全人格教育：保证自己完成作业
心理课课堂公约
以下是可能适用于心理课的一些课堂公约：
1. 尊重他人意见和隐私，避免插话或干扰他人。
2. 保持课堂秩序，不要打扰其他人的学习和教师的授课。
3. 积极参与课堂讨论和活动，分享自己的想法和经验。
4. 注意听讲，做好笔记，准备好所有课前和课后作业。
5. 对于自己的感受和观点要做到真实、客观，不要歧视任何一个人或群体。
6. 遵守公共道德和法律规定，不要发表违背道德的言论或行为。
7. 尊重教师和其他同学的知识产权和私人财产。
8. 与教师、同学和助教之间要有积极的沟通，互相照顾和关心，尽可能促进团队合作。
9. 对于其他任何可能影响课堂学习体验的事情要尽量避免，如吃东西、使用手机等。
10. 遵守学校、学院和课程规则，保持诚实、慎重和有责任感。
教师党员个人承诺书大全（精选20篇）
教师党员个人承诺书大全（精选20篇）教师党员个人大全篇1尊敬的全体师生及家长：我认真学习了《关于扎实开展创先争优活动的意见》后，作为一名优秀党员感受颇深，为使这一活动落到实处，更好的发挥一名党员的先锋模范作用，现结合自己的实际教学工作，作出如下承诺：1.爱国守法、爱岗敬业。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责;忠于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，以严谨的、科学的态度认真上好每一节课。
2.关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。
3.教书育人、为人师表。
培养学生良好品行，促进学生全面发展。
加强师德修养，做到“学高为师，身正为范”，努力做一名新时代的教师。
4.终身学习。
树立终身学习思想，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
5.严于律己，遵纪守法。
严格遵守校规校纪，做到不迟到，不早退。
充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，做好教师表率。
6.积极参加学校党组织开展的“创先争优”活动。
把比学习、比党性、比服务、比创新、比业绩落实到日常工作中。
7.加强学术交流，和同事和睦相处，多进行沟通，资源共享，共同学习，共同提高。
8. 学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念;学习科学文化知识，做本职工作的行家里手。
9. 具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，要在本职岗位上做出显著成绩10.努力做好“五带头”，即带头学习提高，抬头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。
承诺人教师党员个人承诺书大全篇21、忠诚党的教育事业，爱生爱校。
2、严格执行师德师风建设的各项规定，为人师表，身正为范;模范遵守社会公德。
语言规范健康，举止文明礼貌，为人正直正派。
3、坚持终生学习。
刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提升个人业务素质和工作能力4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
家庭教育：培养健全人格
家庭教育：培养健全人格家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
一个健全的人格，需要家庭教育的引导和塑造。
本文将从以下几个方面探讨如何通过家庭教育培养健全人格。
一、注重道德教育道德教育是家庭教育的重要组成部分，家长应该注重培养孩子的道德观念和行为准则。
家长应该以身作则，成为孩子的榜样，言行一致，传递正确的价值观和道德观念。
同时，家长应该注重培养孩子的责任感和担当精神，让孩子明白自己的行为会对他人和社会产生影响，需要承担相应的责任。
二、培养良好的学习习惯学习习惯是孩子成长中非常重要的一个方面。
家长应该注重培养孩子的学习兴趣和习惯，让孩子从小养成良好的学习习惯，这将对孩子的未来发展产生积极的影响。
家长应该鼓励孩子多读书、多思考、多实践，让孩子在学习的过程中不断探索、发现和成长。
同时，家长也应该注重培养孩子的自主学习能力和自我管理能力，让孩子能够自主地安排自己的学习和生活。
三、培养良好的生活习惯生活习惯是孩子成长中另一个非常重要的方面。
家长应该注重培养孩子良好的生活习惯，包括饮食、作息、卫生、安全等方面。
