环境生态学讲义(第一章绪论)
环境生态学讲义(第一章绪论)
环境生态学讲义：第一章绪论一、生态学概述生态学现实意义生态学基本理论生态学方法论二、环境生态学定义一般认为，环境生态学是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反映效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
——即用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
（金岚盛连喜等，1991）三、环境生态学的形成与发展1、产生：20世纪60年代—对传统行为和观念的反思<Silent spring> 美Rachel Carson （1962）2、理论发展、完善阶段：20世纪70年代—引起世界反响的“严肃忧虑”《增长的极限》the Club of Roma《人类环境宣言》联合国人类环境大会(1972) <Only One Earth>3、实际应用阶段：20世纪80年代—人类对环境问题的挑战第一本《环境生态学》（1987 ）（B. 福尔德曼）教科书《我们共同的未来》WCED（世界环境与发展委员会）我国第一本系统的环境生态学教材出版（金岚，1991）四、环境生态学的学科体系1、研究内容✦经典生态学基本理论✦人为干扰下生态系统内在机制变化和规律研究✦生态系统受损程度及危害性的判断研究✦各类生态系统的功能和保护措施✦解决环境问题的生态学对策研究2、学科任务研究以人为主体的各种环境生态系统在人类活动的干扰下生态系统演变过程和生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施3、发展趋势人为干扰的方式和强度退化生态系统的特征判定人为干扰下的生态演替规律受损生态系统恢复和重建技术生态系统服务功能评价生态系统管理生态规划和生态效应预测4、环境生态学与相关学科1）生态学✦定义：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学✦研究对象：不同层次的生物体系✦分支学科2）环境科学✦研究对象：人类——环境✦特点：整体性综合性实践性交叉性✦分支学科3）其他学科恢复生态学污染生态学环境经济学生态经济学等。
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2023/12/30
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生态学的巩固时期
➢ 这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定 量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名 的生态学派（四大学派）。
➢ 北欧学派：由瑞典乌普萨拉（Uppsala）大学的R. Sernauder创建。以注重群落分析为特点。
➢ 法瑞学派：代表人为J. Braun-Blanquet. 把植物群落生态 学称为“植物社会学”，用特征种和区别种划分群落类型， 建立严密的植被等级分类系统。常被称为植被区系学派。 1953年后，与北欧学派合流，被称为西欧学派或大陆学派 。
生态学是研究决定有机体的分布与多度的相互作用的科学-加拿大克雷 伯斯（Krebs,1972,1978,1985）
生态学是研究生态系统的结构与功能的科学—美国-奥德姆（Odum, E., 1959,1971）（生态学基础—Fundamentals of Ecology,1971）
生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学（马世骏 ）
➢ 英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研 究植物群落演替和创建顶极群落著名。
202➢3/12/前30 苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植2被7
现代生态学时期
➢ 研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
➢ 景观生态学: 研究景观结构及其过程 ( landscape structure and processes) 的科学。
生物圈(biosphere)和全球生态学(Global ecology)
➢ 生物圈: 地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所。 它包括岩圈（lithosphere）的上层、全部水圈 （hydrosphere）和大气圈（atmosphere）的下层。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料《环境生态学》教学内容•第一章 绪论•第二章 生物与环境•第三章 生物圈中的生命系统（种群生态学、群落生态学）•第四章 生态系统生态学•第五章 生态系统服务•第六章 退化生态系统及其修复、生态工程（教材中第六、八章合并，课外内容）•第七章 生物毒理与生物富集（教材中第七章部分内容）•第八章 生态管理、生态影响评价、生态规划、生态监测（教材中第九章、第七章部分）•第九章 全球环境变化与可持续发展（教材中第十章、课外内容）掌握内容第一章 绪论1生态学概念及研究对象。
生态学定义：研究生物与周围环境（生物、非环境环境）之间相互关系的科学。
研究对象：生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
生命支持系统：是指地球上生命系统生存所需要的某些必要的条件，主要包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
2.生态圈：生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和，包括生物圈和生命支持系统两大部分。
3.人类社会的发展与环境问题的产生及演变：人类社会初期阶段的人与环境：人类进化过程中的重要事件：700万年前人科的起源两足行走的猿类物种“适应辐射”250万年前人属的起源和现代人的起源现代人的进化活动可能发生在50万年到3.4万年前之间标志现代文明的文字出现在大约6000年前农业社会与人类对自然环境的开发现代工业文明对环境的冲击与破坏4.环境生态学的概念 。
定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
是生态学和环境科学的交叉学科。
5.环境科学的研究内容 。
①人类与其生存环境的基本关系。
②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律。
③ 环境污染的危害。
④ 环境质量的调查、评价和预测。
