专业素养。
4.2 学科教研：组织小学教师进行学科教研活动，以小组形式开展学科教学研究和交流，共同解决学科教学中的问题，并推广成功经验和教学成果。
4.3 远程培训：利用现代信息技术手段，开展远程培训活动，通过网络直播、在线论坛等方式，为小学教师提供教育教学资料和学习资源，促进小学教师的远程学习和交流。
校本培训方案6篇
校本培训方案6篇校本培训方案 8为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《xx省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx-20xx）》和《xx区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。
一、培训目标：以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容第一板块：研修专业目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。
第二板块：研读专著目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。
要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
第四板块：研究教学目的：各教研组研读教材，撰写教案。
内容：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
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小学校本教材培训实施方案
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。
特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则
校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校
外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1、xx 培训
以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培训
以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，
不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。
要注重教师教学科研意识和能力的培养。
引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。
让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师
的浓厚兴趣。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，
聘请专家学者，开设专题讲座。
3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。
5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，
集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。
五、保障措施
1、加强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。
认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。
对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。
教师外出培训，应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。