抵制不良诱惑 预防违法犯罪
第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪幻灯片
好奇、无知（如：觉得摇头丸不是毒品）是青少年接 触“白色幽灵”的主因。
把吸毒看成“时尚”、“有个性”。
一些女孩子居然听信吸毒有助减肥、美容而“毅然下 水”。
有的年轻人自认为有坚强的意志力，不会上瘾，即使 成瘾了与别人不一样，是能戒的。
还有的抱着“你说危险我偏做”的逆反心理。 交友不慎也是不少青少年误入歧途的重要原因。
第十五课抵制不良 诱惑预防违法犯罪
幻灯片
优选第十五课抵制不 良诱惑预防违法犯罪
哪些东西是毒品？毒品离谁最近？
摇头丸 冰毒
海洛因 杜冷丁(哌替啶)
中国国家禁毒委员会数据：截至2004年底， 我国现有吸毒人员79.1万，同比上升6.8%。 青少年仍是吸毒的高危人群，占吸毒人员的 70.4%。
插入音像资料
何拉拢你
贩毒分子第一个手段就是设法和青少年特别是那些 逃学、辍学的学生套近乎，进而“免费”送给毒品。
毒贩为拉拢青少年吸毒，将毒品伪装成普通药丸、药 片、胶囊、药剂、药粉，甚至香烟、饮料。
只要交往密切的人中有一个吸上毒，其他人往往很容 易受到感染而吸毒。
宣称吸毒 “快乐”、能“解乏提神”、“治病”。 这是毒贩的一种比较有效的欺骗手段。
你（ ）
A.一心学习
B.边学习，边聊天
C.随心所欲的玩
--寒冷的冬天，你 （）
A.每天都按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝
--你正在做作业，同伴请你去玩，你( )
A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业 C.丢下作业飞奔而去
--老师上课时,有一 本小说没看完,你( )
A.聚精会神听课 B.边听边看小说 C.聚精会神看小说
不良诱惑犹如病毒，需 要我们结合自己的实际，用 科学的态度、坚强的意志、 清醒的头脑和正确的方法， 摆脱它们的干扰，避免其对 自己的危害。
抵制不良诱惑，预防违法犯罪作文_作文800字_高一作文_
抵制不良诱惑，预防违法犯罪作文花一样的年纪，总是充满着各色诱惑，而我们恰好就处于这样的年纪。
需要很强的克制力去抵制这些不良诱惑。
俗话说：“小时偷针，长大偷金。
”说的就是人在小时候不抵制住诱惑，长大就可能会酿成大的过错吧。
我曾经听过这样一个故事：一名十分优秀的学生，平时是一个很乖巧的人，成绩也非常好，因此他的家人对他的期望值也很大。
在他读高三的那一年，有一次考试，他没考好，退后了好多名，家里的人就批评了他几句。
本来这也是好意，但他却总是忍不住离家出走了。
出走途上，他遇到了班上的一个同学，品行不大好，他平时是非常瞧不起这类同学的，但这次他却经不住那名同学的诱惑被带进了烟酒之地。
他起初也只是好奇，想解压，于是试了试烟酒的滋味，最后上了瘾。
接着他开始吸毒，与那名同学结成了“好兄弟”。
最后家里人发现了就去阻止他，他不听。
他找家里要钱，家里的人都不给，他就去偷去抢，甚至还差点杀了他的父亲而只是为了要钱去吸毒。
呵，多么可笑的一个人，多么可笑的一件事啊！这是一个很真实的例子，造成这样的悲剧就是源于他没有抵制住这些不良的诱惑。
我们试试想：如果那名好学生抵制住了诱惑，然后回到学校，始终一如既往的好好学习，那么他们学校里就应该会拥有一名优秀的靴子，在社会上又出现一名对社会有用的人吧。
在如今这个充满诱惑的社会里，类似与这样的例子还有很多，例子中的主人公们也很少有能抵制住诱惑的，而例子中的结局同样也很少有一个好结果的，因此走上违法犯罪的人也数不胜数。
所以我们说：不要因为一时的好奇心理而毁了你的一辈子。
近年来我们国家反腐的力度非常大，学校里也很注重培养学生做一个遵纪守法的文明人。
我们表扬传递正能量的做好人好事的行为，我们会批评散播负能量或谣言的行为。
我们会告诫身边的人：吸毒抽烟的行为是不对的好好学习才是我们身为学生的天职。
逐渐的，我们国家的犯罪率也缓缓下降。
中国是一个著名的文明古国，既然“文明”，我们也应该把好的习惯，好的传统传承下去吧。
抵制不良诱惑,预防违法犯罪
第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
⒈法律是什么？ 法律是一种特殊的行为规范。 ⒉法律的三个特征是什么？ ①由国家制定或认可。 ②是靠国家强制力保证实施。 ③是对全体社会成员具有普遍的约束力。 3.什么是违法行为？ 是指不履行法律规定的义务或者做出法律所 禁止的行为。 4.违法行为分哪两类？ 一般违法行为和犯罪行为。 5.什么是一般违法行为？ 违法情节比较轻微，对社会的危害性较大， 还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外 的法律、法规，这种违法行为叫做一般 违法行为。 6.什么是严重违法行为？（又称犯罪） 情节较重，触犯刑法并应受到刑罚处罚的行 为