⑤ 环境污染的控制与防治。
⑥自然资源的保护与合理使用。
⑦ 环境质量的监测、分析技术和预报。
⑧ 环境规划。
⑨ 环境管理。
第二章 生物与环境1. 物种（种）的概念，其内在因素。
环境生态学绪论
节育运动是马尔萨斯所倡导的运动的继续。
（3）资源短缺
土地资源，农用耕地日减。如中国人口增加1400万/a, 耕地减少500万亩。
水资源尤其是淡水资源日趋紧张，污染和浪费严重。
本世纪以来，随着人口膨胀与工农业生产规模的迅速 扩大，全球淡水用量飞快增长。从1900-1975年，世 界农业量增加了7倍，工业用水量增加了20倍，并且 近几十年来，用水量正以每年4％-8％的速度持续增 加，淡水供需矛盾日益突出，“水资源短缺”已不是 神话。 1977年，联合国警告全世界：“水不久将成 为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机 是水”。
环境生态学绪论
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
《环境生态学》教学内容
第一章 绪论
第六章 生态系统退化与恢复
第二章 生物与环境
第七章自然资源与生态保护
第三章 种群生态学
第八章 环境污染的生态防治
第四章 群落生态学
第九章 生态评价与生态管理
第五章 生态系统与生态平衡 第十章 生态监测与生态管理
生物资源：森林被毁、生物种类日减，生物多样性锐减。
因此，生态学的任务不仅仅是研究生物有机体与其 栖息场所之间相互关系，更加关注生物包括人类生 存环境以及环境问题的解决方案的探讨。例如太阳 能、核能的开发利用。
纤维素类能源草本植物是目前最有发展前途的生物质 资源之一，欧洲和美国把它作为首选的生物质能源植 物。
生物环境
非生物环境
当前人类面临三大难题(环境污染、人口爆炸、资源 短缺)，对生态学提出了更高的要求 。
（1）环境污染
从登上月球后拍摄的照片看，地球上已无处不被污 染：工业三废“废气、废水、废渣”，农药和放射 形物质污染。
环境生态学绪论ppt课件
2019/12/25
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第一章 绪 论
什么是生态学（Ecology）？ 生态学的研究对象及分支学科 什么是环境生态学？ 生态学的发展简史 环境生态学前沿
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3ห้องสมุดไป่ตู้
第一节 环 境
环境定义： 生物有机体周围一切环境因素的总和。 可分为自然环境和人工环境。
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四、水土流失
水土流失已成为当今世界重大的环境问题之一，对经济的持续发展构成 了严重威胁。据统计，全世界目前水土流失面积达25亿公顷，占全球耕 地、林地和草地总面积的29%。
水土流失包括“三大损失”和“六大危害”： ⑴水分损失、洪涝灾害和旱灾交织 ⑵土壤损失导致土壤薄层化和泥砂淤积，生态灾难加剧。据联合国环境 署（UNEP）的统计，全球每年因水土流失而损失的土壤量达600亿吨， 如果以土层平均厚度1米计算，只需809年，全球耕地土壤将侵蚀殆尽 ⑶土壤养分损失导致土壤贫瘠化和河流盐碱化、湖泊富营养化
英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研 究植物群落演替和创建顶极群落著名。
2019/12/前25 苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植2被7
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊 括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
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生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的 朴素的整体观为特点。
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生态学的建立时期
欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再 度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态 学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境 地。1866年Heackel 提出Ecology一词，并 首次明确生态学的定义。
环 境 生 态 学(电子讲义)
环境生态学李中宝主讲长江大学化学与环境工程学院目录第一章绪论第二章生物与环境第三章种群生态学第四章群落生态学第五章生态系统第六章重大生态环境问题第七章可持续发展与清洁生产第一章绪论一．生态学的定义1．生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
（E.Haeckel，1866）它包括4个层次的内容：•生物在其历史条件下的适应；•生态系统的结构与功能；•种群的形成与发展规律；•生物群落（生态系统）的形成与发展规律。
实则上包含了个体—→种群—→群落—→生态系统这4个理论主体。
生态学的定义还有很多：●生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学。
（埃尔顿，1927）●生态学是研究有机体的分布和多度的科学。
（Andrenathes,1954）●生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
（E.P.Odum，1956）●生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学。
（马世骏，1980）●生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
（E.P.Odum，1997）二、生态学的研究内容●1971，Odum,《生态学基础》：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
（1）一定地区内生物的种类、数量、生物量、生活史及空间分布。
（2）该地区营养物质和水等非生命物质的质量和分布。
（3）各种环境因素（如湿度、温度、光、土壤等）对生物的影响。
（4）生态系统中的能量流动和物质循环。
（5）环境对生物的调节（如光周期现象）和生物对环境的调节（如固氮作用）三、生态学的形成与发展●理论上：概念上的提出—→论著的出版—→学科的形成。
