七年级自主学习指导课程历史答案
中国历史七年级上册导学案参考答案
《中国历史》七年级上册参考答案第一单元第1课祖国境内的远古居民【知识梳理】一：元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火二：周口店、70-20万、天然火三：周口店、3万、人工取火、骨【自主检测】选择题：B．A．B．A．A．C．非选择题：1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种2、⑴Ａ⑵北京人⑶Ｃ【拓展视野】 B C第2课原始的农耕生活【知识梳理】一：长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二：黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题：B．D．D． D．D．非选择题：1、河姆渡人在世界上最早种植水稻；半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜；2、Ａ：河姆渡遗址的干栏式房屋；Ｂ：半坡遗址的半地穴式房屋；【拓展视野】1、C 2、D第3课华夏之祖【知识梳理】一：炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二：尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题：ＡＡＢＡＢ非选择题：尧、舜、禹；“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题二、材料题21、（1）图一：河姆渡遗址的干栏式房屋；图二：半坡遗址的半地穴式房屋（2）河姆渡人主要粮食作物是水稻；半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启；2、世袭制；3、夏朝；4、奴隶社会，夏、商、周第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一：启、世袭、家天下二：约公元前２０７０年、禹、约公元前１６００年、汤、公元前１０４６年、周武王三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前７７１年【自主检测】选择题：C．D． A．D． D．非选择题：⑴分封制；⑵巩固西周的统治；⑶开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
【拓展视野】B A B第5课灿烂的青铜文明【知识梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：A．B．B． D． B．B．非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：A．D．B．D． A．B．A．非选择题：见七上P33页【拓展视野】B D第7课大变革的时代【知识梳理】一：春秋、战国、春秋末年、战国时期二：战国、李冰、岷江三、公元前356年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题：A．A．C．B．B．D．非选择题：（1）商鞅；秦国；（2）主张变法；法家（3）地主阶级；使秦国经济发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。
自主学习指导课程参考答案(七年级)
自主学习指导课程参考答案语文(七年级下册)第一单元1从百草园到三味书屋〔自主性探究〕1. 略2. B3. ①这里指秘密。
②少有人来。
③形容人声喧闹。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。
4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》5.记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。
6. 三种看法：一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。
一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。
还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
〔开放性作业〕1. 百草园的景色；美女蛇的故事；雪地捕鸟。
2. 给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的情趣。
3. ①三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆板的；②先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼……”可见先生很开明。
4. 听油蛉和蟋蟀唱歌；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子5. 这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣。
6. 一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象。
〔拓展性学习〕1.桑葚。
①写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。
②忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。
2.儿时的梦：盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。
31：从词语的角度赏析：“紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状。
两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。
七年级历史导学案答案
七年级历史导学案答案【篇一：人教版七年级历史上册导学案及答案全册】祖国境内的远古居民[学习目标]1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。
【课堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。
