习作《观察日记》指导
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导+范文点评
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导+范文点评小学四年级习作《写观察日记》一、题目解析《写观察日记》是一个旨在培养学生观察力、记录能力和表达能力的写作题目。
它要求学生选择一个观察对象，通过连续的观察，记录下观察过程中的所见、所闻、所感，并以日记的形式呈现出来。
这种写作方式不仅有助于学生深入了解观察对象，还能锻炼他们的写作技巧和思维能力。
二、审题要点1.明确这是一篇观察日记，属于记叙文范畴，但具有日记的特定格式（如日期、星期、天气等）和记录观察内容的特点。
2.题目未限定具体的观察对象，可以是自然界的动植物、生活中的小物件、人物行为、天气变化等，给予学生广阔的创作空间。
3.强调“观察”，要求学生细致入微地记录所见、所闻、所感，展现观察的过程和结果。
4.需体现日记的即时性、真实性和个人感受，避免虚构或夸大其词。
三、立意方向培养观察力：通过写观察日记，引导学生学会仔细观察生活中的点滴，培养敏锐的洞察力。
热爱生活：鼓励学生热爱自然、热爱生活，从细微处发现美好，增强对生活的热爱和好奇心。
表达情感：在记录观察过程的同时，融入个人情感和思考，使文章更加生动、有感染力。
四、构思步骤确定观察对象：选择一个自己感兴趣且容易观察的对象，如家中养的花草、窗外的云朵、邻家的小猫等。
准备观察工具：根据需要准备笔记本、笔、相机（可选）等记录工具，确保能够详细记录观察所得。
制定观察计划：确定观察的时间、地点、频次等，确保观察活动的连续性和系统性。
实施观察并记录：按照计划进行观察，边观察边记录，注意细节描写和感受表达。
整理日记内容：将观察到的内容整理成日记形式，包括日期、天气、观察对象、观察过程、个人感受等。
润色完善：检查日记内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰，进行必要的修改和完善。
五、写作总结通过写《观察日记》，我不仅学会了如何细致入微地观察生活中的事物，还体会到了观察的乐趣和意义。
在观察过程中，我发现了许多平时未曾留意的细节，感受到了大自然的奇妙和生命的美丽。
观察日记—习作指导
• 写日记一般是记录自己做过的事情，也可 以记自己看到、听到和想到的事情 • 写日记要有重点，选择一天中觉得最有意 义和印象最深刻的事情做为日记的内容。 一般描写一两件事情即可，如果记得事情 比较少，就需要记录的具体一点。
写作要求
• 1、确定观察对象。是一项事物，一个场景， 还是一个过程。 • 2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景， 可以采用从上到下，从前到后，从外部到 内部等空间顺序进行观察。对于一个过程 可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺 序来观察。 • 3、写出事物的特点，或过程的特点。 • 4、一般采用平实的语言，为了便于表达， 可以采用对比、比喻等修辞手法。
食物
1 2 3 4
蚂蚁的反应 过了一会儿去吃 慢慢地去吃 马上去吃 不吃
饼干
Shu 片
米饭
La jiao
看来，蚂蚁不仅要吃饼干，还要吃 别的食物。它不喜欢辣椒 。这是我对 问题所作的解释。我想：如果我再去观 察，一定可以观察得更多。
作业
写一篇观察日记，内容自定。观察自己 最感兴趣，写自己最想写的，写出观察中的 新发现。用“总—分—总”结构，将自己最 想写的内容写具体。
但是，做为猫，小猫咪还是那么尽职尽责。 它只要一看见老鼠就立刻扑上去，一天到晚不知 要吃多少只老鼠呢。记得有一次，我去苹果箱子 里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老 鼠，把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了， 先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出一阵 阵“嘶嘶”的声音，把老鼠吓得魂飞魄散，然后， 又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时， 小猫咪又跃身将它拦在面前，就这样几个回合之 后，老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死， 最后，成了小猫咪刀板上的肉，任其割舍，任其 享受…… 这就是我家的小猫咪，一只既贪吃，又尽职 的小猫咪。
三年级上册习作四《观察日记》讲评教案
三年级上册习作四《观察日记》讲评教案一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册语文教材第四单元习作四《观察日记》。
本节课主要让学生通过观察身边的事物，将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察，发现身边事物的特点，并能够用语言表达出来。
2. 学生能够学会使用日记的形式，将自己的观察记录下来。
3. 学生能够在写作过程中，运用学到的写作技巧，使日记更具生动性和趣味性。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察，发现身边事物的特点，并能够用语言表达出来。
难点：学生能够学会使用日记的形式，将自己的观察记录下来，并使日记更具生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：笔记本、文具盒、教科书五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己最近观察到的事物，并分享给大家。
2. 讲解教材内容：讲解日记的格式和写作技巧，引导学生学会观察和描述。
3. 例题讲解：给出一篇优秀的观察日记，让学生分析其优点，并学会运用到自己的写作中。
4. 随堂练习：让学生当场写一篇观察日记，教师进行现场指导。
5. 学生互评：让学生互相交换日记，进行评价和借鉴。
6. 教师点评：对学生的日记进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书观察日记板书内容：日记格式：日期、星期、天气、心情写作技巧：观察仔细、描述生动、感受真实七、作业设计1. 作业题目：写一篇观察日记，题目自拟。
3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和写作，提高了自己的观察能力和写作能力。
但在写作过程中，部分学生还存在描述不生动、感受不真实的问题，需要在今后的教学中继续进行指导和练习。
拓展延伸：让学生在日常生活中，多观察身边的事物，并将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。
