高二政治弘扬中华民族精神教案.doc

合集下载

思想政治③必修7.2《弘扬中华民族精神》教案

7.2 弘扬中华民族精神教学目标一、知识目标理解中华民族精神具有与时俱进的特征；掌握弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。

二、能力目标1．结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，认识中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者；2．结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

三、情感、态度与价值观目标1．通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强对党和社会主义祖国的热爱之情；2．在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学重点弘扬中华民族精神的必要性及意义。

教学难点中国共产党对民族精神的丰富和发展。

教学方法情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课通过上节课的学习，我们知道正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮大的民族活力。

那我们的民族精神是如何形成的呢？弘扬中华民族精神有什么重要意义？这就是我们这节课要学习的问题。

二、新课教学（一）薪火相传，越燃越旺课堂探究：在新世纪之初，你想怎样祝福祖国的未来?探究提示：可结合自己的情感，从祖国的繁荣、昌盛、安泰等方面来祝福我们伟大祖国美好的未来。

1.民族精神随着时代变化而不断丰富和发展民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

从中国的历史来看，早在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。

以后各个历史时期，不断地充实发展和创新，逐渐形成一种激励中华民族奋发向上的强大力量。

多媒体展示名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”（孔子）“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”（范仲淹）“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”（东林书院）拓展延伸：民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时代烙印。

《弘扬中华民族精神》教学设计

情感、态度、
价值观
通过中美贸易战的背景下各方态度的认识及青年学生如何弘扬中华民族精神的体会，增强政治参与意识，增强弘扬中华民族精神的责任担当。
重点
弘扬中华民族精神的必要性及对青年学生的要求
难点
弘扬中华民族精神的必要性
课型
新授
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：播放“五四运动”电影片段。
概括五四精神的内涵
1919-1949新民主主义革命时期
1949-2019社会主义革命、建设、改革时期
每四人一小组，分组选题，选择所在时期一个具体民族精神，讨论其历史背景及时代意义。
总结提升：1、这些具体民族精神的特点？
2、这些具体的精神与中华民族精神之间是什么关系？
3、弘扬培育中华民族精神的必要性？
【议题二】：从我做起，弘扬中华民族精神，建功新时代
设定情境：看中美贸易战各方态度的视频。
学习任务：中美贸易战背景下，政府、企业、民众各方是如何践行中华民族精神的？青年学生应如何弘扬中华民族精神，建功新时代？
总结提升：总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话，提出对新时代中国青年的六点要求。
观看视频
概括五四精神
明确学习任务
分组讨论，阐释观点
定了本节课的3个方面目标
1、通过对近100年来,在中国共产党领导下，在全国各族人民奋斗历程中，所形成具体民族精神历史背景和时代价值的分析，认识具体民族精神与中华民族精神的关系，感知弘扬中华民族精神的必要性。
2、通过分组选题、合作讨论，总结提升等学习活动，增强对中华民族精神的政治认同，增强民族自豪感，增强文化自信。
三、重难点及学习方法：
本课知识上的重点是弘扬中华民族精神的必要性，情感态度上的重点是对青年学生弘扬的中华民族精神的要求；难点是弘扬中华民族精神的必要性。

7.2弘扬中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)

3.学会运用议题式教学方法，通过小组讨论、观点阐述、案例分析等形式，提高分析问题、解决问题的能力。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，分析弘扬民族精神在个人成长、社会进步等方面的具体体现，并提出自己的见解。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生掌握相关知识与技能：
1.议题式教学：通过设置具有争议性、挑战性的议题，激发学生的思考与讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
教学过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个议题进行讨论，如“如何在班级中弘扬集体主义精神？”
-各小组展开讨论，要求每位同学积极参与，发表自己的观点。
-每组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，巩固所学知识。
教学过程：
-布置练习题目，如“简述中华民族精神的内涵及其在现实生活中的体现。”
1.知识与技能方面的重难点：
-深入理解中华民族精神的内涵、特点及其历史发展脉络，尤其是爱国主义、集体主义等核心价值观的内涵。
-学会运用议题式教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作能力。
2.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、关心社会的情感，树立正确的价值观和道德观。
-引导学生从个人成长、社会进步的角度，认识弘扬民族精神的重要性，并付诸实践。
二、学情分析
针对本章节“7.2弘扬中华民族精神”的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习内容，学情分析如下：
高二年级的学生在思想政治学科方面，已具备一定的理论知识和实践经验。他们对中华民族的历史文化有一定了解，但可能对民族精神的内涵和现实意义认识不够深刻。在此基础上，学生普遍具有较强的思维活跃性和探究欲望，善于表达个人观点，但团队协作能力尚需加强。

7.3弘扬中华传统文化与民族精神(教学设计)高二政治教学设计(统编版必修4)

4.能够运用所学知识，对中华传统文化与民族精神进行理性评价，提高文化自信。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养信息收集、整理、分析、归纳的能力；
2.运用比较、分析、综合等方法，对中华传统文化与民族精神进行深入理解，提高思维品质；
3.通过课堂讨论、小组展示等活动，锻炼口头表达能力，学会倾听、尊重他人意见；
（3）课堂讲解：教师针对教学重难点进行讲解，引导学生深入理解中华传统文化与民族精神的关系。
（4）课堂讨论：组织学生就中华传统文化与民族精神在现代社会的传承与发展展开讨论，培养他们的批判性思维。
（5）小组合作：分组探讨中华传统文化与民族精神在生活中的具体体现，提高学生的实践操作能力。
（6）总结提升：教师引导学生总结学习收获，强调中华传统文化与民族精神在个人成长和国家发展中的重要作生活、中华传统文化在国际交流中的作用等。
3.学生通过查阅资料、交流分享等方式，深入探讨所选主题，形成小组观点。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员倾听、提问、补充，教师给予评价和指导。
5.讨论过程中，教师关注学生的参与程度，引导他们积极思考，培养合作精神和批判性思维。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示中华传统文化与民族精神的历史与现实；
-组织课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与表达，培养他们的合作能力和思辨能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个引人入胜的故事或现实案例，引发学生对中华传统文化与民族精神的思考，为新课的学习营造氛围。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解中华传统文化的形成过程、主要内容及特点，认识民族精神的内涵。
2.选择一个中华传统文化的主题（如诗词、书法、绘画等），进行深入研究，了解其历史背景、发展过程、艺术特点及在现代社会的影响。下周课堂分享研究成果，提高同学们对中华传统文化的认识。

