《现代教育理论》试卷(A)答案
教育理论试题及参考答案
教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
现代教育理论试卷A参考答案
现代教育理论试卷A参考答案一、名词解释本大题共6题;每空4分;共24分1、教育——教育有广义和狭义之分;广义的教育是指凡是能增进人们的知识和技能;影响人们的思想品德的活动；狭义的教育是指学校教育;即教育者根据一定的社会或阶级的要求;有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响;把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动..2、教育目的——把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求;是培养人才的规格与标准;是教育工作的出发点与归宿;对教育工作具有全程性的指导作用..3、人的全面发展——人的全面发展包括人的体力、智力、精神道德和审美情趣等方面的发展..其中;人的智力指的是“精神方面的生产能力”;包括人的劳动技能、生产经验和科学文化知识；人的全面发展是人的“体力和智力获得充分的自由的发展和运用”..4、人力资本——指的是人所拥有的诸如知识、技能及与其类似的可以影响从事生产性工作的能力..人力资本是相对于物质资本而言的;它也是一种生产要素资本;对生产起促进作用;是经济增长之源泉;并且和物质资本相比;在现代经济活动中的作用更大;对经济增长的贡献更大..5、教育现代化——是指教育适应时代的发展;反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要;达到现代社会所要求的先进水平..包括教育观、教育目标、教育结构、教育内容、教学手段和方法、教育理论、教育研究方法等的现代化..6、教师专业发展——就是指教师在整个专业生涯中;通过终身专业训练;习得教育专业知识技能;实施专业自主;表现专业道德;并逐步提高从教素质;成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程..二、简答题本大题共4题;每小题8分;共32分1、辨析素质教育与应试教育的区别答：第一;教育价值观不同..应试教育深受传统教育的继承性价值观影响；素质教育则以促进学生全面和谐发展为取向;是教育的外部价值和内部价值的辨证统一体..第二;教育内容不同..应试教育的内容以应试和升学为中心来设置课程安排教学内容；素质教育则着眼于学生素质的全面提高;以完整的素质结构为核心设置课程..第三;教育方法不同..应试教育是“授之以鱼”方法;重视灌输;以注入式讲授为主；素质教育主张“授之以渔”;注重调动学生学习的积极性和主动性..第四;教育评价不同..应试教育以考分为尺度来评价学生;以学生的考分和升学率为标准来评价老师；素质教育强调面向全体学生、促进学生全面发展;要求全面提高教育质量..2、简述教育独立论的主要内容及评价答：代表人物：蔡元培主要观点：他认为;教育是一种发展个性、培养人才的工作;有着自己的规律;必须经过长期的积累才能见效..主张教育事业应当完全交于教育家去办;保有独立的地位;毫不受各派政党和各派宗教的影响..具体内容为：第一;经费独立;专款专用..第二;行政独立;专管教育的机构不能附属于政府部门之下;要有懂得教育的人充任;不能因政局而变动..第三;思想独立;不必依从某种信仰或观念..第四;内容独立;能自由编辑、自由出版、自由采用教科书..第五;以传教为主的人;不得参与教育事业..评价：蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张;是一种历史唯心主义的观点;但反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制;希望按照教育规律办好教育事业的美好愿望；他的关于教育脱离宗教的主张;更含有反对帝国主义文化侵略的革命意义..3、现代教师角色定位的转变答：1.由教书匠转变为教育研究者；2.由独白者转变为对话者；3.由课程的执行者转变为课程发展的主体；4.由学生学习的评判者转变为学生发展的促进者4、现代德育的原则答：1.共产主义方向性原则；2.从学生实际出发原则； 3.知行统一原则；4.正面教育与纪律约束相结合原则；5.尊重信任与严格要求相结合原则；6.依靠积极因素;克服消极因素原则；7.集体教育与个别教育相结合原则；8.教育影响一致性和连贯性原则..三、论述题本大题共2题;每题12分;共24分1、论述现代教育在人的个性发展中的作用..答题要点：1．现代教育促进人的主体性的发展..教育通过对人的道德、智力、能力的培养而提高人对自我的认识;提高人的主体性..对于个体而言;教育的过程是一种不断提升自我的过程;是激发并弘扬人的自主性、能动性和创造性等主体品质的过程..2．现代教育促进人的个体特征的发展..即主要通过不同的教育内容和不同的教育形式来实现..人在受教育的过程中会产生兴趣、爱好的分野;由此又造成个人在专业领域或技能领域的分野;人的个体特征也因此表现为专业或职业特征..人的个体特征还表现在情感、性格、气质等方面;而人这些特征的形成在很大程度上是后天教育的结果..3．现代教育促进人的个体价值的实现..个体人生的价值是通过在社会生活中发挥的作用以及作用的大小来衡量的..人能否有益于他人、有益于社会;与他的道德水准和智力、能力水平的高低有关;人愈有道德、知识、才能;便愈能展现生命的价值并创造生命的辉煌..教育则使人意识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义;教育赋予人创造生命价值的信心与力量..2、试述生产力对现代教育发展的影响和制约答题要点：1、生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度2、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构3、生产力的发展促进了教育教学方法、手段和教学组织形式的变革与发展4、生产力的发展水平制约着课程的设置和教学内容的选择四、案例分析本大题共20分1、杨教师在处理与王辉同学的师生冲突中采用了哪些方法5分答题要点：一是本着民主、平等、宽容的态度应对与学生的冲突；二是以书信形式与王辉同学对话;并向王辉同学道歉;承认自己在工作中的失误;争取王辉的谅解；三是根据班情;制定班规班纪;开展丰富多彩的课外活动;激发学生的潜能..2、请你结合以上案例谈谈如何建立良好的师生关系15分答题要点：1加强与学生的情感交流;避免对学生冷漠和疏远..2宽容、理解和善待学生;避免师生的对立和冲突..3建立平等对话的师生交往平台;张扬学生的个性发展..4转变观念和角色;树立正确教育观和学生观..5创新课堂教学模式;确立学生的主体地位;激发他们的积极性和主动性..6提高自身素养;以自己的人格魅力吸引学生..。