家长应该引导孩子养成良好的卫生习惯和作息规律，让孩子有一个健康的身体。
同时，家长也应该注重培养孩子的自我保护意识和能力，让孩子能够自主地保护自己和他人的安全。
四、尊重和理解孩子尊重和理解孩子是家庭教育中最基本的原则之一。
家长应该尊重孩子的个性和差异，给予孩子充分的自由和空间，让孩子能够自由地表达自己的想法和感受。
同时，家长也应该注重与孩子的沟通交流，了解孩子的内心世界，帮助孩子解决成长中的问题和困惑。
家长应该倾听孩子的声音，关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和支持。
五、培养良好的社交能力社交能力是孩子未来发展的重要能力之一。
家长应该注重培养孩子的社交能力，让孩子学会与人相处、沟通和合作。
家长应该鼓励孩子多参加集体活动和社交活动，让孩子在与人交往的过程中不断成长和进步。
培养健全人格是教育的当务之急
培养健全人格是教育的当务之急单位：潞河中学姓名：王福学科：语文会员证号：培养健全人格是教育的当务之急看最近一个多月的报道：1、北京师范大学管理学院博士生导师文力从校内行政办公楼楼顶跳下，当场身亡。
2、人大女博士跳楼自杀。
3、博士后用菜刀砍死妻子，事发甘肃农业大学家属楼。
4、浙江一考生高考失利自杀专家呼吁正确对待挫折。
5、温州市第七中学初二（5）班的学生吴雯雯未扎头发遭拒考跳湖自杀。
这些都是信手拈来的报道，大到博导，小到初中的学生，都怎么了？从这些事件的发生，难道我们不该思考很多问题吗？再看看我们身边的某些学生，人格缺陷很严重。
即使我们这样的重点中学的一些学生，也不能不令人担忧（选取几个人格缺陷较多的学生进行分析），他们的表现如下：①不能战胜各种诱惑。
尤其是迷恋网络，交友聊天，早恋。
其次是玩游戏，贪图享受，不思进取。
有的同学趁家长不在家，经常整夜在网上。
有的等父母睡着了通宵上网。
有的迷恋武侠言情小说，有的迷恋卡通故事等等，以致耽误学习。
②自己成绩不好，埋怨老师，埋怨家长，埋怨中国的教育制度，埋怨……5个人中有3个埋怨老师教得不好。
有3个埋怨家长平时对自己关爱不够，经常把自己丢在家里不管。
其中有1个同学埋怨宿舍条件太差，老师讲的她听不懂，要求家长在学校附近租房子，请家教。
家长都给办到了，结果高考成绩全班最低，这个同学埋怨老师最厉害，哪科不懂，对哪科老师埋怨的就最厉害，家长还多次找到相关的老师，也埋怨老师。
③经常被一些杂事干扰，不能专心致志学习。
比如一个住宿生脑子里困绕的经常是这样的问题：那个同学怎么不愿意和我说话？她从家带来的东西给张三吃了，怎么没给我，等等，鸡毛蒜皮的小事成天在脑子里转游。
④自立能力差。
父母不在家，宁可饿着，也不会自己去做饭。
寒暑假这段时间，没有老师管着，很多同学根本就不读书。
⑤要求标准不高，不能吃苦，知足长乐，没有进取心（这部分同学城里的孩子多）。
⑥好面子，不能虚心向别人请教，不懂装懂。
如何培养学生的健全人格
如何培养学生的健全人格培养学生健全人格是教育的一项重要任务。
学生的健全人格涉及到多个方面，包括个性特点、行为习惯、道德价值观、自我意识等。
下面将从家庭教育、学校教育和社会教育三个层面探讨如何培养学生的健全人格。
首先，家庭教育是培养学生健全人格的基础。
家庭是孩子学习最早和最重要的环境，对孩子人格的形成扮演重要角色。
家长应该成为孩子的榜样，以言传身教的方式培养孩子良好的品德和行为习惯。
父母要注重培养孩子的独立性、责任心和正直诚实，给予孩子必要的自由和支持，鼓励他们探索和发展自己的兴趣爱好。
同时，家庭教育要予以更多的关注和关爱，建立良好的亲子关系，让孩子感到家庭是一个温暖、安全和支持的地方。
其次，学校教育也是培养学生健全人格的重要途径。
学校是学生成长的另一个重要环境，学校教育对塑造学生人格具有重要影响。
学校应该注重学生的全面发展，通过开设丰富多彩的课程和活动，培养学生的自主学习能力和综合素质。
学校应该注重学生的思想品德教育，通过课程设置和校园文化建设，培养学生健康的价值观和积极的人生态度。
此外，学校还可以利用社团活动、志愿服务等方式，提供学生发展特长和参与社会实践的机会，帮助学生树立正确的人生目标和担当社会责任的意识。
最后，社会教育也对学生的健全人格起到重要作用。
社会是学生人格发展的又一重要环境，各种社会教育活动可以为学生提供更广阔的发展空间。
社会教育可以通过社会实践、实习等方式，让学生接触到真实的社会，了解社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
此外，社会教育还可以通过丰富多样的文化活动和社会公益活动，提高学生的人文素养和社会责任感，让学生感受到社会的温暖和善意，培养学生的公民意识和社会参与意识。
