社会：恐龙时期
高三作文：远古时期——恐龙世界大历险(二)_1000字
远古时期——恐龙世界大历险(二)_1000字二果然，四栉龙的老窝就在一条溪流对面的山洞里。
我们把那条溪流命名为“四栉龙溪”，山洞命名为“四栉龙洞”。
我给刘子乾打了个电话。
“喂，刘子乾，这是高志昊。
”“啊！怎么样？我和林雨霏等不下去了，四栉龙还没回窝！”“我们找到四栉龙洞了。
”“太好了！你先从那儿等着，让张恒把我们接过去吧。
”“行。
”我挂了电话，告诉张恒把我放下，让他去接刘子乾和林雨霏。
“小心啊，我去了。
”张恒放下我后开着飞机飞走了。
我在草丛里行走。
这里的草真高，有的到了我的膝盖。
在草丛中，可以看得见青色的小昆虫。
它们跳来跳去，像跳蚤一样，好像在比赛谁跳得高。
远处，我看见了一只大猛龙在撕食一只死掉的动物。
大猛龙全身黝黑，长得比霸王龙小一些，两只弯钩爪像镰刀一样，发出冷冷的光，我不禁不寒而栗。
这时，一只大猛龙抬起头，尖锐的目光扫视着周围。
我连忙趴下，可是太晚了，它已经看到我了。
大猛龙大吼一声，朝我奔来。
“怎么办？”我绝望地朝对面望望，张恒的直升机还停在草丛里呢，是赶不回来了。
我急中生智，躲到一个巨石后面，像远处空地那儿扔了一个苹果，发出“噗”的一响。
愚蠢的大猛龙回过头，朝空地那儿跑了过去。
我趁机给张恒拨通了电话。
“张恒，张恒，我是高志昊，遭到大猛龙的袭击，请快速赶回！”“什么？好！快，刘子乾，上飞机……你在哪儿？”张恒问道。
“我在四栉龙溪对面的巨石后面。
”“我们马上就来。
”我朝空地那儿望去，大猛龙发现了苹果。
它慢慢地转过头，愤怒地吼了一声，朝我跑来。
我看着空中的直升机，心里祈祷着：快点，快点！大猛龙跑到巨石前方停下了，开始仔细搜索。
我一边看着大猛龙的影子朝另一边躲，一边朝空中望着。
终于，飞机到了，扔下了尼龙绳做的软梯。
“快，高志昊，爬上来！”张恒说。
我绕着石头转到软梯那一面，以迅雷不及掩耳之势跳上了软梯，开始向上爬。
幼儿园中班科学活动《恐龙时期》教案(通用
幼儿园中班科学活动《恐龙时期》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《远古时代》，详细内容为恐龙时期的生态环境、恐龙的种类及特点。
二、教学目标1. 了解恐龙时期的生态环境，知道恐龙是远古时期的生物。
2. 学习恐龙的种类及特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙种类的区分及特点。
教学重点：恐龙时期的生态环境，恐龙的基本特点。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么动物吗？它们生活在什么时候呢？”2. 新课内容：（1）观看视频，了解恐龙时期的生态环境。
（2）展示恐龙图片，介绍恐龙的种类及特点。
（3）分组讨论，让幼儿互相交流所了解到的恐龙知识。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩泥制作恐龙。
（2）引导幼儿观察恐龙模型，用画笔描绘恐龙。
4. 例题讲解：（1）出示恐龙图片，让幼儿说出恐龙的名字及特点。
（2）通过对比，让幼儿区分不同种类的恐龙。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上描绘恐龙。
（2）引导幼儿相互介绍自己的作品。
六、板书设计1. 板书《恐龙时期》2. 板书内容：（1）恐龙时期的生态环境（2）恐龙种类及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的恐龙。
