四年级美术下美术妙笔生花
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。
本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。
2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。
2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。
3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。
4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。
4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。
2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。
四年级下册美术第十二课妙笔生花PPT课件
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❖ 用墨：浓破淡
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3、结构
❖ 虚实关系：
国画山水里用笔用墨苦心营造的结构里的唯一 关系。
一切笔墨技巧都为营造它而展开。 虚实运用的诀窍在于使用“相间法”：繁简相 间、疏密相间、枯湿相间、黑白相间、浓淡相间、 大小相间、轻重相间、点、线、块相间等等
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4、执笔与用笔
16四色彩格式1水墨形式以水墨为主有时在墨中调入极淡藤黄或花青或赭石略使墨色偏17181920212浅绛形式分着山石的大小高低远近背面在四绿和少许赭石铺底后用花青色赭黄色或赭色和以少许淡墨色相间的罩上去相间或辉映成章
湖南出版社美术学科四年级第八册
第十二课 妙笔生花
制作单位：人民路小学 制作人：罗利戈 技术指导：韦玉萍
用笔： 笔意 笔势 笔力 笔法
用墨： 清 润 沉 和
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2、常见的用笔、用墨介绍 ❖ 用笔：
中锋用笔 侧锋用笔 拖笔 逆锋用笔
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❖ 用墨：泼墨法
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❖ 用墨：积墨法
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❖ 用墨：破墨法
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❖ 用墨：淡破浓
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5、金碧形式：在大青绿格式的基础上，加以金色皴，或 按阴阳
勾框，加以金色罩上，或在树叶上加金点勾，使全部调子和谐。
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❖ 学生练习
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湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1一. 教材分析《9. 妙笔生花》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
教材中提供了多种花卉的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养对美的感知和创造能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要在本课中进行加强和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
3.提高学生对美的感知和欣赏能力，培养热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画技巧，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
2.教学难点：如何培养学生观察力、想象力和创造力，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察力和创造力。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：花卉图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花卉图片，引导学生观察花卉的特点，如形状、颜色、纹理等。
然后提问：“你们知道这些花卉是怎么画出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
然后示范如何绘制一朵花卉，边示范边讲解步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，自行绘制花卉。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。
引导学生运用创意和想象力进行绘画创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
培养学生勇于表达自己的情感和想法，培养自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《妙笔生花》引导学生运用绘画技巧和色彩搭配，创作出富有生动性和表现力的画作。
2.2 教学资源：提供绘画材料和参考图片，供学生选择和使用。
2.3 教学步骤：观察和分析参考图片，引导学生发现绘画的规律和技巧。
演示绘画的步骤和技巧，让学生进行实践操作。
提供指导和建议，帮助学生完成自己的绘画创作。
第三章：教学评估3.1 学生自评：学生可以对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和改进空间。
3.2 同伴评价：学生可以互相评价彼此的绘画作品，给予鼓励和建议。
3.3 教师评价：教师可以对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表达能力。
第四章：教学延伸4.1 课堂活动：组织学生进行绘画展览，展示他们的绘画作品，增强学生的成就感和自信心。
4.2 家庭作业：让学生在家里继续练习绘画技巧，并创作一幅新的绘画作品，下次课堂上展示。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和兴趣，以及他们在绘画技巧和表达能力方面的进步。
5.2 改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。
提供一些绘画参考资料，如图片、书籍等。
6.2 教学环境：确保教室有足够的空间供学生绘画。
调整教室的灯光，以确保学生能够清楚地看到绘画作品。
第七章：教学过程7.1 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
教材中提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，部分学生对绘画的热情较高，绘画技巧较好，而部分学生可能在这方面相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，进行绘画创作。