犯罪的3个基本特征： 严重的社会危害性、触犯刑法、应受刑法惩罚 。 一般违法与犯罪的区别和联系： 联系：一般违法与犯罪在本质上是一致的，二者有着密 切联系：①二者都是违法行为，都违反了国家的法律、 法规，只不过程度不同而已。②二者都具有社会危害性 ③都在不同程度上损害了国家和人民的利益。 区别：一般违法情节轻微，对社会危害不大 ，尚未触 犯刑法。犯罪是严重的违法行为，触犯了刑法，应受到 刑罚处罚的行为，对社会危害性大。 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法 行为的人，如果不改正，发展下去就可能犯罪。 怎样预防违法犯罪 ①遵纪守法 防微杜渐。 ②不良行为和严重不良行为，都有可能发展为犯罪，预 防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。 ③要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念， 自觉遵纪守法。
如何利用网络 （1）对待网络要有健康的心态。 （2）要有远大的理想与志向。 （3）要有上网的明确目的。 （4）不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光 阴者。
青少年受到不法侵害、实行有效自我保护时，应注 意哪些 （1）力量对比；周围环境的利用。 （2）主观心理的调节；机智求助他人。 （3）人身安全第一；避免无谓激怒对方。 （4）暂时妥协；事后报案。
预防违法犯法从杜绝不良行为做起
《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课型新讲课学校滕州市墨子中学姓名冯斌年龄 38岁职称中教一级电话《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课程标准一了解违法与犯法的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯法，分析未成年人犯法的主要原因，增强自我防范意识。
教学目标情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪遵法。
能力目标：理解一般违法与犯法的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
发展独立思考和自我控制能力，慢慢增强法律意识和法制观念。
知识目标：了解一般违法与犯法的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
教学内容分析“预防违法犯法，从杜绝不良行为做起”是第7单元第15课第二个项目内容。
这是在学习“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法，过健康、安全的生活。
本项目由两个层次的内容组成，第一个层次“一般违法与犯法之间没有不可逾越的鸿沟”，主要分析一般违法与犯法的区别和联系。
是本课的教学难点。
初中学生抽象归纳能力不强，要理解一般违法与犯法之间的区别与联系，有难度。
所以，教学中主要从案例动身，坚持“切近学生、切近生活、切近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪遵法，过健康、安全的生活。
第二个层次“遵纪遵法，防微杜渐”主如果对学生的行为提出要求，这是教学重点。
由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高熟悉和更正，有可能滑向违法犯法。
因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪遵法，是本课的教学重点，也是教学的落脚点。
教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法。
增强安全意识预防大学生违法犯罪
增强安全意识预防大学生违法犯罪在当今社会，大学生违法犯罪现象逐渐增多，这不仅对个人及其家庭造成了极大的伤害，还严重影响了社会的秩序和稳定。
为了有效预防和遏制大学生违法犯罪，增强大学生的安全意识至关重要。
本文将从几个方面谈论如何增强大学生的安全意识，以预防大学生违法犯罪。
1. 充分认识大学生违法犯罪的危害首先，我们需要充分认识大学生违法犯罪的危害性。
大学生是国家的未来和希望，他们应该肩负起建设社会的责任。
如果大学生陷入犯罪，不仅会给自己的前途造成巨大影响，还会给家庭、学校以及整个社会带来负面影响。
因此，增强大学生的安全意识，防范违法犯罪行为至关重要。