●时间上：萌芽时期—→近代发展：4大学派的形成—→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。
●实验技术上：描述—→定性—→定量—→模拟。
1、生态学发展简史（1）生态学萌发阶段（时期）●公元16 世纪以前：在我国：公元前1200 年《尔雅》一书，草、木；公元前200 年《管子》―地员篇‖；公元前100 年前后，农历确立了24 节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；《本草纲目》。
环境生态学 第一章 绪论.ppt
学习这门课程的意义：
➢《环境生态学》是环境学科的重要组成部分，是 一门新兴的、学科渗透性很强的交叉科学课程。
➢这门课程对于我们将来考研具有非常重要的意义。
这门课程对我们将来就业具有重要意义：
世界环境日（6月5日）主题：
2007年 “冰川消融，是个热点话题吗？”
2008 “转变传统观念，推行低碳经济”（Kick the habit！Towards a low carbon economy）
《只有一个地球－对一个小小行星的关怀和维护》 (Only one Earth) 。
世界环境与发展委员会(WCED)1987提交了《我们 共同的未来》研究报告 –提出可持续发展。
(二)环境生态学的研究内容 1.人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 2.生态系统受损程度及危害性的判断研究 3.各类生态系统的功能保护措施的研究 4.解决环境问题的生态学对策
古代的环境生态思想： 《文子.上仁》：“先王之法， 不涸泽而渔，不焚林而猎” 。 环境生态学产生于20世纪60 年代初。
1.《寂静的春天》－ 对传统行为和观念的反思
Silent Spring ： 美国海洋生物学家蕾切尔 ·卡 逊(Rachel Kar-son，1962) 。
意义：环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。
要生态系统功能
续发展
教材：
[1] 《环境生态学导论》盛连喜主编. 北京：高等 教育出版社，2002（主讲教材）
[2] 《环境生态学》 程胜高等主编. 北京：化学工业 出版社，2003 （参考）
[3] 《环境生态学》 金岚主编. 出版社，1992（参考）
北京：高等教育
课程简介：
《环境生态学》以人与环境的和谐发展为基 本主线，系统、客观阐述了人类社会发展进程中 不同社会形态与生态环境相互间的变化。以此为 切入点，揭示了环境问题产生及其发展的原因和 变化过程，论述了人类社会与环境系统相互联系 的主要形式和影响结果，明确了“环境生态学” 的学科的内容与任务。
生态学第一章绪论1[1]PPT课件
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对生命理解的要点 ：
1. 生命是高度组织化的物质结构，是具有 自我复制和负载遗传信息功能的核酸等 生物大分子。
第二节 地球上的生命
一、什么是生命
李博院士在《生态学》一书（2000年，内蒙古大学） 中指出：
随着生命科学的进展，逐步认识到：生命 是高度组织化的物质结构，其分子基础是具 有自我复制和具负载遗传信息功能的核酸等 生物大分子，其通过生物膜实现内部及内外 的分隔，形成形形色色的细胞、组织与生物 体，并借助外界能量的输入，通过一系列相 互关联的生物化学过程而实现内外物质交换 和自身的复制。
了解生态学的最新发展和趋势、国内外的研究中心 及重要学术刊物。
了解在环境科学的发展过程中，生态学是一门必不 可少的基础学科。
难点：通过了解地球上生命起源、发展、进化伴随 着的大气环境改变的过程，从生物圈尺度来理解生 态学的涵义：即生物与地球环境是如何相互作 用……？
第一节 地球上的生命
一、什么是生命 二、 生命的起源 三、 生物的多样性 四、 生物圈
本课程着重从生物有机体的个体、种群、 群落和生态系统四个层次讲授生态学的基 本概念和基础理论，阐明生物与其周围环 境的关系及其规律。
另外，结合本学科发展动态，介绍与本学 科密切相关的全球环境变化、资源的合理 开发、利用和保护以及人类本身在地球上 持续生存等重要领域中的生态问题和研究 动态。
本课程的教学目的：
生物界是一个多层次的有序结构，如细胞、组 织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系 统、景观、生物圈等层次。
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环境生态学讲义：
第一章绪论
一、生态学概述
生态学现实意义
生态学基本理论
生态学方法论
二、环境生态学定义
一般认为，环境生态学是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反映效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
——即用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
（金岚盛连喜等，1991）
三、环境生态学的形成与发展
1、产生：20世纪60年代—对传统行为和观念的反思
<Silent spring> 美Rachel Carson （1962）
2、理论发展、完善阶段：20世纪70年代—引起世界反响的“严肃忧虑”
《增长的极限》the Club of Roma
《人类环境宣言》联合国人类环境大会(1972) <Only One Earth>
3、实际应用阶段：20世纪80年代—人类对环境问题的挑战
第一本《环境生态学》（1987 ）（B. 福尔德曼）教科书
《我们共同的未来》WCED（世界环境与发展委员会）
我国第一本系统的环境生态学教材出版（金岚，1991）
四、环境生态学的学科体系
1、研究内容
✦经典生态学基本理论
✦人为干扰下生态系统内在机制变化和规律研究
✦生态系统受损程度及危害性的判断研究
✦各类生态系统的功能和保护措施
✦解决环境问题的生态学对策研究
2、学科任务
研究以人为主体的各种环境生态系统在人类活动的干扰下生态系统演变过程和生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施
3、发展趋势
人为干扰的方式和强度
退化生态系统的特征判定
人为干扰下的生态演替规律
受损生态系统恢复和重建技术
生态系统服务功能评价
生态系统管理
生态规划和生态效应预测
4、环境生态学与相关学科
1）生态学
✦定义：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学
✦研究对象：不同层次的生物体系
✦分支学科
2）环境科学
✦研究对象：人类——环境
✦特点：整体性综合性实践性交叉性✦分支学科
3）其他学科
恢复生态学污染生态学环境经济学生态经济学等。