现代教育理论作业
现代教育理论作业年级：专业：学号：姓名：一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》3．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单4．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《孟子》5．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．昆体良6．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。
A．大教学论 B．爱弥尔 C．教育漫话 D．林哈德与葛笃德7．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。
A．普通教育学 B．大教学论 C．教育漫话 D．民主主义与教育8．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。
A．教育内容 B．教育方法C．教育目的 D．教学组织形式9．我国教育目的建立的理论基础是（）。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说10．教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。
A．培养目标 B．教学目标C．课程目标 D．课堂目标11．现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。
A．政治 B．经济 C．教育 D．人12．现代人与传统人的根本区别在于（）。
A．政治性 B．文化性 C．主体性 D．群体性13．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
《现代教育思想》试题及答案
现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何？素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”？教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
教育学原理试题(附参考答案)
教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是( )。
A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于( )评价。
A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。
这种观点属于( )。
A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动具有( )的特点。
A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是( )。
A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是( )学派。
A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。
A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。
A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以( )为中心。
A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )。
A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
现代教育理论练习题库
《现代教育理论》基础练习题题库练习一(一) 单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的 请将正确选项前的字母填在题后的括号)。
1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( )A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( )A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫画》D. 《爱弥儿》3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作 它的作者是( )A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根4. 柏拉图的名著是( )A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》5. 世界上最早的教育专著是( )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( )A. 《法律篇》B. 《爱弥儿》C. 《理想国》D. 《教育漫话》7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》8. 提出“建国军民 教学为先”主的著作是( )A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自( )A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》10. 将“教育”解释为“教 上所施 下所效也 育 养子使作善也”的著作是( )A. 《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的 而一到了人的手里 就全变坏了”这句名言出自( )A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 卢梭13.“教育要先行”出自( )A. 《国家处于危险之中 教育改革势在必行》B. 《学会生存》C. 《大教学论》D. 《主义与教育》14. 提倡“教育独立说”的教育家是( )A. 行知B. 胡适C. 胡克勤D. 察元培15. 主“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是( )A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 关系起源说16. 