总的来说，培养学生的健全人格需要家庭、学校和社会的共同努力。
家长要成为孩子的榜样，关注和关爱孩子的成长；学校要注重全面发展和思想品德教育；社会要提供多样化的教育机会，引导学生积极参与社会实践。
教师工作纪律保证书
教师工作纪律保证书教师是人类灵魂的工程师他不仅要教书更要育人以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
通过学习教师职业道德教育和作风整顿我觉得受益匪浅。
一、严以律己严格执教。
一个教师要体现严以律己、严禁治学就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚勇敢地承认自身不足。
常把工作放在心中。
首先在热爱自己的工作有“干一行爱一行专一行”的职业意识不妨埋头苦干无私奉献。
通过学习让我更明白了老师有强烈的事业心他自身的敬业精神会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真负责学生学习情绪就会高涨老师马马虎学生的学习的积极性就会受到抑制直到厌学、不学。
在学生的眼里往往把教师看成是自己学习的榜样“亲其师信其道”刻意的模仿执着追求。
这样就不能看责任心的问题了身为教师就得时时刻刻把工作放在心中。
二、教书育人应是自己的职责。
当教师很苦很累尤其在育人工作上不是一日见效。
但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候我们会感到一种幸福因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动为着下一代的成长而努力。
这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候我们感到幸福。
三、平等的对待每一个学生。
“人各有别才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽裕和不断的鼓励然后因材施教使学生健康成长。
教师应以民-主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。
这样教师因材施教，平等的对待每一个学生会让他们都体会到各自的价值。
由此，师生之间更和-谐，学生接受知识也更渴求。
四、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。
以自己模范的品行来教育和影响学生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表严格要求自己。
如何培养学生的健全人格
如何培养学生的健全人格随着社会的发展,人们价值观的改变以及教育改革的深化,我国的教育也日益重视学生人格的培养.人格健全的学生,能够正确的认识他人,摆正自己在集体中的位置,保持和谐的人际关系.到自己步入社会时能够尽快适应社会,为社会做出一些贡献.而现在社会不仅需要具有一定知识能力的人,还需要有健全人格的人.学校是培养人才的场所,在学校里,不仅要让学生学到相应的知识文化,更重要的是让学生学会做人的道理,让他们的人格个更健全.而要培养健全人格的孩子,首先要有健全人格的父母和老师.要给孩子营造一个良好的学习环境.心理学研究表明,安静,优美的环境能对人的心理产生良好的影响,使人心情舒畅,精神愉快,不易疲劳.相反,噪音污染,杂乱无章的地方就会使人烦恼,心情压抑,易疲劳.所以家里要一开始就为孩子创造一个益于学习的家庭环境.孩子一但步入学校,那么更多的时间是在学校里度过.老师的举动对学生的人格有着非常重要的影响. 一个具有健全人格魅力的老师,总能使学生乐意接近,并视为楷模,从而形成强大的”向师性”.所以老师要注意自己的言行,还要主动与学生沟通,多去了解学生.从而对学生进行合理的教育.现在的学生由于多数是独生子女,父母过于溺爱.独立心强,独立性弱,承受能力差.判断一个学生是否具有健全的人格不仅仅只看他的学习成绩,更重要的是抓住他的心理活动,看他是不是具有一种良好的持续的心理状态与过程,具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应性.要抓住学生的心理,对学生进行正确的引导.教师要适当的给学生布置作业,要对学生的作业认真批改,及时纠正学生的错误.要注意学生课后的表现,进行了解学生的日常生活.适当的布置作业,能够限制学生贪玩的心,慢慢的把学生培养成爱学习,有责任感的人.特别是由于现在是网络时代,计算机网络成为了当代生活不可缺少的一部分.它能让我们从里面学到很多的知识,但同样也存在很多的负面影响.很多学生都沉溺于网络游戏.