2. 增强大学生法律意识其次，增强大学生的法律意识是预防违法犯罪的重要手段。
大学生应当全面了解国家的法律法规，明白什么是合法行为，什么是违法行为。
只有具备了扎实的法律知识，才能够避免犯罪的陷阱，做一个遵纪守法的好公民。
3. 培养良好的行为习惯此外，培养良好的行为习惯也是防范违法犯罪的有效途径。
大学生在日常生活中要遵守基本的道德规范，保持良好的人际关系，避免因为一时的冲动或贪念而走上违法犯罪的道路。
只有树立正确的人生观和价值观，做一个品德高尚的人，才能够避免犯罪的诱惑。
4. 提高安全意识再者，提高安全意识也是预防违法犯罪的关键。
大学生要学会保护自己的人身财产安全，警惕周围的各种安全隐患，并学会适时报警求助。
只有保持警醒，才能够在关键时刻及时应对，避免危险的发生。
5. 加强教育宣传最后，加强教育宣传也是预防违法犯罪的重要手段。
学校和社会应当共同努力，开展形式多样的宣传教育活动，引导大学生正确树立法治观念，增强自我保护意识。
只有通过教育宣传，才能够让大学生深刻认识到违法犯罪的危害，自觉抵制各种不良诱惑，远离犯罪。
综上所述，增强安全意识，预防大学生违法犯罪，是一个长期而艰巨的任务。
只有通过全社会的共同努力，从多个方面入手，才能有效地预防和打击大学生违法犯罪行为。
粤教版七年级下册道德与法治《抵制不良诱惑,预防违法犯罪》
经过一系列事情后，小明 的内心也很痛苦······
你们能帮帮他吗？
我是七年级上学期迷上网络游戏的，由于父母限 制我玩游戏，我便在放学后到附近的网吧去玩，游戏的 世界真是精彩啊，为了玩游戏我旷过课，花光了自己所 有的零花钱，没有钱时我还偷过一次同学的钱，被发现 后老师和父母狠狠的批评了我一通。
但我不知悔改，为了能有钱打游戏， 在朋友的引诱下便和他们一起多次恐吓小 学生索要他们的财物，最后被人举报关进 了派出所，当在派出所看到父母焦急又担 心的表情时，我留下了泪水······
青少年为什么要抵制不良诱惑：
青少年为什么要抵制不良诱惑：
青少年如果不严格要求自己，提高 自己抵制不良诱惑的意志和能力，就有 可能沦为不良诱惑的俘虏，从而诱发不 良行为或者严重不良行为，甚至走上违 法犯罪的道路。
《预防未成年人犯罪法》
其中明确规定了未成年 人的不良行为和严重不良行 为，为未成年人的行为划定 了法律界限。
名称 不良行为 严重不良行为
社会 区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ危害性
社会危害性 社会危害性较严重 较轻微
别 教育、 需父母或学 有关部门如派出所
管理部门 校等教育 给予教育和矫治
1、都有一定的社会危害性。 联 2、不良行为不经教育改正，会转为严重 系 不良行为，甚至犯罪。
不良行为：是指严重违反纪律，严重 违背社会功德，对他人和社会有一定 危害性，尚不够行政处罚的行为。
七年级政治抵制不良诱惑 预防违法犯罪2
四、说教学理念 遵循以学生为主体，倡导“自主—合作— 探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地 位，通过案例分析、学生主动参与情境体验， 逐步增强法律意识和法制观念，养成良好的 行为习惯。
五、说教法和学法
为体现学生的主体地位,本节课 采用案例教学法、合作探究法、直 观感知法、多媒体教学，引导学生 自主学习、合作学习、探究学习,及 时进行分析归纳,总结反思,进行创 造性学习。
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Байду номын сангаас
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；烫金纸 烫金纸
二、学生情况分析
中学生求知欲和模仿力强，对自己的周围世界充满 好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验 缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控 制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行 为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重 不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。另外，近几年 来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、 团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的 危害。因此，对中学生进行预防违法犯罪教育是非常 重要，也是非常迫切的。
杜绝不良行为,预防违法犯罪