弘扬中华民族精神-教学设计

【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》冯入月一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。

2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

二、教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

三、教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神四、学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

五、教学方法：1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。

3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。

4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。

六、教学计划：（一课时）七、教学过程（一）回顾旧知，引出新知（2分钟）老师们，同学们，大家好！我是冯入月。

今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。

同学们，我们开始上课了。

上一节课呢，我们通过“一只手”来学习了永恒的中华民族精神（伸出右手）。

7.2弘扬中华民族精神(议题式优秀教学案例)高二政治特色备课(人教版必修3)

（三）学生小组讨论
在讲授新知结束后，我将组织学生进行小组讨论。我会提前设计好若干讨论话题，如“中华民族精神的当代价值”、“如何在生活中践行民族精神”等。学生分组讨论，每组选定一个话题进行深入探讨，并形成小组报告。
在讨论过程中，学生将学会如何运用所学知识分析实际问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将培养团队协作精神和沟通能力。
此外，学生还需要具备一定的资料搜集和处理能力。我将指导学生运用图书馆、网络等资源，搜集有关中华民族精神的资料，并进行整理、分析。通过自主学习与合作学习，学生将提高自己的信息素养和学术能力，为更深入地理解民族精神打下基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用议题式教学法，以我国近年来的科技创新成就为背景，组织学生进行探讨和分析。通过分组讨论、代表发言、教师点评等形式，引导学生主动参与、深入思考。在这个过程中，学生将学会如何运用所学知识分析实际问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照教材的逻辑结构，系统地讲解中华民族精神的基本概念、历史发展、主要内容和当代价值。在讲解过程中，我会结合具体的历史事件、人物事迹进行分析，让学生深刻理解民族精神的内涵。例如，通过讲述岳飞、林则徐等历史人物的事迹，让学生了解爱国主义这一核心精神的体现。
此外，我还会穿插介绍一些当代社会中的正面典型，如科学家、企业家、志愿者等，让他们分享自己的故事，激发学生对民族精神的认同感。通过这一环节，学生将能够全面、深入地理解中华民族精神。
同时，本章节的教学还将帮助学生树立正确的价值观。学生将学会如何在生活中践行民族精神，将所学知识内化为自己的行为准则。通过讨论、交流，学生将明确自己的价值观，培养积极向上的精神风貌。

7.2弘扬中华民族精神优秀教学案例高二政治(人教必修3)

为了让学生深刻领悟中华民族精神的内涵，我结合了学科特点和课程内容，设计了一系列教学活动。首先，通过讲解中华民族的历史沿革，使学生了解中华民族在长期的历史发展过程中形成的优秀传统和文化。其次，通过分析具体的英雄人物和典型案例，让学生了解中华民族精神在各个时期的具体体现，如岳飞、林则徐等民族英雄的事迹。然后，组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活和实际，探讨如何在现代社会中弘扬和践行中华民族精神。最后，进行课堂总结，强调中华民族精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
2.设计小组讨论和小组项目，让学生通过合作完成任务，提高学生运用中华民族精神解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自身的民族精神践行情况进行评价，培养学生自我评价和自我改进的能力。
2.利用多媒体技术，展示中华民族精神在不同历史时期的具体体现，如岳飞抗金、林则徐虎门销烟等，激发学生的学习兴趣。
3.创设生活情境，让学生结合自己的实际经验，思考中华民族精神在现代社会中的具体表现和意义。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和价值，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境创设：通过播放历史视频、音乐、图片等多媒体资源，为学生营造身临其境的学习氛围，增强学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣。
2.问题导向：以问题为导向，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和价值，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高课堂的互动性和实效性。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的参与度和积极性。

高中政治第七课我们的民族精神弘扬中华民族精神教案1 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案

教学设计《弘扬中华民族精神》课程标准3．11理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

教学目标（一）知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

（二）能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

（三）情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学内容分析今天，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进，继承和弘扬民族精神，是我们必须面对的课题。

本框分为三目，第一目，从中华世纪坛的熊熊圣火引申中华民族精神薪火相传，越燃越旺。

近百年来中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。

教材分别从新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。

第二目，主要讲弘扬和培育民族精神是文化建设的极为重要任务。

分别从提高全民族综合素质，增强综合国力，坚持社会主义道路三个方面说明要求永远高擎中华民族精神的必要性和重要性是本课时重点。

第三目，从当前现实出发，说明要立足新的实践继续丰富和发展民族精神，书写中华民族精神新篇章。

教学活动：一、情景导入长征胜利70周年了，让我们再一次重温毛泽东的《长征》，感受一下光芒四射的长征精神。

（出示长征图片，播放歌曲《长征》。

）听完歌曲，提出问题：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是什么照耀了两万五千里漫漫征途，将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带？学生回答略，教师归纳。

正如同学们所说，是一种精神，一种民族精神。

民族精神以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。

民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培育民族精神有何意义？这节课我们共同来探讨这些问题。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

高二政治弘扬中华民族精神教案科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。