2.教学难点：如何在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的绘画作品，分析其绘画技巧。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高绘画能力。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《妙笔生花》及相关绘画作品。
2.画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的绘画作品，让学生分析其中的绘画技巧。
然后引导学生谈谈自己对绘画的理解和感受。
3.操练（15分钟）学生动手进行绘画创作。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，提高学生的绘画能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几幅学生的绘画作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
可以让学生尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，提高学生的绘画水平。
小学美术《妙笔生花》教案+试讲稿
《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。
实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。
【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。
难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。
【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。
【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。
请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。
教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。
好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。
这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。
教师评价并追问：真是善于发现的孩子。
还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。
嗯，不错，你观察的可真仔细。
教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。
环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。
结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。
教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。
这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。
不错，请坐。
教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。
后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。
教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。
小学四年级 下册 美术 第九课《妙笔生花》微课程设计
1.这是画家刘海粟的作品《荷》画于1980年，刘海粟画荷，笔到之处狂风大作，泼彩泼墨如暴风雨过荷塘，痛快淋漓。
2.刘海粟画荷，水墨、写意、泼彩皆有尝试，他充分运用了宣纸的渗墨特性，把深浅不一的墨块横涂竖抹，变幻莫测，气象万千。不由的让人联想到李义山的诗句：“留得残荷听雨声”，使观者荡漾在一片无尽的诗意中。
2、注意墨的浓淡干湿的变化。
3、大胆的创作 勿拘束。
通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变沉叠的效果，从而使我们的画面更加生动自然。
七． 作业要求（PPT11）
好了，请看今天的作业要求：运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉图。
八． 认识一位艺术家吴冠中（PPT12）
最后我们一起来认识一位中国画大师吴冠中，吴冠中江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
90年代后期，吴冠中的作品日趋抽象化，对形势美的追求退居其次。
《秋景故居》用大面积的黑白色对比，画面删繁就简，那抹门上的红色做点睛，画面有了厚重的人文气息。
吴冠中是一位纯粹的艺术家，他用尽一生在中国画的抽象与意向境界里，找到了走向世界，走向现代艺术的一个方向。吴冠中，不愧为写入世界美术史的艺术巨匠。
吴冠中在《双燕》中只用寥寥几笔就把灰瓦 白墙 双燕 流水 倒影这些最具江南特色的元素有机融合在画面中，尤其是双燕的加入使画面顿时有了生机和动感，作品把江南水乡，小桥流水人家的恬静之美，灵动之气表现的恰到好处。
《周庄》中抽象层迭的屋舍，几何的图案，让观者强烈感受到江南水乡的温婉秀丽 古典风韵，尽管画面构图与笔法趋极简风格，但贯穿其中的意境，传达出吴冠中的故土情怀与文化记忆。
他的一生画了许多江南水乡，白墙黛瓦、小桥流水、湖泊池塘，吴冠中出生于江苏宜兴，是典型的江南鱼米之乡。他的家乡河道纵横，被水田、桑园、竹林包围着。
湖南美术出版社小学四年级美术下册《妙笔生花》精品教案(活动二)
《妙笔生花》精品教案（活动二）
教学目标
1.让学生进一步学习和掌握中国画的笔墨技巧，体验笔墨变化在创作中的运用。
2.学生能运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现花卉和蔬果的形象特征。
3.让学生感受并初步了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。
教学重点：
学生能运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现花卉和蔬果的形象特征。
教学难点：
让学生感受并初步了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。
教学过程
课目妙笔生花（活动二）年级四年级下册执教
教学程序教学活动媒体运用
对比观察探讨笔墨1.出示彩墨丝瓜图例（图1、图2），引导学生观察笔
墨，对比两幅图中的墨色变化；结合上节课所学习的
行笔变化知识，探讨画丝瓜的行笔变化。
图1 图2 图3 图4
2.教师演示两幅图的行笔变化（图3、图4），小结：
行笔变化使墨色变化更丰富，更有水墨的韵味。
3.揭示学习内容：水墨画蔬果。
课件出示彩墨
丝瓜图例两幅
实物投影展示
教师笔墨演示
自学图示尝试练习1.学生自学教材中“白菜”画法图示，根据图中所示的
方法，试试用几笔画出一个蔬果。
课件出示画法
图示。
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美术湘教版四年级下册第9课
妙笔生花
中国画画花卉
高密市阚兴小学 赵盈娜
中锋用笔
执笔端正， 笔锋垂直纸面， 线条圆润工整。
侧锋用笔
执笔偏侧， 笔锋倾斜纸面， 线条粗糙有变化。
辨一辨 画中哪些部分用的是中锋？哪些部分用的是侧锋？
用笔方法
中锋
侧锋
运笔技巧
猜一猜，这些线条分别是在哪种情况下画出来的？
重
线条细腻
轻
线条一比，分别用中锋和侧锋临摹的白石老人 作品，效果有什么不一样？
尝试练习
在生宣纸上尝试用中锋和侧锋或轻或重， 或快或慢的做画线和打点练习。
作业要求
运用线的变化和不同的用笔方式， 尝试画一幅花卉图。
1、灵活运用中锋、侧锋用笔方法。 2、注意墨的浓、淡、干、湿变化。 3、大胆创作，勿拘束。
谢谢