所以老师和父母都要随时关注孩子的生活,特别是父母,一但发现孩子的不良行为,一定要及时与老师沟通.好让老师及时帮助自己的孩子.为了让孩子远离网络游戏,除了老师给孩子布置作业外,学校应该多让学生参加一些不同阶段的社会实践活动.使学生的时间得到充分的利用.要培养良好人格的学生,除了学到知识和适应社会以外,还要让他们具有民族精神.社会主义核心价值体系是,”以马克思主义为指导思想,以中国特色社会主义为共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以八荣八耻为主要内容的'社会主义荣辱观.”要教会学生如何做人,如何做事,如何与他人相处.把他们培养成为身体健康,人格健全的社会主义青年.参考文献1许惠英,人格教育论(M),北京,学院出版社,2000年. 2余潇枫,哲学人格(M),长春,吉林教育出版社,1998年.3王群,大学生心理健康教育,上海复旦大学出版社,2017年.如何培养学生的健全人格 [篇2]重视学生的人格教育，让学生学会关心他人，已成为当前素质教育急待解决的问题。
全人教育：培养学生的综合素质和人格发展
全人教育：培养学生的综合素质和人格发展什么是全人教育？全人教育是一种教育理念，旨在培养学生的综合素质和人格发展。
它认为，教育不应仅关注学生的学术成就，而应将学术知识与道德品质、创造力、社交能力等综合素养结合起来，全面促进学生各个方面的发展。
全人教育的核心目标1.培养学生的思想道德品质：全人教育强调培养学生正确的价值观、道德观和社会责任感。
帮助他们树立正义、善良和尊重他人的意识。
2.培养学生的智力和创造力：除了传授学科知识外，全人教育也注重培养学生的思维能力、创造性思维和解决问题的能力。
3.培养学生的身体健康：全人教育认识到身体健康对于全面发展十分重要。
通过运动和体育活动，促进孩子们身体的发展和健康习惯的养成。
4.培养学生的社交能力：全人教育重视学生与他人的互动，鼓励合作、沟通和领导技能的培养。
这有助于建立良好的人际关系和团队合作能力。
5.培养学生的审美情操：艺术教育是全人教育不可或缺的一部分，通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，培养学生对美的感知能力和欣赏能力。
实施全人教育的方法1.贯彻素质教育理念：将全人教育理念融入到学校课程设置和教学活动中，注重培养学生多元思维和创新精神。
2.建立全面评价体系：除了传统的考试评价方式外，引入课程综合评价、项目制评价等多样化评价方法，更全面地了解学生的优点和不足。
3.提供丰富多样的活动机会：组织各类社团、俱乐部、科研项目等活动，让学生参与其中，培养他们的领导力和合作能力。
4.尊重学生个体差异：关注每个学生的特长和兴趣，提供个性化的教育服务，帮助他们发现并发展潜能。
5.建设良好的校园文化：创设积极向上、包容互助的校园环境，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
全人教育对学生未来的影响全人教育不仅关注学生在学校期间的发展，更注重培养他们成为有道德、有责任心、有创造力、具备综合素质的全面发展的公民。
这样培养出来的学生将更加适应未来社会中多变复杂的环境，并能够担当起社会责任，做出积极贡献。
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保证自己完成作业
作者：佚名来源：网络分享：全人格教育
写作业的目的并不是做出所有的题目交给老师，并不是为了完成而完成，而是为了帮助学生复习课堂所学，并练习实际运用。
当它超出学生的承受力时，多出部分的完成效果势必要打折扣。
老师过分在这里做文章，不如把宝贵时间用在抓好课堂教学，提高其水平和质量上。
正确发挥作业的作用，可借做作业帮助学生学习寻找资源、合理利用资源，同学、父母、参考书、媒体和老师，如果学生能借助各方力量提高自己，谁会担心他在未来的人生道路上会屡屡碰壁、遇挫就败呢？
而且，新课改所提倡的合作学习，只能是一种空喊的理念，或者，只能在课堂上发生吗？
开学第一天，毛妞不到中午就回来了。
我问她，一个假期不见，老师同学都怎么样？好朋友见面都说了些什么？毛妞兴致不高，答得很是敷衍。
我以为她是困的。
早上走的时候一副完全没睡醒的样子，我真是非常心疼。
头天晚上陪她赶寒假作业弄到快12点才睡。
不忍心责怪孩子怎么不早点写
完，实在是作业太多了。
拿语文作业的一项举例，仔细阅读《西游记》，并将其一百回进行逐回内容简介总结，然后写一篇读书笔记。
我粗略估算了一下，这一项光书写的文字量就得有两万字左右。
放下书包，拿出这学期的课本，她开始一本一本地在上面写上学校、班级、姓名。
书都不新了，放假的时候就发了的，而且有些寒假作业就是其中的内容。