在我国 “教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( )A. 公元前B. 18 世纪C. 19 世纪中叶D. 19 世纪末20 世纪初17. 教育的生物学起源说的代表人物是( )A. 勒图尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18. 主“天命”的教育起源学说是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D.教育的劳动起源说19. 人类关于教育起源的最古老观点是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( )A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 制度教育学21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是( )A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的( )A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说24. 教育活动中最为重要的因素是( )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法25. 从形式上说 教育影响是指( )A. 教育容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则26. 后来的教育是以以往的教育为基础 是从以往的教育发展而来的。
现代教育理论考试试题
现代教育理论考试试题2015年现代教育理论试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A遗传B环境C教育D社会活动2、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A地方B中央C社会力量D学生家长3、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？（）A复杂性B师范性C创造性D主体性4、教学工作的中心环节是（）A备课B上课C课外辅导D检查评定成绩5、被称为世界上第一部研究教育的专著是(。
)。
A《教育没话》B《教育学》C《学记》D《论语》6、教育的根本任务是(。
)。
A传授知识B增强技能C教书育人D学会认知7、XXX说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特性？（）A主体性B创造性C间接性D示范法8、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，以下著作不属四书范围的是（）A《大学》B《中庸》C《论语》D《春秋》9、“学而时之”体现的教学原则是（）现代教育理论考试试题A理论联系实际的原则B启发性原则C循序渐进的原则D巩固性原则10、做好班主任工作的前提和基础是（）A组织和培养班集体B全面了解学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作2、名词解释（每小题5分，共10分）1、教育原则2、教育艺术三、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的政治功能有哪些？2、概述现代教育的一般准绳及基本要求。
3、教育现代化对教师素质提出了哪些新要求？1）、教育家的意识；（2）、创新精神和革新意识；（3）、教育研究的意识和本领；（4）、健康的心理素质；（5）、运用现代教育技术的本领；（6）、法律意识。
4、概述中小学常用的德育方法？四、论述题（30分）联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？现代教育理论考试试题2015年现代教育理论试题参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）BACBC。
《现代教育学》基础练习题题库
《现代教育学》基础练习题题库一、选择题（共20题，每题2分，共40分）1、以下哪项不是现代教育学的基本特征？A、以学生为中心B、强调个性发展C、追求智商的提高D、注重生活技能的培养2、教育过程中的互动主体包括以下哪些？A、师生之间B、学生之间C、学生与家长之间D、以上均是3、现代教育学的目标是什么？A、培养全面发展的人才B、提高学生的智商C、提高学生的学习成绩D、提高学生的竞争力4、现代教育学强调的核心概念是什么？A、个性化教育B、学科知识C、竞争力D、学习成绩5、以下哪项不是现代教育学的教学方法？A、讲解法B、合作学习法C、训练法D、研究法6、现代教育学注重的能力培养包括以下哪些？A、创新思维能力B、合作能力C、沟通能力D、以上均是7、现代教育学强调的教育观念是什么？A、因材施教B、统一教学C、重视竞争D、重视应试8、现代教育学的发展受到以下哪些因素的影响？A、社会经济发展B、科学技术进步C、教育政策D、以上均是9、以下哪项不是现代教育学的任务？A、提高学生的学习成绩B、培养学生的创新能力C、强调应试教育D、促进学生的全面发展10、现代教育学的核心理念是什么？A、因材施教B、统一教学C、重视竞争D、重视应试11、现代教育学对学生发展的要求是什么？A、学习成绩优秀B、全面发展C、适应社会需求D、获得多项荣誉12、现代教育学的研究对象是什么？A、学生B、教师C、教学内容D、以上均是13、现代教育学的发展与哪些学科密切相关？A、心理学B、社会学C、管理学D、以上均是14、现代教育学中的教育观点主要包括以下哪些？A、质量教育观点B、能力培养观点C、德育观点D、以上均是15、以下哪项是现代教育学的教育原则？A、因材施教B、灵活性原则C、德育为先D、追求学生成绩优秀16、现代教育学对学生能力的培养注重什么？A、学科知识B、智力C、生活技能D、全部都是17、现代教育学的发展目标是什么？A、提高学生的智商B、培养学生的竞争力C、促进学生的全面发展D、提高学生的学习成绩18、现代教育学的核心任务是什么？A、提高学生的学习成绩B、培养学生的创新能力C、强调应试教育D、促进学生的全面发展19、现代教育学的理论依据是什么？A、教育经验B、教育科学研究C、传统教育观念D、以上均是20、现代教育学强调的教育手段是什么？A、多媒体教学B、讲解法C、合作学习法D、研究法二、简答题（共6题，每题10分，共60分）1、现代教育学的内涵及特点是什么？2、现代教育学的基本任务是什么？3、现代教育学的教育原则有哪些？简要说明每个原则的含义。