杜绝不良行为，预防违法犯罪赤土中心小学教学目标：（一）情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
（二）能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑杜绝违法犯罪的能力。
（三）知识目标：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。
重点难点：重点：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑杜绝违法犯罪的能力。
难点：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。
教学内容分析：生活中有美好的事物强烈吸引着我们，激励我们去追寻，也有一些不良的事物不同程度地诱惑着我们，影响着我们的健康成长。
本课时主要帮助学生认识知道不良行为和不良行为可能发展为违法犯罪。
明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。
本课时分四个层次，一次是让学生明白什么是法律，什么是违法犯罪；二让学生明白什么是轻度不良行为、中度不良行为、严重不良行为；三是让学生明白不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；四是引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法，如慎交朋友，提高自己的判断力等等。
学习者特征分析：由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高认识和改正，有可能滑向违法犯罪。
因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法，是本课的教学重点，也是教学的落脚点。
小学生抽象概括能力不强，要理解一般违法与犯罪之间的区别与联系，有难度。
所以，教学中主要从案例出发，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。
教学方法与策略：课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
课堂教学以案例分析法、情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感、态度、价值观的培养。
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15课抵制不良诱惑预防违法犯罪
1黄、赌、毒、邪教的危害？为什么要拒绝不良诱惑?53—54
答：精神鸦片—无心学习、诱发犯罪
赌博—影响健康、学习、人际关系、诱发犯罪
吸毒—摧残身心、诱发犯罪、败坏风气
邪教—蒙骗群众敛财害命挑动事端，威胁安全安定
不良诱惑的危害：①会伤害身体毒害心灵危害身心健康②使人不思进取，影响进步③使人无视法律，损害他人和社会，走上违法犯罪道路（如果没有专门针对某一类诱惑，常用54页最后一段）
2、怎样抵制不良诱惑？（方法和途径）55—57页四项
答：（1）提高思想道德修养和科学素养，慎交朋友，提高判断能力，正确认识真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗（2）要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力（3）运用法律手段同不良诱惑进行坚决斗争（4）掌握战胜不良诱惑的方法技巧（6种）
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3、法律的三个基本特征（记住）：①国家制定或认可②国家强制力保证实施③对全体社会成员具有普遍约束力
4、一般违法与犯罪的区别与联系？（两者间的关系）
区别：社会危害程度、违反法律、应受到的处罚三方面有严格的界限。
联系：都有社会危害，都违反了法律，都应受到处罚，二者间有密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。
一旦有一般违法很容易发展到犯罪。
5、从联系中得到的启示？青少年怎样预防违法犯罪？60－61
答：（1）不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪
（2）①我们要从杜绝不良行为做起②要加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，
16课保护未成年人常识
1、青少年为什么需要法律特殊保护？63—64页两方面