（2）和家长一起查找恐龙资料，了解恐龙的生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对恐龙有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多的远古生物。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索恐龙的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：恐龙种类的区分及特点。
2. 实践活动：让幼儿用彩泥制作恐龙，引导幼儿观察恐龙模型，用画笔描绘恐龙。
3. 例题讲解：出示恐龙图片，让幼儿说出恐龙的名字及特点。
暴龙生活在什么时期
暴龙生活在什么时期
暴龙，是地球上最为恐怖的掠食者之一。
它们生活在大约七千万年前的白垩纪
时期，是恐龙时代的主宰者之一。
在这个时期，地球上的气候和环境都非常适合暴龙的生存，使得它们成为了当时食物链的顶端。
白垩纪时期是地球历史上的一个重要时期，也是恐龙时代的巅峰时期。
在这个
时期，地球上的气候温暖湿润，适合植被的茂盛生长，这也为暴龙提供了丰富的猎物。
同时，白垩纪时期地球上的陆地面积较大，这使得暴龙有更广阔的活动范围。
在这个时期，暴龙在地球上独霸了将近两千万年，成为了恐龙时代的霸主。
暴龙是一种巨大的食肉恐龙，它们拥有强壮的身体和锋利的牙齿，能够轻松地
捕捉和猎杀其他恐龙。
它们通常以植食恐龙和其他小型动物为食，是当时食物链的顶端掠食者。
暴龙的巨大体型和强壮的肌肉使得它们在狩猎和争斗中具有绝对的优势，成为了白垩纪时期地球上最为恐怖的生物之一。
然而，随着白垩纪时期的结束，暴龙和其他恐龙一起灭绝了。
据科学家的研究，暴龙灭绝的原因可能是由于气候变化和环境的改变，导致它们的生存环境发生了巨大的变化。
而随着暴龙的灭绝，恐龙时代也走到了尽头，地球上的生物进入了新的时代。
白垩纪时期是地球历史上一个重要的时期，而暴龙作为这个时期的主要掠食者
之一，也成为了当时地球上最为恐怖和强大的生物之一。
它们的生存环境和生活方式，为我们揭示了白垩纪时期地球上的一部分历史，也让我们更加了解了恐龙时代的辉煌和终结。
恐龙 历程 时间轴 大事记
恐龙历程时间轴大事记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：恐龙是地球上生活过的众多生物中最为神秘和令人着迷的一类动物。
它们曾在地球上生活了数百万年，留下了许多令人惊叹的化石，引发了无数的科学研究和探索。
在这篇文章中，我们将为您呈现恐龙的历程时间轴及其重要大事记，带您一起探索这些曾经统治地球的生物。
1. 三叠纪：恐龙的起源恐龙出现在距今约2.45亿年的晚三叠纪时期，这一时期是恐龙演化的起始阶段。
最早期的恐龙是小型、双足的爬行动物，它们的身体结构与现代鸟类有着很大的相似之处。
这些古老的恐龙并不具备巨大的体型和强壮的力量，但它们开启了恐龙演化的伟大历程。
2. 侏罗纪：恐龙的繁荣时期侏罗纪时代是恐龙的繁荣时期，各类恐龙种类繁多，体型和生态角色各异。
一些最著名的恐龙如霸王龙、雷龙、三角龙等都是在侏罗纪时期出现的。
在这个时期，恐龙在地球上的生态系统中扮演着重要的角色，成为食肉动物、食草动物和杂食动物的主要成员。
3. 白垩纪：恐龙的巅峰时代白垩纪时代是恐龙的巅峰时期，这个时期出现了一些最大、最强壮的恐龙种类。
其中最著名的是霸王龙，它被认为是史前时代最顶级的掠食者之一。
在白垩纪时期，恐龙的体型达到了顶峰，有些种类甚至长达30米以上，体重超过数十吨。
4. 白垩纪末期：恐龙的灭绝白垩纪末期是恐龙的灭绝时期，这一时期发生了一系列的地质事件，包括流星撞击、火山喷发等，这些事件导致了恐龙的大规模灭绝。
