滨州专版山东省2019年中考生物总复习第六单元生物与环境第三章生物多样性及保护(含答案)
2019中考生物总复习第一部分基醇点巩固第六单元生物的多样性及其保护第一二三章生物的多样性习
命题点生物的分类考法一植物的分类.（·河北）小明爬山时发现了一株不认识的植物,观察后记录如下：①生活在阴湿环境;②株高约厘米;③叶片有输导组织;④叶背面有孢子囊群。
那么该植物与下列哪种植物同属一类（）.海带 .葫芦藓 .肾蕨 .油松.(·山东菏泽)某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，把硅藻、葫芦藓、桫椤归为一类，其分类的依据是( ).有种子和无种子 .有茎叶的分化和无茎叶的分化.有根和无根 .生活在陆地上和生活在水中考法二动物的分类.(·湖南邵阳)观察下图，阴影部分表示图中种动物的共同特征，这一特征是( ).体外受精 .体温恒定 .无性生殖 .背部有脊柱.(·山东菏泽)蚯蚓、蝗虫、蟾蜍、蜥蜴是我们常见的几种动物，它们分别属于( ).节肢动物、环节动物、爬行动物、两栖动物.环节动物、节肢动物、两栖动物、爬行动物.软体动物、节肢动物、扁形动物、两栖动物.线形动物、环节动物、软体动物、爬行动物考法三生物的分类单位和依据.(·四川成都)生物学家根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近，将不同的生物进行分类。
在生物分类的阶层系统中，最大和最小的分类单位分别是( ).界、纲 .门、科 .界、种 .门、种.(·安徽滁州)我国是动、植物种类比较丰富的国家。
如表列举的保护动、植物与所属种类不正确的是( )选项生物名称所属种类蕨蕨类植物玉米被子植物扬子鳄爬行动物白鳍豚鱼类.下列关于生物分类的说法,正确的是（）.生物分类的依据是生物个体的大小 .同一分类单位中的生物,其特征完全相同.分类单位越小,所包含的生物种类越多 .生物分类的基本单位是种命题点生物的多样性及其保护考法一生物多样性的内涵.(·山东青岛)袁隆平带领科研团队培育的海水稻已在我市进行试种，海水稻的培育是利用了( ).基因的多样性 .生物种类的多样性.生态系统的多样性 .无机环境的多样性.(·广东广州)生物多样性是指( )①生物种类的多样性②基因的多样性③生态系统的多样性④生物数量的多样性.①②③ .②③④ .①③④ .①②④.（·湖南益阳）下列有关生物多样性的叙述不正确的是（ ).树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害.为了丰富动、植物资源,应该大力引进外来物种.长白山自然保护区是为了保护温带森林生态系统.藏羚羊濒临灭绝的主要原因是偷猎者的疯狂捕杀考法二保护生物多样性的方法.(·黑龙江大庆)保护生物多样性最有效的措施是( ).建立自然保护区 .制定更完善的法律.建立濒危物种的种质库 .引进更多外来物种.(·安徽)下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是( ).森林大面积减少会危害到当地的生物多样性.大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性.建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施.控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性参考答案命题点生物的分类考法一植物的分类【解析】根据小明观察后的记录结合分析,可判断该植物与肾蕨同属一类。
【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点
亲缘关系就越近。
【详解】
玉米是被子植物，青蛙是两栖动物， A 不符合题意；
家鸽属于鸟类，鲫鱼属于鱼类， B 不符合题意；
老虎属于哺乳动物，苍蝇属于节肢动物， C 不符合题意；
黄牛和绵羊都是胎生哺乳，都属于哺乳动物，共同特征最多，
D 符合题意。
【点睛】 解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据和分类单位等级的大小、关系。
正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植
物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有
根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
由图可以看出：乙和丙属于种子植物，乙的果皮裸露属于裸子植物，丙的种子外面有果皮
包被着，属于被子植物，在葫芦藓、肾蕨、苏铁和玉米中，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属
C．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交
稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库，
C 正确。
D．生物的种类越丰富，生态系统的自我调节能量就越强，生态系统往往就越稳定，
D正
确。
故选： A。
【点睛】
关键是掌握生物多样性的内涵保护生物多样性的基本措施。
A 正确；
B、组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、 形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过
一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株，组织培养的繁殖速度很快，没有经过两 性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖， B 错误；
真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重
聊城专版山东省2019年中考生物总复习第六单元生物的多样性及其保护课件
重点1 生物分类 1．种是指物种而不是品种，如猫包括波斯猫、中华田园猫、加菲猫 等品种，它们都属于猫这一物种。 2．在分类单位中：最大单位是界；最小单位是种；最基本单位是种； 最重要单位是科。 3．特征：分类单位越小，所含生物共同特征越多；反之，越少。 4．亲缘：分类单位越小，所含生物亲缘关系越近；反之，越远。 5．数量：分类单位越小，所含生物种类越少；反之，越多。
动 物 的 分 类
扁 形
环 节
软 体
节 肢
两 栖 类
爬 行 类
鸟 类