同时，可以组织一次观察日记比赛，激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 观察对象的选择：教学内容中提到学生需要观察身边的事物，但在实际操作中，学生可能会对观察什么感到困惑。
习作《观察日记》教案
-观察方法的灵活运用，特别是如何从不同角度发现事物的特点，对于学生来说是一个挑战。
-观察日记的写作过程中，如何将观察到的内容进行合理的筛选和整理，避免流水账式的叙述，提升写作的条理性和深度。
-学生在表达个人感悟时，往往缺乏深度和独特性，需要教师引导他们如何从观察中提炼思想，形成有见地的结论。
举例：针对观察方法的难点，教师可以通过具体的案例指导，如观察一只蝴蝶的飞行，引导学生从颜色、形状、飞行轨迹等多方面进行观察，并记录下来。在写作过程中，教师应鼓励学生思考这些观察点背后的意义，如何与自己生活中的经验相结合，从而写出有深度的观察日记。
对于写作的难点，教师可以通过展示优秀范文，分析其写作技巧，如如何巧妙地使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描绘来表现观察对象的特征。同时，教师应提供写作框架和指导性问题，帮助学生构建写作思路，克服写作难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现观察的乐趣、分析观察的价值并分享观察的成果。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了观察日记的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对观察方法的理解，并学会了如何将观察到的内容生动地记录下来。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多记录，发现生活的美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
习作《观察日记》教案
一、教学内容
习作《观察日记》教案，本章节内容基于人教版小学语文五年级上册的第四单元“观察与发现”。教学内容主要包括以下方面：
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
观察日记指导及范文
写观察日记作文指导教材分析：三年级学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式，只是在内容方面侧重讲观察。
本次习作，我与科学课中观察的小动物相结合，让学生选择自己最感兴趣的小动物写一写，写出自己观察中的新发现。
学习目标：让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。
写完后，学生间互相读一读，评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。
通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。
教学重点、难点：选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。
教学过程：一、范文欣赏10月25日星期日晴“说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑。
”同学们，猜猜它是谁？对了，它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。
蜗牛小小的，身上背着一个螺旋形的壳，头上长着两对触角，一对短短的，一对长长的，长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛，它的嘴巴只有针尖那么点大，吃起东西来一动一动的，真有意思。
我的小蜗牛是个小懒虫，它总爱睡大觉，白天，我怎么弄它，它都不理我，只顾自己闷头大睡，这下我可不高兴了。
突然，我想到，在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。
我先拿来一个空瓶子，瓶子里装上一些水，接着我把小蜗牛扔进水里，然后我在旁边仔细的观察，慢慢地等待。
大约过了六、七分钟，小蜗牛动起来了，不一会儿，它就爬出了水面，沿着瓶子，慢慢地，慢慢地往上爬。
我得意地笑了，我想：你这小小的蜗牛，和我斗，还不是得乖乖地听我的。
(富春江小学三（4）班刘泽强)二、师生共评。
三、出示【习作要求】你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。
四、【习作指导】1、可以写什么？板书蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄）蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士（搬东西）蚯蚓——怕水、钻土、（胆小）、再生、益虫小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃2、怎样写？（1）内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)全面版
给乌龟喂食
今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。 我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头 深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着 肉不动了。乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别 人偷去的小姑娘。过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把 头扎进水里不动了。乌龟真有耐性呀！直到现在，我 才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有 15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把 手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！ 反正你不吃我也不饿，只是有点困。刚打了一个大哈 欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴 ，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌 龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照 前面的方法一个不剩地吃掉了。 这家伙还真会装哦！