根据科学家的研究，恐龙在距今约6600万年前的白垩纪末期灭绝，结束了它们在地球上长达数百万年的统治。
5. 19世纪：恐龙化石的发现19世纪是恐龙研究的黄金时期，许多重要的恐龙化石在这个时期被发现。
最著名的是1841年英国科学家欧文首次发表了“恐龙”这个词，用以描述已经发现的古代爬行动物化石。
从此，恐龙成为了一个备受关注的研究领域，吸引了无数的古生物学家和考古学家的关注。
6. 20世纪：恐龙研究的飞速发展20世纪是恐龙研究的飞速发展时期，许多新的恐龙种类在这个时期被发现。
霸王龙生活在什么时期
霸王龙生活在什么时期
霸王龙，又称暴龙，是恐龙中最为人熟知的一种。
它生活在约七千万年前的白垩纪晚期，是恐龙时代的霸主之一。
在白垩纪晚期，地球上的气候炎热潮湿，植被茂盛，是恐龙繁衍生息的理想环境。
而霸王龙作为掠食者，生活在这个时期的食物链顶端，是当时地球上最为强大的捕食者之一。
霸王龙是一种体型巨大的恐龙，它的身长可达12米，高度更是令人惊叹。
它的头部长有锋利的牙齿和强壮的下颚肌肉，可以轻松地撕裂猎物的肉体。
而它的双脚长有强壮的爪子，可以迅速地追赶猎物。
这些特征使得霸王龙成为了白垩纪晚期地球上最为恐怖的掠食者之一。
然而，随着白垩纪晚期的结束，地球上的气候和环境发生了巨大的变化。
恐龙时代走向了尽头，包括霸王龙在内的许多恐龙种类都在这个时期灭绝了。
据科学家的研究，可能是气候变化、环境恶化以及其他自然灾害导致了这些恐龙的灭绝。
尽管霸王龙已经在地球上消失了数千万年，但它的存在仍然给人们留下了深刻的印象。
它的巨大体型和凶猛形象成为了恐龙时代的标志，也激发了人们对古代生物的无尽好奇和想象。
霸王龙生活在七千万年前的白垩纪晚期，是恐龙时代的霸主之一。
它的巨大体型和凶猛形象成为了人们对古代生物的无尽好奇和想象。
尽管它已经在地球上消失了数千万年，但它的存在仍然给我们留下了深刻的印象，也成为了人们对恐龙时代的无尽向往和探索。
恐龙世界历险记作文
恐龙世界历险记作文恐龙世界历险记作文(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的恐龙世界历险记作文，希望对大家有所帮助。
恐龙世界历险记作文1小明是世界公认的大冒险王，曾经与伙伴们一起走过冰川时代、新四纪、三国时期等许多时代。
凡是和他合作的伙伴以后都成为了专家，这不，他又和小虎乘着雷电博士的时光机去了恐龙世界的侏罗纪、白垩纪。
小明和小虎来到了侏罗纪末期，他们在一片大森林里，周围时不时传来了几声草食恐龙的叫声。
突然，一大群法布龙朝他们冲了过来，小明和小虎赶紧隐藏了起来，小明还用电磁网捉住了一只老龙呢！正当他们准备出来时，一只高大的异特龙跑了过来，在空中嗅了一下，慢慢地向小明和小虎逼近。
就在这时，小明用一个钓鱼杆钩着一块龙肉，跑到一棵大树前方吸引异特龙。
异特龙冲了过来，小明连忙躲过去，趁异特龙发愣的时候，拉着小虎跳到他的背上，可小虎不小心按到了按钮，他们又来到了白垩纪晚期。
他们在那里休息了一会儿便逃走了，因为一只望王龙发现了小虎，幸好，一只棘背龙也发现了小虎，于是，两只白垩纪的望主便开始了战争，他们就趁乱逃走了。
后来，小明和小虎又遇到了易碎双呛龙、地震龙、似鸵龙、鱼龙等恐龙。
最后，他们又回到了现代了，而小虎也成为了世界级专家了。
下一次，小明又会有什么样的冒险呢？恐龙世界历险记作文2《恐龙世界历险记》读后感常常在想象恐龙究竟是什么样子的呢？带着这份好奇心我读完了这本书。
恐龙大约在两亿三千万年前的中生代三叠纪初期开始出现，一直到六千五百万年前的白垩纪末期，是大约为期一亿七千万年称霸地球的爬行动物。
相形之下，真正现代人类前身的出现，算来也不过四百万年。
到目前为止，经由化石证实曾经存在的恐龙约有六百余种。