“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人1、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人1、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。
远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。
第14课 丝绸之路的开通与经营西域(教学设计)七年级历史上册(统编版2024)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域【教学目标】①了解张骞两次出使西域的相关史实。
（史料实证、历史解释）②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。
（时空观念、史料实证、历史解释）③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。
（史料实证、家国情怀）【教学重难点】教学重点:张骞通西域，丝绸之路的路线。
教学难点:丝绸之路开通的意义。
【教学过程】环节一：导入新课观察地图，对比秦与西汉的疆域，你发现了什么不同呢？答案提示：多了西域地区。
教师指导：通过地图可以看到，与秦朝相比，西汉疆域有了较大拓展，其中最大的变化就是将河西走廊至西域的广大地区纳入了中央王朝的版图。
那你知道为什么会发生上述变化么？下面让我们一起走进本课，学习丝绸之路的开通与经营西域。
环节二：整体感知1、先导阅读：本课共分为几个子目录？它们之间有什么联系？答案提示：教师指导：本课主要学习三部分内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。
三部分内容之间因果相连，张骞通西域后，一方面形成了后来的丝绸之路，另一方面扩大了西汉王朝的版图，加强对西域的管理。
环节三：新课教学（一）目标导学一：张骞通西域1、自主学习：【时空观念】阅读教材，描述西域的地理位置。
答案提示：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。
2、教师指导：①【史料实证】根据材料并结合课本P78思考，匈奴与西域各国、西汉的关系如何？答案提示：匈奴控制奴役西域各国；匈奴不断向中原发动进攻。
教师指导：通过解读材料“由于苍天降福保佑......现已消灭了月氏，其部众已全部被杀或投降，月氏已被我征服；楼兰、乌孙、呼揭及其附近的二十六国，都已归匈奴统辖。
”可知当时西域各国备受匈奴压迫。
通过关键词“不断侵犯、抢走、毁坏”可知当时匈奴仍然不断进攻中原。
②【史料实证】基于上述关系汉武帝做出了怎样的决定？是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。
七年级自主学习指导课程历史答案
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自主学习指导课程
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ZHI DAO KE CHENG
第 * 课"
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统编版(2024)七年级历史上册第三单元第12课《大一统王朝的巩固》【导学案】
第12课大一统王朝的巩固2022年课程标准学习目标通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程1．立足唯物史观和历史解释，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施。
（唯物史观、历史解释）2．立足史料实证和时空观念，通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。
（史料实证、唯物史观）3．立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础（家国情怀）自主学习任务一削弱地方势力设问1：汉武帝为削弱地方势力采取了什么措施？目的是什么？结果如何？1、的实施（1）背景：诸侯王势力强大，严重威胁到中央。
（2）提出者：主父偃（3）推恩令的内容：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为，由皇帝制定封号。
（4）推恩令的作用：推恩令的实施，使得诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，从而维护了国家的。
2、建立制度（1）背景：地方上的豪强地主发展起来，土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。
（2）刺史权力：代表中央地方官员和豪强及子弟的不法行为（3）作用：加强了中央对地方的控制。
（4）易错点：是监察中央官员；刺史是监察地方官员和豪强。
自主学习任务二加强经济管控设问2：汉武帝为巩固大一统经济上采取了那些措施？1、农业（1）朝廷注重发展农业生产地数万顷，提高了粮食的产量。
3、商业（1）背景：盐铁经营权大都掌握在豪强手中，他们控制了国家的经济命脉。
（2）目的：加强朝廷对社会经济的控制。
（3）措施实行盐铁官营、专卖。
④下令对商人征收车船税。
4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
自主学习任务三尊崇儒术设问3：汉武帝在思想上有什么烦恼？如何解决？核心措施：罢黜百家，尊崇儒术思想成为大一统政权的精神支柱。
人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）学习目标【知识与技能】掌握汉武帝巩固大一统的措施。
理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。
【过程与方法】汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和巩固。
学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同和对历史的影响。
【情感、态度与价值观】认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