作文指导（观察日记）
习作要求：
1、注意把平时观察中的新发现，或是观 察中发生的事写下来，可以两种形式选 择： 一是写一篇记叙文；二是用“观察日记” 为题，把观察的动植物情况已日记的形 式整理出来。 2、注意安排好文章的写作顺序。 3、注意语句通顺，叙事要具体。
写作要诀： 第一，确定内容，注意观察。注意动植 物的生长特点、生活习性的观察，把观 察的细节写下来（运用修辞手法）。 第二，掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写。 ②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。 ③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴 今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。 2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
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•
第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于
成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样，我感觉自己的这项作业完成得很棒！
•
通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量，
它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、
勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。
是包在外面的几片花瓣绽开了，渐渐地里边的花瓣也一层一层开放
了。春节前两天晚上，水仙花完全展开了它那美丽的笑脸。在灯光
的照耀下，水仙花倒映在水中，显得婀娜多姿。我不小心碰到了放
水仙花盆的桌子，水仙花左右摇曳，像正在对我频频点头，又像一
个白衣绿裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人们叫它“凌波仙子”呢！
水仙花不仅给人美的感觉，而且带来了春的信息，节日的快乐。
我爱这清香四溢的水仙花。
1、“我”是按什么顺序描述水仙花外形的？ 2、第三段写什么？是怎么写得？. 3、“我”表达了对水仙花什么样的感情？4、“我”为什么喜欢它？
状物绘景日记
写法
——第一片绿叶
1、了解植物的外形及生活习性等；
2、描写要有一定的顺序；
3、要表达自己对植物的感情。
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泡豆芽
10月23日
星期二
天气晴
•
•
今年国庆长假，老师布置了一项特殊的作业---泡豆芽，并让我们准备写观察日记。
•
第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子，豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、
小小的，像一个个小精灵，我把豆子浸泡在装满水的碗里。
•
一天后，豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在碗里舒服地躺
着，透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布，这块
• 我还观察到了缺水的兰草叶子颜色泛白， 叶子两边向里卷，细长的叶子都向下垂，好像 正在行鞠躬礼的小朋友。
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第一天
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第二天
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第三天 小豆芽睡醒了，探出绿色的嫩芽。
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第四天 小豆芽的嫩芽越长越长了，开始生根了
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第五天 可爱的豆芽埋在土壤里茁壮成长
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春天来了，燕子从北 方飞回来了
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它们把家安在屋檐 下，小燕子正等着 燕子妈妈给他们送 食物呢
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水仙花
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水仙花
临近春节时，爸爸从市场上买回来了一盆水仙花，我可喜欢它
了。
▲
它的根是褐色的，呈须状，上小下大。地上鳞茎是卵圆形，很
像大蒜。叶子厚而柔软，长条形，绿莹莹的，像大蒜叶。它的花是
乳白色的，花蕊是鹅黄色的，在翠绿欲滴的叶子的衬托下，显得格
外娇艳。
今年春节前我家的水仙花像害羞的小姑娘一样慢慢开放了，先
它的毛白绒绒的，瞪着一双水灵灵的红色眼睛，张着一张 三瓣嘴；摸摸它的毛，感觉毛茸茸的，很柔软。如果你给它一 片白菜叶子吃，它马上会望着你，似乎在说：“谢谢你给我的 食物。”我把白菜叶放到它面前，它马上会用鼻子闻一闻，再 开始狼吞虎咽吃起来，好像几天没有吃饭似的，不到半分钟， 白菜就被它吃完了。
小乖乖可能吃啦！今天我放学后从菜地里摘了一捆白菜叶 子，带回家给它吃。小乖乖可能是饿了，没等我把白菜塞进兔 笼里，它就闯出了笼子。我赶紧制止小乖乖，因为白菜叶子上 有水，还没有擦掉。我把小乖乖抱起来放进笼里，把白菜叶子 擦干净，再喂给小乖乖吃，结果它不停地吃呀吃呀，晚上就吃 光了。
湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。
•
又过了一天，豆子把衣服撑破了，豆子的一侧长出了小芽，像妞妞头上扎的羊角
辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。
•
第四天，我亟不可待地掀开棉布，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着
像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。
1.植物类：形状、发现的现象及原因等 2.动物类：样子、性格、习性、有趣的
……
ห้องสมุดไป่ตู้
.