答：（1）【青少年自身特点】未成年人正处在生理心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲好奇心强。
①但由于经验不足，不成熟，能力弱，容易出现问题②法律意识和自我保护能力不强，易受侵犯（2）【青少年对国家的重要性】是……希望，关系到富强，国家重视，创造条件
2、保护我们健康成长需要哪些方面的努力？4+1
答：学校、社会、家庭、司法以及自我保护
3、家庭、学校、社会对未成年人的作用分别是什么? 65页
答：①家庭是养育我们的地方，习惯，品格，学业…与家庭密不可分②学校是园地，离不开学校保护。
③社会空间，……影响成长。
4、青少年为什么要具备自我保护能力？68页
答：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。
但家庭学校社会等方面的保护，只能为未
成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好的效果，还需要通过未成年人的自身努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力
5、未成年人怎样进行自我保护？68－73页
答：第一，掌握自我保护的方法和技能，根据受侵害的程度和性质确定相应的方法和途径（1）侵害程度轻微，宣传法律知识、协商、调解、申明权益合法等（2）遇到违法犯罪行为，要依靠智慧迅速准确的与其斗争，保持清醒，运用最有效的救助方法（具体方法，搏斗、呼救、周旋、110、减少伤亡、正当防卫）（3）防止溺水触电等，提高自我保护能力。
第二，掌握获得法律帮助的方式和途径，（1）非诉讼途径是维护合法权益常用的有效手段。
如：反映、调解、仲裁等（2）必要时向法院提起诉讼，是最正规、最权威、最有效的途径，是最后屏障
6、提供法律帮助的机构：律师事务所、公证处、法律服务所；诉讼分为：刑事、民事、行政；两部专门法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
17课是非善恶和明辨是非
1真善美行为的积极影响？对我们的启示？82页
答：符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。
（对个人）能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身品德修养，抵制不良诱惑，（对社会）形成良好社会风尚。
启示：我们要向那些品德高尚的人学习，积极培养自己的真善美行为
2、假恶丑行为的消极影响？我们应怎样做？84一段三层次
答：（对社会）危害社会秩序，败坏社会风气；（对个人）使一些人价值观扭曲，违法犯罪；（对青少年）腐蚀心灵，致使精神空虚，行为失范，甚至违法犯罪
我们要加强道德和文化修养，增强法律意识，提高明辨是非能力，增强自控能力，自觉抵制生活中的假恶丑、不良诱惑。
4、为什么明辨是非？明辨是非有什么作用？85－86页
答：（1）才能把握方向，实现积极向上的人生目标（2）才能自觉用道德和法律约束行为，杜绝不良嗜好，抵制诱惑，过积极健康的生活（3）明辨是非并同丑恶现象作斗争，才能成为一个正直的人5怎样明辨是非86—88三问题串起来：标准＋辨别能力＋自控能力
答：首先，要明确正确的判断标准，以道德和法律标准判断是非善恶；其次，提高辨别能力（怎样提高辨别能力：勤于学习，积极实践，积累经验，加强修养，增强法律意识，保持清醒…）;此外，要增强自控能力，正确行为必须坚持，错误行为坚决摒弃
18课对自己行为负责
1每一种行为都会产生一定结果，哪些因素导致结果不同？91答：动机、目的、手段、程度不同2、如何对自己行为负责？92-95页四段作为四点
答：（1）对自己的行为后果做出正确的判断，避免做错事（怎样避免做错事：加强修养，提高判断能力，做事之前作出判断，避免损害）（2）增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好应做的（名言）（3）可能对他人社会带来损害的事，要控制自己坚决不做（4）做错事要承担责任，并及时改正.
九年级“责任问题”
1什么叫责任：对一个人做或不做某些事的要求，产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
责任的来源：一是承诺，二是身份，另外注意17页链接九种
12承担责任意味着什么？（既有付出：20页①时间、②压力、③损失、④生命，基本要求；也有收获：21页对自己：①潜能、②支持、③自尊，对社会④文明进步）
13不承担责任的后果？（22页道德谴责、法律制裁）
14为什么不能推卸责任？（12和13题合并）
15怎样成为负责任的人？（23-27页参考综训20页盘点1）第一承担自己的责任①责任意识②小事做起③学会选择；第二自觉守法维护社会秩序；第三服务社会奉献社会。