考点2 生物多样性 生物多样 ① 生物种类的多样性 、② 生态系统的多样性 、 性的三个 ③______________ 基因的多样性 层次 我国是生物种类最丰富的国家之一。其中④ 苔藓 、 我国生物 ⑤蕨类 和⑥ 种子植物 的种数仅次于巴西和哥伦比亚， 种类的丰 居世界第三。我国是⑦ 裸子植物 最丰富的国家，被称 富性 为“裸子植物的故乡” 生物的各种特征是由⑧基因 控制的。不同生物的基因 基因库 有所不同，同种生物的个体之间的基因也不尽相同， 每种生物都是一个丰富的⑨_______ 基因库
例1►[2018·安徽]下列关于生物分类的叙述，正确的是( A．生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位 B．仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类 C．越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近 D．越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多
C )
分析：分类单位中，最基本的分类单位是种；分类的依据是生物 在形态结构和生理功能等方面的特征；分类单位越大，所包含的 生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，所包 含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
2．[2018·扬州]建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟 岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以 上三种保护生物多样性的措施，分别属于( A ) A．迁地保护、就地保护、法制管理 B．迁地保护、自然保护、法制管理 C．自然保护、就地保护、法制管理 D．就地保护、迁地保护、法制管理
八年级生物上册第六单元“第三章 保护生物的多样性”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第三章保护生物的多样性”必背知识点一、生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物 （动物、植物、微生物）以及它们所拥有的基因和生态系统的多样性。
它主要包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
二、生物多样性面临的威胁及原因主要威胁：生物物种的消失速度惊人，大量物种面临灭绝的风险。
主要原因：1. 生态环境改变和破坏：如森林砍伐、湿地填埋等，导致生物栖息地的丧失和破碎化。
2. 掠夺式开发利用：过度捕猎、采集和砍伐等活动，对生物资源造成不可逆转的损害。
3. 环境污染：水体、土壤和空气污染，影响生物的生存和繁衍。
4. 外来物种入侵：外来物种的引入和扩散，对本地生态系统造成破坏和失衡。
5. 其他因素：如人口增长、城市化进程加快等，也加剧了生物多样性的丧失。
三、保护生物多样性的主要措施1. 建立自然保护区定义：划定一定面积的陆地或水体作为自然保护区，对保护对象进行特殊保护和管理。
目的：保护生态系统、珍稀动植物及其生存环境，防止生物多样性的进一步丧失。
类型：包括生态系统类型的自然保护区和珍稀动植物的自然保护区。
重要性：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一。
2. 迁地保护将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等进行特殊保护和管理。
3. 建立濒危物种种质库如种子库、精子库等，用于保存濒危物种的遗传资源，防止遗传多样性的丧失。
4. 加强法制建设制定和执行相关法律法规，如 《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，对破坏生物多样性的行为进行惩罚和制裁。
5. 开展国际合作积极参与国际生物多样性保护合作项目和公约，共同应对生物多样性保护的全球性挑战。
四、生物多样性的重要性生物多样性是地球生命体系的核心组成部分，对维持生态平衡、促进物质循环和能量流动具有重要作用。
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源，如食物、药物、工业原料等，是人类经济社会发展的基础。
中考生物 第六单元 生物的多样性及其保护 第17讲 认识和保护生物的多样性生物课件
解析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的 多样性和生态系统的多样性,A项错误;为保护海洋(hǎiyáng)鱼类,应适量捕捞, 而不能禁止一切捕捞活动,B项错误;大量引进外来物种,容易破坏生态平 衡,D项错误。
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考法突破识记生物多样性的组成,理解保护生物多样性的措施即可顺利作
答。
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考法一
考法二
例2(2017·福建)《中国自然观察2016》评估了近15年间1 085个濒危物种的 保护状况(如图所示)。大熊猫是状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然 保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,这种现象称为
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考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
认识生物的多样性 1.生物多样性不仅指生物 种类 的多样性,还包括 基因 的多样性和
生态系统 的多样性。
2.生物种类的多样性实质上是 基因 的多样性。 3.保护生物的栖息环境,保护 生态系统 的多样性,是保护生物多样性的根
解析:引进外来(wàilái)物种,一般不引进它的天敌,因此外来物种会大量繁殖,进而 影响其他生物的生存,反而会破坏生物的多样性。
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4.(2016·兰州,25) 物种 多样性、 基因 多样性和 生态系统(顺序可调整) 多样性共同(gòngtóng)组成了生物多样性。
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性 C.生态环境的多样性
D.生态系统的多样性
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中考生物总复习 第21讲 根据生物的特征分类认识生物的多样性保护生物的多样性(基础讲练+锁定考试目标