• 兰草都是一丛一丛的，好像几个小伙伴约 好了要在一起。它的叶子十分奇特，颜色呈墨 绿色或青绿色，两边被一条茎分得十分均匀。 每根茎上会抽出2-4片叶子。那些叶子细长， 平均有30厘米长，只有一指来宽。我看了看 ，突然发现兰草的每一片叶子都是先往上面长 一点，到了一定高度又会向下垂，多像一个学 舞蹈的小朋友正在练习基本功"下腰"呢！
我长大以后也要像燕子学习。
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遵守纪律的毛毛虫
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勤劳的蜘蛛
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我家有个小伙伴
——可爱的小动物
1、按照顺序描写小动物的外形。 （众多特征中选取一两个作为重点来写）
2、描写小动物的生活习性。吃、睡、玩
3、表达对小动物的情感。
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前天，爸爸给我买了一只小白兔，可爱极了，我给它起名 叫小乖乖。
可以是可爱的小动物
观
察
可以是有趣的植物
日
记
可以是你心爱的物品
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日记的格式
11月5日 星期 四 晴
今天，我发现大蒜的头上冒出一点点绿 色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发 现它的根长出来了，拿尺一量，根大约长了 1毫米。
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• 观察方法
习作内容：
• 眼──看 • • 鼻──闻
现象等
• • 耳──听 • • 手──摸 • • 脑──想
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两只小燕子都
希望自己能吃
到妈妈嘴里的
虫子
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瞧瞧，燕子还很爱干净呢！它 们要拉屎的时候还会把屁股挪 到窝外面，免得.弄脏了窝。
燕子妈妈，很爱自己 的孩子。休息的时候 就会站在窝外面守护 着自己的小宝宝。 .
妈妈告诉我， 燕子长大后为了报答燕子妈妈的养育之恩， 还会把妈妈留在家里，自己出去给妈妈找虫子吃呢，
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含羞草
•
10月23日
星期二
天气晴
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• 最近，爸爸从花草市场里买了一盆花草。我好奇地打量着这位新朋 友，它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺。它的叶 子像水杉的一样，一对一对的，好像两个好朋友在拉着手玩似的。
• 我用手一碰它的叶子，叶子马上就合拢了，好像一个害羞的小姑娘 。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂下来了，更多的叶子也跟着合起 来了，就像不敢见人似的。我以为它枯死了，就大声地尖叫。爸爸急 切地走过来问我：“怎么了？”我把事情经过告诉了爸爸。爸爸笑着 说：“傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”“它为 什么会自动把叶子合上？”我好奇地问。“含羞草的叶柄里面有很多 水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶 子失去水分就会合拢。”
我喜欢我的小乖乖，小乖乖也喜欢我。
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含羞草长得很娇小， 它的茎很细，上面生有 倒钩刺。一片片翠绿的 叶子整齐的排列着，像 锯齿一样。粉红色或紫 红色的球状花，毛茸茸 的，没有花瓣，全是细 细的花蕊，像妈妈织毛衣 时用的毛线球。含羞草 一旦受到外界触动即闭 合而下垂，呈含羞状， 犹如一位窗前羞涩的少 女，一遇到生人便立即 关闭窗户。