不过，至今仍然没有人能够肯定这已知的六百余种恐龙在横扫中生代时期，究竟占了当时全部恐龙的比例的'多少。
六年级写景作文：远古时期——恐龙世界大历险_700字
远古时期——恐龙世界大历险_700字尼亚加拉大瀑布一波波水流从山头上飞泻直下，以迅雷不及掩耳之势拍击水面露出的石块。
顿时青烟袅袅，水花四溅，令人赞叹不已……这就是位于加、美两国的世界闻名的尼亚加拉大瀑布。
尼亚加拉大瀑布被山羊岛分割成了两大部分，一部分属于美国境内，一部分属于加拿大境内。
美国境内的瀑布宽广而又细致，称为“婚纱瀑布”，宽约320米，落差58米；加拿大境内的瀑布外表呈马蹄状，号称“马蹄瀑布”，宽675米，落差56米。
汹涌湍急的水流以每秒6000立方米的流量从尼亚加拉河中飞入大峡谷里，溅起的水花洒到人们身上，感到无限的清爽。
白天的瀑布固然雄伟壮观，但是晚上则更加美丽诱人。
夜幕降临，千万盏彩灯从岸上齐刷刷地射向瀑布。
顿时，瀑布变成了炫目多彩的颜色，有红的、黄的、绿的、青的，还有紫的。
瀑布巨大的响声盖过了人群嘈杂的喧闹声，好像整个世界都被压在了这隆隆的巨响下。
我是在最炎热的时候来到尼亚加拉大瀑布的。
一跨进大峡谷，就感到一阵清爽，微风刮走了酷暑，带来了凉爽。
我们乘坐了游览船——“雾中少女”参观壮观的尼亚加拉大瀑布。
一开始，只有少数的水花调皮地撞到我们身上。
后来当我们走进瀑布时，我感受到一股强大的水流离我们越来越近，水花也更频繁地打到我们的雨衣上，冲天的水雾遮住了明媚的阳光，把我们笼罩在一个神秘而壮观的世界里。
我们背对阳光，面对水雾，七色的彩虹便冒了出来，时隐时现。
我敢说，不管是谁，到了这种地方，都会被大自然那巨大的力量和无穷的魅力所折服，自己顿时显得十分渺小。
从船上下来后，我们继续参观了点缀大瀑布的小树林。
树林里面千百种野花在野草中高兴地开放，招来了蝴蝶和蜜蜂。
它们在花丛中飞舞着，好像在给人们表演舞蹈，又在炫耀它们美丽的身姿。
看！远处的那一片林海中，有几座豪华的别墅，篱笆上爬满了各式各样的植物，前花园里一条彩色的石子路蜿蜒通向别墅。
中班恐龙时期社会教案及反思
中班恐龙时期社会教案及反思教案标题：中班恐龙时期社会教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解恐龙时期的社会生活和文化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能的发展。
教学重点：1. 恐龙时期的社会生活和文化。
2. 幼儿的观察力和创造力的培养。
3. 幼儿的团队合作和社交技能的发展。
教学准备：1. 恐龙时期的图片、模型或书籍。
2. 绘画纸、彩色笔。
3. 小组合作游戏材料。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享一些关于恐龙时期的图片或模型，激发幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察和讨论这些图片或模型，引导他们提出问题和猜测。
主体活动：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们绘制自己想象中的恐龙社会场景，可以包括恐龙的家庭、朋友、食物等。
教师可以提供一些提示和指导。
2. 将幼儿分成小组，让他们一起合作创造一个恐龙社会的场景。
每个小组可以选择一个角色扮演，如恐龙家庭、恐龙学校等。
教师可以提供一些小组合作游戏的材料，如拼图、积木等，以促进幼儿的团队合作和社交技能的发展。
3. 每个小组展示他们创造的恐龙社会场景，让其他幼儿观察和提出问题。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己的观察和想法。