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《现代教育理论》试卷（A）答案
-----------------------------装-------------------------------------订-------------------------------线---------------------------- 一、选择题（2分*10）
1-5ACDAD 6-10ADACB
二、填空题（1分*12）
1.教育传播系统教育信息传播活动
2. 从不同角度增加信息量
3.理论实践
4. 教学系统
5.学习理论
6."新教学体系" 范例教学论
7.综合性8.诊断性评价形成性评价
三、名词解释（4分*7）
1.教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
2.多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。
3.指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。
借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。
4.教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式
5.以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。
光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。
6.也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。
对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。
四、简答题（6分*4）
1.教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、
管理和评价的理论与实践。
”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。
2．随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：
①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;
②现代教育技术将日益网络化;
③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;
④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。
3．教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。
4．一是，教学是教师双边交往的活动。
教与学两个不能相互代替，而是交织在同一个活动过程中。
师生交往有轮式、树式等交往形式，产生不同的效果。
从教学是师生之间的多方面全方位的交往过程出发，应该创设多种交往机会，实现教学预期目标。
二是，教学是师生分享经验、共同发展的过程。
我们长期受着教师中心论与儿童中心论的影响，特别是凯洛夫三中心论的影响，对我们的教学实践有着很大的限制。
课堂教学应该被看作是师生人生中一段重要的生命经历，影响到学生生活的质量和今后的发展和成长，影响到教师对职业的感受与态度、专业水平的发展和生命价值的体现。
基于此在教学的问题上，应树立这样一些认识：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满生机。
五、论述题（10分*2）
1.答案要点
（1）教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。
选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。
问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用于一定教学目标的媒体。
矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。
如平价尺度可用高、低、中三种层次。
流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。
“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。
见图所示，越往顶层，越抽象。
（2）关于教学媒体在教学中的功能，有这
样一些较为成熟的研究结论：
教学媒体一般是灵活可以替换的。
如通过阅
读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体
（如电视教学）同样可以实现。
每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。
比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。
不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。
但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。
运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。
使用媒体不会“自动“促进学习。
根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。
媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。
2.答案要点：所谓的信息化教育，是以现代信息技术为基础的教育形态。
教育信息化
是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，
其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。
也就是说，我们通常把教
育信息化看做是信息化教育的过程。
信息化教育的主要特征，是在教学过程中广泛地应用信息技术。
技术层面上表现为数字化、多媒化、网络化、智能化；教育层面上表现为教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化等特征。