写着写着，她叹了口气，说，明天考试，语文是这学期所有古诗文的字词句子，英语是前几个单元的单词，数学也差不多。
我拿起杯子打算去给她泡杯奶茶。
毛妞爷爷坐在沙发上看书，问我孩子怎么情绪低落，我说明天要考试，都是这学期才该学的内容，毛妞心里没底。
毛妞爷爷搞了一辈子的教育，当过若干中学的校长。
听毛妞爸爸说，当年对他要求那是相当严格。
没想到，孙女刚初一，看着她这一个学期被课业压得笑容越来越少，平时晚上写作业到10点那是经常的事儿，逢到要考试，有时11点多还没上床，老人急了，总是说，作业没做完就没做完，考试差点也不算啥，千万别累坏了身体。
背着孩子，私下里，他对如今的中小学教育颇多非议。
知道毛妞心重，怕考不好，今晚肯定又得熬夜，毛妞爷爷抱怨了几句，戴上眼镜，拿起正看的那本《晚年毛泽东》，翻到一页，说的是1964年2月13日毛泽东在春节座谈会上的讲话，读了起来：
“现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。
“课程可以砍掉一半。
学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会活动。
“现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。
这是一种考八股文的方法，我不赞成，要完全改变。
我主张出题公开，由学生研究、看书去做。
例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。
考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。
懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。
可以试试点。
”
我一边听，一边泡奶茶。
他读完这段，又翻到毛泽东对北京一个中学校长提出的减轻中学生负担问题的意见的批示：
“现在学校课程太多，对学生压力太大。
讲授又不得法。
考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。
这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。
”
放下书，毛妞爷爷说，毛泽东的讲话，涉及教学的各个方面，虽然把教学中的问题估计得太严重了，提出的办法也太绝对化了，但总的精神和方向是对的，就是教学要改革，学制要缩短。
内心里我是认同毛妞爷爷的观点的，但与他相比，我有许多的无奈。
没心情跟老人长篇大论地探讨，我端着杯子往毛妞的房间走去。
毛妞把整理好的书本放成一摞，从书本里掏出了记事本。
从小学起，孩子每学期都被要求准备一个记事本，记录每天的作业内容以及老师的其他要求、事项等等。
每条记录后面有个括号，完成以后再打钩，小学时每天还要求家长签字。
翻开记事本，毛妞半天没有落笔。
我奇怪地看着她，她垮着脸，扭头对我说，妈妈，我真不想写这行字。
从上学期中间开始，老师要求每个同学在记事本的第一页写上：“我保证我的所有作业都是我自己独立完成的。
”
升上中学后，毛妞的书包换成了那种带轱辘和拉杆的，实在是太沉了。
课本多，再加上各种练习册，我怕把孩子肩膀压坏了。
班主任非常负责，学习抓得很紧，作业总比其他班同学的要多要难。
老师很忙很累，不可能每次作业都认真批改，就让孩子们互批或者自批，又担心孩子因此抄别人的或是随便对付，就在班里进行了有关诚信的主题活动，同时要求每个同学都在记事本上写下那行承诺。
我理解毛妞的意思，对待学习，她当然是认真的，但谁也不能保证从不问、从不看同学的作业，她学习的间隙上网听歌时，我就经常看到她班级同学的QQ群里很多人在问习题怎么做。
想想我自己小时候，老是考全班第一的，可也抄过别人的作业呀。
而不能保证一定能做到的事情，白纸黑字地写出来，对于孩子来说，可以想象那心理压力有多大。
我问毛妞，你也抄过同学的作业？她点头。
我接着问，那是什么情况下呢？毛妞想了想说，有时是马上要交来不及想了，有时是不会。
我再问，那你们班有没抄过别人作业的吗？她马上答，没有。
见我没接着说，毛妞问，妈妈，您的意思是不是我最好还是不要抄别人的作业，自己的事情自己做，说到就要做到？她的表情越来越纠结。
看了别人的作业，你抄的时候是不是你自己写的呢？我尽量平和地问。
那当然是。
毛妞说。
这样的话，也可以算是你自己独立完成的。
我说。
不过，我觉得你还是尽量不要看别人的作业。
有的时候作业实在太多了，怕影响睡眠，影响第二天听课，为节省时间，可以参考同学的答案。
但是，你一定要记住，必须自己弄懂后再写。
毛妞的表情一下子放松了，端端正正地写完了那行字。
普及全人格教育，回归教育本质。