【学习重点】汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
【学习难点】汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、西汉达到鼎盛时期是谁统治时期？2)、汉武帝大一统在政治上采取了什么措施？3）、说出汉武帝在思想文化方面采取的措施？4）、说出汉武帝在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢？5）、在军事上采取了哪些措施来巩固统治呢？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1．西周实行分封制加强对地方的统治；秦朝在地方推行郡县制；西汉实施“推恩令”削弱诸侯国的势力，加强了中央集权。
2．西汉建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟；秦朝设立御史大夫，负责监察百官。
3.汉武帝巩固大一统措施的作用汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。
4.某校七年级(1)班在学习本课时，同学们对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来，共同完成。
七年级历史导学案答案
第10课“秦王扫六合”【自主学习】一、秦统一六国和中央集权统治的建立1、公元前230年；公元前221年；第一个统一的中央集权的封建国家；咸阳。
2、拥有绝对的权力，国家重大事务由他决定。
丞相、太尉、御史大夫；郡县制。
二、巩固统一的措施：度量衡；货币；小篆；“焚书坑儒”三、北筑长城和开发南疆1、河套；西起临洮、东到辽东“万里长城”。
2、灵渠；3、东至东海、西到陇西、北至长城一带、南达南海。
【课堂导学】1、说出秦始皇在我国历史上起了什么重要作用？首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割剧状态，但统一还是历史的主流。
其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响，最后，修筑了万里长城和灵渠等古代工程。
3、正确评价秦始皇：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝．但是他又是统治残暴的封建皇帝。
他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
【当堂评价方案】一、单项选择：1、D2、B3、C4、C5、A6、D7、A8、D9、A 10、A二、问题探究11、答：①胡曾的诗指出秦始皇滥用民力，役使百姓修筑长城，使天下苍生苦不堪言，终至祸起萧墙．天下反秦，秦朝迅速灭亡。
实际上是指出修长城是秦朝灭亡的主要原因。
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精思巧选
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合纵连横
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陈胜吴广起义
黄巾起义
黄巢起义
朝代
原因
开始时间 领导人 建立政权 结果
秦朝
公元前 %0. 年 张楚政权
东汉
唐朝
唐朝后期统治腐朽宦 官专权藩镇割据态势 严重人民赋役繁重灾 荒连年
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第 . 课"
誗精思巧选
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誗合纵连横 ,1$!%南方战乱较少!中原人南迁"带去先进的技术和劳动力!气候温和&资源丰富! 政府注意发展农业生产"重视兴修水利等# "$%%景德镇# 交子# "$'% 泉州# 市舶司#
"+
自主学习指导课程
ZHI DAO KE CHENG
曾在位皇帝
隋文帝隋炀帝
伟大工程
长城
大运河
灭亡原因
!#酷虐残暴 %#大兴土木 '#多次发动对外战争
对后朝影响
!1汉承秦制 %1汉接受秦之教训休养生息
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中中
""誗各抒己见 !%1!隋朝大运河 隋炀帝 加强南北交通巩固对全国的统治 %北京扬州
国国 历历
肯定 ' 它的开通加强了南北地区政治经济和文化交流
誗各抒己见 -1$!%经济重心南移!农业和手工业发展和进步!商业繁荣!海外贸易兴盛# $%%应注意的是"在发展经济的同时要注意节约和有效利用自然资源"保护环境"实 现经济健康发展和可持续发展# .1$!%每一交易"动辄千万# $%%城内店铺林立"贸易兴盛$商业繁荣等%# $'%政府重视$政府鼓励海外贸易%#
自主学习指导课程
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参考答案
第一单元"繁荣与开放的时代
第!课ห้องสมุดไป่ตู้
誗精思巧选
ZHI DAO KE CHENG
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誗合纵连横 !0#两千多洛阳涿郡北京余杭杭州江南河邗沟通济渠永济渠 !!1填表
朝"代
秦"朝
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统治时间
第'课
精思巧选
誗誗誗誗
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中中 合纵连横
国国 历历
!%#$!%金城公主入藏# 促进唐朝与吐蕃的经济文化交流!密切唐朝与吐蕃的友好关 系!保持和平环境"使人民生活安康#
突厥 $%% # 加强了对西域的统治# 天可汗#
平等互利的交往政策!空间广大领域多样!文化交流互相促进!文明昌盛国力强大等言之 有理也可%# 对外交通发达誗便于对外交往!唐政府实行开放的对外政策!唐朝的经济和 文化处于世界领先地位誗对外有巨大的吸引力等#
$'%拥有开放的心态誗注重对外友好往来誗反对敌视和战争行为等# $言之有理即可%
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自主学习指导课程