第六单元生物的多样性及其保护第21课时根据生物的特征分类认识生物的多样性保护生物的多样性考标要求备考指津1.概述动植物分类的依据和意义，尝试根据一定的标准对生物进行分类。
列举植物和动物的主要类群。
2．理解生物分类的等级和单位。
3．理解生物多样性的含义，概述生物多样性三个层次间的关系。
4．理解生物多样性面临的威胁及造成的原因。
5．说出保护生物多样性的具体措施和重要意义。
1.生物的分类依据和分类等级多以选择题形式进行考查，选项内容常与生物的形态、结构等特征相联系。
2．生物多样性的考查常见于选择题，一般涉及多样性的含义、价值、濒危物种或稀有物种、人类对待自然界的态度或行为等。
识图题常用来考查生物多样性面临威胁的原因及保护措施等。
考点梳理一、生物分类1．概念：根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2．分类等级：生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。
二、生物的多样性生物多样性的内涵：生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
种类多样性的实质是基因的多样性。
（1）生物种类的多样性：我国的苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国被称为“裸子植物的故乡”；我国的鱼类、鸟类和哺乳类的种数位于世界的前列。
（2）基因的多样性：每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。
（3）生态系统的多样性：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
三、保护生物的多样性1．生物多样性面临的威胁（1）我国的珍稀动物：有金丝猴、白鳍豚、扬子鳄和朱鹮。
有中生代动物的“活化石”之称的是扬子鳄。
（2）我国的珍稀植物：植物中的“活化石”是银杉；被称为中国鸽子树，又是植物界的“活化石”的是珙桐。
(滨州专版)山东省2019年中考生物总复习第三单元生物圈中的人第三章人体内的物质运输课件
2.心脏工作示意图
第1阶段 第2阶段 第3阶段
心房 收缩
舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣 血流方向
开
关
心房→心室
关
开
心室→动脉
开
关 静脉→心房→心室
提示►心房和心室不能同时收缩，但能同时舒张和交替收缩。房 室瓣和动脉瓣不能同时开放和同时关闭，始终都是交替开放和 关闭的。
3．心率：成年人的心率，正常变动范围一般为60～100次/分。
AB
O O A、B、AB、O
考点 物质运输的器官
一、动脉、静脉和毛细血管
动脉
静脉
毛细血管
模式图
概念
将血液从①心脏 输 送到②身体各部分的 血管
将血液从③身体各部.分 送回④心脏 的血管
连通于最小的⑤静脉. 和⑥ 动脉 之间的血管
管壁特点 较⑦ 厚 、弹性⑧大. 较⑨ 薄
、弹性⑩
小
.
非常薄，仅由一层 ⑪上皮细胞 构成
管腔大小 ⑫ 较大 .
大(管壁内有⑬静脉瓣
)
极小，仅允许 ⑭ 红细胞 单行通过
血流速度 ⑮ 快 .
⑯慢 .
最慢
功能 将血送到全身各处 将血送回心脏
⑰ 物质交换 .
分布情况
分布在身体较 ⑱深 的部位
分布在身体较⑲浅 的 分布广泛，遍布全身
部位
器官
血流方向 由⑳主干 流向分支 由分支流向主干
从最小的动脉到最小 的静脉
提示►①根据血红蛋白的特性，可通过血红蛋白与氧气的结合率来 判断其所属部位，结合率最高的是肺部细胞，最低的是组织细胞。 ②血细胞由骨髓中的造血干细胞分化产生，所以骨髓(造血干细胞) 移植可以治疗白血病等疾病。 ③医院血常规检验报告的诊断原理：根据血液成分是否异常来初步 诊断所患疾病。
2019年八年级生物上册 第6单元 第3章 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
.第三章保护生物的多样性一．教学目的（一）知识方面描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（二）能力方面（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
（三）情感、态度与价值观方面（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
二、教学过程...检测案1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（A ）A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区C向海自然保护区 D卧龙自然保护区2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（C ）A森林面积减少 B环境污染C 生物进化 D生物入侵3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（ D ）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（ D ）A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。
（×）7.有的动物濒临灭绝，最好的办法是，将这些动物迁出原地，移入动物园，进行特殊保护和管理。
（×）反思与补充：。
2019秋八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第三章保护生物的多样性课件2(新版)新人教版
为什么要保护生物的多样性？生物多样性的 意义体现在那些方面？
1、为人类提供食物、工业原料、能源
2、植物通过光合作用储存的能量和释放的氧 气，为人类和整个生命世界生存与发展提供物 质与能量 3、维持全球生态平衡
4、为人类提供了优美的生活环境
思考：如何保护生物的多样性？
1、要树立保护意识 2、要将保护生物物种和保护生物生存的环境结 合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持 续利用生物多样性结合起来
中国的国宝——大熊猫
思考与讨论：大熊猫为什么会濒临灭绝？
大熊猫濒临灭绝的主要原因是： 1、大熊猫的栖息地被人类侵占，生存空间缩小， 大熊猫捕食发生困难； 2、大熊猫的栖息地被分割成一个个小的区域， 使大熊猫寻找配偶发生困难，使其繁殖率下降。
在我国，濒临灭绝的动物远远不止大熊猫，同学们 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ还知道那些珍稀濒危动植物？试着说出1－2种。
梵净山国家级自然保护区
我国在保护生物的多样性方面取得 的初步成就
讨 在这节课中同学们你学到些什么？在日 论 常生活中，你能为保护动植物资源做些
什么?