2. 鼓励幼儿表达对这个主题的兴趣和继续探索的意愿。
教案反思：1. 教案设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣？2. 教学过程中是否充分激发了幼儿的观察力、想象力和创造力？3. 小组合作活动是否有效促进了幼儿的团队合作和社交技能的发展？4. 整个教案的时间安排是否合理？通过这个教案，幼儿可以在了解恐龙时期社会生活和文化的同时，培养自己的观察力、想象力和创造力，同时提升团队合作和社交技能。
教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和拓展。
社会领域恐龙时期教案
社会领域恐龙时期教案教案标题：探索恐龙时期的社会领域教案教学目标：1. 了解恐龙时期的基本概念和特征。
2. 探索恐龙时期的社会结构和生活方式。
3. 培养学生的观察、分析和合作能力。
教学资源：1. 图书：关于恐龙时期的百科全书、插图书籍等。
2. 视频资源：关于恐龙时期的纪录片或教育视频。
3. 图片和模型：恐龙化石、恐龙模型等。
教学步骤：引入活动：1. 利用一些恐龙的图片或模型引起学生的兴趣，激发他们对恐龙时期的好奇心。
2. 提问学生是否了解恐龙，以及他们对恐龙的认知。
知识探究：3. 学生分组，每个小组选择一个恐龙种类进行研究。
可以提供一些恐龙种类供学生选择，或者让学生自由选择。
4. 学生利用图书、视频等资源，了解所选恐龙的基本信息，如名称、特征、生活环境等。
5. 学生针对所选恐龙种类，进行小组合作，共同整理和分享所获得的信息。
展示与分享：6. 每个小组展示他们所研究的恐龙种类，并分享他们的发现。
其他小组可以提问或补充信息。
7. 整理学生的发现和观点，形成一个恐龙时期的社会结构和生活方式的概述。
拓展活动：8. 学生可以利用图书馆或互联网资源，进一步了解恐龙时期的其他方面，如食物链、灭绝原因等。
9. 学生可以进行创作活动，如绘制恐龙时期的场景、设计恐龙标本展览等。
评估：10. 通过学生的展示、分享和参与度来评估他们对恐龙时期社会领域的理解和合作能力。
教学延伸：11. 教师可以组织实地考察，带领学生参观自然历史博物馆或恐龙化石遗址，加深他们对恐龙时期的认识和体验。
教学反思：12. 教师可以记录学生在探究过程中的问题和困惑，以便在以后的教学中进行解答和引导。
通过以上教学步骤，学生将能够全面了解恐龙时期的社会领域，培养他们的观察、分析和合作能力。
同时，这个教案也可以根据不同教育阶段的要求进行适当的调整和拓展。
六年级下册第五单元作文10篇
【导语】未来是什么样的？是不是⽣活在虚拟的世界⾥？未来是不是满⼤街都充满智能机器⼈？未来⼈们是否能够飞到遥远的⽕星⽣活……以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】六年级下册第五单元作⽂ 时光飞逝，历史之途遥远，可惜都还未亲眼所见，⽆法亲⾃去领略。
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就像这次疫情，如果有⼈提醒⼤家不要乱吃野味，如果疫情发⽣初期有⼈及时提醒⼤家及早隔离治疗，⼈们提早做好预防，我们就不会像现在⼀样付出如此惨重的代价。
我真的很想穿越时空，不过这些都还是幻想，只有我们努⼒地去学习，快速推动科技发展，在不久的将来也许这个愿望会实现！【篇⼆】六年级下册第五单元作⽂ 我对蔚蓝的⼤海充满好奇，于是，2035年，我穿上最新型的深海探测服，进⼊了⾃⼰梦寐以求的⼤海。
进⼊海中，探测服⾃动开启了潜⽔模式，它⾃动⾏驶在海⾥，并且任何鱼类发现不了我，因为它不仅开启了隐形模式，还掩盖了我的⽓息。