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第 !% 课
誗精思巧选
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史史
隋朝 !'#! 秦汉时采用推举制隋唐时实行考试的方式选拔官员
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%可以从以下两个角度讨论推举方式立足于对被推举者的长期观察或考核如果
推举人立足公心严格遵照推举标准认真考核那么推举方式确能获得贤能之士反之
如果推举人出于私情不严守推举标准那么推举方式就很容易产生弊端为营私舞弊者
史史 规律'落后的征服民族必然被他们所征服的先进民族的较高文明所征服#
誗誗誗誗
第 !! 课"
誗精思巧选
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誗合纵连横 元朝 ,1$!% # 元朝始有行省制度# 宣政院# $%%蒙古族# 成吉思汗'统一蒙古"建立 蒙古国# 忽必烈'建立元朝"定都大都"统一全国# 誗各抒己见 元朝 -#$!% # "行省制度# $%%在中央设中书省"地方设行中书省"简称)行省*# $'%行省制度从此成为我国地方行政机构之一"沿用至今# $或'我国省级行政区的 设立"始于元朝#% $)%设宣政院管辖西藏 或'设澎湖巡检司管辖澎湖和台湾#
$'%同誗富有才干!英武果断!勇于创新# 异誗秦始皇相对来说创新意识更强"但统治手段过于严厉"比较残暴# 汉武帝在巩固 国防&开疆拓土&推进大一统格局方面贡献较大"但耗用民力过度# 唐太宗的统治则相对 开明&宽容一些"能虚心纳谏"且采取开明的民族政策# 各抒己见 !!#$!%减轻人民劳役负担"鼓励发展农业生产!完善三省六部制!制定法律"减省刑 罚!增加科举考试!严格考查各级官吏的政绩!广纳贤才"虚心纳谏等$任答一项%# 关心 民意"重视人民群众的伟大力量等# $%%重视吏治!重视发展生产!重用人才等# $'%西汉文帝&景帝重视发展农业生产"减轻农民的赋税!孟子的)民贵君轻*思想!孔 子)仁*的思想等# 启示誗人心向背是治国的关键"统治阶级要重视老百姓的作用"重视和 顺从民意#
自主学习指导课程
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国誗口述成+大唐西域记,誗促进了中印两国文化的交流# $'%对外开放的政策# 和平交往# 各抒己见 !0#$!%鉴真东渡# 传播佛经和中国的医药&文学&书法&建筑&绘画等# 不怕牺牲誗辛
勤不懈地传播唐朝先进文化技术# $%%唐的对外交往非常活跃!外贸活动频繁!国际声望高誗各国称中国人为)唐人*$或
誗合纵连横 !01!&秦始皇统一六国建立了统一的中央集权的封建国家秦朝 $汉武
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自主学习指导课程
ZHI DAO KE CHENG
帝誗实现了大一统# /唐太宗誗)贞观之治*# $%%秦始皇誗是对我国历史发展做出过巨大贡献"产生过巨大影响的皇帝# 汉武帝誗
大一统使我国统一的多民族国家得到进一步的巩固# 唐太宗誗我国的多民族国家进一步 得到巩固"对我国的历史发展做出了重要贡献"是我国历史上的一位杰出君主# $三位皇 帝任选一位回答#%
第)课
精思巧选
!#$"%#/"'#(")#/"*#/"+#&",#$"-#(
合纵连横 西汉 .#$!% # 长安# $历史上%)丝绸之路*是东西方经济文化交流的桥梁!$今天%是 促进沿线各国繁荣发展的重要纽带# 玄奘 $%% # 那烂陀寺# 他在印度游学"把印度的佛经&山川风物和社会习俗介绍到中
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第-课
誗精思巧选
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誗合纵连横
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誗誗誗誗
族"名 朝"代
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建立者
都城
中中
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北宋
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赵匡胤
东京
国国
契丹
辽
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阿保机
上京
历历
党项
西夏 !! 世纪前期 元昊
兴庆
史史
女真
金
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会宁
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""誗各抒己见 ,1$!%外忧'辽$或契丹的崛起%&西夏# 政策'积极防御# $%%政权'辽&西夏&金# 事件'宋金议和# $'%特点'先战后和$或表述为'战败后往往实行议和!有战有和"以和为主%# 作用'使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往#
国国 历历
第二单元"辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
史史
第+课
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合纵连横 宋朝 +1! 理由北宋初年把主要将领的兵权收归中央派文臣担任各州县长官 同时设通判负责监督财政由中央掌控重用文臣抑制武将 文臣统兵等 %措施改革和发展科举制增加进士名额提升进士地位 影响营造了浓厚的读 书风气促进了整个社会文化素养的提高造就了宋朝科技发达文化昌盛人才辈出的文 治局面 '重文轻武的政策 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气杜绝了武将跋扈和兵 变政移的情况发生有利于政权的稳固和社会的安定 各抒己见 ,1秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖 任何一位皆可要求言之有据
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