你知道我国对野生生物的保护措施有哪些？
（1）、建立自然保护区 （2）、移地保护，如建立种质库、野生动物园、 植物园等。
自然保护区：为了保护自然资源，特别为了保护珍
稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出的一 定保护区域。
你知道我国现有的自然保护区有哪些？
长白山自然保护区
广东省鼎湖山自然保护区
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第三章 生物多样性及保护
一、选择题
1．[2018·滨州中考]下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的(B)
A．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
2．[2018·长沙中考]在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉
他们这是绿头鸭。据此推测，绿头鸭的足具备下列哪种形态特征(B)
3．[2018·长沙中考]“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、
净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是(A)
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
4．[2017·赤峰中考]“落花不是无情物，化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知，
将“落花”化作“春泥”的是(C)
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
5．[2017·威海中考]如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成
角度的分析判断，正确的是(D)
A．生物种类少，不是生态系统
B．生物数量少，不是生态系统
C．包含植物、动物和微生物，是生态系统
D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统
6．[2017·孝感中考]如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对
应。下列分析正确的是(C)
A．若a是生产者，则c是分解者
B．这条食物链可以写成a→b→c
C．若b灭绝，则c的数量先上升后下降
D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
7．[2017·呼和浩特中考]某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与
构成食物链，并只构成一条食物链，据图判断下列说法正确的是(D)
A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B．图中的四种生物和分解者组成了该生态系统
C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙
D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加
8．[2017·遂宁中考]对如图食物网的分析，错误的是(B)
A．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物成分
B．该食物网共有4条食物链
C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少
D．该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
9．[2018·湖州中考]生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列
生物群体中，构成一个“级”的是(D)
A．所有的鱼类
B．所有的动物
C．所有的生物
D．所有直接以生产者为食的动物
10．[2018·长沙中考]“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，
犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及到的食物链书写正确的是(B)
A．青虫→燕子 B．植物→青虫→燕子
C．青虫←燕子 D．植物←青虫←燕子
11．如图表示某生态系统能量流动情况(单位：千焦)，有关叙述正确的是(D)
A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
12．[2018·安徽中考]《中国环境状况公报(2010)》公布，我国已查明的高等植物有34984种，脊
椎动物有6445种，真菌1万多种。这体现了我国生物多样性中(A)
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
二、非选择题
13．[2018·昆明中考]为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了
实验，结果如图所示。
步骤1：在上述实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数
量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：……
回答下列问题：
(1)该小组探究的问题是光会影响鼠妇的分布吗？
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。
(3)实验结果表明，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，由此得出的结论是光会影响鼠妇的分布。
(4)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回适合它们生存的环境(或大自然)中。
14．[2016·莱芜中考]氧气是人类赖以生存的根本，大气中的碳—氧平衡对人类生存发展有着重要
意义。如图表示大气中CO2的来去路径，其中字母表示过程。请分析回答：
(1)从组成成分看，树与草属于生态系统中的生产者，这是因为它们能进行光合作用，实现该功能
的结构基础是叶肉细胞中的叶绿体。
(2)如图中，过程b3是营腐生生活的生物通过分解作用实现的，是影响大气碳—氧平衡的因素之一。
(3)自工业革命以来，由于如图中过程[c]燃烧日益加强，大气中的CO2含量逐年增加，对气候的影
响日益加剧，导致温室效应越演越烈。
(4)据图分析，要长时间维持大气中的碳—氧平衡，过程a与过程b1、b2、b3、c中CO2流动量的
关系是a≥b1＋b2＋b3＋c，据此分析，大力植树造林可以缓解温室效应是因为绿色植物在光合作
用中制造的氧气大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维
持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
15．[2017·福建中考]《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况(如图
所示)。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等
也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于
生存环境的改变和丧失。回答下列问题：
(1)资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是胎生。
(2)图中大多数濒危物种的保护状况是变差。
(3)保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类(物种)多样性和基因(遗传)多样性三个层面采取
措施。
(4)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区(或就地保护)。
(5)作为中学生能为保护濒危动物做些什么？开展生物多样性保护方面的宣传和教育(请举一例)。